职业生涯课程教学大纲模板.docx
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职业生涯课程教学大纲模板
兴义民族师范学院公共管理学院
职业生涯管理课程教学大纲
公共管理学院人力资源管理教研室制订
二○一二年三月
《职业生涯管理》课程教学大纲
课程名称：
职业生涯管理课程类别：
专业选修
考核类别：
考查适用对象：
专科
适用专业：
人力资源管理专业总学时、学分：
72学时2学分
一、课程教学目的
该课程程目的在于通过实施系统的职业生涯规划训练教学，使学生掌握生涯规划必要的基本理论与方法；对市场经济发展、就业市场状况和就业形势进行分析，帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力；同时帮助大学生掌握求职技巧，解决求职过程中出现的问题，了解就业政策，正确选择职业，为将来的发展和成才打下良好的基础。
二、课程教学要求
认知：
了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。
理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。
情感态度观念：
初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。
运用：
区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。
三、本门课程与其他课程关系
职业生涯规划是人力资源管理专业学生必修的一门德育课。
本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。
其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
四、课程教学方法（或手段）
本课程教学方法以问题意识、系统选择、实际运用为旨趣；以学习者的多元适用为原则；以能力培养为主，知识教学为辅。
简言之：
教学过程中强调的不是“知道什么”，而是“会用什么”即“用于何处”和“如何运用”。
多元适用的原则是结合本课程的独特的课程性质，旨在最大可能和最大程度上依据现有教学条件和学习者的基础和能力，为学习者提供获得最有实际意义收益的不同途径，目标是使学习者达到课程收益的最大化。
五、课程教学内容
第一章职业生涯管理概述
一、教学内容
第一节基本概念：
职业与职业生涯
一、职业生涯管理
二、职业生涯的概念辨析
第二节职业生涯管理理论的历史演进
一、历史发展线索
1、心理学角度的研究
2、社会学角度的研究
二、简要的总结
1、理论的应用问题
2、理论的整合问题
3、理论的发展阶段问题
第三节职业生涯管理的研究方法
一、职业生涯管理常用的方法
二、职业生涯管理的价值
三、职业生涯管理的实施主体
四、职业生涯管理与人力资源管理的区别
第四节案例讨论课一
案例一讨论：
课本案例
第五节案例讨论课二
案例二讨论：
张艺谋导演案例
二、重、难点提示
重难点是系统掌握职业生涯管理的主要研究方法
第二章职业生涯管理理论
一、教学内容
第一节职业选择理论
一、特质一因素理论
二、人格类型理论
三、心理动力学理论
四、社会学习理论
第二节职业发展的阶段理论
一、舒伯的职业生涯发展观
二、金斯伯格职业生涯发展理论
三、格林豪斯的职业生涯发展阶段
四、施恩的职业生涯发展阶段理论
五、加里.德斯勒职业生涯五阶段
第三节职业生涯管理模型
一、职业生涯管理模型的一般阐释
二、职业生涯管理模型中的关键概念
三、职业生涯是一个持续解决问题的过程
四、有效职业生涯管理的特征
二、重、难点提示
重难点：
系统掌握职业生涯管理几种理论
第三章职业生涯管理的测量工具
一、教学内容
第一节职业能力倾向及测量
一、能力与知识、技能的关系
二、能力的结构理论
三、能力的影响因素
第二节气质、人格及测量
一、气质在管理实践活动中的作用
*二、人格及其测量（略）
第三节职业适应性测量
一、职业适应性测量的目的与功能
二、职业适应性测量的内容和方法
二、重、难点提示
重难点是几种人格测量工具的掌握和使用。
第四章职业生涯管理理论（上）
一、教学内容
第一节自我认知
（一）自我认知的方法
