一年级《道德与法治》下册教案.docx

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一年级《道德与法治》下册教案

2017——2018学年一年级《道德与法治》下册教案

1、我们爱整洁

教学目标：

　　1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

　　2、培养学生爱整洁的良好习惯。

　　教学重点、难点：

在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

　　课前准备：

　　教师准备：

PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

　　学生准备：

抹布、手帕、安全剪刀等。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　师：

同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？

（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）

　　很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？

今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

　　二、学习新课：

　　1、在家爱整洁。

　　⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

　　①出示：

这块手帕干净吗？

这一块呢？

这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？

我们说：

这个书包不干净、不整洁。

　　②投影片：

这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：

他的家很整洁。

　　⑵了解“按时”的含义。

　　①你们知道清晨大约是指什么时候？

（天刚亮）

　　②你每天几点钟起床？

是谁叫醒你的？

每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

　　⑶提问：

起床后，你做些什么事？

怎样做的？

　　⑷讲述：

我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。

　　⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？

枕头、床单谁铺、谁掸？

桌子谁来抹？

我们应当自己的事自己做。

　　①指定学生复述自己平时的做法。

　　②突出：

叠、铺、掸、抹。

表现：

四四方方、平平展展、一尘不染。

　　2、在学校爱整洁。

　　了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

　　⑴清扫教室的步骤是怎样的？

　　⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？

不这样做会怎样？

步骤颠倒又会怎样？

为什么？

　　⑶老师为什么要夸奖我们？

是怎样夸的？

　　3、身心健康与环境整洁。

　　1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

　　2、怎样才能长久保持这样的美好环境？

　　3、小结全课学习内容。

　　三、文明礼仪渗透：

反馈检测

　　1、游戏。

　　比赛穿衣、系鞋带。

请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

　　2、思考题。

　　说一说怎样才算整洁？

你做得怎样？

　板书设计：

1、我们爱整洁

　在家里:

整理房间：

叠、铺、掸、抹

按时起床：

穿衣、洗漱

　　在学校:

　保护校园环境：

不乱丢、不践踏……

打扫教室卫生：

开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅

2、我们有精神 

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。

2、培养学生保持良好精神的习惯。

教学重点、难点：

在平时生活中如何做才算精神。

课前准备：

 课件 

教学过程：

一、导入新课：

1、播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态，并请同学站起来模仿。

2、PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。

3、出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。

二、学习新课 

1、解释精神的含义。

2、强调一下，为什么要有精神才好。

3、怎么样才能每天都有精神？

4、小组比赛，展示小组的精神劲。

三、反馈练习 

1、游戏，比比谁最精神 

2、小组讨论互评，如何才能更精神。

四、作业：

 将好的精神运用到日常生活中。

3、我不拖拉

教学目标：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：

通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动过程：

活动

（一）------情境导入 

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。

先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：

你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

活动

（二）-----小小故事会 

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：

他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：

同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动（三）-----七嘴八舌话拖拉 

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：

这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？

结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

活动（四）----小小讨论会 

1、讨论交流。

播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：

联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……” 

4、不做“小马虎” 

教学目标：

1.做事情有认真负责的态度。

2.初步养成做事认真细致的习惯。

3.知道要认真完成自己承担的任务。

4.学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。

教学重难点：

知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。

教学准备：

多媒体课件 

教学过程：

一、故事导入——引出“小马虎” 

