最新辽师大版品社三年级上册《遵守交通规则》教案doc.docx
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最新辽师大版品社三年级上册《遵守交通规则》教案doc
《遵守交通规则》教学设计
教学目标：
1.了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
2.懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守交通规则的情感。
教学重点:
了解一些交通规则以及交通规则的重要性。
教学难点：
让学生能自觉遵守交通规则。
教师准备：
多媒体课件、提前板书课题
教学程序：
一、课前导入：
1.跟着音乐唱《假如幸福的话拍拍手吧》
2.过渡：
幸福是棵树，安全是沃土。
只有保证了安全这份沃土，幸福之树才能越长越旺，四季常青。
二、教学新课
活动一：
创设情景，引出课题
师问：
在上学和放学的路上，我们的家长和老师强调最多的是什么？
（注意交通安全）那怎样才能避免交通事故的发生了呢？
（生答师板书：
遵守交通规则）
师：
在生活中你是怎样遵守交通规则的，但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则？
你能谈谈你看到和听到的现象吗？
老师也收集了一些资料。
师：
请同学们听看。
1．播放即将出现危险的录像。
（汽车、自行车、路上等）
2．依次交流前两种情形：
听到了什么？
看到了什么？
即将发生什么事？
为什么（将）会发生这样的事呢？
我们应该怎样做？
3.从事故中，猜测什么原因会导致这些悲惨事故的发生？
4.谈交通事故的危害和2012—2014每年的学生交通死亡人数。
师过渡小结：
同学们，面对这场场悲剧和巨大的数据，你最想提醒自己和别人什么（强化：
遵守交通规则）
过渡：
现实中，我们都知道遵守交通规则的重要性，但是因为各种原因，往往我们还会有些时候认为的造成一些交通事故的行为，教材P2页的行为你有过吗？
活动二：
图画故事
1．师：
认真观察图画故事，说一说，图中的行为有哪些不当之处？
会造成什么样的结果？
如果你在当场，你会如何规劝他们纠正这些错误行为？
2.学生先独自看图、思考，再于小组内交流看法。
3.教师用各种形式引导学生汇报。
4师：
生活中，你还知道那些这类的不当行为？
5.学生独立汇报自己的见闻。
6.过渡：
关于交通规则你知道什么？
活动三：
安全博士
1．学生自主说出自己知道的简单的交通规则。
2.师引导学生阅读P3页“安全博士”的内容。
3.师：
学习了博士的提醒，你有了解了那些交通规则？
4.生汇报并谈体会。
5．小结：
同学们这些知识都是常识性的
过渡：
那么，在没有交通标志，也没有交警的地方，我们如何安全过马路呢？
活动四：
安全训练营
1.学生以P4页内容为主题，创设情景剧《对不对》
2.师：
看着刚才的情景剧，你觉得东东说的对吗？
3.学生各抒己见。
4.师：
本节课你知道了什么？
学生汇报。
作业：
做个遵守交通规则的小卫士，当好小宣传员。
《安全做运动》教学设计
教学目标：
1.让学生了解运动安全的基本事项，避免运动伤害。
2.了解简单的运动常识，树立正确锻炼的常识。
教学重、难点：
合理锻炼的理念及方法。
教学准备：
学生预习，准备情景剧
教学过程：
一、情境导入
1.学生出演情景短剧《我怎么了？
》（同学在冬天比跳绳时，突然脚抽筋）
2.师：
明明正在做跳绳这项简单的运动，可是却受伤了。
你能告诉他为什么受伤的总是他吗？
3.学生个性回答，教师引导得出：
运动也要将方式，要安全做运动的主题并板书。
二、新知识的探索
活动一：
图画故事
1.师：
其实，生活中向明明一样不会锻炼的人很多，明明是好事，但却往往由于锻炼的不当，适得其反。
2.学生阅读P6“图画故事”，交流看法或感受。
3.学生分小组汇报交流结果，说出华华出现问题可能出现的原因。
4.师小结：
同学们想的都很多，但是生活中我们难免也会范小华一样的错误，不信的话请继续看教材P7页“安全博士给我们的提示，看一看，运动时，我们是否注意到这些方面？
活动二：
安全博士
1.师布置阅读任务。
2.学生快速阅读资料。
分小组交流自己的看法。
3.学生结合自己生活中的运动习惯，汇报自己运动中所存在的问题。
