小学六年级下Flash动画教学设计表格式.docx
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小学六年级下Flash动画教学设计表格式
教学笔记
2012——2013学年
第二学期
微机
实验小学
六年级
安庆家
2013年2月25日
第二学期六年级微机教学进度表
周次
时间
内容
课时
备注
1
第一周
1．界面的认识
1
2
第二周
2．绘图工具的使用
1
3
第三周
3．填充工具的使用
1
4
第四周
4．对象的操作
1
5
第五周
5．使用文本
1
6
第六周
6．使用图像
1
7
第七周
7．图符与实例
1
8
第八周
8．图层的操作
1
9
第九周
9．逐帧动画
1
11
第十周
10．变形动画一
1
12
第十一周
11．变形动画二
1
13
第十二周
12．制作运动动画
1
14
第十三周
13．动画中变化技巧
1
15
第十四周
14．转动的风车一
1
16
第十五周
15．转动的风车二
1
17
第十六周
16．复习
1
本学期提高本学科教学质量措施
1、认真学习有关的资料和教材分析，深入钻研教材，全面了解学生实际，明确各课的教学目标。
2、采用任务驱动法，切实搞好每堂的教学，鼓励学生大胆创新。
3、撰写教案要根据实际情况，认真编制，应注意提示内容的启发性，科学性、指导性和可操作性。
要精心设计提问，创设有利于教学的问题情境和活动情境。
4、认真准备教师演示作品。
要认真设计学生实践过程、规范操作方法。
5、加强和改进学生小组建设，抓好优秀学生辅助中下学生的上机操作能力，以提高教学效率。
6、根据不同的课型，确定每节课的训练重点，培养学生观察能力、动手能力、逻辑思维能力、想象能力和语言表达能力。
在诸多能力培养中，应重视科学思维能力的培养，培养学生创新意识。
第二学期六年级微机教材通览
单元
（组）
内容
知识训练要点
学习方法指导要点
一
FLASH动画制作初级应用
1．认识Flash基础2．基本工具的使用3．帧的操作4．图层操作5．符号和组件6．动画教例7．变形与组合8．动画制作。
通过直观演示加强感性认识
通过实际操作提升理性认识
给学生更多的时间进行上机操作，以培养学生发现问题，解决问题的能力，从而形成一定的技能。
总计第1节
课题
界面的认识
课型
新授
第1课时
教具
动画
教学
目标
1．通过观看动画，吸引学生学习的积极性。
2．掌握FLASH的工作界面及各部分相应功能。
3．培养学生良好的逻辑思维能力。
训练重点
掌握FLASH的工作界面及各部分相应功能。
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
播放一段FLASH制作的MTV歌曲，使学生初步认识FLASH的强大功能。
引发学生学习的欲望。
二．演示操作、学习新知：
1、启动FLASH的方法。
2、介绍FLASH的工作界面，重点讲解部分常用的界面的功能，强调窗口这个菜单的重要性。
3、介绍FLASH动画的三种常见类型，并简单演示。
4、保存与退出。
三．上机练习、鼓励创新：
1、学生自己启动FLASH，进一步熟悉FLASH的窗口组成。
2、动手试用各工具的使用。
3、通过窗口菜单找出各功能面板。
鼓励学生有新的创造。
四．回顾总结、加深理解：
这节课你懂得了什么？
结合简单动画的制作，激励学生在今后的学习中创作出更好的作品。
板
书
设
计
界面的认识
菜单栏——工具栏——工作区——浮动面板
逐帧动画——变形动画——运动动画
总计第2节
课题
绘图工具的使用
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1．学习各种绘图工具的使用方法。
2．掌握这些工具绘制的具体用途并运用它们进行图形编辑。
3．培养学生能够举一反三，灵活运用各工具。
训练重点
运用这些工具绘制，编辑图形的操作方法。
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
出示一张用FLASH绘图工具绘制的图片，观察它是由哪些工具绘制成的，引发学生学习的欲望。
二．演示操作、学习新知：
1、点击直线工具。
2、注意属性面板的变化。
3、属性面板的相关设置，颜色与线型的选择。
4、画线。
5、对直线的调节。
6、学生自习（椭圆，矩形，铅笔，钢笔，刷笔）工具的使用，同时强调每一种工具在使用时要注意的相关问题7、你能画出正圆和正方形吗？
该怎样操作？
三．上机练习、鼓励创新：
学生自己练习各工具的使用，练习绘制一幅漂亮的图画。
试用各部分的功能，提倡学生有新的发现。
四．回顾总结、加深理解：
这节课你都学到了哪些知识？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
绘画工具的使用
基本绘画
线，圆，矩形
总计第3节
课题
颜色的使用
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1．学习笔触面板，填充面板，混色面板的使用方法。
2．掌握调色板的编辑与修改。
3．通过教学，使用学生掌握色彩是创作FLASH动画的灵魂。
训练重点
掌握笔触面板，填充面板，混色面板等的使用。
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
出示一张由各种颜色绘画而成的图片，与黑白图对比，有什么不同？
引发学生学习的欲望。
