译林版小学四年级英语下册Unit教案.docx
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译林版小学四年级英语下册Unit教案
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）
Unit2Afterschool
第一课时
教学目标:
1.能初步听懂、会说、会读单词及词组：
today,goand…,comeand…,afootballmatch；
2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能初步听懂、会说、会读句型：
I’t’t’t,shout,swim,jump,skate…
（2）快速出示词组
例如：
playfootball:
play…
4.Freetalk
T:
Whatdoyou…It’sinteresting.
Step2Pensentation
1.教授单词：
Monday
教授句型：
Whatdayisit?
It’s…
T（指着课表）:
Wewritethiswordbythiswaytoo.
Learningtips:
出示Monday缩写MONMON=Monday
Whatlessonsdoyou’t.
2.Storytime
（1）引出课题Unit2Afterschool
T:
Youknowmoreaboutourtimetable.Today,let’scontinuetodiscussit.Let’slearnunit2.
引出课题Unit2Afterschool，并且板书以及教读
教读after
出示afternoon-after在……之后
afterschool放学后
（2）Watchandanswer
出示LiuTao
T:
Look,thisisourfriend.Who’sLiuTaoplaytabletenniswithtogether.Andtrytofindtheanswers,please.
播放动画
A:
Whatdayisittoday?
S:
It’sWednesday.
出示单词Wednesday,并且板书与教读。
（字母d不发音）
Learningtip:
Wednesday=?
（WED）
A:
CanLiuTaoplaytabletenniswith’t.
T:
Theycanplaytabletennison.
S:
Saturday.
出示单词Saturday,并且板书与教读。
cat,nurse,Monday
T:
DoyouSaturday?
S:
No,weIdon’t.
T:
Yes.Wedon’tSaturday.
（3）Readandmatch.
自读课文，并且连线
Mike
SuHaiWednesday.
SuYang
a.教读单词match比赛
T:
Icansay:
yousay?
（新旧知识结合，帮助学生记忆单词及词组）
b.教读单词swimming游泳名词
swim游泳动词
c.变成句子，把have变成has
T：
So,wecansee:
MikeWednesday.
出示单词has,并且板书与教授。
Learningtip:
第三人称单数后使用动词的第三人称单数形式。
SuHaionWednesday.
SuYangonWednesdaytoo.
T:
So,SuHaiandSuYang（两个人，复数）onWednesday.
齐读四句句子。
（4）听录音，逐图教学朗读
第一幅图：
Hi，Mike.Let’sgoandplaytabletennis.
Whatdayisittoday?
It’sWednesday.
Sorry,I.
第三幅图：
WhataboutSuYang?
Shetoo.
Whatapity!
教授单词pity以及举行Whatapity!
pig-pi
ninety-typity
Whatapity!
真遗憾！
a.Readonebyone
b.Readtogether
第四幅图：
WhataboutSaturday?
Wedon’tSaturday.
Allright.
（Allright.这个句子学生在二年级的时候已经学过了，掌握地比较好，所以在这一环节用听说的形式检验学生的掌握情况。
对于个别基础差的学生进行指导。
）
（5）Readafterthetape
跟录音朗读，并且强调语音语调
T：
Nowlet’strytoreadafterthetape.
逐句跟读，注意语音语调。
以小组为单位，选择一种喜欢的方式读一读课文。
T:
Now,showyourbeautifulvoicetoyourpartners.
Youcanreadinrolesreadafteronereadtogetherandsoon…Let’sgo!
Let’sact.
T:
Pleasestopreading.It’sshowtimenow.Let’sdubforthecartoon.Whowanttobe…Let’sbegin.
两组分角色
全班分角色
Step3Consolidation
1.Retell
a.Fillintheblanks
It’sWednesdaytoday.LiuTaowouldliketoplay
tabletennis.ButMike.Theydon’tSaturday.So（所以）theywillgoandplaytabletennisonSaturday.
b.Readittogether
2.课时练习
智多星：
Monday-MONSaturday-SAT
Wednesday-WED
改错：
Let’sgoandplaythetabletennis.
Itoday.
He’tSaturday.
看图说句子
He
Whatapity!
第二课时
教学目标:
1.能初步地听懂、会说、会读、会写单词：
Sunday,Tuesday,
Thursday,Friday
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写单词：
Monday,Wednesday,
Saturday；
3.能熟练地听懂、会说、会读句型：
I
（2）Subjects
（2）Storytime
T:
Canyousayanyrhrmesaboutsubjects.
3.Timetable
T:
What’sthis?
S:
It’sourtimetable.
T:
Whatsubjectsdoyou…It’sinteresting.
Step2Pensentation
1.教授Whatlessonsdoyoudifferentdays,we-lessons课（强调课程，某一节课）
T:
Now,let’scontinuetolookatthetimetable.
Whatdayisittoday?
（指着星期一）
S:
It’sMonday.
T:
Whatlessonsdoyoupairs.（Wednesday）
出示范例：
A:
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whatlessonsdoyou’tSaturdayand…
S:
Sunday.
教授Sunday,并且板书
sun太阳-日Sunday星期日-SUN
T：
Let’sreadthemtogether
教师领读单词，或者学生领读，加深学生对单词的记忆。
3.Funtime----Playagame
T:
Look,daysontheturntable.
