老舍济南的冬天阅读答案.docx

1、老舍济南的冬天阅读答案老舍济南的冬天阅读答案【篇一：1.济南的冬天学案及答案】ss=txt【学习目标】 1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。 【学习重点】 引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。 【学习难点】 景物描述方法和作者感情的抒发。 【课时】两课时 【预习导引】 1. 查找资料，了解作者的生平和重要作品及济南的地理特点。 2. 给下列加点字注音： 3.释义： 响晴：文中指天气晴朗、燥热。 设若：假若。 秀气：文雅，不粗俗。 贮蓄：储存积蓄。 澄清：清澈明亮。 空灵：清净透明。

2、4认真阅读课文，整体感知课文内容，思考下列问题： （1）济南冬天的特点是什么？ （2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ （3）请分析作者抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，请用简洁的语言加以概括。 5.练习 练习册 积累运用 【学习过程】 第一课时 一、导入新课： 同学们，我们刚刚学过了朱自清先生的散文春，欣赏了那一幅幅动人的春景图，今天我们要步入老舍先生的济南的冬天，去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬天，尤其是北中国的寒冬，我们脑海中浮现的多是北风怒号、天寒地冻，千里冰封、万里雪飘的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中，却使人感到暖暖的春意。接下来就让我们在老舍先生的引领下

3、一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。 二、出示学习目标（目标见前） 三、检查预习 1. 作者简介： 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家。是语言大师，被誉为 ?人民艺术家?。长篇小说骆驼祥子和话剧龙须沟茶馆是其代表作。他的作品使用地道的北京口语，有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。老舍先生先后在济南的齐鲁大学和青岛大学任教七年，对山东产生了深厚感情，他称山东为?第二故乡?。 2.解题 济南的冬天是1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的地方和时令。 在济南南面有著名的千佛山。千佛山古名历山，传说帝舜耕稼于此，又名

4、舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。层峦叠翠，形成济南的天然屏障。它们确实都是?小山?，千佛山的主峰也只有海拔285米。 济南多泉水，素有?泉城?之称，所谓?家家听泉，户户插柳?。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。趵突泉为济南?七十二名泉?之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有?四面荷花三面柳，一城山色半城湖?的咏湖名句。 3.背景 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤 独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：?假使让我家住巴黎，

5、我一定会和没有家一样的感到寂苦。?（想北平）为了结束这?没有家?的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的天 4.给下列加点的字注音。 5练习 练习册 积累运用 四、自学指导 朗读课文，整体感知课文：课件中播放录音前，提醒学生注意思考的问题 a济南冬天的特点是什么? b课文写了济南冬天的哪些景物?表达了作者怎样的思想感情? 分小组讨论，明确： (a)温晴。 写?温晴?是从自身感受的角度来

6、写的，通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮作对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的?奇迹?怪事?，突出它独有的?温晴?特点，赞赏它是个?宝地?。画面中?寒?与?暖?、?暗?与?明?、?热?与?温?的色调烘托出济南冬令阳光和煦、天朗地秀的总体形象。在结构上是全文的总起，为下文具体描述作铺垫。 （b）山，阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；城外的远山。水，绿萍，水藻，垂柳；喜爱、赞美 顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用2、3、三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个?暖和安适?的?理想境界?，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆

7、盖下的山和城外远山。第5段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。 紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。 文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。 c、标题可否换为?冬天的济南? 文章以?济南的冬天?作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以?这就是冬天的济南?结束，有什么深刻的含义？ 不可以。因为?济南的冬天?表明所写的是济南这一特定地域的冬天；?冬天的济南?目的在于赞美?冬天?这个特定时令的济南。其含义是：这温暖如春、秀丽如画、天明

8、水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样结尾既和开头?济南真的算是个宝地?相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人留下无尽的回味。 五、自学检查 学生展示，教师补充 六、研读精彩语段，学习景物描写方法。 1齐声诵读第3语段，思考： 多媒体显示 （1）全段的中心句是： （2）全段的层次划分是： （3）全段写?小雪?之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是： （4）文中的动词用得好，如： （5）文中的色彩词用得好，如： （6）文中是怎样化静为动的呢？ （7）主要运用了什么修辞方法？ 分小组讨论，明确： （1）最妙的是下点小雪呀。 （2）全段分为三层：小雪呀/看吧粉色/就是 （3）矮松