二．演示操作、学习新知：
1、学习颜色面板。
选择绘图工具后，确定线条与内容填充颜色，掌握笔触颜色和填充颜色的设定，画出图形。
2、利用颜色工具对图形颜色进行修改。
墨水瓶工具可改边框，填充工具为内部填充颜色。
滴管的便捷应用。
3、学生自主练习，掌握颜色的设定及修改。
4、学习混色器面板。
重点讲解除纯色外其它几种颜色效果的设置与使用。
5、填充变形工具，点击图形后利用托柄进行修改颜色填充效果与范围。
三．上机练习、鼓励创新：
学生自己练习使用各颜色工具，要求画出一组图形应用各颜色式样。
试用各部分的功能，提倡学生有新的发现。
四．回顾总结、加深理解：
这节课你有哪些收获？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
颜色的使用
绘画颜色——填充颜色（渐变）
总计第4节
课题
对象操作
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1．了解在制作动画过程中对对象的各种操作。
2．掌握移动、拷贝、删除、变形，对齐、组合等操作。
3．使用学生形成一定的动画基础制作技能。
训练重点
掌握移动、拷贝、删除、变形，对齐、组合等操作。
构建设计过程方法
一．谈话引入、吸引兴趣：
对象是FLASH编辑区中基本元素，各种图形，线条，字符，符号，导入的位图等都是FLASH的对象。
要想制作出高水平的动画效果，必须熟练掌握对象的操作。
引发学生学习的欲望。
二．演示操作、学习新知：
1、教师演示箭头工具的功能，选取、移动、拉直、弯曲。
2、次选择工具的功能，增加与调整节点。
3、套索与钢笔工具的功能，确定选择范围。
4、对象组合与打散。
5、对象的移动拷贝与删除。
6、旋转与变形，对齐工具的应用。
三．上机练习、鼓励创新：
学生自己练习对FLASH对象的操作，试用各部分的功能。
利用箭头工具进行创作一架小飞机，利用变形面板进行创作，提倡学生有新的发现。
四．回顾总结、加深理解：
通过本节课的学习，你有什么体会？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
对象操作
箭头——套索——变形
总计第5节
课题
文本的输入
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1．学习在FLASH中使用文本的方法。
2．掌握文本属性的设置，会进行文本的变形处理与填充效果。
3．培养学生创造性地使用工具的能力。
训练重点
掌握文本属性的设置，会进行文本的变形处理与填充效果。
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
出示一个带有字幕的简单FLASH动画，像这样的电影字幕效果，我们通过FLASH也可以做出来，但是首先呢，要掌握在FLASH中输入文本。
引发学生学习的欲望。
二．演示操作、学习新知：
1、教师演示在FLASH中输入文本。
选择文本工具A，在工作区拖出一个大小适合的框，在文本框内输入文字。
2、文字的设置，一是通过文本菜单进行设置文本的字体、大小、对齐、间距等，二是通过文本工具的属性面板进行相关的设置。
3、文本工具的三种状态，简单介绍，具体应用时再详细讲解。
4、文本的变形处理，同前面所学对象的变形方法。
5、文字的填充效果，必须先进行分离，然后才可以进行颜色效果的填充。
三．上机练习、鼓励创新：
学生自己设计斜体字“实验小学”，并试用各部分的功能，提倡学生有新的发现。
教师巡视指导有困难的学生。
四．回顾总结、加深理解：
这节课你都学到了哪些知识？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
文本的输入
输入——设置——变形、填充
总计第6节
课题
图像的使用
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1．学习在FLASH中导入位图的方法。
2．掌握编辑位图、失量图的方法。
3．培养学生动手操作能力和实际运用能力。
训练重点
掌握编辑位图、失量图的方法。
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
出示一个带有背景图片的简单FLASH动画，比较与以前的制作有什么不同？
引发学生学习的欲望。
二．演示操作、学习新知：
1、教师演示在FLASH中导入位图的方法之一，文件——导入（导入到库），选择自己喜欢的图片，确定。
方法二，在其它程序中选择图片，复制，在FLASH中进行粘贴。
2、选中图片，利用属性面板，设置图片的大小，使之与舞台完全重合。
3、强调图片的编辑要在使用前借助于其它软件编辑好。
4、教学把位图转成失量图的方法，修改菜单—位图—把位图转为失量图。
5、打散位图进行修改，修改菜单——分离，然后进行编辑。
三．上机练习、鼓励创新：
学生自己导入位图，并练习用粘贴板的功能导入。
练习在画图中进行简单图片处理，提倡学生有新的发现。
教师巡视指导有困难的学生。
四．回顾总结、加深理解：
这节课你都学到了哪些知识？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
图像的使用
导入——编辑
总计第7节
课题
图符与实例
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1．了解图符与实例的联系与区别。