Let’sreadthemtogether.
再次读单词，为接下来的歌曲学习打好基础。
T：
It’saweek.
出示单词week星期
Sundayisthefirstdayofaweek.Saturdayisthelastdayofaweek.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Thereare…
T:
Youdidagoodjob.Let’senjoyasongnow.
Thesong’snameisDaysoftheweek.
（1）欣赏歌曲，让学生掌握基本曲调
（2）个别歌词教学：
Thatmakesaweek.
（3）集体唱，小组唱
（4）Showtime
（这首歌曲里也有第三人称单数形式：
makes）
Step3Consolidation
1.归纳曾经出现的第三人称单数形式
looks,makes…
2.练习与测试
注意听力题的完成，笔试题目要求学生独立完成，个别难题在学生做完后进行讲解
Step4Homework
完成练习与测试
板书设计：
Unit2Afterschool
Whatdayisittoday?
WednesdaySaturday
It’s…
I
Whatapity!
第三课时
教学目标:
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲：
Dauysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
教学重点:
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
4.熟练会唱歌曲：
Daysoftheweek
5.能明白Cartoontime的幽默之处
教学难点:
1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
everyday
2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：
getup
3.能初步地听懂、会说、会读句型：
Whendoyou…?
及回答I…at…
教学准备:
卡片，PPT
教学过程:
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.Freetalk
T:
Whatsubjectsdoyou…It’sinteresting.
T:
Howmanydaysarethereinaweek?
S:
Seven.
T:
Whatarethey?
S:
They’re…
T:
Whatlessonsdoyou…?
S:
IWeSaturdayandSunday?
S:
No,IWedon’t.IWedon’tSaturdayandSunday.
Step2Presentation
Happytime
出示一个大转盘，让学生选择数字。
每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。
1.Sayarhyme:
Let’slearn
WelearnMaths,onetwothree.
…
2.Sayarhyme:
Subjects
Music,Mucic,theylikeMusic.
…
3.Singasong:
Daysoftheweek
注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s”
4.Readingtime：
Storytime
根据不同的难度（读、演、背）作出不同的奖励
T:
Whocanreadit?
小组角色扮演
a.Readafterthetape
注意语音语调的纠正
b.Readtogether
c.Actit.
让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。
T:
Whocanreciteit?
5.Cartoontime-Watchandanswer
T：
What’sthis?
S:
It’sachicken.
T:
Yes,wecancall.
T:
Thisisouroldfriend,Bobby.
Whendotheygetupeveryday?
出示句子，并且教读
when=whattime什么时候
everyday每天every+单数每个…
T：
Wecansay…
根据中文翻译：
每所学校，每个鸡蛋，每个女孩…
T:
Let’swatchthecartoonandtrytodoit.
出示句子,看动画:
提示学生用第一人称完成句子
Igetupat…everyday
Igetupatfiveeveryday
Igetupatsixeveryday
6.Trueorfalse
:
I’tdescribeitbythisway.
出示句型:
I…at…,并且板书
at+时间在……点
例句：
Igotoschoolatseveno’clock.
Igetupatsixo’clock.
10.说出幽默点
教育：
合理安排自己的时间
11.Workinpairs
A：
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whendoyou…everyday?
B:
I…at…
A:
Whatlessonsdoyou…?
B:
I…It’sinteresting.
12.练习与测试
Step3Homework
完成练习与测试
板书设计：
Unit2Afterschool
When=Whattimedoyou…?
getup
I…at…eveyday
第四课时
教学目标:
1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组
3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型
4.能总结归纳Aa的发音æ
5.完成补充习题以及相应练习
教学重点:
1.能熟练地听懂、会说、会读本单元的三会单词及词组
2.能熟练地听懂、会说、会读、会写本单元的四会单词及词组
3.能熟练地听懂、会说、会读的三会句型句型
4.能总结归纳Aa的发音æ
5.完成补充习题以及相应练习
教学难点:
1.能总结归纳Aa的发音æ
2.完成补充习题以及相应练习
教学准备:
卡片，PPT
教学过程:
Step1Greetingandfreetalk
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,MissZhang.
2.Freetalkandworkinpairs
A：
Whatdayisittoday?
B:
It’s…
A:
Whendoyou…everyday?
B:
I…at…
A:
Whatlessonsdoyou…?
B:
I…It’sinteresting.
Step2Presentation
完成知识宝库中的各关卡
1.Soundtime
获得知识宝库的通关密语：
完成提示，获得通关密语
提示：
把单词补充完整
bagcap
（1）Storytime
（2）Cartoontime
注意语音语调，要求学生尽量背诵
Checkouttime----Listenandtick
让学生先说出图片所表达的动词词组
让学生说出缩写字母所代表的意思
----Whatdayisit?
----It’s…
Step3Consolidation
1.补充习题
AListenandchoose
让学生先读题，再听录音，最后复述
BListenandnumber
让学生观察图片，描述图片，再听录音，最后复述
…
FLook,readandwrite
注意书写格式
2.第三人称单数形式练习
3.练习与测试
Step4Tickingtime
自我评价
Step5Homework
完成补充习题以及练习与测试。
板书设计
Unit2Afterschool
Aaæ
升级会员 