武汉大学思想政治教育专业课精细学习计划.docx

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武汉大学思想政治教育专业课精细学习计划

XX大学思想政治教育专业课精细学习计划

一、专业课复习全年规划

1、基础复习阶段(开始复习-11年8月)

本阶段主要用于跨专业考生学习指定参考书,要求吃透参考书内容,做到准确定位,事无巨细地对涉及到的各类知识点进行地毯式的复习,夯实基础,训练思维,掌握一些基本概念和基本模型,本专业考生要在抓好专业课课堂学习的基础上温习指定参考书,为下一个阶段做好准备。

2、强化提高阶段(11年9月-11年10月)

本阶段,考生要对指定参考书进行深入复习,加强知识点的前后联系,建立整体框架结构,分清重难点,对重难点基本掌握,并完成参考书配有的习题训练。

做历年真题,弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容。

3、冲刺阶段(11年11月-12年1月)

总结所有重点知识点,包括重点概念、理论和模型等,查漏补缺,回归教材。

温习专业课笔记和历年真题,做专业课模拟试题。

调整心态,保持状态,积极应考。

4、……

二、参考资料

思想政治教育原理与方法:

思想政治教育学原理,教育部社会科学研究与思想政治工作司组编,高等教育1999年版;思想政治教育方法论,教育部社会科学研究与思想政治工作司组编,高等教育1999年版;思想政治教育原理与方法,教育部思想政治工作司组编,高等教育2010年版。

比较德育学:

比较德育学,王玄武等著,XX大学2003年版。

中国共产党思想政治教育史:

中国共产党思想政治教育史论,X耀灿主编,高等教育2006年版。

三、学习方法解读

1.参考书的阅读方法

(1)目录法:

先通读各本参考书的目录,对于知识体系有着初步了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。

(2)体系法:

为自己所学的知识建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。

(3)问题法:

将自己所学的知识总结成问题写出来,每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。

尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

2.学习笔记的整理方法

(1)通过目录法、体系法的学习形成框架后,在仔细看书的同时应开始做笔记,笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度,但是随着时间的发展,会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。

(2)做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上,而是把书上的内容整理成为一个个小问题,按照题型来进行归纳总结。

3.真题的使用方法

认真分析历年试题,做好总结,对于考生明确复习方向,确定复习X围和重点,做好应试准备都具有十分重要的作用。

分析试题主要应当了解以下几个方面:

命题的风格(如难易程度,是注重基础知识、应用能力还是发挥能力,是否存在偏、难、怪现象等)、题型、题量、考试X围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。

考生可以根据这些特点,有针对性地复习和准备,并进行一些有针对性的练习,这样既可以检查自己的复习效果,发现自己的不足之处,以待改进;又可以巩固所学的知识,使之条理化、系统化。

4.……

四、各阶段具体学习计划

第一阶段:

基础复习阶段(开始复习—11年8月)

阶段目标

对指定参考书目进行“地毯式”学习一遍,了解全书内容,理解书中的每一个知识点。

对各门课程有个系统性的了解,弄清每本书的章节分布情况,内在逻辑结构,重点章节所在等,但不要求记住。

注意事项

1.学习任务中所说的“一遍”不一定是指仅看一次书,某些难点多的章节可能要反复看几遍才能彻底理解通过。

2.本阶段学习重在理解,不需强制记忆,但一定要全面。

3.每本书每章节看完后最好自己能闭上书后列一个提纲,以此回忆内容梗概,也方便以后看着提纲进行提醒式记忆。

4.看进度,卡时间。

一定要防止看书太慢,遇到弄不懂的问题,要及时请教专业咨询师或本校老师。

5.看书过程中,有条件听课的一定要去听听目标院校导师的课。

要是不方便的话,本校开设的相关课程也可以去听一下。

时间阶段

复习

资料

周次

相关知识点的建议学习时间

学习内容(章节要求、知识点)

