人教版英语七年级下册unit 1 can you play the guitar 教案.docx
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人教版英语七年级下册unit1canyouplaytheguitar教案
七年级英语（下册）教学进度表
周次
时间
教学内容
节数
备注
第一周
3.2—3.6
Unit1
（1）
2
第二周
3.9—3.13
Unit1（2-4）
4
第三周
3.16—3.20
Unit2
4
第四周
3.23—3.27
Unit3（1-3）
4
第五周
3.30—4.3
Unit3（4）Unit4（1-2）
4
第六周
4.6—4.10
Unit4（3-4）
3
第七周
4.13—4.17
Unit4
4
第八周
4.20—4.24
Unit5
4
第九周
4.27—5.1
Unit6
3
第十周
5.4—5.8
期中考试
4
第十一周
5.11—5.15
Unit7
4
第十二周
5.18—5.22
Unit8
4
第十三周
5.25—5.29
Unit9
4
第十四周
6.1—6.5
Unit10
4
第十五周
6.8—6.12
Unit10
4
第十六周
6.15—6.19
Unit11
4
第十七周
6.22—6.26
Unit12
3
第十八周
6.29—7.3
Unit12
4
第十九周
7.6—7.10
复习
4
第二十周
7.13—7.17
期末考试
七年级英语（下册）教学工作计划
本学期，我担任七||年级英语的教学工作，为了做好本学期的教学工作，下面是我对本学期七年级英语||教学工作所拟定的计划。
一、学生情况简析
||七年级共两个班，大部分学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英||语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学||习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确学习目的，缺少学习的||热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的||学习习惯也差。
，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
||一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词||听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
二、教材总体分析
七年级下册英语共十二个单元，另||外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主||要的功能项目与语法结构，需要学生掌握的基本词汇，||并分为A、B两部分。
A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画||开篇。
该图引出了学生在操练新语言时需要用到的重点词汇。
所||有重点单词都在图画中描绘出来，因此学生不需解释或翻译就能理解它||们。
新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学||生很容易理解和操练新语言。
B部分在循环A部分所呈现的语言||同时引出新的词汇。
同时，B部分的活动帮助学生整合新的||目标语言和前面单元学过的语言。
这一循环强||化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。
三、教学目标
1、词汇方面：
掌握本册教材中的词汇，学会根据单词的||读音规则去记忆单词，掌握单词，词组的用法。
2||、语言结构方面：
学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场||所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述原因，学会谈||论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事||情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及原因，描述某人的外貌特征，订餐或点菜||，表达过去发生的事情，交流对某人，某事，某物的看法等。
3、语法知识方||面：
掌握一般现在时与现在进行时的构成||形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情||态动词“can"的用法，therebe结构的用法，介词的用法||。
四、方法与措施
1、.加强词汇教学。
2||、认真贯彻早读制度：
规定早读内容，加强监督，保证早读效果。
3、基本的||语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即||话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明||确语法功能（交际功能）。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作||用，又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
枯燥的题海战术已||不能适应现今的英语教学。
4、加强交际用语教学。
用||英语进行交际是英语教学的根本目标。
在教学语言功能项目时，||要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培||养学生灵活运用语言的应变能力。
5、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语||教学的又一重点。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅||读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而||不是核对答案。
6、坚持形成性评价制度，给学生鼓励、表扬||，不使用消极的语言打击学生;
7、对后进生进行专门辅导，制定||合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;
8、加强||对学生学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法。
Uint1Canyouplaytheguitar？
课题
Canyouplaytheguitar？
课时
第一课时
课型
新授课
修订与补充
教学目标
知识与技能
1学习重点词汇：
dan||ce,swim,sing,play,chesspaint,speakJapanese,playtheguitar,||artmusic,guitar,drum,pi||ano,,trumpet,violin
2掌握情态动||词can的肯定句和否定句、情态动词can的一||般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答；
3学会制作招聘广告
过程与方法
1.学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；
2.运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能；
3.成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。
情感态度与价值观
通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才||能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。
指导学习积极与他人||交流，相互学习，相互帮助，培养团队精神。
教学重点
1.-Canyo||udance?
-Yes,Ican./No,Ican||’t.
2.-Whatclubdoyouwanttojoi||n?
-Iwanttojointhemusicclu||b.
3.-Whatcanyoudo?
-Icanplaythepiano.
4．-Whydoyouw||anttojointheclub?
-Becauseit’sinteresting.
教学难点
情态动词can的肯定句、否定句和疑问句的构成。
教学方法
情景教学法
教具、课件
多媒体，磁带，录音机
教学过程
教学内容
Step1Leading-in
1.Presentthenewlanguage.
