推荐学习九年级语文上学期第15周周考试题无答案 新人教版五四制.docx
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推荐学习九年级语文上学期第15周周考试题无答案新人教版五四制
四川省射洪外国语学校2016届九年级语文上学期第15周周考试题
教师
寄语
如同心情不快时进餐就会食欲不振一样，没有热情地从事科学研究就会使记忆力混乱，使记忆力不能消化所吸收的东西
——达·芬奇
第Ⅰ卷（选择题）
一、课文理解和诗词赏析。
（每题2分，共80分）
下面对《沁
园春雪》内容理解有误的一项是（）
A．“北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，这几句描写，情景交融，动静相济，词韵俱佳，构成了一幅极妙的北国雪景图。
B．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，这是过渡句，传统称为“过片”，它起着承上启下的作用。
C．“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，一个“惜”字，表达了作者对秦皇汉武唐宗宋祖历史功绩的否定，他们远远
不能与今天的无产阶级革命英雄相比。
D．这首词在写作上的突出特点是写景、抒情、议论紧密融合，构成雄浑博大的意境。
2、下面对《雨说》内容理解有误的一项是（）
A．第一节诗句写出春雨步履轻盈，润物无声的特点。
B．诗歌主要运用了拟人、夸张、比喻、设问的修辞手法，生动形象，栩栩如生地写出春雨来临时的情形。
C.本诗将春雨描绘成了一个温柔亲切的爱的使者，寄托了诗人对中国大地的儿童的关爱之情。
D.这首诗歌应用轻柔、亲昵而恳切的语气朗读。
3、下列说法有误的一项是（）
A.《星星变奏曲》开头的假设语句以“如果……”引领诗行，几乎以一种迫不及待的态度，用诘问宣泄着诗人内心蓄积已久的苦闷与期盼。
B.《蝈蝈与蛐蛐》是叶赛宁早期创作的一首富于哲理性的小诗，洋溢着明朗欢快的情调。
C.《沁园春雪》是一首抒怀之作。
抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
D.《雨说》一诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。
4、《敬业与乐业》这篇演讲在论证上的特点是大量引用经典、格言、事例，下列分析有误的一项是（）
A.作者先引用孔子的话和百丈禅师的故事，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调“有业”是做人之本。
B.在论证“敬业”问题时，先用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛。
C.作者引用庄子、孔子、曾文正公的名言，木匠与政治家、挑粪工与军人的比较，都是为了强调一个道理：
乐业是人生之本。
D.作者在证明自己论点的过程中，举了多种论据，有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人流传至今的名言警句等。
这些论据使讲演词具体、生动，富有说服力，尤其是引用的古代名言警句，具有权威性，使论证更为有力。
5、对《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》判断错误的是（）
A．伏尔泰是法国哲学家、史学家、文学家.
B．本文采用了诗话的语言,体现了现实主义的语言风格.
C．从历史到现实,从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格,构成了整个言说的脉络层次.
D．这篇演说,是对伏尔泰的思想、人格的礼赞,同时也是对正义和良知的呼唤.
