老舍济南的冬天阅读答案.docx
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老舍济南的冬天阅读答案
老舍济南的冬天阅读答案
【篇一:
1.《济南的冬天》学案及答案】
ss=txt>【学习目标】
1.了解济南冬天的景物特点;
2.学习老舍先生的写景方法;
3.抓住特点写写家乡的景物。
4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
【学习重点】
引导学生把握阅读写景抒情散文的方法,特别是比喻和拟人手法的运用。
【学习难点】
景物描述方法和作者感情的抒发。
【课时】两课时
【预习导引】
1.查找资料,了解作者的生平和重要作品及济南的地理特点。
2.给下列加点字注音:
3.释义:
响晴:
文中指天气晴朗、燥热。
设若:
假若。
秀气:
文雅,不粗俗。
贮蓄:
储存积蓄。
澄清:
清澈明亮。
空灵:
清净透明。
4.认真阅读课文,整体感知课文内容,思考下列问题:
(1)济南冬天的特点是什么?
(2)课文是从什么角度,用什么手法来表现这一特点的?
(3)请分析作者抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的,请用简洁的语言加以概括。
5.练习
练习册积累运用
【学习过程】
第一课时
一、导入新课:
同学们,我们刚刚学过了朱自清先生的散文《春》,欣赏了那一幅幅动人的春景图,今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》,去领略冬日的景色。
(板书课题)说起冬天,尤其是北中国的寒冬,我们脑海中浮现的多是北风怒号、天寒地冻,千里冰封、万里雪飘的萧条画面。
但在老舍先生的这篇文章中,却使人感到暖暖的春意。
接下来就让我们在老舍先生的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画,去体味文章的意境之美,品味文章的语言之美。
二、出示学习目标](目标见前)
三、检查预习
1.作者简介:
老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,著名作家。
是语言大师,被誉为?
人民艺术家?
。
长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是其代表作。
他的作品使用地道的北京口语,有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
老舍先生先后在济南的齐鲁大学和青岛大学任教七年,对山东产生了深厚感情,他称山东为?
第二故乡?
。
2.解题
《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
题目明确交待了描写的地方和时令。
在济南南面有著名的千佛山。
千佛山古名历山,传说帝舜耕稼于此,又名舜耕山。
隋开皇间因岩石镌佛,遍布山崖,遂称千佛山。
层峦叠翠,形成济南的天然屏障。
它们确实都是?
小山?
,千佛山的主峰也只有海拔285米。
济南多泉水,素有?
泉城?
之称,所谓?
家家听泉,户户插柳?
。
大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。
趵突泉为济南?
七十二名泉?
之冠,泉水平地涌出,喷涌如沸,隆冬季节依然水雾缭绕,四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱,宛若仙境。
除泉水而外,还有大明湖也是出名的,清人刘凤诰有?
四面荷花三面柳,一城山色半城湖?
的咏湖名句。
3.背景
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。
他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。
他在另一篇文章中写过这样的话:
?
假使让我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。
?
(《想北平》)为了结束这?
没有家?
的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁
月刊》。
由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的天》
4.给下列加点的字注音。
5练习
练习册积累运用
四、自学指导
朗读课文,整体感知课文:
[课件中播放录音前,提醒学生注意思考的问题]
a.济南冬天的特点是什么?
b.课文写了济南冬天的哪些景物?
表达了作者怎样的思想感情?
分小组讨论,明确:
(a).温晴。
写?
温晴?
是从自身感受的角度来写的,通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮作对比,写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的?
奇迹?
?
怪事?
,突出它独有的?
温晴?
特点,赞赏它是个?
宝地?
。
画面中?
寒?
与?
暖?
、?
暗?
与?
明?
、?
热?
与?
温?
的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。
在结构上是全文的总起,为下文具体描述作铺垫。
(b)山,阳光朗照下的山;薄雪覆盖下的山;城外的远山。
水,绿萍,水藻,垂柳;喜爱、赞美顺着济南的冬天是温晴的这一主线,作者具体描述了冬天的山景和水色。
用2、3、4三段文字写冬天的山景:
先用拟人化的笔法烘托出一个?