A:
Ili||keplayingbasketball.Icanplaybasketball.Canyou/yoursister/yo||urfriendsplaybasketball||?
B:
Yes,I/she/theycan.
No,I/she/theycan’t.
Perf||ormactionsorshow||cardstopresentsomeotherver||bssuchasdance,swim,playtheg||uitar.paint,speakEnglish,playchessetc.
2.Letthestudentspracticetheconversationsingroups.||Talkabouttheirabilities.
A:
Whatcanyoudo?
B:
Ican…
Step2exerice
Task1:
Whatcantheydo?
Matchandlisten（1a,1b）
Task2:
||Memorygame:
Whatca||nhedo?
Step3presentation
1.Pre||sentthetargetlanguage.
T:
Icanswim,soIwanttojointheswimmingclub.AndalsoIfindtherearealotof||differentclubshere,Canyouna||methem?
从而呈现出各类俱乐部的名称。
Suchas.Artclub,Englishclub,Sw||immingclub,ChessClub,||DancingClub,andGuitarClub.（writet||heclubsontheBb）
T:
Whatclubdoyo||uwanttojoin?
（helpstheSsanswer）
Ss:
Iwanttojointhe||musicclubT:
Canyousing?
||
Ss:
Yes,Ican/No,Ican’t
2.||Letthestudentspracti||cetheconversationsinpair||s.
3.lettheSsact
4.Listentothe||tape.Circletheclubs.
5.||Listentothetapeagain,Fillin||theblanks.
Step4
1.Ifyouwantt||ojoinaclub,whatquestionscan||youanswer/cantheyask?
a.What’syourname?
b.Whatclubd||oyouwanttojoin?
c.Whatcanyoudo?
d.Whydoyouwanttojo||intheclub?
2.Dividetheclassinto||severalgroups.Theystandford||ifferentclubs.Everyg||roupchoosestwostudentsasclubleaders,theothers||arevolunteerswhowantt||ojointheclubs.
当堂练习
练习对话
T:
Whatcanyoudo?
/Canyousin||g?
S:
Icanplaytheguitar.
T:
Whatclubdoyouwanttojoin?
S:
Iwanttojoin||themusicclub.
T:
Whataboutyo||u?
（totheotherstudents）
拓展延伸
课后作业设计
Makeasurveywiththedrill”C||anyou…?
”
板书设计
课后反思
课题
Canyouplaytheguitar？
课时
第二课时
课型
新授课
修订与补充
教学目标
知识与技能
1学习重点词汇：
dance,s||wim,sing,play,chesspaint,sp||eakJapanese,playtheguitar,artm||usic,guitar,drum,piano,,trump||et,violin
2掌握情态动词can||的肯定句和否定句、情态动词can的一般疑问句、特殊疑||问句及肯否定回答；
3学会制作招聘广告
过程与方法
1.学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；
2.运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能；
3.成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。
情感态度与价值观
通过实践让学生体验学习英语的乐||趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。
指导学习积极与他||人交流，相互学习，相互帮助，培养团队精神。
教学重点
1.-Ca||nyoudance?
-Yes,Ican./No,I||can’t.
2.-Whatclubdoyouwan||ttojoin?
-Iwanttojointhem||usicclub.
3.-Whatcanyoudo?
-Icanplaythepiano.
4．-Whydoyouwanttoj||ointheclub?
-Becauseit’sinteresting.
教学难点
情态动词can的准确使用
教学方法
情景教学法
教具、课件
多媒体，磁带，录音机
教学过程
教学内容
Step1：
warmingup
Activity1:
（1）Dailygre||etingstothestudents（日常问候）
Activity2
（2）Revision（复习）
T:
（从复习中来）Whatcanyoudo?
/Canyo||using?
S:
Icanplaytheguitar.
T:
Whatclubdoyouwanttojoin?
S:
Iwanttojoint||hemusicclub.
T:
Whataboutyou?
（t||otheotherstudents）
Askindividualstudents.
Step2：
Presatation
T:
Todaywearegoingto||bethemanageroftheclub.||Wehavetoinlargeourmemberofourclub.
1.Totellw||hatwecandoindifferentcl||ubs
2.Interview
3.goodhearing
Step3：
Groupwork.（Workon3||b）（完成P61,3b的对话部分）
T:
Workongro||upsoffour.Makeupsimilarconv||ersations.Pleasewritedowntheans||wersintheform.
（Firstdoasam||plewithastudent）
Name
can
well
notwell
LiLei
swim
√
Mary
sing
√
Step4：
Groupwork
T:
Nowyouaremi||ddleschoolstudents.Youc||answimYoucansing||.Youcandomanythings.Butthey||can’t.Theyareonlykids.（showapictureofagroupofk||idstothestudents）Theyaregoi||ngtoBeidaihe.Buttherear||en’tenoughteachers.Areyoug||oodwithkids?