4.师指导学生进一步体会到运动准备的重要性，问：
你觉得运动之前我们要做哪些准备？
5.学生各抒己见。
6.师进一步指出本班部分学生体育课前准备时不认真的行为，教育他们一定要按照体育老师的要求做好热身。
活动三：
安全训练营
1.教师组织学生完成教材P9《为什么受伤的总是我》的练习，重在指导学生说出体会。
2.教师组织学生小组讨论P8思考题
3.学生汇报
4.请学校的校医（体育教师）讲授简单的护理常识知识，并示范（师生合作完成）
5.学生独自以组为单位练习简单的自救护理方法。
6.师：
本节课你学到了什么？
作业：
自己课下收集一些有关运动的常识知识，及时纠正自己在运动中的一些错误行为。
《安全爬山》教学设计
教学目标：
1.让学生掌握爬山前的准备工作，警惕危险地带，避免爬山中的意外伤害。
2.了解简单的爬山常识，知道简单的自护常识。
教学重、难点：
学生对安全爬山的准备的意识和安全意识的培养。
教学准备：
学生预习，准备情景剧
教学过程：
一、情境导入
1.教师出示一些美丽的大山图片，让学生欣赏。
2.师：
大自然是美丽的，山川是壮丽的，但是，如果我们爬山时的准备不足，安全意识不到位，那么可能会出现各种问题。
3.师出示上学期沙河寨小学六年级学生私自爬山坠崖身亡的事例资料。
4.引导学生认识到安全爬山的重要性，教师板书课题。
二、探究常识
活动一：
图画故事
1.学生把P11《图画故事》演成情景剧。
2.师：
这个故事讲述的就是一个爬山出现的小故事。
他们们的行为对吗？
如果你在当场，你会怎样做？
3.学生独立发言，全班交流。
4.教师引导学生从爬山准备不周全、爬山时行为不当、缺少自救和救护常识等方面认识案例。
活动二：
安全博士
1.师：
上面的故事告诉我们，爬山前应该做好准备，那你觉得应该从哪些方面做准备？
2.学生个性发言，教师指导学生在发言后看P12——爬山必备物品资料，并且帮助学生分析这些准备的必要性。
3.师：
充足的准备是必要的，那么你知道在爬山时，我们可能遇见那些危险吗？
你会那些自护和救护绝招？
4.学生小组交流后汇报。
5.教师在学生汇报后组织学生阅读P13内容。
6.教师为学生讲解一些简单的自救和互救的知识。
活动三：
安全训练营
1.师生共同完成P14判断对错。
2.引导学生说出判断理由。
3.师小结：
本节课中你学会了什么？
作业：
把这些爬山知识熟记并告知家长。
做安全小报。
《防范踩踏》教学设计
教学目标：
1.使学生了解有关踩踏事故知识，掌握在踩踏事故发生过程中怎样预防，怎样逃生的方法。
2.通过讨论交流使学生明白保护自己的方法和措施。
3.培养学生勇敢坚强的性格和保护自己的能力。
教学重点：
预防踩踏事故要点及方法；
教学难点：
预防踩踏事故要点及正确方法
教学方法：
讲授法，讨论法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、出示本课学习目标
“我们要学会在人多拥挤时如何自我保护，防范踩踏等意外事故。
”
二、导入
1.播放关于踩踏的视频，引入新课
“据有关调查显示，我国中小学生因意外死亡的人数平均每天就有四十多人，这意味着每天就有一个班级的学生消失！
其中有一部分的事故就来自于踩踏。
”
2.出示踩踏的案例
三、什么叫踩踏呢？
1.教师出示踩踏图示来解释。
2.教师出示相应的案例。
[案例一]、湖南发生学生踩踏事件
2009年12月7日，湖南湘乡市育才学校发生一起踩踏事故。
下晚自习的初中学生在下楼的过程中，拥挤踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生受伤。
[案例二]、北京踩踏事件
2004年2月，北京密云县密虹公园举办迎春灯展，因一游人在公园桥上跌倒，引起身后游人拥挤，造成踩死挤伤游人的特大恶性事故，37人死亡，15人受伤。
[案例三]、陕西踩踏事件
2003年1月，陕西省宝鸡县某中学发生一起由于楼道停电，上下楼的学生相互拥挤而导致踩踏事故，2人被踩死，10多人受伤。
教师提问，学生讨论：
如果你在现场你会怎么做？
教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生
出示预防踩踏的安全歌谣，学生诵读。
四、安全博士
1.遭遇拥挤的人群怎么办？
（1）发觉人群拥挤，应马上避让，但不要急于奔跑，以免摔倒。
