2018年八年级英语工作计划4篇.docx
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、
2018年八年级英语工作计划4篇
*目录
2018
年八年级英语工作计划八年级英语教学工作计划八
年级英语教学工作计划八年级英语教学工作计划
一学生分
析
通过一年的学习大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段
，
和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
但由于
各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态
度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在
学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及
时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。
与
此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连
个母都不能
26
背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还
影响课堂纪律，影响他人学习。
二、教材分析
unit1howoftendoyouexercise?
1、掌握what
…usuallydo
howoften
重点
…？
和
…？
的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。
：
、
：
，
，
，
，
usually
often
sometimes
hardly
always
，
辨析
难点
1
never；2、辨析：
all，most，some，no。
unit2what’sthematter?
重点：
1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表
should
达法；3、掌握情态动词 和shouldn’t。
难
点
表
达
患
病
时
可
用
1
have/has
：
、 ， 以 a
。
headache/toothache
来表达；2、-ache和sore都表示疼痛。
-ache
表示持续地隐隐作痛，如：
headache，stomachache，
。
，
，
sore
表示一触就痛的
toothache
throat
sore
如sore
back，
soreleg。
unit3whatareyoudoingforvacation?
重点：
掌握假期活动；
难点：
用现在进行时表示将来的概念。
unit4howdoyougettoschool?
、
重点：
1、谈论上学的交通方式；2how引导的特殊疑问句。
how
引导的特殊疑问句
难点：
正确使用
。
unit5canyoucometomyparty?
重点：
发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。
难点：
掌握情态动词
haveto。
unit6i’mmoreoutgoingthanmysister.
than
重点：
1、形容词的比较级；2、more和 的用法。
难点：
形容词比较级
和
-er
more的区别。
unit7howdoyoumakeabananamilkshake?
重点：
1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、how
many/howmuch引导的特殊疑问句。
howmuch
…？
和
难点：
1、howmany …？
之间的区别；2、
能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。
unit8howwasyourschooltrip、
重点：
一般过去时的一般疑问句形式。
…？
与
难点：
1、didyou wereyou…？
两种问句的区别；
2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。
unit9whenwasheborn?
when
引导的时间状语从句
重点：
1、 ；2、when/howlong引
导的特殊疑问句。
whendid
…？
的区别。
…？
与
难点：
whenwas
unit10i’mgoingtobeabasketballplayer.
重点：
1、掌握表示职业的单词；2、谈论长大了要干什么职
业。
be
going
to
结构和
want
to
be
unit11couldyoupleasecleanyourroom?
结构。
难点：
掌握
重点：
1、提出礼貌的请求；2、请求他人的允许。
和
make
…？
与
难点：
1、动词 do的区别；2、couldyou
couldi
…？
答句的区别。
unit12what’sthebestradiostation?
重点：
形容词的最高级。
难点：
形容词比较级和最高级的构成法。
三、教学目标
1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培
养学生的听、说、读、写能力。
，
。
、
，
，
，
，
2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要
关心学困生。
3、通过努力，使每一位学生都能得到不同程度的提高。
四、具体措施。
1、认真钻研教材，备好每一个教学环节，写好活页教案，
充分利用活页教案。
2、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。
通过集体备
课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。
3、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教
学环境。
4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近
学生实际的教学活动
吸引和组织学生积极参与
学生通过思考
、
调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任
务。
5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准
确、深刻、透彻。
6
为他们终身学习奠定基础
加强对学生学习策略的指导
。
7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软
件
探索新的教学模式
开发英语教学资源
拓宽学生学习渠道
，
改进学生学习方式，提高教学效果。
8、每天进行听写，并全面批改。
9、重视朗诵和背诵，培养学生的语感。
10、做好培优补差工作。
优秀生：
张萌，张健，于合新，刘启源
学困生：
李梦虹，杨玉芝，王中原，厉建志
以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导；结合考试，查
漏补缺；多与学困生沟通，关心学困生，帮助他们树立自信心。
11、教师之间团结协作，共同进步。
五、教学进度
周次
时间
课题
计划进度
课时
备注
1
8.16-8.22
2
8.23-8.29
unit1
8.23-8.27
4
3
8.30-9.5
unit2
8.30-9.3
4
4
9.6-9.12
unit3
9.6-9.10
4
5
9.13-9.19
unit4
9.13-9.17
4
6
9.20-9.26
unit5
9.20-9.24
4
7
9.27-10.3
阶段检测
讲评
unit6
9.27
9.28
9.30
1
1
1
8
10.4-10.10
unit6
reviewofunits1-6
10.4-10.7
10.8
3
1
9
10.11-10.17
reviewofunits1-6
unit7
10.11
10.12-10.15
1
3
10
10.18-10.24
unit7
unit8
10.18
10.19-10.22
1
3
11
10.25-10.31
unit8
unit9
期中考试
10.25
10.26-10.29
10.30-10.31
1
3
12
11.1-11.7
讲评
unit9
unit10
11.1
11.2
11.4-11.5
1
1
2
13
11.8-11.14
unit10
unit11
11.8-11.9
11.11-11.12
2
2
14
11.15-11.21
unit11
unit12
11.15-11.16
11.18-11.19
2
2
15
11.22-11.28
unit12
reviewofunits7-12
11.22-11.23
11.25-11.26
2
2
16
11.29-12.5
阶段检测
讲评
revision
11.29
11.30
12.2-12.3
1
1
2
17
12.6-12.12
revision
12.6-12.10
4
18
12.13-12.19
revision
12.13-12.17
4
19
12.20-12.26
revision
12.20-12.24
4
20
12.27-1.2
revision
12.27-12.31
4
21
1.3-1.9
期末考试
、
、
：
生的听说、
表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，
一定的语法基础，
具备相当的句子表达能力，
出现有学生不守课堂规则，
不愿听课、
和运用英语打下扎实的基础。
2.
使学生明确学习英语的目的性
，
3.
培养初步运用英语交际的能力和自学能力
。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1语音教学
本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音
标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学
本册课本所要学习、掌握的单词约
400
个，另
有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3语法教学
本册课本的语法教学项目有
动词过去完成时
、
过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期
难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。
因此，提高学
还应有
能运用一定的词组
和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部
分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，
睡觉或是做与课堂无关事
情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。
有少
部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完
，
、
，
，
。
，
成各项任务
。
总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗
费不少时间和精力。
五、教学措施
1
逐步激励学生对英语产生学习兴趣
依据学生基本情况
。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
升级会员 