pep英语五年级下册第一单元教案.docx

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pep英语五年级下册第一单元教案

pep英语五年级下册第一单元教案

题：

Unit1Thisisda

教学内容：

Unit1Thisisda第五时

教学目标：

1、能够听懂、会说句型：

hatdudntheeeend?

Iusuall/ftenplaftballSetiesIghiing并能在实际情景中运用。

2、能在Let’sfindut部分用本时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。

3、能够听懂Let’str部分的录音，完成听音写名字的练习。

教学重点：

熟练运用句型：

hatdudntheeeend?

Iusuall/ftenplaftballSetiesIghiing

教学难点：

对频度副词的使用，以及对句型：

Let’s…tgethernextSunda的认读。

教学准备：

录音机、录音带、多媒体

教学过程教师修改及评价

1Revie（复习）

活动一复习句子

教学参考时间：

3-4分钟

请学生分角色朗读Readandrite部分对话。

教师提问：

hendu?

hendunSaturdas/Sundas?

请学生做出相应回答。

教师说：

nSaturdasandSundas，edn’tgtshlItisfun，let’slistentasng

复习本单元A部分内容，时间状语nSaturdas/Sundas的出现可以以旧带新，为ntheeeend的学习和使用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的好奇。

2arup（热身）

活动二学唱歌曲

教学参考时间：

分钟

教师播放歌曲录音，学生欣赏。

请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。

教师说：

FrFridaeveningtSundaiseeend出示单词eeend，学生模仿发音。

教师说：

ntheeeend，edn’tgtshlhatdedntheeeend?

Let’slearnthesng学生跟录音逐句学唱，教师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。

在学生喜欢的歌曲演唱活动中引出Let’slearn部分的内容。

3Presentatin（新呈现）

　活动三学习短语

教学参考时间：

-7分钟

教师播放B部分Let’shant的，学生欣赏，初步感知本时的动词短语的发音。

（2）点击libuntains，显示孩子爬的动画，学生模仿发音并演示动作，教师强调lib中b不发音，untain中的u发[au]，ai发[ei]，帮助学生快速记忆。

（3）教师说：

eanlibuntainsntheeeendealsanghiing点击ghiing，学生模仿发音，教师提示学生中意思；教师说：

Iftenlibuntain/ghiing请学生根据自己的生活实际模仿说句子；引导学生认识hie—hiing—ghiing的变化。

（4）教师出示单词：

shp，请学生朗读并说出意思；引导学生根据hie—ghiing的变化规律说出“购物”的动词词组—gshpping。

呈现plathepian的图片，教师指着“钢琴”说：

L，itisapian领读单词pian，启发学生说出单词中字母的发音，及时记忆；教师提问：

anuplathepian？

引导学生回答后做连锁问答。

教师出示自己父母的照片：

TheareparentsIftenvisitparentsntheeeend领读动词visit，启发学生说出意思；然后让学生根据自己的实际情况说：

Iftenvisitunle/aunt…ntheeeend

出示自己祖父母的照片：

ThearentparentsTheareparents’parents—grandparents领读单词：

grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents记忆。

教师提问：

hftenvisitgrandparentsntheeeend?

引导学生说句子：

Iftenvisitgrandparentsntheeeend

在观察和体验中重点学习五个动词短语，在感知模仿中掌握发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生及时记忆单词的拼写，从而突破本的难点。

活动四对话练习

教学参考时间：

分钟

（1）教师提问：

hatdudnSaturdas/Sundas?

引导学生用所学短语回答：

Iften…（呈现：

hatdudn?

Iften…）

初步在交流中使用所学短语，用所学过的句子引出本问句结构。

教师说：

hatdudntheeeend?

（在上面的问句后补充theeeend）Let’slisten播放Let’slearn的对话录音，出示所学的五个动词短语卡片（不带图），学生听后找出对话中出现的短语：

gshpping，ghiing。

通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的掌握

（3）播放对话，学生跟读。

（4）学生两人一组练习对话，可根据自己的实际用不同短语进行替换。

、Let’spla（趣味操练）

活动五找朋友

教学参考时间：

分钟

教师播放Let’slearn部分的词组，学生跟读。

把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。

新标第一网

允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。

教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。

在趣味活动中巩固短语的拼写、发音和意思，同时培养学生的合作意识。

活动六说唱歌谣

教学参考时间：

分钟

（1）教师播放P7hant部分的，学生欣赏。

（2）跟录音拍手说唱。

在轻松的节奏中巩固单词的发音，模仿标准的语音语调。

在连锁问答中创新歌谣：

A：

EvereeendI……hatdud?

B：

EvereeendI……hatdud?