6、结合全文来看，下列对《傅雷家书》理解有误的一项是（）
A．融汇、贯穿于这两封家书的主旋律，都表达了傅雷要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的
起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。
B．这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟，他用严厉的说教方式教育儿子成长，在读者面前展示了一位“严父”形象。
C．第二封信，起因于傅聪在音乐会上
的成功演出。
孩子的成功总是父母最大的幸福与骄傲，但傅雷与其他父母不同的是，他的幸福与激动还来自于艺术的成功、祖国的光荣。
D．第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
7、下列对课文内容的理解有误的一项是（）
A．鲁迅作品《故乡》中的主要人物闰土，是五·四运动后十年间中国农村经济萧条衰败的悲惨景象的真实写照。
B．毛泽东《沁园春·雪》写景则辽阔江山尽收眼底，论史则百代帝王遣上笔端，其气魄之大，前无古人。
C．前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基在《给女儿的信》中巧妙地回答了14岁的女儿所提出的敏感话题——什么是爱情
D．《关雎》和《蒹葭》两首诗都充分体现了《诗经》在创作手法上的特点，即一唱三叹，反复吟咏。
8、对鲁迅的《故乡》中句子理解有误的一项是（）
A．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
B．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。
C．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。
D．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。
9、联系课文《孤独之旅》，选出对“杜小康”这一人物形象理解不恰当的一项是（）
A．杜小康是一个不怕困难，并能在困难中成长，越磨炼越坚强的孩子。
B．杜小康是一个热爱大自然，热爱生活的孩子。
C．杜小康是一个不理解父母苦衷，但在父亲的威逼下，逆来忍受的孩子。
D．杜小康是一个碰到困难不退缩，遇到委屈不怨尤，遭到挫折不颓唐，积极地面对一切挑战的坚强的孩子。
10、下列关于《我的叔叔于勒》的说法有误的一项是（）
A．我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：
“啊！
啊！
原来如此……如此……我早就看出来了！
……谢谢您，船长。
”这一句话运用了神态和语言描写。
B．“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”是环境描写，烘托人物快活而兴奋的心情。
C．菲利普夫妇的共同点是冷酷自私、惟利是图，但克拉丽丝更有心计、更泼辣。
D．父亲之所以请女儿和女婿吃牡蛎，体现了父亲对他们的体贴、疼爱。
11、下列对课文内容理解有误的一项是 （ ）
A.小说的主人公李京京是一个朴实而真诚、善良而宽容、自信而勇敢，对生活有着美好愿望，执着追求真善美的少年。
B.课文对李京京的心理活动描写很多，充分展现了孩子丰富的内心世界。
C.文章通过叙述语文公开课上李京京同学执意要求朗读课文的故事，告诉我们现在的教育是充分重视“优等学生”的教育，教育的目的是培养优秀人才。
D.文章以朗读《万卡》为契机，带入情节和人物，万卡和主人公李京京的活动是紧紧缠绕在一起的。
12、下列关于第四单元课文的说法有误的一项是（）
A．《事物的正确答案不止一个》的作者罗迦·费·因格是美国实业家。
B．《应有格物致知精神》的作者丁肇中，是美籍华裔物理学家。
C．《不求甚解》的作者是邓拓，他的代表作是《燕山夜话》。
D．《中国人失掉自信力了吗》的作者是鲁迅，原名周作人。
这篇文章写于“九·一八”事变三周年之际。
13、《事物的正确答案不止一个》一文中不能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例是（ ）
A．约翰·古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新式机器。
这就是印刷机和排版术。
B．罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。
