浅谈初中英语学习中语音教学的重要性及建议.docx

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浅谈初中英语学习中语音教学的重要性及建议

浅谈初中英语学习中语音教学的重要性及建议

佛山市顺德区伦教汇贤初级中学何舒蕴

摘要：

初中语音教学是英语学习的重要环节。

文章叙说了语音对英语教学的意义和中国人学习英语语音的一些障碍，提出了模仿、反复练习等教学方法，技巧与一些练好英语发音必备的窍门。

关键词：

初中语音教学重要性；教学方法；学习语音障碍；语音技巧

目前，英语被世界上很多人广泛运用。

据研究显示，世界范围内的英语使用者约有7亿5千万，其中大约3亿5千万是以英语为母语的，其他4亿左右是非母语英语使用者。

英式英语和美式英语在英语使用中占有很重要的地位。

英语是在我国学校里的一门必修课，与语文和数学同是主科。

从小学一直到大学，甚至有的幼儿园就开始了英语教育。

但是，在我国想学好英语确实不容易，多多少少的“新东方多媒体英语，华尔街英语，奥林匹克英语，雅思，托福，大学英语四六级……数之不尽，从幼儿园就有外教教学，教导小朋友唱英文歌。

小学老师要求参加奥林匹克英语竞赛，中学老师要求参加全国CCTV英语能力竞赛，英语高考，大学参加英语四六八级，还有出国的英语等级……学生们总围绕着这26个字母在那里兜圈。

有困惑的，有迷惘的，有灰心丧气的，有被逼到墙头的。

你可以再电视上看到许多推销英语产品的广告中那些皱着眉头的小孩子，在家长的教育下开始对英语产生了厌倦感，感觉学不好英语就低人一等。

这个不错，在如今毕业生找工作的大潮下，英语已经成为了一个重要的标准。

人们常常问到：

“你考级了没？

考多少级？

”其中这里本人摘录了万科房地产在聘请毕业生的一些要求：

“作为万科来讲，我们都是在国内开发房地产业务，我们对英语的要求并不是很高，但是我觉得，在我们的公司内部，我们一方面有机会需要来涉及到一些英语资料的查询和翻译的工作，第二个我前面谈到我们有一些合作伙伴，可能是国际上的专业的机构，也希望我们的大学毕业生在英语上起码的要求，从这点讲，英语四级不能作为高的要求，只要每位同学对英语是重视的，不是过不了关，比如说你英语达不到四级，日语达到二级也可以。

最近我们跟美国一家事务所初步考虑这样的活动，选派我们的同事到那里进行交流，在这个过程中对我们的英语提出很高的要求，刚才谈到我们出国交流的机会还是很多的，在这种出国交流的时候，不可能每一个团都派翻译，也不可能每一个翻译跟着每一个同事，你这个过程当中，如果你英语过不了关是不行的。

”可见学习英语在不同层面是很有需求的。

但是遗憾的是，我们想学好英语，偏偏在这路上时崎岖不平的。

中国学生在学习英语上有很多障碍，第一是难记单词。

网上有很多寻求记住单词的方法，但是其实万变不离其中，要学好英语就要分析英语这种语言的基本，以及与自己本国语言的迁移作用。

一、语音是语言的基础

语言粗略分起来有两大类，一类是拼音文字（如：

英语、法语、俄语、德语等，它的文字形态是由若干个字母连接在一起来组成文字，另一种文字是象形文字（如汉语），它的文字形态是由几何图形来组成文字，文字的样子就像是一幅幅画。

