六年级上册语文期末测试质量分析.docx

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六年级上册语文期末测试质量分析

六年级上册语文期末测试质量分析；

这次质量考查我们年段的总体情况良好，六个班级平均成绩90.27分，六个班级的平均成绩全部达优,有四个班级平均成绩在90分以上。

现从以下三方面进行分析

一、试卷命题分析及建议；

本次试卷命题能以《语文课程标准》为指导,注重从“知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观”这三个维度个维度来命题，面向全体学生,尊重学生的个体差异,从听力测试、积累运用、开卷有益、妙笔生花四个方面来考查学生一个学期以来的语文基础知识和基本能力。

1、试卷命题注重考核学生对基础知识的掌握，如看拼音写词语、选字填空、成语、词组搭配、选词填空、关联词填空、修改病句等。

这类命题题型多样，能从各个方面考查学生对基础知识的掌握程度，命题面向全体学生，难易适中，题型多样，符合学生的认知水平，注重考查学生的听说读写等语文能力。

2、试卷命题注重考查学生对课文内容的理解、感悟、积累及写作技巧的学习情况。

如“积累运用”中的给课文中的人物及相应的品质连线，第九题的古诗文填空及课文内容填空。

这类命题注重考查学生对课内知识的理解和掌握程度。

体现了重积累、重知识、重能力、重感悟的教学理念。

3、这次的阅读题的命题注重课内外的紧密结合，命题从查字典、字词的理解和掌握、标点符号、句子的改写、对重点词句的理解、课文内容的把握及课外知识的积累这几个方面全面考查学生的阅读能力，做到从基础出发，注重能力考查，不搞偏题、怪题、难题，题型和题量也适合学生的年龄特点和认知水平。

4、本次习作命题贴近学生的生活实际，让学生有话可说，命题的提示为学生的选材开阔了思路，又不局限学生的思维。

命题的要求也浅显易懂，一目了然，降低了难度，便于学生审题。

二、学生答卷情况分析如下；

（一）、知识比较巩固；

1、这次听力测试题的内容是学生熟悉的关于“北京奥林匹克运动会”的知识，是学生耳熟能详的，题目的要求也非常简洁，掘弃了以前内容繁多，学生顾此失彼的现象，这样降低了难度，有99%学生都能够做到认真倾听，听清楚，听明白，能根据题目要求正确作答，得分率较高。

2、95%的学生有一定的识字能力，能正确拼读音节，做到书写正确、规范，有一定的美感。

从单字看，字的间架结构匀称、笔画较稳，字体虽不一定呈现书法感觉，但都端正、认真。

3、大部分学生能正确、积累和运用学过的词语，能正确辨析形声字“资、姿、咨、滋”，选字组词；能按要求写出含有一对反义词的成语，从试卷答题情况看，学生对成语的积累很丰富。

能给词语搭配恰当的形容词、名词及动词。

95%能正确理解词语的意思，并根据不同的语境选择词语填空，“积累运用”及“开卷有益”中的选词填空得分率较高。

关联词填空，98%的学生能根据句子前后联系选择合适的关联词填空。

修改病句这部分，大部分学生能把词语重复罗嗦及用词不当的病句修改通顺。

把反问句改为陈述句也训练得比较扎实，失分较少。

可见，教师平时对基础知识和基本技能的训练还是比较到位的。

4、99%的学生能正确理解课文内容，根据课文内容给不同人物选择表现人物品质的词语连线，得分率高；能积累和背诵课内外优秀诗文、名人名言及课文中精彩的片段，并按要求正确作答。

5、此次作文命题贴近学生的生活实际，学生写起来比较得心应手，有话可说。

大部分学生能从生活小事中的点点滴滴入手，围绕“亲情、友情、信任、时间、粮食、金钱；”等主题，根据自己生活经历例举一、两件具体、真实的事例来写，比较通顺流畅地表达内心的情感。