C．牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了“万有引力”。
D．麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证明了地球是球型的。
14、关于《应有格物致知精神》，下例说法错误的一项是（）
A．本
文是作者一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。
作者先阐明格物致知精神在今天的重要性，而后揭示格物致知的真正意义。
B．作者在文章的开头就提出了他的论题：
中国学生应该怎样学习自然科学？
全文就是围绕着这个论题进行论述的。
C．作者从科学发展历史的角度，重申新的知识只能通过实验得到，而不是由自我探讨就可求到的。
作者以探察竹子的性质为例，说明要得到关于竹子的知识，只有靠科学实验，消极观察、袖手旁观是无济于事的。
D．作者以王阳明“格”院子里的竹子为例，说明王阳明不重视格物致知。
15、对《谈读书》和《不求甚解》的比较分析有误的一项是（）
A．两篇文章都是谈读书的，前者是一篇随笔，后者是一篇杂文。
B．从思想内容上看，前者谈读书的目的、方法、作用，给人以哲理的启示，鼓励人们去读书；后者从“不求甚解”的本义入手，主张读书应求大意要髓，在于会意。
C．从论证方式上看，前者是驳论，后者是立论。
D．前者语言精辟，运用比喻说理；后者多用举例论证和道理论证，层次分明。
16、关于《中国人失去自信力了吗》，下列错误的一项是（）
A．文章写于九一八事变三周年之际，主要是为了反驳当时有些人散布对抗日前途的悲观论调，错误论调，鼓舞当时的民族自信心。
B．开篇以似乎确凿的事实为据，用一句话指出了三个阶段中“中国人”表现出来的三种不同的态度：
①盲目骄傲，夜郎自大。
②盲目崇拜，借助外援。
③今不如昔，祈求鬼神。
把这三者联贯起来，其态度是:
由自夸到崇洋，再到自欺欺人、虚无渺茫。
C．“他信力”“自欺力”，这是作者在该文里特地造的两个新词，用“自”和“他”，“信”和“欺”两对反义词衍义造成的。
这就显出作者为文的不严谨。
D．《中国人失掉自信力了吗》里加着重号的句子，是反动政府“书报检查处”删去的文字，它揭露了上层统治者大搞求神拜佛来掩盖自己投降卖国真面目的反动实质。
17、《智取生辰纲》阅读理解，对文中引用白胜所唱山歌表达作用理解不准确的一项是（ ）
A．山歌点明了故事发生的社会背景：
不是太平盛世，还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。
B．山歌是白胜为消除走路寂寞．恐惧而唱给自己听的。
C．山歌在结构上巧妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另一个主要人物——白胜。
D．山歌用强烈的对比手法，突出了当时社会尖锐的阶级矛盾，是农民反抗的心声。
18、关于《杨修之死》，下列错误的一项是（）
A．杨修数犯曹操之忌，大体上分为两类：
一类属日常生活范围，包括改建花园大门、分食塞北酥饼和所谓“梦中杀人”三事；另一类属于政治活动范围，包括杨修告发曹丕阴事、教曹植斩门吏而出和为曹植作《答教》三事。
B．杨修之所以被杀，因为他已深深地卷入宫廷斗争之中，他竭力辅佐曹植争做曹操的接班人，反对曹丕继位。
这样一个危险人物，如果留下来必将成为他身后的大患，因而“此时已有杀修之心”。
这又表现了他的深谋远虑。
C．课文记叙曹操杀害杨修的经过和缘由，主旨是表现杨修的聪明才智和“恃才放旷”的思想作风，也揭示了曹操的复杂性格：
即十分奸诈，又有深谋远虑。
D．曹操早就想找一个最堂皇的理由把杨修除掉，以免旁人猜忌。
他这种阴险的心理有一个逐步发展的过程。
为了揭示这一过程，说明曹操杀杨修的真实意图，小说作者运用了倒叙的写法，追述此前杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”的事实。
19、对《范进中举》一文句子理解分析有误的一项是（ ）
A．"屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
"这一句话画出了胡屠户在女婿面前骄横自大的一副市侩嘴脸。
B．"不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打第二下。
"这一句表现了胡屠户信奉鬼神的封建迷信思想。
C．"'张老爷来拜新中的范老爷'，说毕，轿子已是到了门口，胡屠户忙躲进女儿房里，不敢出来。