（1）师：

小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？

（课件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：

马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？

（课件出示马小虎种树的故事情境图） 

（3）师：

仔细看图，谁来讲讲这个故事？

（4）师：

你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？

（引导学生回答马虎、粗心等）

（5）师：

像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。

怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？

因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。

（出示名字小马虎） 

二、探究活动 

活动一：

联系自身——捉马虎 

1、找学习上的小马虎 

①师：

小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！

请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？

（引导学生找马虎）

②师：

我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。

（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正） 

③师：

请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？

说说怎样才能做到不马虎？

④师：

请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。

（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）

⑤师：

刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？

（展示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。

⑥师：

马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！

仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？

忘带过小黄帽？

有没有忘了带文具来上学？

总结：

小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。

学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。

以后我们可不能马虎呀。

2、找生活中的小马虎 

①师：

小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？

 ②师：

你能找出他们马虎的表现吗？

这样有什么不好？

（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事） 

总结：

看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！

活动二：

榜样导行——克马虎 

（1）师：

一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。

同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？

要不要做小马虎？

（2）师：

刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？

你们有没有好办法？

（引导学生说出认真、不粗心） 

（3）师：

小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。

其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。

（出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

活动三：

游戏考验——练认真

（1）师：

小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。

（学生分组玩游戏） 

（2）师：

老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。

请每组最后听的小朋友来说 说你们说的悄悄话。

（3）师：

小朋友们想想：

什么原因使我们游戏失败了呢？

（引导学生说出不仔细、不认真） 

（4）师：

请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

（5）师：

做游戏时，听的时候一定要认真地听。

还要记住，说的时候要说清楚。

还想再玩一次吗？

有没有信心胜利？

希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也会成功。

（再玩说悄悄话的游戏） 

三、总结收获，感悟提升 

师：

小朋友们，马虎的危害可真不小啊！

马小虎找到了做事不马虎的秘诀，他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了，大家一起跟老师读一读吧。

（出示儿歌：

小朋友们听分明，马虎危害可不轻。

做的事情放心上，认真仔细不分神。

做完记得要检查，才能做到不马虎。

从小养成好习惯，长大干啥啥都行） （师拍手读后，师生再读一遍）师：

只要记住认真、仔细，我们一定能行。

四、拓展延伸，指导生活——巩固好习惯 

（1）师：

小朋友，刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了，要想养成不马虎的好习惯那就更难了，如果小马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会理他吗？

（2）师：

老师有个好主意，今天老师送大家一朵“七色花”，你们可以请爸爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你把小马虎全都改掉了，那你的花就变成了神奇的“七色花”。

然后把花拿到学校里来，我们把它贴在教室的墙上，看谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

5、风儿轻轻吹

教学目标 

l知识与技能 

a感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

b初步感知科学与生活的密切关系。

2．情感与态度 

通过观察实验活动，激发探究学习的兴趣，培养积极参与、大胆创新的科学意识。

3．行为与习惯 

能够文明、科学地参加实验活动，学会与同学、老师密切合作。

4．过程与方法 

（1）尝试用观察实验的方法进行探究活动。

（2）体验观察、思考、动手的实践过程。

教学重难点 

1．重点:

感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2．难点:

了解并体会风给人们的生活带来的影响以及人们对风的利用。

教师准备 

1．制作课件：

生活中风呈现的现象及风的作用。

2．搜集歌曲《风儿轻轻吹》。

3．准备做观察实验用的香、打火机。

学生准备：

观察生活中风的存在现象，用自己喜欢的方式（画风、照片等）呈现。

教学过程 

一、猜谜激趣，揭示课题 

师：

老师这儿有一个谜语，请你们开动小脑筋，快来猜一猜谜底是什么。

 课件出示谜语：

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

师：

你们猜的很准确，谜底是“风”。

下面，让我们一起来了解风的形成和作用，感受风给我们带来的快乐。

二、讲授新课 

（一）风儿在哪里——观察实验，认识风 

1. 实验步骤 

教师点燃一根香，让同学们观察香烟飘动判断出风都方向，然后打开窗户继续观察烟的方向变动。

2. 实验现象 

开始冒出的烟向上飘动，打开窗户后烟左右摇晃摆动等。

3. 实验结论 

观察到了什么现象；学生们自由讨论，自由发言，教师随机点拨。

（二） 和风一起玩，寻找风  找许多图片，例如风车、飘动的五星红旗、下落的树叶等让同学们观察；同学们发言观察显示。

教师点拨：

风无处不在。

（三） 风儿能帮助我们  

同学们讨论发言风的作用：

夏天，一个小孩打球太热了，拿着扇子扇风降温解热；帆船利用风航线；风使衣服干的更快；利用风来发电。

三、课堂小结  

通过本课的学习，我们了解了风的相关知识，知道了风的作用，也知道了风的分类等， 还懂得了保护自己，下课后多观察，了解更多与风相关的知识。

6、花儿草儿真美丽

教学目标：

1．知识与技能 

（1）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

（2）培养独立观察、得出结论的能力。

2．情感与态度 

（1）喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。

（2）喜欢花草树木，能够保护花草树木。

3．行为与习惯 

养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。

4．过程与方法 根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。

教学重难点：

1．重点 

（1）培养独立观察、得出结论的能力。

（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

2．难点 

（1）培养独立观察、得出结论的能力。

（2）知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。

教师准备1．搜集怎样爱护花草的资料。

2．课件。

学生准备 1．课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。

2．跟家长一起走进公园，了解怎样爱护花草树木。

教学过程 

一、走，看花看草去 

1．师：

同学们，你们经常去公园吗有没有看到美丽的花草树木 

学生回答：

我们经常去公园。

我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树…… 

2．我们一起来读一首诗歌：

大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。

它们会发芽，会开花，会结果。

种子落在地上，又长出新的嫩芽。

师：

读完这首诗，我们一起来交流一下，你们生活中风别看过哪些花花、草草、各种植物； 学生：

玫瑰、兰草、葵花、牡丹花、柳树等。

师：

学生们知道的真多啊，那让我们一起走进校园看看我们校园有哪些花草吧。

二、爱护花草树木 

教师放一些关于乱摘花多、践踏草坪、让植物受伤的图片给学生们看，让他们讨论这些做法是否正确，并让学生们自由发言。

教师再点拨学生们的发言，并给予总结。

总结：

漂亮的话摘下来就会枯萎、也不能让别人欣赏了，同时我们不能随意践踏草坪，这样会伤害小草，渐渐让小草枯萎……同时介意学生们种花植树，看到别人摘花及时阻止。

三、花草面前要小心  

1、教师展示一些植物给同学们看，让他们了解有些植物是有危险的，不要轻易触碰：

有些植物有毒，有些植物带刺，有些植物会让一些人花粉过敏。

2、 让学生了解与植物相处的常识，可以种一些花草，探索美丽而神秘的植物世界。

四、教师总结 

小结：

今天我们了解了那么多花草的知识，并且还明白了要保护生活中的花草树木，知道了植物的一些基本常识，让我们一起行动吧，让世界充满绿色植物。

7、可爱的动物

教学目标

 1．知识与技能 

（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2．情感与态度 

（1）懂得爱护小动物。

（2）唤起保护动物的意识和责任感。

3．行为与习惯 

养成爱护小动物的良好行为习惯。

4．过程与方法 

（1）通过观看视频、歌唱等活动，熟悉小动物的特点。

（2）借助讲故事活动培养爱护动物的情感，主动保护小动物且避免自己受到伤害。

教学重难点 

1．重点：

（1）走进生活，了解熟悉的小动物的特点。

（2）懂得爱护小动物的同时要爱自己，避免受到动物的无辜伤害，树立安全意识。

2．难点：

主动去保护小动物，树立安全意识，避免自己受到伤害。

教学准备 

教师准备1．搜集小动物的叫声。

2．课件。

学生准备

1．提前画小动物的图片，了解小动物的叫声。

2．跟家长交流我跟小动物的故事。

教学过程 

一、做游戏，猜小动物的叫声 

1．（播放小动物的叫声）师：

同学们，你们听到了什么生答：

听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。

2．介绍游戏步骤：

请同学们围坐一圈，由一位同学来学动物的叫声，其他同学来猜，猜到的同学举手回答。

其他同学注意倾听，判断他猜得对不对，不对的我们继续叫人来猜，猜对了我们大家把掌声送给他。

3．通过刚才的游戏，同学们猜对了很多种动物的叫声，看来我们已经对小动物的叫声已经基本熟悉了。

二、深入了解我们所喜欢的动物

学生用“我喜欢……小动物，因为他们……”的形式回答自己喜欢的小动物 。

教师点拨：

教师对同学们的回答给予评价，并与同学们一起分享自己的爱好。

三、动物视频展示  

教师可以寻找一部全是动物，以保护动物为核心的动画片给同学们看，并在观看的途中为同学们讲解故事的主要内容，叫同学保护身边的小动物。

四、别让自己受伤害  

展示图片：

小猫小狗脾气不好时伤害到小朋友、蜜蜂扎人、大型动物伤人等图片。

同学们看了图片说出自己的看法，老师再给予点拨总结：

动物有些时候是很危险的，小朋友们要注意观察动物的行为尽量躲避危险。

五、总结  

通过今天的学习，我们知道了动物是我们的朋友，了解怎样饲养我们喜欢的小动物。

我们都很喜欢小动物，可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己，比如不要用手给小动物喂食物，再小动物睡觉的时候不要打扰小动物等。

8、大自然，谢谢您

教学目标：

1．知识与技能 

（1）了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

（2）增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

2．情感与态度 

（1）愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

（2）通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

3．行为与习惯 

（1）能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。

（2）体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

4．过程与方法 

通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。

教学重难点 

1重点：

（1）知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

（2）体会大自然的美，进而增强环保意识。

2．难点：

通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。

教师准备：

多媒体课件、大自然的风景图片。

学生准备：

跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。

教学过程 

活动一：

大自然的礼物——米饭、丝绸 （课件展示美丽的自然风景） 

师：

请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!