暖和安适?
的?
理想境界?
,给人以济南冬天的总体感觉,然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。
第5段文字写冬天的水色,先写水藻之绿,以衬托水之清澈透明,又拓展想像,将天光、水色融为一体,描绘泉城鲜亮明丽的色彩,充满赞美之情。
紧扣冬天的山景和水色,铺展出三幅画面:
小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。
文章绘山景,描水色,寓情于景,既表现济南冬天山水之美,又寄寓对祖国河山真挚的爱。
c、标题可否换为?
冬天的济南?
?
文章以?
济南的冬天?
作标题,表明不同于其他地方的冬天,最后以?
这就是冬天的济南?
结束,有什么深刻的含义?
不可以。
因为?
济南的冬天?
表明所写的是济南这一特定地域的冬天;?
冬天的济南?
目的在于赞美?
冬天?
这个特定时令的济南。
其含义是:
这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!
这样结尾既和开头?
济南真的算是个宝地?
相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人留下无尽的回味。
五、自学检查
学生展示,教师补充
六、研读精彩语段,学习景物描写方法。
1.齐声诵读第3语段,思考:
[多媒体显示]
(1)全段的中心句是:
(2)全段的层次划分是:
(3)全段写?
小雪?
之美妙,主要通过其他的景物来进行烘托,这些景物是:
(4)文中的动词用得好,如:
(5)文中的色彩词用得好,如:
(6)文中是怎样化静为动的呢?
(7)主要运用了什么修辞方法?
分小组讨论,明确:
(1)最妙的是下点小雪呀。
(2)全段分为三层:
小雪呀/看吧……粉色/就是……
(3)矮松山尖草色阳光
(4)树尖用?
顶?
,山尖用?
镶?
,山坡用?
穿?
,山腰用?
露?
,几个字各得其所。
(5)青黑,白,蓝,银,暗黄,微黄,粉色。
(6)化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。
(7)主要是拟人,文中的三个?
好像?
,并不都表示比喻。
2.归结本段的写景特色。
归纳:
作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。
?
看护妇?
是对雪后矮松秀美形态的比喻,借矮松写出雪的形态。
?
这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的肌肤?
,这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。
?
那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色?
,用拟人描绘了雪色娇美的情态。
写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序,有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来,让读者感受到的不仅是雪的外在美,而且是雪的情韵。
画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔:
矮松的青黑映衬一髻儿白花;以全白的山尖,映衬蓝天;以山坡上的一道儿白,映衬一道儿暗黄;以微黄的斜阳,映衬薄雪微微露出的粉色。
3.有感情朗读第3语段。
七、总结[多媒体显示]
通过本节课的学习,我们领略了老舍先生的语言魅力,他用对比、拟人、烘托的方法,让我们感受到了济南的冬天的特点:
温晴。
课文中描写了济南的冬天山和水的情态,给我们以清新亮丽的感觉。
在平时
的作文练习中要注意吸收和运用。
八、课外作业:
[多媒体显示]
以《家乡的冬天》为题写一篇练笔,写出你对家乡冬天的真实感受。
板书设计:
阳光朗照下的山济南的冬天山薄雪覆盖下的山
水绿萍
水藻
垂柳
喜爱赞美
【篇二:
济南的冬天导学案附带答案】
>【学习目标】
1.识记作者和代表作品,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2.学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。
3.培养学生热爱祖国河山的感情,培养学生的审美能力。
【学习重点】
识记作者和代表作品,流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
【学习难点】
学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法;体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用,品味优美的语言。
【学法指导】
朗读法;自主合作交流法.
