七年级下册英语Unit 1 Can you play the guitar.docx
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七年级下册英语Unit1Canyouplaytheguitar
Unit1Canyouplaytheguitar?
SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club
能掌握以下句型：
①—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican't.
②—Whatcanyoudo?
—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
2）能了解以下语法：
情态动词can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感态度价值观目标：
该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）学习询问和谈论彼此的能力和特长；
2）掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2.教学难点：
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰ.Leadin
1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:
Icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：
He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后询问学生：
Canyouplaytheguitar?
…．并引导学生进行简单的回答。
2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.
ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.
Ⅱ.Presentation
出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：
He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
Ⅲ.Game（WhatcanIdo?
）
T:
Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:
Icanplaytheguitar.Icansinganddance.
Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.
Ⅳ.Listening
1.T:
Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.
（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。
）
A:
Canyouswim?
B:
No,Ican’t.
A:
Iwanttojointheartclub.
B:
Canyoudraw?
A:
Yes,Ican.
A:
Iwanttojointhemusicclub.
B:
Oh,canyousing?
A:
Yes,Ican.
2.Checktheanswers:
（2,3,1）
3.Listenagainandanswerthequestions.
1）Inconversation1,whatclubdoesthegirlwanttojoin?
Canshesing?
2）Inconversation2,cantheboyswim?
3）Inconversation3,whatclubdoesthegirlwanttojoin?
Canshedraw?
Ⅴ.Pairwork
1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.
（引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。
）
A:
Iwanttojoin…
B:
Canyou…?
A:
Yes,Ican./No,Ican’t.
Ⅵ.Listening
1.Workon2a;
T:
Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.
（Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.）
Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.
Checktheanswerswiththeclass.
a.Englishclub
b.artclub
c.musicclub
d.chessclub
e.swimmingclub
2.Workon2b;
引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。
让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
1.Lisawantstojointhe______club,butshecan’tplay______.
2.Bobwantstojointhe_______club.Helikestospeak________.
3.Marylikesmusic.Shecan_____and______.Boblikesmusic,too.Theywanttojointhe______club.
ChecktheanswerswiththeSs.
3.Listencarefullyandcompletetheconversation.
Bob:
Hi,Mary.Herearealltheclubs.
Mary:
____________________________,Bob?
Bob:
IwanttojointheEnglishclub.IliketospeakEnglish.Howaboutyou?
Mary:
Hmm.Iwanttojointhe___________.Canyouplaychess?
Bob:
No,Idon’tlikechess.Doyoulike______?
Mary:
Oh,yes.I____singanddance.Ilikemusic.
Bob:
Me,too.Let’sjointhe___________.
Ⅶ.Pairwork
1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：
T:
WhatclubdoesLisawanttojoin?
S1:
Shewantstojointhechessclub.
T:
Cansheplaychess？
S1:
No,shecan't.
2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookatthepicturein2d.Listentotheconversation.Thenanswerthequestionsbelow.
①WhatclubdoesBobjoin?
②WhatclubdoesJanejoin?
Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.
2.Readtheconversationin2d.Fillinthechart.
Name
whatcando
clubs
Bob
Jane
3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.
4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.
5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.
Ⅸ.Languagepoints
1.Canyouplaytheguitar?
Øcan意为“能够”，这里用来谈论人的能力。
Ø否定形式：
can’t=cannot不能够
Øcan是个情态动词，不能独立存在，必须与动词原形构成句子的谓语。
Øcan没有人称和数的变化。
例如：
IcanspeakEnglishwell.我的英语说的很溜。
Jackcanswim,butIcan’t.杰克会游泳但我不会。
Shecan’tplaychess.她不会下棋。
play意为“玩，打；演奏（乐器）”
Øplay后跟体育运动时，不用冠词。
如：
playsoccer踢足球
_______________打篮球
Øplay后跟乐器时，要加定冠词the。
如：
playtheguitar弹吉它
_____________弹钢琴
2.Iwanttojointheartclub.
我想参加美术社团。
club表示“俱乐部”或“社团”。
在英、美等国，中小学校会组织各类俱乐部来提高学生的兴趣及才能，丰富他们的文化生活。
相当于我国中小学校中的“兴趣小组”。
joinv.参加；加入，此处指加入社团或组织，成为其中的成员。
例如：
e.g.jointhearmy参军
jointheYoungPioneer加入少先队
jointheNBA加入美职篮
3.Youareverygoodattellingstories.
你很擅长讲故事。
begoodatsth./doingsth.…表示“擅长于……;精通……”,后面可接名词或动词的ing形式。
例如：
MrLi___________languages.Hecanspeakeightlanguages.