8月15日

—8月31日

共2周

思想政治教育原理与方法

第1周

20-25小时

思想政治教育学原理:

本书是整个思政的基础理论,必须对其中的内容熟悉、理解和掌握。

本书总共分为十三章,即绪论、思政学的理论基础、思政学的继承与发扬、思政学的X畴、思政的过程和规律、思政的地位和作用、思政的环境、思政的对象、思政的目标和内容、思政的机制原则和方法、思政的评估、思政队伍建设和思政的领导。

在第一轮复习中所有章节都要认真复习备考,再熟悉理解课本的基本上,后面的复习可以把环境、评估、队伍以及领导放到次要地位。

思想政治教育方法论:

本书跟原理一样,也是思政的基础理论,必须认真把握。

本书分为五篇,十四章,即概论(思政方法论及其体系构建、思政方法的历史发展、思政方法的继承与改革)、认识方法(思想信息的获取方法、思想信息的分析方法和思想政治教育的决策方法)、实施方法(思政的基本方法、一般方法、特殊方法和综合教育法)调节评估方法(思政的反馈调节方法、检测评估方法)和研究提高方法(思政的研究方法和教育者修养提高方法)。

在以后的复习中可以把研究提高方法和调节评估方法放到次要位置。

要求:

阅读熟悉思想政治教育方法论,对其框架、重要知识点有所了解。

第2周

20-25小时

思想政治教育原理与方法:

本书是由骆郁廷老师主编的,初稿成于06年,因事物繁忙拖到10年才出版。

这本书其实是上述两本书的扩展和补充,里面增加了一些新的内容和提法。

全书加导论和结语总共十二章,即导语、思政的现象与本质、价值与实现、主体与客体、过程与规律、目标与内容、原则与方法、载体与运用、环境与优化、评估与反馈、协调与整合以及当代思政发展趋势。

要求:

对思想政治教育原理与方法这本书先总体浏览阅读一遍,了解其大概。

思想政治教育原理与方法这本书由于是新增参考书,所以在第一遍的基础上对比前两本书看其有何不同,主要是对前两本书的扩展和补充。

8月31日

—9月7日

共1周

比较德育学

(较难把握)

第1周

 

20-25小时

比较德育学:

本书由王玄武老师主编,也是XX大学思政分支中一个比较强的方向,目前由沈壮海和倪素香老师领头。

本书内容庞杂,较难把握。

全书共分为十一章,即绪论、德育理论比较、德育地位与职能比较、德育目的比较、德育模式比较、德育过程比较、德育内容比较、德育方法比较、德育环境比较、德育的主体与客体比较以及德育评价比较。

要求:

由于考的年份相对较少,只有02、08、10、11年考了比较德育,其它考的都是马克思主义基本原理。

所以看不出其分布有什么规律,应全面把握。

相对而言,德育地位与职能、德育内容出于较次地位,但也出过大题。

第二阶段:

强化提高阶段(11年9月—11年10月)

阶段目标

对指定参考书进行深入复习,加强知识点的前后联系,建立整体框架结构。

分清、整理、掌握重难点,完成参考书配有的习题训练。

做历年真题,弄清考试形式、题型设置和难易程度等内容,整理真题答案。

注:

7-8月要关注新出台的2012年招生简章和专业目录,看与往年有无变动,变动往往就是出题的重点所在。

9-10月研究生开始网上报名,谨慎填报志愿,牢记自己的报名信息。

10-11月研究生考试报名确认工作开始,考生到指定的地点进行现场确认,缴费并照相。

(一)参考书深入复习计划

注意事项

1.将参考书中的概念、原理要注意理解记忆,书中的例题要做一遍。

2.课后习题尤其是指定习题要完成,要规X地写出答案。

3.把书上可能考到的名词解释、问答、论述等文字性的题目都整理在笔记本上。

4.将全书的重点归纳成一系列的知识点,一定要有系统性。

这样做的好处是加深印象,并且对知识有更加系统的理解。

时间阶段

复习

资料

周次

相关知识点的建议学习时间

学习内容(章节要求、知识点、习题)