：

………D………

播放P2hant部分的，学生完成听力练习。

启发学生说出频度副词usuall,seties和ften的不同。

nslidatinandextensin巩固与扩展

活动七练一练

教学参考时间：

分钟

完成活动手册P4—1Listenandath

学生两人一组认读词组；

教师播放两遍录音，第一遍指出听到的内容，第二遍进行连线；

再次播放录音，一起核对答案。

完成活动手册P4—2Listenagainandrite

根据第一题对话内容在适当的位置抄写短语，

教师巡视指导。

活动八小结

教学参考时间：

3分钟

读短语：

libuntains，gshpping，plathepian，visitgrandparents，ghiing。

教师提问：

hatdudntheeeend？

学生回答：

Iften……

板书设计：

题：

Unit1Thisisda

教学内容：

Unit1Thisisda第六时

教学目标：

1、能够听、说、读、写本时句型：

hatdudntheeeend?

UsuallIathTVandgshppingSetiesIvisitgrandparentsIftenplaftballSetiesIghiing。

2、能够听、说、认读句子：

Theeatherreprtsasit’sgingtraintrrIan’tplaftballintherainIan’tghiing,either

3、能够看懂Let’spla部分的指示语，做haintal游戏。

4、能够完成Let’she部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。

教学重点：

四会掌握句型：

hatdudntheeeend?

UsuallIathTVandgshppingSetiesIvisitgrandparents。

教学难点：

四会掌握句型：

hatdudntheeeend?

UsuallIathTVandgshppingSetiesIvisitgrandparents。

教学准备：

录音机、录音带、多媒体

教学过程教师修改及评价

1ar–up（热身）

活动一说唱活动

教学参考时间：

3分钟

教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。

活动二接龙问答

教学参考时间：

3分钟

同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。

A:

hatdudntheeeend?

B:

Iftengshppinghatdudntheeeend?

:

Iusuall

在游戏应用B部分语句进行交流。

2Presentatin（新呈现）

活动三学习对话

教学参考时间：

8分钟

教师出示Readandrite对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生：

TheseareZip’seeendativitiesThseareZ’seeendativitiesLatthepituresarefullhatanthedntheeeend?

引导学生看图回答：

ZipanZan

学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。

（2）教师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。

（3）教师帮助学生理解句子：

“Theeatherreprtsasit’sgingtraintrrIan’tplaftballintherainIan’tghiing,eitherLet’sathTVtgether”

出示图片：

1）晴天，Z在踢足球，图下显示：

tda；2）天在下雨，Z和Zip在屋里看电视，图下显示：

trr。

与学生展开对话

T：

hat’stheeatherlietda?

S：

It’sfine/sunn

T：

hatdestheeatherreprtsaabuttrr？

S：

It’sgingtrain

T：

Theeatherreprtsasit’sgingtraintrr（呈现句子）

（学生重复句子Theeatherreprtsasit’sgingtraintrr，并说出意思。

）

T：

anuplaftballintherain？

S：

N，Ian’t

T：

anughiing？

S：

N，Ian’t

T：

Intherain,ean’tplaftballean’tghiing,either（呈现：

either）

学生跟读either，感悟单词的用法，教师讲解意思：

（不），也不

启发学生用either说两句话：

Intherain,Ian’tIan’t,either，从而在应用中巩固单词的读音和用法。

T：

hatanudinraindas？

S：

Ian（可以多让一些学生回答。

）

T：

Let’stgether

根据图片中的情景师生进行交流，充分利用学过的知识引出新句子，解决对话中学生掌握的难点。

（4）教师放对话录音，学生跟读。

活动四完成表格

教学参考时间：

3分钟

请学生填写ritetheireeendativities的表格

活动五抄写句子

教学参考时间：

3-4分钟

请学生在作业本上抄写句子：

hatdudntheeeend?

UsuallIathTVandgshpping

SetiesIvisitgrandparentsIftenplaftballSetiesIgshpping

学生通过抄写巩固对本时重点句子的掌握。

nslidatin（巩固练习）

活动六拼组句子

教学参考时间：

3分钟

学生2-3人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，其他同学检查评判。

在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构。

活动七听力练习

教学参考时间：

分钟

教师出示Let’she部分内容，学生认读短语。

教师播放录音2遍，学生完成填空：

完成2：

圈出Sand的周末活动。

全面巩固本单元内容的短语和句型。

Extensin（扩展活动）

活动八阅读理解

教学参考时间：

分钟

完成活动手册P6—

学生独立阅读短，判断句子。

教师读对话，引导学生说出句子意思。

培养学生的阅读理解能力。

活动九小结

教学参考时间：

3-4分钟

全班一起朗读Readandrite部分对话。

展示活动手册P6—６，学生在教师的指导下试着口头填空。