（2）进入路边的商店等场所，暂时躲避。
（3）一定不要往前倒或者蹲下去，即使鞋子被踩掉，也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
（4）尽可能抓住一样坚固的物体，例如路灯柱之类，待人群过去后，迅速而镇静地离开现场。
2.出现混乱局面后怎么办？
（1）防止绊倒，并寻求身边成人的保护。
（2）设法靠近墙壁或抓其它最近的固定物。
（3）发现自己身旁有人摔倒，应避免踩踏，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。
（4）随人流前进，切记不要逆行。
（5）若被推倒，身体尽量蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部位。
（重点演示，学生跟做）
3.事故已经发生该怎么办？
如果发生拥挤踩踏事故，要保持自己情绪稳定，应及时报警、联系外援，寻求帮助。
赶快拨打110或120等。
五、安全训练营
1.出示案例：
星期天，东东去体育馆看篮球赛。
来到入口处，入场的人特别多，他仗着个子小，就猫着腰往人堆里钻。
中场休息时，双方球迷争吵起来，东东害怕地坐在中间的座位上，紧紧地抓住扶手。
退场时，人群在通道中走，东东沿着墙壁走。
他哪些地方做得不对？
哪些地方做得对呢？
2.学生思考并作答。
六、教师小结
老师送同学们一句话“安全常伴我身边，我把安全带回家”，希望同学们能够时时刻刻把安全记心上。
《防范溺水》教学设计
教学目标：
1.使学生了解有关安全游泳的知识和技能，掌握在溺水事故发生过程中怎样预防，怎样自救。
2.通过讨论交流使学生明白保护自己的方法和措施。
3.培养学生勇敢坚强的性格和保护自己的能力。
教学重点、难点：
预防溺水事故要点及方法；
教学方法：
讲授法，讨论法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、情境引入
1.师：
人们都说水火无情。
是啊，每一年死于游泳的人很多，想想，一条条生命的代价不值得我们警醒吗？
2.布置学生观看P20“图画故事”
3.学生说出感受及自身的经历。
4.师小结：
其实我们防范溺水最好的方法就是不去游泳，至少不去一些情况不明的地方游泳。
关于游泳你还知道些什么？
二、安全博士
1.学生汇报自身对于游泳的一些常识性知识。
2.师生共同读唱《牢记安全歌谣》，交流感受。
3.师：
游泳时带上泳圈是否就可以说一定安全呢？
4.学生阅读P21“救生圈不是万能的”结合自身的实践说感想（要求学生说真实的体会）
5.师：
你觉得游泳时可能出现哪些问题？
6.师：
看来同学生知道的真不少。
的确，游泳时最容易出现抽筋的现象，那抽筋了应该怎么办呢？
7.学生说出自己的方法后，教师引导学生阅读P22资料3.
8.学生演情景短剧《谁救救我》
9.师：
短剧中出现的求救和救助方法对吗？
10.师讲解并示范救护方法，学生练习。
11.师小结：
为了我们的生命安全，我们决不能去没有保障的地方，如水库、池塘、大河去游泳，遇到别人溺水也不应去盲目下水施救，应及时采取更为安全的呼救、报警等方法。
三、安全训练营
1.出示安全训练营中的两道思考题。
2.学生小组交流，重在说出理由。
3.师：
通过本节课的学习，你知道了些什么？
四、作业：
课下写一写本节课的学习体会。
《防范传染病》教学设计
教学目标：
1.使学生了解传染病传播的途径，养成良好的卫生习惯，防范传染病的感染。
2.通过讨论交流使学生明白保护自己的方法和措施。
教学重点、难点：
学生良好卫生习惯的养成。
教学方法：
讲授法，讨论法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、情境引入
1.师：
近一段时间总是听说有人的感冒，那为什么这段时间的感冒的人那么多呢？
2.学生说出自己的想法。
3.师：
的确，现在这个时候是传染病的高发期，我们总是容易感染，那今天老师就来和大家一起来探索一下传染病的防治方法。
师板书课题，学生齐读。
二、图画中的故事
1.学生自己阅读P25“图画故事”。
2.师指导学生认识到图中学生被传染的原因，帮助学生树立防范意识，确立传染病可防可治的理念。
3.师：
你知道怎样预防传染病吗？
4.学生说出自己的看法。
三、安全博士