9月8日

—10月8日

共4周

思想政治教育原理与方法

第1周18-24小时

6-8小时

第一章绪论

第一节思想政治教育与思想政治教育学

一、思想政治教育概念分析

二、思想政治教育学的含义

第二节思想政治教育学的研究对象

一、思想政治教育学研究的特殊领域及其特殊矛盾

二、思想政治教育学研究对象的确定

第三节思想政治教育学的研究内容和特点

一、思想政治教育学的研究内容

二、思想政治教育学的学科特点

第四节思想政治教育学研究的方法和意义

一、思想政治教育学研究的方法

二、思想政治教育学研究的意义

第二章思想政治教育学的理论基础

第一节马克思主义是思想政治教育学的理论基础

一、坚持马克思主义科学体系的指导

二、坚持用发展的马克思主义作指导

第二节思想政治教育学的主要理论依据

一、关于社会存在与社会意识辩证关系的理论

二、关于人的本质与人的全面发展的理论

三、关于“灌输”的理论

四、关于正确处理人民内部矛盾的理论

五、关于社会主义精神文明建设的理论

第三节坚持思想政治教育学的科学理论基础,反对错误的思想倾向

一、坚持唯物史观,反对精神万能论与精神无用论

二、坚持科学社会主义理论,反对空想论与机械论

三、坚持人的本质理论,反对人的本性自私论

四、坚持实事求是的思想路线,反对“左”与右的两种错误倾向

第三章思想政治教育学的继承与借鉴

第一节正确处理继承、借鉴与发展、创新的关系

一、正确处理继承与发展的关系

二、正确处理借鉴与创新的关系

第二节对剥削阶级社会思想道德教育资源的借鉴和利用

一、对中国传统思想道德教育资源的批判继承

二、对资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴

第三节无产阶级思想政治教育的创立和发展

一、无产阶级思想政治教育的创立

二、马、恩、列、斯对思想政治教育的主要贡献

三、中国共产党思想政治教育的优良传统

第四章思想政治教育学的X畴

第一节思想与行为

一、什么是思想

二、思想的表现形式

三、行为及其分类

四、思想与行为的关系

第二节教育者与受教育者

一、教育者与受教育者的含义

二、教育者与受教育者的关系

第三节内化与外化

一、内化及其基本环节

二、外化及其制约因素

三、内化与外化的关系

第四节疏通与引导

一、疏通与引导的基本含义

二、正确处理疏通与引导的关系

第五节教育与管理

一、教育与管理的基本含义

二、正确处理教育与管理的关系

第六节物质鼓励与精神鼓励

一、物质鼓励与精神鼓励的含义及主要形式

二、正确处理物质鼓励与精神鼓励的关系

6-8小时

第五章思想政治教育的过程和规律

第一节思想政治品德形成发展过程及规律

一、思想政治品德及其结构

二、思想政治品德形成发展过程

三、思想政治品德形成发展的规律

第二节思想政治教育过程的结构和特点

一、思想政治教育过程的基本因素

二、思想政治教育过程的阶段

三、思想政治教育过程的基本环节

四、思想政治教育过程的特点

第三节思想政治教育过程的矛盾和规律

一、思想政治教育过程的基本矛盾

二、思想政治教育过程的具体矛盾

三、思想政治教育过程的规律

第六章思想政治教育的地位与作用

第一节思想政治教育的地位

一、思想政治教育被经济基础决定又为其服务

二、思想政治教育是不同社会制度相互区别的重要特征

三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工作

第二节思想政治教育的作用

一、导向作用

二、保证作用

三、育人作用

四、协调作用

五、激励作用

第七章思想政治教育的环境

第一节思想政治教育环境的特点与作用

一、思想政治教育环境的特点

二、思想政治教育环境的作用