 学生在美丽的大自然风光在尽情的享受。

接下来是看图说话环节，教师放一些自然美丽风景图片，例如：

农民伯伯稻田插秧、农民伯伯收货稻谷、稻谷变成香甜的米饭等图片。

 然后学生讨论，老师给予点拨。

活动二：

大自然会给予辛勤劳作的人们丰厚的回报 

教师播放视频一：

建筑工人通过自己辛勤的工作建好了美丽漂亮的房子供人们居住 学生们讨论，说出建造房子用的材料 

老师给予点拨并补充学生们的回答，并引导大自然给辛勤劳作的人们丰厚的回报。

播放视频二：

农民伯伯管理好果树，等到成熟的时候硕果累累，我们迟到了好吃的果实。

 学生们讨论,说出农民伯伯辛苦劳作的过程。

老师给予点拨和补充，我们吃的水果是大自然的种子、阳光、空气、水喝图片加上农民伯伯的辛勤劳作共同的结果。

活动三：

大自然中的快乐 

师：

请同学们回想一下，大自然给了我们那些快乐呢？

学生会答：

玩蒲公英、光脚踩在草地上、在大自然中照相、河边戏水等。

师：

生活中还有很多值得回忆的快乐事情，所以我们应该对大自然说一声：

谢谢您！

亲爱的大自然！

 5总结  

大自然我们大家的母亲，她无私的给予了我们一切不求回报，我们应该更好的与大自然相处，不应该破坏我们美丽的大自然。

9、我和我的家

教学目标 ：

1、了解自己与家人之间的血缘关系，能正确地称呼家人。

2、感受自己与家人的深厚情谊，爱自己的父母长辈。

教学重难点：

重点是让学生感受到与家人之间的亲情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、我来到我家    

师：

同学们，你们的出生对于你们的家人来说，是一件怎样的事情呢？

谁能讲一讲自己的生日是如何度过的 。

师：

刚才大家在交流的时候，出现了很多关于家人的称谓，你们都了解这些称谓嘛？

这些称谓都与你们有着怎样的关系呢？

教师点评：

了解“我”的到来给家里带来的喜悦，体会“我” 的生命对家庭的重要。

提升自己存在的价值感和自信心，引导学生产生对和谐家庭关系的积极期待。

二、我的家庭树  

师：

同学们，你们听过《家庭称谓歌吗》？

我们一起来听一听。

教师指导学生边听歌边结合教材中的家庭树，学习家庭成员的称谓。

三、设置情境。

通过表演“课本剧”来加深家庭成员称谓的印象。

 我身上有家人的“影子”。

师：

现在请同学们拿出自己的家庭照片，看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。

 学生回答自己与佳人长得相似的地方，家人的故事 小组分享自己家人的故事 最后回答自己听故事后的感受、想法。

10  家人的爱

教学目标 ：

1、体会家认为自己的健康成长沽出的辛劳，感激、体谅父母长辈对自己的爱。

2、学会用自己的方式表达对家人的爱。

教学重难点：

重点是使学生领悟家人对自己的爱， 并学会用自己的方式表达对家人的爱。

教学准备：

多媒体课件 

教学过程  

一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历  

出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。

师：

老师这里有一个百宝箱，里面手机了家人关心你嘛的照片，还有他们送给你们的礼物。

这节课，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。

（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱） 

 二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱  

师：

老师想了解一下，在生活中，你们的家人为你们做过哪些事。

学生发言，教师总结并板书。

三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱  

1、 教师展示教材 绘本故事 《肩头上的爱》 学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱？

而明明又需要什么样的爱呢？

话题辩论：

住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗？

（1） 老师创设情境， 让学生敞开心扉，谈自己对住读的感受，谈对父母的感受。

（2）教师小结  

四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱  

1、我手写感恩教师总结过渡：

孩子们，原来，家人的爱有很多种表达方式。

你们知道吗， 在这个世界上还有一种更深沉的爱。

请看一个真实的