2．掌握图符与实例的创建、编辑与修改方法。
3．培养学生的创作能力与科学的思维方法。
训练重点
掌握图符与实例的创建、编辑与修改方法。
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
教师举例讲解什么叫图符，什么叫实例，同时介绍图符的几种类：
图像、按钮、电影剪辑，以及声音和位图等。
二．演示操作、学习新知：
1、教师演示创建图符的两种方法：
一是把编辑区中的对象转换为图符；二是新建图符，进入图符编辑区添加内容。
2、重点强调如何把编辑区的动画转换为电影剪辑。
3、编辑图符。
双击图符，即可对其进行修改操作。
然后再返回场景。
4、创建实例并进行属性修改。
5、实例的修改。
其实就是进行图符的修改。
实例可以设置动画效果。
6、打散实例后的修改并不影响原实例效果。
三．上机练习、鼓励创新：
学生自己动手创建图符与实例，并运用打散实例后进行修改，提倡学生有创新思维。
四．回顾总结、加深理解：
这节课你都学到了哪些知识？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
图符与实例
创建——修改
总计第8节
课题
图层的操作
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1．了解层、引导层、遮罩层的作用。
2、掌握创建层、查看层、编辑层的操作。
3、培养学生具有一定的创新能力。
训练重点
掌握创建层、查看层、编辑层的操作。
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
出示一个多层并带有引导层的动画。
提问：
这个动画就是充分利用了层与层的关系，大家想学习吗？
二．演示操作、学习新知：
1、演示创建层的三种方法。
一是点击新建层按钮，二是在层上单击鼠标右键选择插入层，三是利用主菜单插入—图层，来添加层。
2、介绍查看层的六种方式，分别为显示/隐藏层，锁定/解锁层，以轮廓/正常模式显示层。
3、编辑层：
选取一层或多层、重命名、删除层、复制层。
4、简单介绍引导层与遮罩层的应用，以一个小动画为例，让学生初步认识引导层与遮罩层。
三．上机练习、鼓励创新：
学生自己进行相关的练习，试用各部分的功能，鼓励学生大胆创新。
重点进行图层的建立、删除与复制操作。
四．回顾总结、加深理解：
这节课你们有什么收获？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言表达能力。
板
书
设
计
层的操作
创建——编辑
总计第9节
课题
逐帧动画
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1、了解逐帧动画的制作过程。
2、掌握逐帧动画的制作方法。
3、培养学生严谨的学习习惯，形成一定的操作能力。
训练重点
掌握逐帧动画的制作方法。
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
出示一个倒计时的小动画。
这个效果就是用FLASH软件来完成，大家想学吗？
引入新课。
二．演示操作、学习新知：
教师演示FLASH制作逐帧动画的过程，强调在每一帧处必须先插入关键帧。
只有这样动画才能成功。
1、第一帧处输入文本5，调整好位置大小等相关设置。
2、第五帧处插入关键帧，把5改成4。
3、第十帧处插入关键帧，把4改成3。
3、依次完成2，1，0的输入。
4、按回车或CTRL+回车，测试动画。
5、保存作品，发布作品。
三．上机练习、鼓励创新：
学生自己动手制作一个倒计时的逐帧动画。
同时鼓励学生能创作出其它形式的动画。
提倡学生有新的发现。
教师巡视指导。
四．回顾总结、加深理解：
这节课你都学到了哪些知识？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
逐帧动画
插入关键帧——输入数字
总计第10节
课题
变形动画一
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1、了解变形动画的制作过程。
2、掌握变形动画的制作方法。
3、培养学生严谨的学习习惯，形成一定的操作技能。
训练重点
掌握变形动画的制作方法。
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
播放一个由正方形变成圆形的FLASH动画和一个由字母A变成字母B的动画，观察这两个动画有什么特点？
引入新课。
二．演示操作、学习新知：
教师演示制作过程：
1、在第一帧处画一个正方形。
2、在第20帧处插入关键帧，同时删除20帧处的正方形。
3、在20帧合适的地方新建一个圆形。
4、选择第一帧，在属性面板中设置动作补间为变形。
5、测试影片。
保存并发布作品。
三．上机练习、鼓励创新：
学生自己动手设计一个变形动画，提倡学生有新的发现。
教师巡视指导。
四．回顾总结、加深理解：
这节课你有什么收获？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言表达能力。
板
书
设
计
变形动画一
新建对象——插入关键帧（删除并换形）
第一帧处属性面板——变形
总计第11节
课题
变开动画二
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1、进一步学习变形动画。