三、思想政治教育环境的类型

四、研究思想政治教育环境的意义

第二节思想政治教育环境的影响

一、宏观环境的影响

二、微观环境的影响

第三节思想政治教育环境的优化

一、思想政治教育环境优化的原则

二、思想政治教育环境优化的途径

三、思想政治教育环境优化的方法

第八章思想政治教育的对象

第一节正确地认识思想政治教育对象

一、思想政治教育对象的含义和特点

二、认识教育对象的意义

三、认识教育对象的主要方法

第二节思想政治教育的重点对象

一、青少年

二、领导干部

6-8小时

第九章思想政治教育的目标与内容

第一节思想政治教育的目标

一、确立目标的意义

二、目标的含义与确立的依据

三、目标的类型与特性

四、目标的内容及实施

第二节思想政治教育的内容

一、世界观、人生观、价值观教育

二、爱国主义、集体主义、社会主义教育

三、社会公德、职业道德、家庭美德教育

四、坚持集体主义价值导向,反对个人主义、享乐主义、拜金主义

第十章思想政治教育的机制、原则和方法

第一节思想政治教育机制

一、思想政治教育机制的含义

二、思想政治教育机制与思想政治教育原则、方法的关系

第二节思想政治教育的原则

一、思想政治教育原则确立的依据

二、思想政治教育的主要原则

第三节思想政治教育的方法

一、说理引导法

二、实践锻炼法

三、熏陶感染法

四、比较鉴别法

五、自我教育法

六、心理咨询法

第十一章思想政治教育的评估

第一节思想政治教育评估的含义、特点及功能

一、思想政治教育评估的含义

二、思想政治教育效果及其评估的特点

三、思想政治教育评估的功能

第二节思想政治教育评估指标体系的构建

一、思想政治教育评估指标体系构建的原则

二、思想政治教育评估X围及其指标设计

三、思想政治教育评估指标体系构建的环节

第三节思想政治教育评估的调节机制

一、方法整合机制

二、疏导调适机制

三、政策导向机制

四、技术调节机制

第四节思想政治教育评估的发展趋势

一、重视价值关系的研究

二、强化评估对思想政治教育的管理功能

三、改进评估的组织工作

第十二章思想政治教育队伍建设

第一节加强思想政治教育队伍建设的重要性

一、思想政治教育队伍建设关系着思想政治教育的性质和方向

二、思想政治教育队伍建设关系着教育者主导作用的发挥

三、思想政治教育队伍建设关系着思想政治教育的成败和新局面的开拓

第二节思想政治教育队伍的结构与职能

一、思想政治教育队伍的结构

二、思想政治教育队伍的职能

第三节思想政治教育队伍成员的素质及其培养

一、思想政治教育队伍成员的素质

二、思想政治教育队伍成员素质的培养

第四节思想政治教育队伍的选拔与管理

一、思想政治教育队伍的选拔

二、思想政治教育队伍的管理

第十三章思想政治教育的领导

第一节坚持党对思想政治教育的领导

一、树立科学的党的领导观念

二、加强党对思想政治教育的领导

第二节建立、健全思想政治教育的领导体制

一、始终坚持党组织在思想政治教育中的核心地位

二、充分发挥行政部门在思想政治教育中的重要作用

三、善于依靠群众组织做好思想政治教育工作

四、优化整合社会力量加强思想政治教育工作

第三节提高党对思想政治教育的领导水平

一、加强对新时期思想政治教育客观规律的科学研究

二、搞好党组织的自身建设

第2周

18-24小时

6-8小时

第一篇概论

第一章思想政治教育方法论及其体系建构

第一节思想政治教育方法论的研究对象

一思想政治教育方法论的涵义

二思想政治教育方法论的研究对象

第二节思想政治教育方法论的理论基础与知识借鉴

一思想政治教育方法论的哲学基础

二思想政治教育方法论的学科理论基础

三思想政治教育方法论的知识借鉴

第三节思想政治教育方法论的功能与特点