"这一句从侧面表现了举人出身的乡绅张静斋在地方上不可一世的权势淫威。
D．"屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，
一路低着头替他扯了几十回。
"这一句通过人物动作描写刻画胡屠户巴结讨好中举后的女婿的丑态，与他对女婿中举前的言行构成了强烈鲜明的对比。
20、对文章《香菱学诗》一文内容理解有误的一项是（）
A．香菱求黛玉教她作诗，黛玉爽快地答应了，表现了黛玉性格的另一面：
平等待人，无主奴之分。
B．香菱给学习的人指出了一条学成之道：
天下无难事，只怕有心人。
C．“根并荷花一茎香”是说香菱人只似菱，却香同荷花。
D．黛玉指出写诗的一个普遍规律是词句第一要紧，立意究竟还是末事。
21、对选文内容理解有误的一项是（）
A．选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。
B．陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。
C．"失期，法皆斩"揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了"官逼民反"的客观现实。
D．陈胜、吴广派人"置书鱼腹"和"篝火狐鸣"是为了树立威信。
22、对《唐雎不辱使命》理解不恰当的一项（ ）
A．唐雎是一个有胆有识的谋臣。
文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸
B．本文讲述了唐雎出使秦国的故事，表现了唐雎维护国家利益，不畏强暴的精神。
C．秦王虚情假意地称安陵君为“长者”，用“不错意”来麻痹对方，显得极其狂妄自大。
D．作者把这唐雎和秦王两个人物放在一场尖锐的矛盾冲突当中，通过对话，鲜明地表现了他们各自的性格特点。
23、下列对《隆中对》的理解和分析不正确的一项是（ ）
A、在“隆中对策”前，作者先采用侧面叙写的方式衬托出诸葛亮的与众不同和非凡才智。
B、诸葛亮以高祖刘邦在益州成就帝业为例提示刘备可以将益州作为建立蜀汉大业的基地。
C、诸葛亮分析天下形势，既论及地理、经济、军事等因素，又提到了恤民和用贤的重要。
D、文章通过隆中对策这一核心事件，突出展示了诸葛亮作为政治家和军事家的远见卓识。
24、下面对《出师表》赏析有误的一项是（）
A.文章总结了蜀汉得以兴旺发达的根本原因在于君王的“亲贤臣,远小人”,表达了作者誓将“北定中原”、“兴复汉室”的决心。
B. 本文是奏章，内容是诸葛亮出师伐魏前向刘禅陈述意见，提出修明政治的主张，因此全文以抒情为主。
C.《出师表》的语言最显著的特点是率直质朴，既切合长辈的口吻，又不失臣子的身份，表现恳切忠贞的感
情。
D.《出师表》中大量合成词，如“妄自菲薄”“引喻失义”“作奸犯科”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”等，都是诸葛亮的首创，后经提炼作为成语广为运用。
25、下面对《望江南》赏析有误的一项是（
）
A．“梳洗罢”才“独倚望江楼”，表明她精心打扮，是为了时刻准备心上人的归来，“女为悦已者容”，一个“独”字，写出了妇女只希望一个人静静等待思念的人归来的心态。
B．“斜晖脉脉水悠悠”表面上是写水，实际上也是喻望穿秋水的眼神——那每天不知疲倦地注目的眼神。
C．这首词写一女子登楼远眺，盼望归人的情景，表现了她失望和怅惘的情怀。
D．温庭筠的这首小词一洗常见的浓艳风格，写得清新淡雅，空灵秀丽，而又朴实自然。
后人评价说：
“绝不着力，而款款深深，低徘不尽”。
26、选出下列说法无误的一项（）
A．普希金、安徒生、伊索分别是美国诗人、丹麦童话作家、古希腊寓言作家。
B．《智取生辰纲》《杨修之死》、《范进中举》都节选自我国古典文学四大名著。
C．朱自清的《春》、鲁迅的《故乡》、余光中的《乡愁》是体裁各不相同的文学作品。
D．《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》、《简·爱》的作者分别是罗曼·罗兰、保尔·柯察金、夏洛蒂·勃郎特。
27、对《江城子·密州出猎》鉴赏不正确的一项是（）
A．词的上阕描绘打猎的壮阔场面，下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。
全词由实而虚，由叙事而抒怀。
B．苏轼作此词时正值
壮年，而以老夫自称，是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。