日语是唯一的象形文字与拼音文字组合的文字，而其他语言）就一律都是拼音文字了。

刚才说到，既然英语是一种拼音文字，拼音文字最大的特征就是“表音”，一个英语单词究竟该怎么写，几乎完全取决于单词的发音。

书写一个单词时，主要靠按照发音来书写出单词的字母；要记住一个英语单词，也主要靠记住单词的发音。

因此当有人说，学英语就是在学发音，我基本完全赞同。

按照这样一个标准，发音在学英语中就太关键了，说发音关系到学英语的成败，一点也不过分。

但是在现实的英语教学之中，教师往往只是追求对学生进行语法或者句型的操练，就忽略了语音对英语学习的重要性，其实，这可以说是本末倒置的。

没有根据事情的发展规律而做事情也是事半功倍，讨劳无功的。

在我国学习英语的情况可以说，不重视发音研究就掌握不了拼音文字的认字规律，就只好靠死记硬背来记单词，记单词的工作量就成千倍地增长；记忆单词的工作量太大，死记硬背不下来，就只好拉长教学战线和时间，把简单的一门英语变成十几年开不完的英语课程，从小学（甚至幼儿园）开到大学，分段死记硬背那几千个怎么也背不下来的英语单词；学习时间全花在背单词上了，学生们便浪费了阅读大量英语文章的时间，学生们便失去了阅读能力，没有阅读能力便无法面对以阅读形式为主的英语考试，学校便只好开设更多专门训练考试技巧的应试考试教学课，“应试英语”应运而生；随着应试英语的发展与发达，全社会学生的应试猜题能力迅速提高，英语考试出题便只好再加大难度，道高一尺，魔高一丈，以压过学生的猜题能力，形成了你追我赶的赛跑式发展局面；学生们为了应付更难的考试，便花更大的精力去研究考试（小学英语教学就开始发试卷），就更没有时间死记硬背单词和阅读文章，英语能力就更是没法提高，就更是需要参加各种应试培训来提高自己的答题技巧和答卷能力；学生的答题技巧又提高了；考题的难度就相对继续加大…… 

忽视发音的另一个发展恶果就是“哑巴英语”、“聋子英语”问世和长期寄生。

而且发音学不好就对英语音没有切身的体验和细微的感觉能力，就没法从自己的嘴里准确制造出英语音和用自己的耳朵清晰判断出英语音，就没有英语说口语和听力的能力，就失去了对英语“音”的拥有的权力，学了个没有声音的“残疾英语”。

（二）中国人学习英语语音中的阻碍

英语是一种声音，就像歌曲是一种声音一样，没有声音哪来的歌曲，没有声音哪来的英语？

在无声无息的世界里学习英语，那种身心的折磨是难以用言语形容的，即使有人能长期耐住寂寞，这种违反客观规律的苦行僧似的“假学习”也只会招来自欺欺人的惨败结局，耗费的大量生命时光谁来补偿？

毕业后一开口找不到工作损失的机遇谁来补偿？

说到这里，好象英语就象跟我们的命运联系在一起。

其实在当今世界里，不懂英语和电脑的人几乎可以称作为“现代文盲”。

那到底还有什么影响我们学好英语的呢？

就算是我们立志要学好英语的发音也不一定就能学好。

相比我们国家的汉语，就算是汉字发音不精准也并不会影响人们学好汉字，因为汉字是象形文字，无论你怎么念一个汉字，这个汉字还是那么写。

中国人用汉语拼音这一伟大的发明攻克了汉语识字的读音难关。

我们中国人还用汉语拼音规定了普通话的标准发音，创造了世界上最大规模的统一语言的发音。

但是英语中的所谓音标其实不是真正的英语音标，到目前为止，全世界英语字典里的音标，标的全都是单词的“快速模糊发音”，因此全世界英语没有自己的音标。

中国人学英语之所以难，排在第一号的重大原因是“有史以来中国人在字典上看到的英语发音全是模糊音”。

用国际音标来标英语单词的发音，就是一件很勉强的事，那种勉强就象借来了一件十分不合适的衣服穿在身上，使学习者学起来费劲，而且也助纣为虐，协助本来就模糊的音标进一步掩盖了英语发音的规律。

（三）初中老师教授语音的技巧

那么，作为英语老师，有什么好的办法能让学生学到地道的英语呢？

当然，我们没有办法把学生带到国外去，就算是带到国外也不一定能学习纯正的英国英语。

那么我们只能做到“巧妇要能无米之炊”。

利用仅有的资源做最多的事情：

1．了解字母的普遍发音规律。

这个确实需要用上国际音标。

但不能全盘照搬。

2．对于一些模糊的音节，老师应该引导学生多听录音带或者CD。

英语是语调语言，其韵律因素，包括语调、重音、节奏等，对言语的听觉也产生了重要的影响。

也可以利用网上一些资源，直接直观观看一些外国影片，提高学生听语音的能力。

3．运用一些手势来表演口中的肌肉应该怎样运动。

作为中国人，母语对于学习外语是有一定的负迁移。

我们可以观察外国人说单词的嘴型。

在必要的时候可以夸张点，学生才能意识到发音的肌肉应该怎样处理。

不会导致发一些模糊的音。

例如：

在发[ō]的音的时候，教师可以用四个手指和一起的手势来引导学生做好那个嘴型。

发长音的时候可以把手拉长，让学生意识到音要发得长。

4．以快速读法来学习发音。

拖长音节会让学生感到沉闷。

快速的读法让他们感到音节的速度感。

例如，把单词中的音节分成几个部分，一个单音节快速读三次，以求学生有短时的记忆和加深印象。

5．举一反三。

通过一个音节联想到更多类似的音节。

如在教元音/i:

/时，可以先告诉同学们发/i:

/音的有字母组合ee,ea及字母e（重读开音节），领读几遍之后，给他们抄出要练习的小诗：

Yousee,I’malittlebee.

Flyingfromthewesttotheeast.

Wheneatsweetswithtea,

Don’tforgetme,don’tforgetme.

对于诗中的个别单词，教师可以一带而过，重点让学生练习see,bee,east,eat,sweets,tea,me,并要求学生写出ee,ea,e所发音的音标/i:

/。

学生会读之后，就放录音继续让学生模仿诗歌里的语音语调。

然后，再让学生拼读一些符合以上规则但没有学到过的单词，让他们把知识的学习和应用结合起来。

如：

jeep,deep,sea,beat,be,he等等。

下面摘录了一些练好英语发音必备几个窍门以及中国人对英语发音习惯大突破：

1.Listentoyourself.如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。

试着把你将的话录下来并和英语（论坛）为母语人士将的对比一下。

在前几年的初三升中考试中，要求有口语考试这个环节，虽然是不算如总分里，但是有这样一道关卡，是对学生口语的一个检测，我觉得这是有必要的，针对这个环节，最好的方法是录下自己的声音，学生就会听自己的声音和别人的区别，从而进行改进。

2.Slowdown!

很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。

学生一味追求象外国人一样的快，这是很没有目标的。

由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。

3.Pictureit..闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。

想象出口型和脸部动作。

这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。

4.Getphysical!

发音是个形体动作。

要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。

每天集中训练几个音。

你发this,thank,they,和little,wool等单词困难吗？

试试发‘th’，将你的舌头放在齿间（不要咬住）并从口中吐气。

感受气流从你的舌间吹过。

只要你发好”thankyou”就不会让人有说中国式英语的感觉了。

5.Watchyourself.站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。

和你看到的nativespeaker的发音对比！

平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。

6.Practicemakesperfect.发音的问题迟迟不能解决就是因为我们害怕犯错。

哪怕是错，都是成功的第一步。

7.Singasong!

学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。

唱歌帮助你放松并能让这些词说出来，同时帮助改进你的语音和语调。

在这一点，我觉得每节课前都应该提前到班上，老师放一些旋律比较优美，而且句子简单的英文歌曲。

因为我在我自己的课堂上也经常这样做，久而久之，有一节课前没有时间放歌，学生居然要求我先放歌给他们听了才上课，并且在一些简单的歌曲像lemontree这一类的，我们还一起唱起来，课堂活跃起来，学生对英语感兴趣，而且对语音教学的效果非常明显！

学好语音，先要分清辅音

下面我们来疯狂攻击辅音。

因为中国各种方言影响根深蒂固，使得我们很多朋友有着顽固的发音障碍。

[l]和[n]的发音在广东学生是比较难发的音，因为广东基本不分前鼻音和后鼻音。

1.Ilikelisteningtoclassicalandlightmusic.

我喜欢听古典音乐和轻音乐。

2.It'snicemoonlighttonight.]

今夜月色迷人。

[r]和[l]在广东学生中，极少数可以发好卷舌音[r]。

3.Foreignlanguagesarereallydifficulttolearn.

外语很难学。

4.Weareterriblysorryforbeinglate.

非常抱歉我们来晚了。

[F]和[V]特别是“VERY”这个单词难道了很多学生及老师。

[F]可以用汉字师傅，尸体，诗歌，潮湿，失恋来代替。

*English*fish*wash*foolish

5.Youarefoolishtosayso.=Itisfoolishtosayso.

你这样说是愚蠢的。

6.Youmustbepatientwithyourstudents.

你对学生必须有耐心。

[V]可以用日来帮助发音。

*pleasure*measure*treasure*usual*leisure

7.ShespendsmuchofherleisuretimewatchingTV.

她花了多少空闲时间看电视。

8.Readinggivesmegreatpleasure.