一思想政治教育方法论的功能

二思想政治教育方法论的特点

第四节思想政治教育方法论的体系结构

一思想政治教育方法论的层次结构

二思想政治教育方法论的体系建构

第二章思想政治教育方法的历史发展

第一节中国古代思想政治教育方法

一中国古代思想政治教育方法的特点

二中国古代思想政治教育的主要方法

第二节西方国家思想政治教育方法

一西方国家思想政治教育方法的历史发展

二当代西方国家思想政治教育方法的特点

三当代西方国家思想政治教育的主要方法

第三章思想政治教育方法的继承与改革

第一节坚持继承与改革的统一

一坚持在继承的基础上进行改革和发展

二坚持在改革的过程中赋予传统方法新内容

第二节继承党的思想政治教育方法的优良传统

一党的思想政治教育方法的历史发展

二继承思想政治教育的正确方针、原则和方法

第三节思想政治教育方法的改革创新

一改革创新教育方法的贡献

二人民群众对新时期教育方法的探索

第四节思想政治教育方法的发展趋势

一思想政治教育方法的发展条件

二思想政治教育方法的发展趋势

6-8小时

第二篇思想政治教育的认识方法

第四章思想信息的获取方法

第一节获取思想信息的途径和时机

一获取思想信息的途径

二获取思想信息的时机

第二节社会调查方法

一调查方法的作用与要求

二调查的具体方式方法

三调查的艺术与技巧

第三节观察体验方法

一观察体验方法的作用与应用原则

二观察体验方法的类型与方式

三观察的程序与局限

第四节思想预测方法

一思想预测的可能性与必要性

二思想预测的条件和步骤

三思想预测的具体方法

四思想预测的困难和局限性

第五章思想信息的分析方法

第一节思想信息的分析及其优化

一思想信息分析的作用

二思想信息分析的特点

三思想信息分析的优化

第二节思想信息分析的基本方法

一矛盾分析法

二系统分析法

三因果分析法

四比较分析法

五定性定量分析法

第六章思想政治教育的决策方法

第一节思想政治教育决策的作用和特点

一思想政治教育决策的作用

二思想政治教育决策的特点

三思想政治教育决策的原则

第二节思想政治教育决策的方法和类型

一战略性决策和战术性决策

二规X性决策和非规X性决策

三确定性决策和非确定性决策

四集团决策和个人决策

第三节思想政治教育决策的程序

一确定内容和目标

二提出可行性方案

三进行方案评估与选优

四组织方案实施

6-8小时

第三篇思想政治教育的实施方法

第七章思想政治教育的基本方法

第一节理论教育法

一理论教育法的根据

二理论教育法的具体方式

三理论教育法的条件

第二节实践教育法

一实践教育法的根据

二实践教育法的方式及发展

第三节批评与自我批评的方法

一批评与自我批评的作用

二批评与自我批评的方式

三批评与自我批评运用的条件

第四节基本方法的相互关系和整体作用

一基本方法的相互关系

二基本方法的整体作用

第八章思想政治教育的一般方法

第一节疏导教育法

一疏导教育法的涵义

二疏导教育法的具体方式

第二节比较教育法

一比较教育法的涵义

二比较教育法的具体运用

第三节典型教育法

一典型教育法的作用

二典型教育法的类型

第四节自我教育法

一自我教育法的条件

二自我教育的若干方法

第五节激励、感染教育法

一激励教育法

二感染教育法

第九章思想政治教育的特殊方法

第一节预防教育法

一预防教育的重要性

二预防教育的具体办法

第二节心理咨询法

一心理咨询的运用X围

二心理咨询的具体运用

第三节思想转化法

一思想转化法的基本要求

二思想转化法的具体途径

第四节冲突缓解法

一冲突的类型及其产生的条件

二冲突缓解法的具体实施

第十章综合教育法

第一节综合教育的必要性和作用

一综合教育及综合教育法