C．作品融叙事、言志、用典为一体，调动多种艺术手法，表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。
D．此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。
28、对《渔家傲》内容赏析有误的一项是（）
A．这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B．“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C．这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D．这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
29、对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》内容理解不当的一项是（）
A．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B．下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D．全词反映了词人渴望完成抗金大业却壮志难酬的现实。
30、对李清照的《武陵春》赏析不正确的一项是（）
A．首句“沉香”二字写已化为尘土，流露出词人对美好事物遭受摧残的惋惜之情。
B．“欲语”而泪先夺眶而出，写出词人有难以抑制的满腹忧愁和伤痛，具有感人心弦的艺术魅力。
C．“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情。
D．词作最后两句将哀愁比作可承载可触摸的实体，来写“愁”之浓之重，既形象生动又自然妥贴。
31、选出下面对《观刈麦》赏析有误的一项（ ）
A．“力尽不知热，但惜夏日长”，意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹惜夏天实在太长了。
形象地写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。
B．“贫妇人”“右手秉遗穗，左臂悬敝筐”是因为“家田输税尽，拾此充饥肠”，形象地揭露出官府对贫苦农民的残酷剥削。
C．“念此私自愧，尽日不能忘”，看到农民劳作的情景，想到自己舒适的生活，作者感到万分惭愧，内心不能平静。
这是作者对农民生活同情和关心的反映。
D．这是一首叙事诗，着墨不多，但却把割麦者和拾麦者夏收时那种辛勤劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受，描绘得真切生动，历历如画，带有强烈的讽喻色彩。
32、下面对《月夜》这首诗的理解不正确的一项是（）
A．这首诗写的是月夜中透露出的春意，构思新颖别致。
诗人选取了静寂的散发前些寒意的月夜为背景，从夜寒中显示出春天的暖意，从静寂中显出出珍珠萌动，从几声虫叫引起人们对春回大地的美好联想。
B．“虫声新透绿窗纱”一句，是指崭新的纱窗被虫儿咬了个洞，虫儿钻过，虽有些可惜，但它旺盛的生命力也让作者感叹。
C．本诗语文清丽、细腻、新颖、隽永，独具一格。
写得自然流畅，生趣横溢，洋溢着诗人对春天、对生命的赞颂。
D．一个“新”字，饱含对乡村生活的深情，既清新，又有欣悦之意。
33、下面对《商山早行》理解不正确的一项是（）
A．首句表现“早行”的典型情景，概括性很强。
第二句中的“悲”字，定下了全诗的情绪基调。
B．颔联写景，景中含情，隐约透露出旅人凌晨上路时一种萧瑟、寂寞、凄楚的心情。
C．从“槲叶落山路”句可知是早春时节，因为桷这种落叶乔木，冬凋时仍可留枝上，待早春发新芽时旧叶才落；“枳花”也是春天开的，亦证明是写春景。
D．尾联写诗人到了长安，看见杜陵一带池沼凫雁欢腾的美好情景，表现了一种欢乐的气氛。
34、下面对《卜算子·咏梅》这首诗的理解不正确的一项是（）
A．该词十分成功地运用了对比手法，作者以梅花自喻，以梅花的自然代谢来形容自己，已将梅花人格化。
B．作者作此词时，正因力主对金用兵而受贬，因此他以“群花”喻当时官场中卑下的小人,而以梅花自喻,表达了虽历尽艰辛,也不会趋炎附势,而只会坚守节操的决心。
C．“咏梅”实为表白自己的思想感情，给人们留下了十分深刻的印象，成为一首咏梅的杰作。
D．本诗以“咏梅”为题，咏物寓志，表达达了自己孤高雅洁的志趣，正和“独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的濂溪先生（周敦颐）以莲花自喻一样，作者亦是以梅花自喻。