读书带给我很大的乐趣。

[tF]和[dV]

[tF]可以用汉字气来训练。

*China*chair*chance*challenge*choice*charge

9.Ichangedmymind.

我改变了主意。

10.Hechargedfivedollarsforthecups.

这些杯子他索价五元。

[dV]可以用汉字“举”来训练。

但是只发前半部分，轻轻地，温柔地发。

*bridge*change*encourage*age*edge*manage

11.Myunclemanagesthehotel

我的叔叔经营那家旅馆。

.

12.Shelooksoldforherage.

她看起来比她的年龄老得多。

[ts]和[dz]

[ts]可以用“雌”来帮助发音。

*coats*roots*its*plates*let's

[dz]可以用“儿子”“滋润”“姿色”“艾滋病”来帮助发音。

*foods*beds*birds*buds

[n],[l]和[m]

[m]是闭嘴音。

13.TospeakEnglishwell,youmustmoveyourmouthandmurmurtoyourselfallthetime.

如果想要说好英语，你必须开口，并时刻自言自语。

[n]开嘴应答音。

14.Itwillbefuntogocamping.

去露营会很好玩。

[N]开嘴撒娇音，气流要向鼻腔和头部上冲，舌身后缩。

Thankyou.谢谢！

15.Everythingisgoingfine.

万事如意。

16.Nothingspecial!

没什么特别的。

17.Shelooksangry.

她面有怒色。

最后我们来攻击美国发音的另外一个最大特点：

疯狂卷舌头。

18.Whateverisworthdoingatallisworthdoingwell.

只要有一点值得做的事情就值得好好做。

19.WorldWarTwowasworsethanWorldWarOne.

二战比一战更残酷。

20.ChinesepeoplehadahardtimeduringtheSecondWorldWar.

中国人民在二战中历尽磨难。

绕口令

绕口令（tonguetwister）可以帮助大家集中轰炸难点发音，迅速获得发音真谛！

例如：

Shesellsseashellsontheshining[光亮的]seashore,andshellsshesellsontheseashoreareseashells[海贝]Iamsure.

1.Abigblackbearsatonabigblackbug.

2.Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.

3.Abigblackbugbitabigdogonhisbigblacknose!

4.Aloyalwarriorwillrarelyworrywhywerule.

5.Anoiseannoysanoyster,butanoisynoiseannoysanoystermore!

6.AnnandAndy'sanniversaryisinApril.

7.Bakebigbatchesofbitterbrownbread.

8.Bigblackbugsbleedblueblackbloodbutbabyblackbugsbleedblueblood.

9.Blackbackground,brownbackground.

10.Blake'sblackbike'sbackbrakebracketblockbroke.

11.Bluegluegun,greengluegun.

12.Caution:

WideRightTurns

13.EachEastereatseightyEastereggs.

14.Elizabethhaselevenelvesinherelmtree.

15.Elizabeth'sbirthdayisonthethirdThursdayofthismonth.

16.Freshfriedfish,Fishfreshfried,Friedfishfresh,Fishfriedfresh.

17.Freshlyfriedfreshflesh

18.Greenglassglobesglowgreenly.

19.Hethrewthreeballs.

20.Hethrewthreefreethrows.

更多的绕口令可以找到，初中学生对绕口令一类的小游戏都非常喜欢，教师可以平时多搜集，然后可以在课堂上借3-4分钟的时间，让学生进行比赛。

既活跃了课堂，也让学生的嘴巴动起来，在竞赛中，学生会努力分辨各个发音的不同，就可以发准音节，得到更高的分数。

我在我自己班上做过这样的小比赛，效果非常好，最好先以小组的方式，让学生有充足的练习时间，再让他们以代表或者整组的方式展示出来。

英语并不是靠背靠记的科目，她是一门非常有趣，并且能学到很多课外知识的科目。

先让学生喜欢，然后再根据英语学习的规律让学生明白，以学生的角度来设计教学方法，是很事半功倍的。

很多老师往往只是着重于写，忘记了英语其实是一门交流的，有声音的语言，这是很可惜的。

希望借着现在的英语热，让更多学生学到一口流利，地道的英语！

参考书目：

1.语音教学—英语教学的第一步顾琪璋《陕西教育》2006年8月

2.浅析语音教学意义及教法

3.忽视发音导致英语学习全盘走上艰难路

4.中国人英语发音突破

5.练好英语发音必备10个窍门

6.万科对毕业生英语的要求