（二）个人职业生涯规划中的核心要素及抉择要点
第二节环境认知
一、对社会大环境的认识与分析
二、对组织环境的认知
三、相关职位认知
第三节个人职业生涯规划与开发
一、个人职业生涯规划
二、个人职业生涯开发
二、重、难点提示
重点、难点：
系统掌握职业生涯管理几种理论
第四章自我职业生涯管理（下）
一、教学内容
第一节个人职业生涯周期管理
一、职业生涯早期阶段管理
二、职业生涯中期阶段的管理-心理角度
三.职业生涯后期阶段的管理-心理角度
第二节简历和面试的技巧
*一、简历写作的技巧
*二、面试中应注意的问题
简历编写的¡°十不要¡±
第三节管理者的自我职业生涯管理
我们把管理者定义为在组织中，有下属，承担组织、控制、领导、计划等职责的人。
管理者们面临着更为激烈的职场竞争，尽早建立起种“成功的良性循环”。
*一、学习：
管理技能与领导才能
协调人们
激励和鼓舞人们
*二、策略：
如何进行职业生涯管理
*
二、重难点提示
如何有效进行职业周期管理
第五章组织职业生涯管理
一、教学内容
第一节组织职业生涯管理的内涵和功能
一、组织职业生涯管理与个人职业生涯管理之间的联系
二、组织职业生涯管理的内涵与功能
第二节职业生涯发展通道管理
一、职业生涯发展通道的内涵
二、职业生涯通道模式
三、职业生涯通道设置
第三节分阶段的职业生涯管理措施
一、职业探索阶段——初步的职业规划与顾问计划
（一）职业探索阶段的员工的社会化进程
（二）职业探索阶段的组织策略
二、职业建立阶段——建立职业档案和个人申报制度
1.建立职业档案
2.个人申报制度
三、职业中期阶段—正确处理职业高原现象与平衡工作家庭关系
1.职业高原现象
2.工作和家庭关系的平衡
四、职业后期阶段——退休前期计划
第四节组织职业生涯管理的实施步骤与方法
一、职务分析
二、员工基本责质测评
三、建立与职业生涯管理相配套的员工培训与开发体系
四、制定较完备的人力资源规划
五、制定完整、有序的职业生涯管理制度与方法
第五节组织的职业生涯规划方法
一、举办职业生涯讨论会
第一步，准备活动
第二步，正式举办职业生涯讨论会
第三步，完成职业生涯规划书
第四步，审查和协调职业生涯规划
二、填写职业生涯计划表
三、编制职业生涯手册
四、开展职业生涯咨询
二、重、难点提示
系统掌握组织职业生涯管理具体实施的步骤和方法；了解如何举办职业生涯讨论会和编制职业生涯手册
第六章21世纪职业发展的特点和职业生涯管理面临的挑战
一、教学内容
第一节21世纪职业发展的特点
*一、关于职业生涯发展的几个新概念
二、职业生涯理念的新发展
（1）职业成功的标准发生了变化
（2）雇佣心理契约发生了变化
（3）职业生涯流动发生了变化
第二节个人职业生涯管理面临的挑战及其应对策略
一、个人职业生涯管理重要性日益突显
二、个人职业生涯管理的应对措施
第三节组织职业生涯管理面临的挑战及其应对策略
第四节个人职业发展与组织发展目标的整合
一、重建组织与员工之间的心理契约
二、组织需要与员工职业发展的匹配
三、组织与员工共同管理工作压力
二、重、难点提示
重、难点:
系统掌握新形势下个人职业生涯管理的应对措施
六、学时分配
章目
教学内容
教学环节
理论教学学时
实验教学学时
一
职业生涯管理概述
6
二
职业生涯管理理论
8
三
职业生涯管理的测量工具
8
1
四
职业生涯管理理论（上）
6
1
五
自我职业生涯管理（下）
6
六
组织职业生涯管理
12
七
1世纪职业发展的特点和职业生涯管理面临的挑战
10
八
专题一
4
九
专题二
4
1
十
专题三
4
1
总计
72
七、课程考核方式
1.考核方式：
本课程以期中、期末考查为考核方式
2.成绩评定
笔试成绩占60%，平时成绩占30%
八、选用教材和参考书目
1.周文霞主编，人力资源管理，中国城市出版社，2004年
2.风笑天主编，《社会学研究方法》，中国人民大学出版社2003
3.徐娅韦，《职业生涯管理》，海天出版社，2002年
4.萧鸣政，《人员测评理论与方法》，中国劳动出版社，1997年
审核意见
执笔人：
课程所属教研室：
教研室主任意见：
年月日
学院意见：
年月日
教务处意见：
年月日
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