四年级心理健康教学设计.docx

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四年级心理健康教学设计

第四单元

第十六课老师眼里的我

教育目标：

教师：

要平等地对待每个学生，指出他们的优点和长处、缺点和不足，鼓励他们改正，做一个积极上进的好学生。

学生：

通过老师的评价，认识自己，了解自己的长处和不足，接受自己，并努力改正自己的缺点，使自己健康地成长。

教学过程:

一、导入

教师：

同学们，你们想知道自己是怎样的一个人吗？

想知道老师对你的评价吗？

想知道自己的长处和短处吗？

那么，在本节课上，你要认真听讲，积极参与各项活动，仔细琢磨老师的讲解，你便能看到老师眼里的你是什么样的。

现在我们讲新课：

老师眼里的我。

二、讲授新课：

教师先以讲做事的形式讲述课文，然后让学生默读课文。

教师：

同学们，从家长会前的李勇的心里活动及情绪变化，我们看到了每位同学都希望得到老师的正确评价，希望自己在老师眼里是个好孩子。

你们呢？

是否也有这样的希望。

我们在老师的评语中，了解自己，认识自己，知道自己优势和不足，并按老师教给的方法，弥补个人的不是，做一个德、智、体全面发展的好学生。

三、课堂活动

1、想想议议

教师在黑板上写了三个问题：

（1）家长会前，李勇为什么心里不安？

（2）老师眼里的李勇什么样？

（3）你希望老师怎能样评价你？

教师：

现在我们分组讨论以上三个问题，然后各组派出代表发言。

目的是让学生分析李勇同学在家长会前后的心里活动，并说出自己对老师评价的希望。

2、想想说说

教师：

（让学生将书翻到指定页）请同学们认真默读，然后同桌读者讨论书上的四个问题，最后动笔写出答案和感受。

目的是让学生思考后，分析“自我”和老师的评价。

3、交换意见

教师：

（让学生将书翻到指定页）在表格里填出老师对你的评价和自我评价，让同桌填上他对你的评价。

通过对老师、同学和自我评价的比较，找出自己原先没有认识到的优点和缺点。

4、请你思考

教师将两段故事及问题写到纸板上，并挂到黑板上，请一位同学念一遍。

教师：

请同学们思考一分钟，然后自由发言。

目的让学生明确，若想得到老师正确的评价，自己平时要做到言行一致。

5、演讲

教师将演讲的题目及要求、评分标准写在黑板上，长指定四位同学当评委。

通过学生演讲，教师了解学生对教师评价的态度，检查教学目的达到的情况。

四、实践指导：

1、请你选择

教师将两段故事和六个答案呈现在黑板或教室前屏幕上。

教师念一遍，请一位同学念一遍。

教师：

现在请同学们思考两分钟，然后我请同学们自由发言。

第一个问题是你选择哪个答案，为什么？

第二个问题是你又选择什么答案，为什么？

目的是提高学生判断是非的能力。

五、教师总结：

教师：

同学们，通过本课的学习和课堂活动，我们懂得了如何正确对待老师的评价，还要认识自己，正视个人的优点和缺点，并且要努力改正缺点，做一个乐观向上的好学生。

六、课外活动：

回家后，让爸爸妈妈给自己“画像”，并认真琢摸自己的长处和不足，制订改正办法。

教学后记：

通过老师的评价，使学生认识了自己，了解了自己的长处和不足，接受自己，并促使她们努力改正自己的缺点，使自己健康地成长。

第十七课让兴趣带领我

教育目标：

教师：

通过讲故事形式讲课，让学生理解兴趣的概念，引导学生参加课堂上丰富多彩的有趣活动，教给学生培养学习兴趣的法。

学生：

在课堂学习和活动中，认识兴趣是自己学习成功的动力，自己找到适合于自己的培养兴趣的方法。

教学过程:

一、导入：

教师：

同学们，你们知道自己的主导兴趣是什么吗？

愿意把个人兴趣用培养的方法告诉同学们吗？

我们今天这节课，给大家一个展示自己的兴趣怎样培养兴趣的机会。

二、讲授新课

教师通过讲故事方式，向学生讲述课文。

然后让学生默读一遍课文。

教师：

同学们，通过课文的学习，我们已认识到兴趣对我们成长起着很重要的作用。

我们要培养自己广泛的兴趣，为今后的学习、工作打下坚实的基础，也要确定一种中心兴趣，同时要维护自己兴趣的稳定性，不能像爱爱那样，兴趣变化多端，最后一事无成。

郭沫若先生曾说过：

“兴趣出勤奋，勤奋出天才。

”丽丽能获得市级钢琴比赛一等奖，就是因为她对弹钢琴有兴趣，所以平时练琴勤奋、刻苦。

因此，我们对某门功课感兴趣，就要主动克服学习中的困难，付出辛勤的劳动，才能式获得好的成绩。

三、课堂活动

1、议一议

教师：

现在各组讨论以下三个问题，各组要选派一位同学在全班发言。

教师将讨论题写到黑板上：

A、磊磊、爱爱、丽丽谁做得对？

为什么？

B、磊磊、爱爱为什么做得不对？

C、你对感兴趣的课能专注多长时间？

目的是让学生明确培养兴趣的正确做法。

2、说一说

教师：

我现在在黑板上写出三个问题，请同学们考虑一分钟，然后自由发言。

教师在黑板上写出三个问题，并念了一遍。

A、说说你的兴趣爱好是什么？

B、当你的兴趣受阻时，你的心情如何？

C、你打算怎样坚持自己的兴趣？

目的是让学生学会控制个人情绪，将自己的兴趣爱好坚持到底。

3、接受采访

教师：

我请一位同学当小记者，他（她）要向我们进行采访，大家要如实回答他（她）的问题。

目的是活跃课堂气氛，让学生轻松愉快地讲出自己的兴趣用培养兴趣的办法。

4、兴趣调查

教师：

请同学们认真填写粉趣调查表，一行只能填一种意见。

同意时，在“是”的一栏打√不同意时，在“不是”一栏打√。

下课后把调查表交给老师。

5、设计活动

教师：

请你设计一个有趣的活动，包括-------

A、活动的时间；B、参加者；C、活动的内容；D、活动的方式；E、活动步骤；F、可能遇到的问题；G、设计者姓名。

目的是了解学生对学习兴趣的理解及运用情况。

四、实践指导：

1、主题班会

教师：

谁愿意组织全班同学开会，现在请你当一名班长，并主持主题班会。

主题是：

“如何培养学习兴趣”。

目的以主题班会的形式，让学生总结出培养学习兴趣的方法。

2、想想、说说、做做

教师：

（让学生把书翻到指定页）大家默读一遍。

第一段故事是集邮展览，壮壮看完邮展后写下三条感想，你还有什么补充吗？

第二段故事是记者采访。

你们再认真读者读读明明的话，分析一下，他说得对吗？

为什么？

第三个故事是小组讨论，请你们把同学伞兵的以言齐读一遍，并说说你是怎样培养自己的学习兴趣的。

目的是让学生在想想、说说、做做的活动中，经过分析和判断，间接获得老师给自己的学习兴趣培养方法。

五、教师总结：

教师：

通过本课学习，同学们理解了“兴趣”的含义，认识到兴趣在我们学习中的作用，我们要到兴趣的乐园中，去体验成功的乐趣，让兴趣伴随我们学习、进步和健康成长。

六、课外活动：

写一篇《如何让兴趣伴我成长》的小短文，并拿给爸爸和妈妈看看。

教学后记：

在课堂学习和活动中，使学生认识了兴趣是自己学习成功的动力，让她们意识到找到适合于自己的培养兴趣的重要性及自己寻找适合的方法。

第十八课我爱爸爸妈妈

教育目标：

教师：

通过讲解和组织学生活动，让他们体验对自己的爱，从而唤起学生关心、疼爱父母的情意。

学生：

学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个孝顺的孩子。

教学过程:

一、导入：

教师：

同学们，你们多么幸福啊！

爸爸妈妈那么疼爱你们，有什么好吃的都留给你们，千方百计为你们创造良好的学习环境。

你学习进步了他们为你高兴，你生病了他们日夜守着你。

那么，你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？

你们将怎样表达自己的爱心呢？

今天，我们讲新课：

我爱爸爸妈妈。

二、讲授新课：

教师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事，然后让学生默读课文。

教师：

同学们，通过对课文的学习，我们的要理解和体会天下父母心，知道爸爸妈妈养育我们的辛劳，深切体会父母之爱的伟大，我们要加倍的关心体贴、疼爱和孝顺他们。

三、课堂活动：

1、议一议

教师：

请同学们分组讨论三个问题，然后各选派代表在全班发言，讨论题是：

A、爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？

B、牛牛坐在树下为什么哭了？

C、你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？

目的是理解父母对自己的爱，并抒发自己对父母之爱的情感。

2、想一想

教师：

（让学习把书翻到指定页）大家齐读一遍后，思考一分钟，然后与同桌讨论每段话后面的问题：

A、你若是小明，应该怎么样理解爸爸妈妈的苦心？

B、面对爹妈的严厉批评，你会怎么想？

C、你想怎么样给爸妈过生日？

目的是让学生动脑思考，如何处理好与父母的关系，做一个孝顺的孩子。

3、填一填

教师在黑板上写出两个填空题：

A、妈妈今年岁，她在工作，妈妈爱吃，妈妈不喜欢孩子，我爱妈妈，她是一个人。

B、爸爸今年岁，他在工作，他的爱好是，爸爸喜欢孩子，我爱爸爸，他是一个的人。

教师：

现请两位同学到黑板前来填空。

目的是通过填字游戏，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面，让学生进一步了解自己的父母。

4、演讲

教师：

演讲的题目是------《我爱爸爸妈妈》。

同学们演讲时，要讲自己亲身经历的、难忘的和深受感动的事情，看谁讲话的声音洪亮，语言流畅，富于表情。

各组选派一名评委，给演讲的同学打分。

教师把评分标准写在黑板上。

目的是通过演讲，训练学生的语言表达能力，另一方面让学生将对父母的爱的感情抒发出来。

四、实践指导：

1、小记者采访

教师在教室前屏幕上打出字，指定两位同学到讲台来，一个扮演“小记者”，一个演“玲玲”。

两个人进入角色，将字幕上的故事读一遍。

通过采访活动，调动学生学习积极性，感受父母对自己的挚爱。

2.请你这样做

教师:

（让学生将书翻到指定页）请一位同学念一遍,然后大家齐读一遍,最后同学们再默读一遍,要一边读一边记住它。

目的是把爱父母的做法直接交给学生,让他们在与父母的交往中,按照这些做法去行动。

五、教师总结：

教师:

同学们,通过本课学习,我们了解了爸爸妈妈养育自己的辛劳,认识到孝敬父母是中华民族的美德。

那么,从现在开始,我们拿出实际行动去爱我们的爸爸妈妈吧!

六、课外活动

帮助妈妈做家务,或与爸爸一起做一些自己力所能及的劳动。

教学后记：

通过学习与参与活动使学生学会关心、体贴、尊重和疼爱父母，做一个孝顺的孩子。

第十九课勇敢与逞强

教育目标：

一、通过本课学习,让学生初步搞清楚什么是勇敢,学会区分勇敢与逞强的不同,培养学生勇敢、坚强的意志品质。

二、教师要向学生讲解清楚什么是勇敢,什么是逞强，区分开勇敢与逞强的行为,教给学生战胜自己，培养勇敢精神的方法。

三、学生能识别何为勇敢,何为逞强及冒险蛮干。

学会培养自己具有勇敢精神的办法。

教学过程：

教学过程

一、引入

教师:

有一个学生刚刚学会骑自行车就要给同学们表演骑车不扶把手,这是勇敢的表现吗?

今天我们讲新的一课:

勇敢与逞强。

二、讲授新课

教师让学生默读课文,然后请一位同学念一遍,最后齐读一遍。

教师:

同学们,我们学习了课文,知道了什么是勇敢,什么叫逞强,文辉勇敢、机智地把小孩从马路中间救出来；而小虎由于逞强,结果成了“伤兵败将”,我们怎样培养自己成为勇敢的孩子呢?

1、树立远大理想,努力学习,并勇敢地克服学习上的各种困难；要有始有终,有头有尾,在挫折和失败面前不退缩,勇敢地与之斗争并顽强地坚持到最后的胜利。

2、树立榜点,以科学家、艺术家、革命家的勇敢事迹激励自己,学做一个勇敢的人。

3、积极参加体育锻炼,培养自己的顽强毅力和勇敢精神。

三、课堂活动

1.议一议

教师:

现在请同学们分组讨论,然后各组再选派代表在全班发言。

教师将讨论题写到黑板上:

（1）什么是勇敢,你能举个例子吗?

（2）什么叫逞强,你能举个例子吗?

（3）你愿意做文辉还是小虎?

为什么?

通过集体讨论,提高同学的学习积极性,同时也引导学生自己总结出什么是勇敢,什么叫逞强。

2.说一说

教师在黑板上写出四个问题,请同学们自由发言。

（1）你周围的人有哪些勇敢的表现?

（2）你在日常生活中,有过勇敢的表现吗?

（3）你见过谁有逞强的表现?

（4）当别人夸你勇敢时,你的心情