【知识链接】
1.走近作家
老舍(1899—1966),现代著名作家,人民艺术家。
原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人。
1912年入北京师范学校,爱上了文学。
1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。
1930年回国,先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。
1937年,代表作《骆驼祥子》问世,这是一首“旧时代的葬歌”,小说被译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。
老舍是一位多产的作家,,从1950年至1965年,仅剧本就写了十多部,其中影响最大的如《龙须沟》(1951)、《茶馆》(1957)。
1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
2.写作背景
老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。
他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。
他在另一篇文章中写过这样的话:
“假使让我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。
”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。
由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》。
【学习过程】
一、【自主学习】:
1.给加点字注音或根据拼音写汉字
2.文学常识:
老舍(1899~1966),原名______,字______。
北京人,老舍是他最常用的笔名,现代著名作家。
是语言大师,被誉为“____________”。
著名作品小说有《_______________》、《_____________》、等和戏剧《_____________》、《____________》,其中话剧《___________》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”老舍于1929年离英回国,1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
3.本文共5个自然段,第一自然段由“天气”写起,通过济南与、、对比,写济南的冬天、、,突出济南冬天“”的特点,赞美它是个宝地。
4.第二段开始是个重要的过渡句,转到对冬天的描写。
5.在分写山水之前,先给人以济南的总体感,用笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。
6.作者紧扣这一点,绘山景,描水色,用了三段文字写冬天的山景,先写的山,次写的山,再写城外山,勾画出一幅淡雅的水墨画。
7.第五段是写冬天的,极写水藻之绿,以衬托之清澈、透明。
二、【合作探究】:
1.济南的冬天的总特点是什么?
(用文中的一个词语来概括)
2.课文写了济南冬天的哪些景物(几幅动人的图画)?
3.作者是怎样描写济南冬天的山的?
三、【达标检测】:
1.对课文理解有误的一项是()
a、作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
b、文中描绘了如下几幅图画:
阳光下济南全景;冬日山景;清亮的水色。
c、作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情。
d、文章开头,作者以自己的亲身感受,通过三组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
2.《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的___________(体裁),本文作者:
___________,名____________,字_________,_________人。
现代著名作家,__________家,__________家。
作品有长篇小说_______________、______________等,话剧__________、
___________等。
文中作者把济南和____________、___________、__________对比,依次描绘了冬天的_____________、_________________、_____________突出济南冬天______________的特点。
文中是按_____________________的顺序写的。
四、【课堂总结】:
本文你学到了什么?
五、【拓展训练】:
1.你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗?
()
a.这一圈小山在冬天特别可爱;好像是把济南放在一个小摇篮里。
b.它们安静不动地低声说:
“你们放心吧,这儿准保暖和。
”c.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。
d.他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
2.本文紧扣了济南冬天的“______”这一特点,赞美的是___________(a、济南的冬天b、冬天的济南c、济南冬天的美景)抒发了对济南冬天的__________之情。
【教与学反思】
《济南的冬天》作业检测1.选出下列加点字的注音完全正确的一项是()
2.从括号里选择恰当的词语,将字母填在横线上。
请闭上眼睛想:
一个老城,有山有水,全在天底下(a.沐浴着b.对着c.
晒着)阳光,暖和安适地(a.睡着b.躺着c.放着);只等春风来把它们
(a.吹绿b.唤醒c.摇醒),这是不是理想的境界?
3.判断下列各句的修辞手法,将字母写在后面的括号里。
a.明喻b.暗喻
(1)最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
()
(2)山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张晓水墨画,也许唐代的名手画的吧。
()
附参考答案:
一、1.略2.舒庆春、舍予、人民艺术家、骆驼祥子、四世同堂、茶馆、龙须沟、茶馆
3.北平、伦敦、热带、无风声、响晴、温情、温情
4.山水5.拟人
6.阳光朗照、薄雪覆盖、远
7.水色、水
二、1.温情
2.阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、济南冬天的水色
3.阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山
三、1.d2.散文、老舍、舒庆春、舍予、北京、小说、戏剧、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《茶馆》、《龙须沟》、北平、伦敦、热带、城、山、水、温情、空间五、1.d2.温情、c、喜爱和赞美
作业检测答案:
1.b2.c.a.b3.a\b\b
4.老舍舒庆春、舍予、当、《骆驼祥子》、《茶馆》
5.天空晴朗无云
【篇三:
《济南的冬天》测试卷及答案】
给下列加点字注音《济南的冬天》测试题
(1)济南
(2)宽敞(3)看护(4)着落
(5)贮蓄(6)澄清(7)水藻(8)镶嵌
2、下列词语书写有误的一项是()
a、镶嵌宽敞响晴发髻b、吵嚷贮存慈善狭窄
c、伦敦摇蓝唤醒水藻d、垂柳山坡澄清清亮
3、从括号中选择恰当的词语,并将序号填在横线上。
请闭上眼睛想,一个老城,有山有水,全在天底下(a、沐浴着b、对着c、
晒着)阳光,缓和安适的(a、睡着b、躺着c、放着),只等春风来把它们a、
吹绿b、唤醒c、摇醒,这是不是个理想的境界?