35、下面对《破阵子·燕子来时新社》理解不正确的一项是（）
A．作者通过视觉、听觉、触觉等感官感受，传神地绘景，生动而鲜活，明媚秀润。
B．"三四点"、"一两声"或为写实地，更透出幽静与悠长。
C．词的下片写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。
D．整首词语言通俗，激情昂扬，境界阔远。
36、对苏轼的《浣溪沙》理解有误的一项是（）
A．全词在构思和用语上颇具匠心，从农村习见的典型事物入手，意趣盎然地表现了淳厚的乡
村风味。
B．上片三句话，三个画面，从所见着笔，次写所闻，不仅具有色彩美，而且有音乐美。
C．下片记事，转写作者村外旅行中的感受和活动。
D．枣花落在衣巾上的声音是轻微的，但在作者的耳里却是那么真切；“村南村北”又概括嘈杂的“缫车”声，词人心情定是烦躁郁闷，无法排解。
37、下列对《醉花阴》的赏析,分析有误的一项是（）
A．全词内容单纯，上阕主要写秋日无聊秋夜凉，孤寂之感自生。
B．下阕写重阳独酌，倍觉销魂，人比菊瘦。
C．词中作者善于以正侧结合点染之笔来塑造自我形象，词中对人物的容貌、服饰进行了简约的描述，便使一个闺阁佳人的形象呼之欲出。
D．全词正笔、点笔是实中有虚，情中有态，因此人物意态、形象立现，正所谓“不着一字，尽得风流”。
38、对《南乡子·登京口北固亭有怀》理解不正确的一项是（）
A．《南乡子》是词牌名。
“登京口北固亭有怀”是题目。
这是一首登临怀古的词作。
B．全词即景抒情，借古讽今。
作者之所以称赞孙权为天下英雄，无疑是对苟且偷安、不求进取的南宋朝廷的鞭挞。
C．“生子当如孙仲谋”，辛弃疾一字不改地借用刘备这句话，不仅“曲尽其妙”，而且还含蓄深刻地进行了讽刺。
意在言外，耐人寻味，手法上含蓄、委婉。
D．这首词通篇三问三答，互相呼应。
风格明快，气魄阔大，尽显豪放风格。
39、对《山坡羊·骊山怀古》赏析有误的一项是（）
A．前两句“骊山四顾，阿房
一炬，”用了《阿房宫赋》中的典故，回顾骊山的历史，曾是秦朝宫殿的所在，被大火焚烧之后，当时的歌台舞榭、金块珠砾都已不复存在。
B．“当时奢侈今何处”一句中，作者用“今何处”一个问句，强调了对从古到今历史所发生的巨大变化的感慨，并自然而然地引出了下文“只见草萧疏，水萦纡。
”
C．借古讽今。
秦王朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨已消失在烟树之间了。
而这种亡国的遗恨不只有秦朝才有，周朝、战国
列国直到汉楚之争，哪个
不抱有败亡的遗恨呢？
实际上作者在这里寄托了一种讽刺，是说后人都已遗忘了前朝败亡的教训。
揭露明朝统治者在夺得政权之后更奢侈挥霍无度，全然不顾国库空虚社会经济急待调整的现实。
D．“赢，都变做了土；输，都变做了土。
”全曲两句在对比中鲜明地表达了作者的观点：
无论输赢，奢侈的宫殿最后都会归于死亡，“都变做了土”，我们可以看作者这是对封建王朝的一种诅咒，更是对封建王朝社会历史的规律性的概括。
40、关于《朝天子·咏喇叭》，理解有误的一项是（
）
A．借“曲儿小，腔儿大”来比喻宦官出行的形态，讽刺宦官,貌合神投。
宦官原属宫廷中供使唤的奴才，地位本来低下，却倚仗帝王的宠信大摆威风。
B．中间三句从视觉方面分别就“军”和“民”两个方面剖析了宦官给社会带来的巨大危害。
“愁”是本曲的中心。
C．“吹翻了这家”是近指，“吹伤了那家”是远指，远近结合，可见范围之大，危害之大。
“只吹的水尽鹅飞罢”，这一句从危害的程度来说。
D．王磐的这首曲托物言志，反映深刻。
在结构上，全面围绕“吹”字来组织文字，言“吹”之状，写“吹”之果，绘统治者爪牙“吹”之形，吐人民群众对“吹”之恨。
二、阅读文言文，回答问题。
（选择题6分）
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：
“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?
”杂然相许。
其妻献疑曰：
“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?
且焉置土石?
”杂曰：
“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦
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