1.教师布置学生阅读P26-P27资料。
2.学生独自说出所了解的知识。
3.师：
看来，传染病固然可怕，但只要我们正确的预防，及时的治疗，那么，相信我们都能获得健康。
4.师：
你知道哪些有效预防传染病的方法？
学校和家里又是怎样切断传染病的病原为我们创建良好的环境呢？
5.学生根据实际情况作答，可以说出现在存在的问题，为学校提建议。
6.你自己又是如何预防传染病的呢？
7.学生说出自己的卫生方面的做法，可以说以后打算怎样做。
四、安全训练营
1.布置学生以小组为单位完成P28练习。
2.学生汇报，重在说出理由。
3.师小结，问：
本节课你学到了什么？
五、作业：
回家时，为自己和家里做一次大扫除。
《食品卫生安全》教学设计
教学目标：
1.使学生了解腐变、不洁、过期等问题食品对身体健康的危害。
2.通过讨论交流使学生明白保护自己的方法和措施。
3.培养学生食品安全意识。
教学重点、难点：
学生食品安全意识的培养
教学方法：
讲授法，讨论法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、情境引入
1.学生出演情景剧《我得了什么病》。
2.师：
相信大家都通过短剧认识到了，食品不是可以乱吃的！
老师给大家准备了一组资料，相信大家看后会更有感触。
3.教师出示近几年来食物中毒的资料（略，从网上直接收集展示）
4.你有什么感触？
5.学生汇报，教师板书课题。
二、图画故事
1.学生阅读P30“图画故事”
2.师：
这样的行为你有过吗？
你还知道哪些行为不当？
3.学生说出自己生活中的一些问题，师相机指导学生认识路边摊食品的不洁、三无食品和过期食品的变质问题。
三、安全博士
1.你知道食物中毒有什么表象吗？
哪些食物可能食物中毒？
2.学生据实说出自己的见解。
3.组织学生阅读P31资料，加深理解。
四、食物中毒的治疗
1.食物中毒了怎么办呢？
2.学生独立回答
3.教师指导学生说出食物中毒时应及时打“120”就医，教师介绍几种简单的自救常识知识。
4.本节课你学到了什么？
五、作业：
学生把学到的知识讲给父母听。
《小心“电老虎”》教学设计
教学目标：
1.使学生了解家务劳动中注意用电安全，避免因使用不当而导致意外伤害。
2.通过讨论交流使学生明白保护自己的方法和措施。
教学重点、难点：
了解用电常识。
教学方法：
讲授法，讨论法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、情境导入——图画故事
1.指导学生阅读P34“图画故事”
2.你知道小兰这次事故出现的原因吗？
3.学生自主说出自己的理解。
4.师：
看，生活是充满学问的。
如果我们不小心，那么悲剧就绝对有可能发生。
电，无疑给人们生活带来了很多便利，但如果使用不当，那么后果也是极其严重的。
二、安全博士
1.你能正确使用电器吗？
2.学生说出自己所知道的用电常识知识。
3.教师组织学生阅读P35资料，并补充简单的用电常识知识。
4.你知道这些行为有那些问题？
5.引导学生阅读P36资料，学生思考后，说出自己的想法。
三、安全训练营
1.教师出示“安全训练营”的问题。
2.学生认真思考该问题，写下备忘资料。
3.本节课你学习到了什么？
4.师生齐读用电常识歌。
四、作业设计：
画一幅“防触电安全图”，画一画家或学校附近不同用电的地方的危险指数。
板书设计：
小心电老虎
小朋友用电防危险；
不玩插孔，离断线；
安装电器要先断电；
插板孔注意不插满；
湿手湿布不碰电器；
电器不用要拔断电。
《不盲目模仿》教学设计
教学目标：
1.使学生了解不能随意模仿危险动作，避免伤害到自己和他人。
2.通过讨论交流使学生懂得自我保护的重要性。
教学重点、难点：
了解不能模仿的重要性。
教学方法：
讲授法，讨论法。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、情境引入
1.出示一段气功表演的录像，问：
你知道为什么屏幕上出现了‘请勿模仿’的字样？
2.学生自主发言。
3.是啊，短片中的那些高难甚至危险的动作，不是我们普通人能够模仿的，否则，我们就要付出惨痛的代价。
4.教师板书课题，学生齐读。
二、图画故事
1.学生阅读P39《流泪的模仿秀》，自觉说出感受。
2.你有过那样的模仿经历吗？
3.学生根据现实情况作答。