9、 山尖 草色 阳光 （4）树尖用?顶?，山尖用?镶?，山坡用?穿?，山腰用?露?，几个字各得其所。 （5）青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。 （6）化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。 （7）主要是拟人，文中的三个?好像?，并不都表示比喻。 2 归结本段的写景特色。 归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。?看护妇?是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。?这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的肌肤?，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。?那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色?，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰

10、的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。 3有感情朗读第3语段。 七、总结多媒体显示 通过本节课的学习，我们领略了老舍先生的语言魅力，他用对比、拟人、烘托的方法，让我们感受到了济南的冬天的特点：温晴。课文中描写了济南的冬天山和水的情态，给我们以清新亮丽的感觉。在平时的作文练习中要注意吸收和运用。 八、课外作业：多媒体显示 以家乡的冬天为题写一篇练笔，写出你对家乡冬天的真实感受。

11、 板书设计： 阳光朗照下的山 济南的冬天山薄雪覆盖下的山 水绿萍 水藻 垂柳 喜爱 赞美【篇二：济南的冬天导学案附带答案】【学习目标】 1.识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。 【学习重点】 识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 【学习难点】 学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。 【学法指导】

12、朗读法；自主合作交流法. 【知识链接】 1.走近作家 老舍（18991966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作骆驼祥子问世，这是一首“旧时代的葬歌”，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如龙须沟（1951）、茶馆（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 2. 写作背景 老舍1924年只身

13、应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“假使让我家住巴黎，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”（想北平）为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑齐鲁月刊。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了济南的冬天。 【学习过程】 一、【自主学习】： 1.给加点字注音或根据拼音写汉字 2文学常识：老舍（18991966），原名_，字_。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名

14、作家。是语言大师，被誉为 “_”。著名作品小说有_、_ 、等和戏剧_、_，其中话剧_被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 3. 本文共5个自然段，第一自然段由“天气”写起，通过济南与 、 、 对比，写济南的冬天 、 ，突出济南冬天“”的特点，赞美它是个宝地。 4. 第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天 的描写。 5. 在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想

15、境界”。 6. 作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写的山，次写的 山，再写城外 山，勾画出一幅淡雅的水墨画。 7.第五段是写冬天的，极写水藻之绿，以衬托之清澈、透明。 二、【合作探究】： 1. 济南的冬天的总特点是什么?（用文中的一个词语来概括） 2课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）? 3. 作者是怎样描写济南冬天的山的？ 三、【达标检测】： 1. 对课文理解有误的一项是（ ） a、作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。 b、文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。 c、作者在描绘济南冬天具有代表性的几种

16、事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。 d、文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。 2. 济南的冬天是一篇充满诗情画意的_（体裁），本文作者：_，名_，字_，_人。现代著名作家，_家，_家。作品有长篇小说_、_等，话剧_、_等。文中作者把济南和_、_、_对比，依次描绘了冬天的_、_、_突出济南冬天_的特点。文中是按_的顺序写的。 四、【课堂总结】： 本文你学到了什么？ 五、【拓展训练】： 1. 你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（ ） a这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个

17、小摇篮里。 b它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” c就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 d他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。 2. 本文紧扣了济南冬天的“_”这一特点，赞美的是_（a、济南的冬天 b、冬天的济南 c、济南冬天的美景）抒发了对济南冬天的_之情。 【教与学反思】 济南的冬天作业检测 1.选出下列加点字的注音完全正确的一项是（） 2从括号里选择恰当的词语，将字母填在横线上。 请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下 （a.沐浴着 b.对着 c. 晒着）阳光，暖和安适地 （a.睡着 b.躺着 c.放着）；只等春风来把它们 （a.吹绿b.唤醒c.摇醒）

18、，这是不是理想的境界？ 3.判断下列各句的修辞手法，将字母写在后面的括号里。 a.明喻 b.暗喻 （1）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （ ） （2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张晓水墨画，也许唐代的名手画的吧。 （ ） 附参考答案： 一、1.略 2.舒庆春、舍予、人民艺术家、骆驼祥子、四世同堂、茶馆、龙须沟、茶馆 3.北平、伦敦、热带、无风声、响晴、温情、温情 4.山水 5.拟人 6.阳光朗照、薄雪覆盖、远 7.水色、水 二、1.温情 2.阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山、济南冬天的水色 3. 阳光朗照