Doyouwantto||jointhem?
Canyouhel||pthem?
Pleaselookattheado||npage61part4.Supposeoneofyoua||retheheadmasterofthekindergartenPleasemakea||ninterviewwithyourpart||ner.Thentaketurns.（Givethemfiveminutes）Thenasksomepairsorgro||upstoactouttheirinterviews.
||Askotherstudentstolistentoth||einterviewscarefullyand||asksomequestionsabouttheinterviews.
Suchas:
Havetheyfoundsomeoneforthejob||?
Why?
Whatcantheydo?
Whatcan’ttheydo?
Step6：
总结
GrammarFocus（语法总结）
Usethesent||encesontheblackboa||rdtodothegrammarfo||cus.
情态动词can小结:
后面总是接动词原形,没有||人称和数的变化.意思是”能,会”.用法口诀:
||
情动can表能力,和行为动词不分离.
不管主语如何变,can的模样永不变.
只要出现情动can,动词原形后面站.
一般疑问can提前,否定can后not添.
当堂练习
Readtheconer||sationonthebook
拓展延伸
Makeas||urveyafterclassaccordingto2conpa||ge2
课后作业设计
1.Theycanplaybasketballafterclass.
（改为一般疑问句,并作肯定和否定回答.）
_______they_____||basketballafterclass?
______,they______.
______,they______.
2.LiuLincans||inginEnglish.（改为否定句）
LiuLin_________||__inEnglish.
Homework:
板书设计
课后反思
课题
Canyouplaytheguitar？
课时
第三课时
课型
新授课
修订与补充
教学目标
知识与技能
1学习重点词汇：
dance,swim||,sing,play,chesspaint,speakJap||anese,playtheguitar,artmusic,guit||ar,drum,piano,,trumpet,violin
2掌握情态动||词can的肯定句和否定句、情态动词ca||n的一般疑问句、特殊疑问句及肯否定回答；
3学会制作招聘广告
过程与方法
1.学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；
2.运用情态动词can谈论自己在某一方面所具备的才能；
3.成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。
情感态度与价值观
通过实践让学||生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小||组活动谈论彼此的特长与爱好。
指导学习积极与他人交流||，相互学习，相互帮助，培养团队精神。
教学重点
1.-Canyoudance?
-Yes,Ican./No,||Ican’t.
2.-Whatclu||bdoyouwanttojoin?
-Iwanttojointhemusicc||lub.
3.-Whatcanyoudo?
-Icanplaythepiano.
4．-Whydoyouwantto||jointheclub?
-Becauseit’sinteresting.
教学难点
情态动词can的准确使用
教学方法
情景教学法
教具、课件
多媒体，磁带，录音机
教学过程
教学内容
Step1Revision
Ica||n…,butIcan’t…Iwant||tojointhe…（Asksomestud||entstomakeasentence.）
sing||musicclub
dancedancingclub
swimswimmin||gclub
speakEnglishEnglishc||lub
playtheguitarguita||rclub
paintartclub
playchesschessclub
playbasketballbasketballclub
play||ping-pongping-pon||gclub
Step2：
Presentation
让学生听乐器声音，猜测是哪种乐器，进入到对新单词的学习。
（pl||aytheguitar,playthetrumpet,p||laytheviolin,playt||hedrums,swim,doChinesekungfu），
S||tep3：
Pairwork.（Wor||kon1bonP.62.）
T:
OK,||youknowthenamesofthetheseinst||ruments,Iwanttoknowifyoucanpla||ytheinstruments.
T:
Canyo||uplaythepiano?
S:
Yes,Ican./No,Ican’t.
Canyouplaythedrum||s?
S:
…
（Don’tforgetthebe||foretheintruments.）
Pairwork:
Stude||ntsaskandanswerquestionsaboutthe||instruments.
Step4：
Listenan||dfinish2a-2bonP62.
2a2b:
T:
Nowlookat2bonpage62,listenagainan||dfillinthechartwithth||ewordsinthebox.Let’sseewhatBill,JenniferandVictorca||ndo,andwhattheycan’t||do.
Answers
can
can’t
Bill
playtheguitar
sing
Jennifer
sing,playthedrums
playthepiano
Victor
playthepiano
dance,sing
Step5.Workon2conP62.
Taskone:
Pairwork.
T:
Now,youlookat||thechartandIdon’t,ple||aseaskmequestionsaboutBill||,JenniferorVictor.
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