4.你觉得那些动作可以模仿。
三、安全博士
1.教师指导学生阅读P40——P41“安全博士”
2.你了解了什么？
3.学生汇报。
4.师放歌曲《好汉歌》，重点讲解“路见不平，拔刀相助”的行为不当。
5.你还想说什么有关模仿的知识。
四、安全训练营
1.教师组织学生阅读P42《我能做蝙蝠侠吗？
》
2.学生小组交流身边的有关于模仿的事例，共同讨论是否安全？
是否必要？
3.教师问：
通过本节课，你学习到了什么？
五、作业：
帮助身边的小孩，让他们能够正确的体会模仿的利弊。
《安全网上冲浪》教学设计
教学目标：
1.让学生注意上网安全问题，学会在网络世界保护自己。
2.通过讨论交流使学生懂得网上保护自己的方法，培养网络安全意识。
教学重点、难点：
让学生认识网络安全的必要性。
教学方法：
讲授法，讨论法。
教学过程：
一、情境导入
1.组织学生阅读P44“图画故事”
2.问：
看了这样的事例，你有什么感想？
3.学生说出自己的想法。
4.师：
是啊，看似平静的网络竟然也发生了这样的事，看来网上也应安全冲浪。
5.教师板书课题，学生齐读课题。
二、安全博士
1.网上安全冲浪我们应该注意什么？
2.学生自己说出自己的想法。
3.组织学生阅读P45——P46“安全博士”
4.你读了这些资料后，你有什么感受？
5.学生独立发言，教师用鲜活事例补充。
6.教师组织学生交流上网安全知识。
三、安全训练营
1.组织学生阅读P46资料。
2.以小组为单位，讨论问题。
3.安全上网冲浪，你懂得了什么？
四、作业;回家制定一份安全上网计划并认真执行。
《智斗绑匪》教学设计
教学目标：
1.使学生学会如何冷静面对绑匪，给自身争取更多的逃生机会。
2.通过讨论交流使学生懂得如何智斗绑匪。
教学重点、难点：
使学生知道冷静面对危险更能获得逃生的机会。
教学方法：
讲授法，讨论法。
教学过程：
一、情境创设
1.师列举去年村里出现的绑架小孩的谣言，并列举真的事例。
2.看着这些事例，你有什么感想？
3.师：
看来危险在我们身边无处不在，所以我们就应该提高警惕，学会一些与歹徒作斗争的方法。
4.教师板书课题，学生齐读课题。
二、图画故事
1.学生阅读P48“图画故事”
2.读了这个真实的故事，你觉得小兰为什么能最终脱险？
3.学生以小组为单位讨论并汇报。
4.师从各方面总结出小兰之所以能够成功脱险就是因为他能够冷静的机智的与绑匪作斗争。
三、安全博士
1.指导学生学习——自救
2.教师给学生演示如何解开被绑的手脚，学生以小组为单位做简单练习。
3.遇到歹徒你应该怎样做？
4.学生阅读P50——P51资料，提出自己的看法。
5.你还有那些与歹徒作斗争的方法？
6.学生自主回答。
7.师小结。
四、安全训练营
1.组织学生分小组讨论P52资料。
2.组织汇报交流结果，重在原因。
3.本节课你学到了什么？
生回答后，师强调面对歹徒一定要冷静。
五、作业:
认真学习本课知识，把体会写出来。
《地震逃生术》教学设计
教学目标：
1.使学生了掌握地震发生时基本的应对措施，最大限度的保护自身生命安全。
2.通过讨论交流使学生懂得如何在地震时更好的保护自己。
教学重点、难点：
使学生了掌握地震发生时基本的应对措施。
教学方法：
讲授法，讨论法。
教学过程：
一、情境导入
1.教师展示地震的相关图片资料
2.你有什么感受？
3.学生谈感受。
4.地震时，是那样的危险，但只要我们能够认真的采取措施，相信，危险会远离我们。
5.教师板书本课主题。
二、图画故事
1.关于地震你了解多少？
2.学生独立回答。
3.组织阅读P54“图画故事”，说出对地震的了解。
4.师举事例说出了解避震方法的重要性。
三、安全博士
1.阅读P54——P57资料，学生说出感受。
2.教师引导学生从地震前准备、室内逃生、室外逃生、被困后逃生等方面提高认识，培养学生的防震抗震能力。
3.组织学生进行室内和室外逃生训练。
4.教会学生准备和使用抗震工具。
5.教师出示资料，让学生认识到地震被困后等待救援的必要性，介绍保持体力的方法。
四、安全训练营
1.组织学生阅读P58资料并讨论交流。
2.汇报自己的结果，重在说明理由。
3.学习本课，你知道了些什么？
五、作业:
根据本节课的知识，制作一张关于地震的小报。
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