19、下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山 三、1. d 2. 散文、老舍、舒庆春、舍予、北京、小说、戏剧、骆驼祥子、四世同堂、茶馆、龙须沟、北平、伦敦、热带、城、山、水、温情、空间 五、1. d 2. 温情、c、喜爱和赞美 作业检测答案： 1. b2. c.a.b3. abb 4. 老舍 舒庆春、舍予、当、骆驼祥子、茶馆 5. 天空晴朗无云【篇三：济南的冬天测试卷及答案】给下列加点字注音 济南的冬天测试题 （1）济南（2）宽敞 （3）看护 （4）着落 （5）贮蓄 （6）澄清 （7）水藻 （8）镶嵌 2、下列词语书写有误的一项是（ ） a、镶嵌宽敞 响晴 发髻 b、吵嚷 贮存 慈善狭窄 c、伦敦摇蓝

20、唤醒 水藻 d、垂柳 山坡 澄清清亮 3、从括号中选择恰当的词语，并将序号填在横线上。 请闭上眼睛想，一个老城，有山有水，全在天底下（a、沐浴着b、对着c、 晒着）阳光，缓和安适的 （a、睡着b、躺着c、放着），只等春风来把它们 a、 吹绿 b、唤醒c、摇醒，这是不是个理想的境界？ 4、解释下列句中加点的词语。 （1)心中便觉得有了着落。 着落： （2)那些小山太秀气！秀气： （3)济南的冬天是响晴的。 响晴： （4)看吧，由澄清的河水慢慢望上看吧。 澄清： 5、文学常识填空。 （1）济南的冬天的作者是 ，原名 ，字 ， 人，现代著名 作家，其代表作有小说 ，话剧 等。 （2）她霸道泼辣，心理

21、变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为，甚至不 惜与有钱的父亲决裂。她可鄙又可怜的命运让人感叹不已。她，就是老舍的长篇小说 中个性鲜明的人物 6、下面两组句子均是比喻句，且句中又含有两层比喻，试说出本体和喻体。 （1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （2）由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝 汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花 的小灰色树影。 二、课内阅读最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看 护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银

22、边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着； 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被 风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰 上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那 些小山太秀气！ 7、本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按照什么顺序进行的？请写出表示方位的词 语。 8、结合想象，你认为选段中“更美的山的肌肤”是的是什么？谈谈你的理由 9、赏析句子“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色”。 10、“最妙的是下点小雪呀。”

23、你能说说妙体现在哪些方面吗？ 三、根据论语十二章进行理解性默写 11、阐述了志同道合的人从远方来也是一种乐趣的句子 12、阐述了“吾日三省吾身”内容的句子是： 13、既阐述学习与思考的辩证关系，又讲学习方法的语句 是： 14、表达只要虚心求教，到处都有老师这一意思的名言是： 15、根据“温习学过的知识，可得到新的理解与体会”这一意思，可以概括出一个成语 16、当别不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应该采取的正确态度是： 17、唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此可以联想到论语中孔子的话是 18、论语中论述了“兴趣是最好的老师的句子”是： 济南的冬天练习卷答案 1、（1） (2)

24、（3）（4） （5）（6） （7） （8） 2、c 蓝篮 3、c ab 4、（1）可以依靠或指望的来源 （2）形容小山的秀美小巧（3）（天空）晴朗无云（4）清亮 5、（1）本体：雪 喻体：白花。 本体：矮松；喻体：日本看护妇。 （2）本体：河水；喻体；蓝水晶 。 本体：红屋顶、黄草山；喻体：地摊上的小团花的小灰色树影。 6、（1）老舍舒庆春舍予北京 骆驼祥子 四世同堂 茶馆 （2）骆驼祥子 虎妞 7、“妙”字。空间顺序安排“山上”“山尖”“山坡上”“山腰上” 8、“更美的山的肌肤”指的是春天来临后那满山的花草，理由：叫你希望看见满山的花草，表现了作者对春天的憧憬和期望。 9、运用科拟人的修辞手法，把夕阳西照下粉色的薄雪比喻成害羞的少女，情态可掬，描绘出了夕阳斜照下的雪色娇美的情态。 10、小雪可以将那些小山点缀的更加秀美。 11、有朋自远方来，不亦乐乎 12、为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 13、学而不思则罔，思而不学则殆 14、三人行，必有我师焉 15、温故知新 16、人不知而不愠，不亦君子乎？ 17、择其善者而从之，其不善者而改之 18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。