4、解释下列句中加点的词语。
(1)心中便觉得有了着落。
着落:
(2)那些小山太秀气!
秀气:
(3)济南的冬天是响晴的。
响晴:
(4)看吧,由澄清的河水慢慢望上看吧。
澄清:
5、文学常识填空。
(1)《济南的冬天》的作者是,原名,字,人,现代著名
作家,其代表作有小说《》《》,话剧《》《》等。
(2)她霸道泼辣,心理变态,却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。
她敢作敢为,甚至不
惜与有钱的父亲决裂。
她可鄙又可怜的命运让人感叹不已。
她,就是老舍的长篇小说《》
中个性鲜明的人物
6、下面两组句子均是比喻句,且句中又含有两层比喻,试说出本体和喻体。
(1)山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
(2)由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝
汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花
的小灰色树影。
二、课内阅读
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看
护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;
这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被
风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰
上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那
些小山太秀气!
7、本段围绕哪个字描绘雪后山景?
写景又是按照什么顺序进行的?
请写出表示方位的词
语。
8、结合想象,你认为选段中“更美的山的肌肤”是的是什么?
谈谈你的理由
9、赏析句子“等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,
微微露出点粉色”。
10、“最妙的是下点小雪呀。
”你能说说妙体现在哪些方面吗?
三、根据《论语十二章》进行理解性默写
11、阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子
12、阐述了“吾日三省吾身”内容的句子是:
13、既阐述学习与思考的辩证关系,又讲学习方法的语句
是:
14、表达只要虚心求教,到处都有老师这一意思的名言是:
15、根据“温习学过的知识,可得到新的理解与体会”这一意思,可以概括出一个成语
16、当别不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应该采取的正确态度是:
17、唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。
”由此可以联想到《论语》中孔子的话是
18、《论语》中论述了“兴趣是最好的老师的句子”是:
《济南的冬天》练习卷答案\
1、
(1)
(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)
2、c蓝——篮3、cab4、
(1)可以依靠或指望的来源
(2)形容小山的秀美小巧(3)(天空)晴朗无云(4)清亮
5、
(1)本体:
雪喻体:
白花。
本体:
矮松;喻体:
日本看护妇。
(2)本体:
河水;喻体;蓝水晶。
本体:
红屋顶、黄草山;喻体:
地摊上的小团花的小灰色树影。
6、
(1)老舍舒庆春舍予北京骆驼祥子四世同堂茶馆
(2)骆驼祥子虎妞
7、“妙”字。
空间顺序安排“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上”
8、“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草,理由:
叫你希望看见满山的花草,表现了作者对春天的憧憬和期望。
9、运用科拟人的修辞手法,把夕阳西照下粉色的薄雪比喻成害羞的少女,情态可掬,描绘出了夕阳斜照下的雪色娇美的情态。
10、小雪可以将那些小山点缀的更加秀美。
11、有朋自远方来,不亦乐乎
12、为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
13、学而不思则罔,思而不学则殆
14、三人行,必有我师焉
15、温故知新
16、人不知而不愠,不亦君子乎?
17、择其善者而从之,其不善者而改之
18、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。