二综合教育的必要性

三综合教育的作用与条件

第二节综合教育的主要方式

一主从式综合方式与并列式综合方式

二协调式综合方式与交替式综合方式

三渗透式综合方式与融合式综合方式

第三节思想政治教育的纵向综合与良性循环

一思想政治教育的连续性和阶段性

二形成良性循环的综合方式

第3周

18-24小时

6-8小时

第四篇思想政治教育的调节评估方法

第十一章思想政治教育的反馈调节方法

第一节思想政治教育的信息反馈方法

一信息反馈的作用与要求

二信息反馈的主要方法

第二节思想政治教育的调节方法

一正反馈调节与负反馈调节

二目标调节与手段调节

三主体调节与环境调节

四直接调节与间接调节

第三节建立思想政治教育反馈调节机制

一掌握思想政治教育反馈调节的特点

二健全思想政治教育反馈调节系统

第十二章思想政治教育的检测评估方法

第一节检测评估的意义和原则

一检测评估的意义

二检测评估的原则

第二节检测评估的指标与程序

一检测评估的指标内容

二检测评估的程序

第三节检测评估的类型和方法

一检测评估的类型

二检测评估的方法

第四节思想政治教育的总结方法

一总结的作用

二总结的方法

第五篇思想政治教育的研究提高方法

第十三章思想政治教育的研究方法

第一节思想政治教育研究要有科学方法

一思想政治教育研究的重要意义

二思想政治教育研究要有科学方法

第二节思想政治教育研究的基本程序

一选择研究课题

二提出研究设想

三搜集整理资料

四撰写研究报告

第三节思想政治教育研究的方法和技巧

一研究的方法

二研究的技巧

第十四章教育者修养提高方法

第一节教育者修养提高的重要性

一教育者在教育中的地位和作用

二教育者的素质决定教育的质量

第二节教育者修养提高的途径和方法

一先当学生再当先生

二建立合理的知识结构

三把学习、工作、研究结合起来

四树立良好的教育形象

第三节教育者的工作艺术

一努力提高语言文字艺术

二善于运用疏通引导艺术

三综合发挥多种职能艺术

四学会强化教育效果艺术

6-8小时

导论

 第一节思想政治教育产生的根源

 第二节思想政治教育的学科发展

 第三节思想政治教育原理与方法的科学定位

第一章 思想政治教育的现象与本质

 第一节思想政治教育的概念与内涵

 第二节思想政治教育的现象

 第三节思想政治教育的本质

第二章 思想政治教育的价值与实现

 第一节价值与思想政治教育价值

 第二节思想政治教育价值的形态

 第三节思想政治教育价值的实现

6-8小时

第三章 思想政治教育的主体与客体

 第一节思想政治教育主体及特征

 第二节思想政治教育客体及特征

 第三节自我教育中的主体与客体

第四节思想政治教育主客体关系的科学构建

第四章 思想政治教育的过程与规律

 第一节思想政治教育的过程

 第二节思想政治教育过程的矛盾

 第三节思想政治教育过程的规律

第五章 思想政治教育的目标与内容

 第一节思想政治教育的目标

 第二节思想政治教育的内容

 第三节思想政治教育内容的着力点

第4周

18-24小时

6-8小时

第六章 思想政治教育的原则与方法

 第一节思想政治教育的原则

 第二节思想政治教育的基本方法

 第三节思想政治教育方法的发展

第七章 思想政治教育的载体与运用

 第一节思想政治教育的载体

 第二节思想政治教育栽体的类型

 第三节思想政治教育载体的运用

第八章 思想政治教育的环境与优化

 第一节思想政治教育环境及其功能

 第二节思想政治教育环境的类型

 第三节思想政治教育环境的优化

6-8小时

第九章 思想政治教育的评估与反馈

 

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