2、能够在变形动画的过程中颜色也随之变化。
3、培养学生举一反三的能力。
训练重点
能够在变形动画的过程中颜色也随之变化
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
出示一个带有颜色变化的变形动画，提问：
这个动画与我们学习的动画有什么不同的地方？
引发学生学习的欲望。
二．演示操作、学习新知：
1、教师指名回答制作变形动画的过程，教师演示制作过程。
2、强调颜色的不同会导致动画过程中颜色的变化。
3、结合色彩内容巩固所学知识。
三．上机练习、鼓励创新：
1、按要求完成：
由正方形变成圆形，颜色由红变成绿。
2、自己进行创作。
四．回顾总结、加深理解：
通过本节课的学习，你有什么体会？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
变形动画二
颜色不同
教学反思
总计第12节
课题
运动动画
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1、初步学习制作运动动画的方法。
2、掌握简易的运动动画的制作过程与方法。
3、培养学生养成一定的良好的操作习惯。
训练重点
运动动画的制作过程与方法
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
出示一个从左向右运动的小球，这个小球的位置有什么变化？
从而导入新课。
二．演示操作、学习新知：
1、绘制小球：
选择椭圆工具，在填充里选择红色的球体，绘画。
2、转换成元件：
选择小球，转换成元件（运动动画必备）。
3、确定时间线，插入关键帧。
4、设置行为为“动作”或在时间线上右键选择创建补间动画。
5、测试影片。
6、保存、导出影片。
三．上机练习、鼓励创新：
学生制作一个由上到下运动的小球。
四．回顾总结、加深理解：
这节课你都学到了哪些知识？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
运动动画
绘图——转成元件——创建动画
教学反思
总计第13节
课题
动画中的变化技巧
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1、学习在动画的过程中进行变化。
2、能够掌握在动画的过程进行运动方向、大小和颜色的变化。
3、培养学生良好的思维能力。
训练重点
掌握在动画的过程进行运动方向、大小和颜色的变化
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
出示一个带有变化的运动动画，引发学生学习的欲望。
二．演示操作、学习新知：
1、制作运动动画。
2、在起始帧和结束帧之间插入关键帧，选择元件改变位置或利用变形工具进行大小的调节以及颜色的改变。
3、预览动画效果。
三．上机练习、鼓励创新：
要求学生按自己的思维进行动画创作，比一比，看谁的设计新颖，有创意。
四．回顾总结、加深理解：
通过本节课的学习，你有什么体会？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
变化技巧
方向——颜色——大小
教学反思
总计第14节
课题
转动的风车一
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1、学习风车的制作过程。
2、掌握利用变形工具与旋转工具制作风车。
3、培养学生的严谨的学习习惯。
训练重点
利用变形工具与旋转工具制作风车
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
出示一个旋转的风车动画，同学们想学习这个动画的制作方法吗？
交待本节课的教学内容。
二．演示操作、学习新知：
1、风叶的制作：
用矩形工具与箭头工具进行变形操作。
2、移动风叶的中心点，利用变形面板进行复制与旋转操作。
3、选择所有的风叶，组合或转换成元件，以成风车。
三．上机练习、鼓励创新：
1、按教师要求制作一个风车。
2、自己设置并制作一个有个性的风车（可小组内研究）。
3、赛一赛，看谁的风车最漂亮。
四．回顾总结、加深理解：
这节课你有什么收获？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
转动的风车一
风叶——复制并旋转——风车
教学反思
总计第15节
课题
转动的风车二
课型
新授
第1课时
教具
教学
目标
1、学习多层绘制，进一步学习层的操作。
2、掌握动画中属性面板的相关设置。
3、通过多层的学习，培养学生的发散思维。
训练重点
掌握动画中属性面板的相关设置
构建设计过程方法
一．直观演示、吸引兴趣：
风车我们上节课做完了，但是风车架怎么办呢？
引入新课。
二．演示操作、学习新知：
1、介绍多层的使用，新建图层后，进行风车架的绘制。
2、如何让风车架躲到风车的后面，演示层的操作。
3、设置动作。
在属性面板中让风车转进来。
4、测试影片。
三．上机练习、鼓励创新：
学生自己进行创作，最终能导出影片。
通过评一评，展示优秀作品。
四．回顾总结、加深理解：
通过本节课的学习，你有什么体会？
鼓励学生大胆发言，培养学生良好的语言逻辑能力。
板
书
设
计
转动的风车二
多层，可以调节层的位置。
运动动画，可以设置其旋转。
教学反思
升级会员 