李先生精通多种语言。
他会说八种语言。
玛丽的弟弟擅长唱歌。
Mary’sbrother____________________.
刘茜擅长跑步。
LiuXi__________________.
Ⅹ、Exercises
一、翻译下列词组。
1.下国际象棋_______________
2.说英语_______________
3.想要做某事_______________
4.参加美术俱乐部_______________
5.英语俱乐部_______________
6.音乐俱乐部______________
7.国际象棋俱乐部______________
8.游泳俱乐部______________
9.踢足球______________
10.听起来不错______________
二、用所给单词的适当形式填空。
1.Canyou______（dance）,Jane?
2.Iwant_______（join）themusicclub.
3.Let’s_____（join）theEnglishclub.
4.Alicecan’t______（speak）Chinesewell.
5.Well,youcanjointhe__________（swim）club.
6.Jane_____（want）tojoinasportsclub.
三、选词填空。
clubcan’tsoundslikespeakcansportsdraw
1.Ican______Englishwell.IwanttojointheEnglishclub.
2.—What______canyouplay?
—Basketball.
3.—What_____doyouwanttojoin?
—Soccerclub.
4.—_____Jackswim?
—No,he______.
5.—Youcan______well.Youcanjointheartclub.
—_______good.
6.Linda_____music.Shewantstojoinmusicclub.
Ⅺ.Homework:
假如我们学校刚成立了一些俱乐部，你和你的朋友Mike、Mary都想参加一个俱乐
部，根据你们各自的特长，说一下你们都想参加哪个俱乐部。
Ican________________.
Iwantto_____________.
Mikecan_____________.
Hewants_____________.
Marycan_____________.
Shewantsto___________.
SectionA2（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
能掌握以下句型：
①—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican't.
②—Whatcanyoudo?
—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
2.情感态度价值观目标：
该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）让学生重点总结、发现情态动词can的用法。
2）通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。
2.教学难点：
1）情态动词can的用法；
2）在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.AsksomeSsabouttheirabilities.
T:
Hi,S1!
Whatcanyoudo?
S1:
Icansinganddance?
T:
Canyouplaytheguitar?
S1:
Sorry,Ican't.ButIcanplaychess.
T:
Whatclubdoyouwanttojoin?
S1:
Iwanttojointhechessclub.
2.Role-play.
Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.阅读指导：
2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你会游泳吗？
______you______?
②是的，我会。
/不，我不会。
Yes,___________./No,I_______.
…（其余试题见课件部分）
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1.可以看出，在Can…？
句型中，情态动词can没有________和_______的变化。
2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：
Can+_______+_________+其他?
肯定回答：
_________________
否定回答：
_________________
What+can+_______+________?
学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。
Ⅳ.Practice
1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。
首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。
然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel:
CanWuJunspeakEnglish?
No,hecan't,buthecanspeakChinese.
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.
2.Mike/playbasketball/playtennis
3.JaneandJill/dance/sing
4.Grace/playsoccer/playvolleyball
5.Bill/writestories/tellstories
ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.
Checktheanswerswiththeclass.
2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.Whatcanyoudo?
Youcanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.
playsingtelldance
StudentsWantedforSchoolShow
Wewantstudentsfortheschoolshow.Canyou_____or______?
Canyou_____theguitar?
Canyou____stories?
PleasetalktoMr.Zhangafterschool.
方法指导：
应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ.Languagepoints
1.story故事→stories（复数）
词组：
writestories写故事
tellstories讲故事
e.g.Jack’sfavoritestoryisThreeLittleDucks.
杰克最喜欢的故事是三只小鸭子。
HergrandpatellstwostorieseveryWeekend.
每个周末她的爷爷都会讲两个故事。
2.辨析：
speak/tell/say/talk
1）speak说（某种语言）；说话
speakEnglish说英语
speakFrench说法语
e.g.Mr.SmithcanspeakChinesewell.
史密斯先生说汉语说得很好。
2）tell讲述；告诉
e.g.Canyourgrandmatellstories?
你奶奶会讲故事吗？
tellsb.告诉某人;
tellsbsth=tellsthtosb
tellsb.todosth.告诉某人做某事
e.g.Let’sgoandtellourteacher.
我们去告诉老师吧。
TellErictobringhisbasketballtoschool.
告诉埃里克把他的篮球带到学校来。
3）say说（强调所说的内容，常跟一句子）
e.g.Mr.Linsays“I’myournewteacher.”
林老师说，“我是你们的新老师。
”
“Idon’tknow.”Lindasays.
琳达说：
“我不知道。
”
4）talk说
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