其中，高能生的习作文质兼美，语言积累丰富，运用能力强，学过的词语、句式、写作技巧都能够学以致用，较深层次地表达和体现独特的内心情感。

1、错别字现象严重。

错别字的领地涉及听力测试、积累运用、开卷有益和妙笔生花这四大块。

多为同音字、形近字的混淆等错误，如“人文”误为“人闻”，“魁梧”的“魁”误为“槐和魅”，“急躁”误为“急燥”等。

2、学生的语言概括能力不强。

30%的学生的概括能力有待努力提高，问题主要出现在对题目的要求出现偏差，如“我最感动的是文章例举的这个例子”中，很多学生都不能做到综合概括，而是将文中的句子或词语断章取义。

学生反映出来的问题暴露出教师在阅读教学中，对于阅读的方法引导还有待加强。

3、个别学生还没养成认真审题的好习惯，以至出现漏题、答错题的现象。

如阅读题出现漏题的现象，有一部分学生给“偷”字选择读音这道题给漏了，在词语搭配这一题，也有一部分学生没有认真审题，如“专注地（*）”和“接连地（*）”，很多学生没有注意“地”字后面需填动词，而填上了名词，这也是以往经常出现的。

4、50%的学生不能正确使用标点符号，尤其是省略号和引号的运用。

在习作中，也发现一部分学生乱用标点符号的现象，可见平时要加强对标点符号的训练。

5、30%的学生不能根据语境给多音字选择正确的读音，例如在“身初逆境”的“处”字，“空闲”的“空”，这两道题的失分率较高。

对于前后矛盾的病句，也有一部分学生不懂得修改。

6、有一些同学没能认真审题，不能抓住一、两件事来写，作文基本功差，作文内容空洞，条理混乱，句子不通顺，写得不够详细，有一带而过的现象，还有一些学生对“怎样懂得珍惜”的体会不够深刻。

三、今后教学改进措施；

从试题的导向性和学生在测试中出现的错误类型，提示我们今后的教学中一些应该注意的问题。

1、加强良好学习习惯的培养，促使学生改正读题马虎、审题不细、不愿检查等等不良习惯。

学习习惯的培养包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。

2、扎实双基，多种策略降低错字率。

继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。

及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。

让学生掌握标点符号的正确用法，结合阅读教学，让学生加强训练，提高标点符号的正确使用率。

3、继续督促学生背诵名篇佳句，优美词语，促进学生积累运用。

加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。

要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。

4、习作教学要重视提高学生的写作和修改作文的能力，激发学生写作兴趣，增加趣味练笔的机会，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式练笔，课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和反馈。

注意鼓励学生写出有个性、有创意的文章来，杜绝抄袭现象。

5、我们要面向全体学生，花大力气做好学困生的补差工作。

平时教学，要对学困生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。

谢谢阅读！

为了更好的帮助您写好日常需要的各类总结/心得/发言稿.特别的整理以下几份资料,希望对您有所帮助.

附1:

【演讲稿的标准格式及范文】

格式：

1.顶格写称谓语（如：

亲爱的老师）

2.下一行空两格写问候（如：

大家好）

3.正文

4.结尾（如：

谢谢大家）

【演讲稿的总体特征】

1、内容上的现实性

演讲稿是为了说明一定的观点和态度的。

这个观点和态度一定要与现实生活紧密相关。

它讨论的应该是现实生活中存在的并为人们所关心的问题。

它的观点要来自身边的生活或学习，材料也是如此。

它得是真实可信，是为了解决身边的问题而提出和讨论的。

2、情感上的说服性

演讲的目的和作用就在于打动听众，使听者对讲话者的观点或态度产生认可或同情。

演讲稿作为这种具有特定目的的讲话稿，一定要具有说服力和感染力。

很多着名的政治家都是很好的演讲者，他们往往借肋于自己出色的演讲，为自己的政治斗争铺路。

3、特定情景性

演讲稿是为演讲服务的，不同的演讲有不同的目的、情绪，有不同的场合和不同的听众，这些构成演讲的情景，演讲稿的写作要与这些特定情景相适应。

4、口语化

演讲稿的最终目的是用于讲话，所以，它是有声语言，是书面化的口语。

因此，演讲稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口头语言变为书面语言，即化声音为文字，起到规范文字、有助演讲的作用;另一方面，演讲稿要把较为正规严肃的书面语言转化为易听易明的口语，以便演讲。

同时，演讲稿的语言应适应演讲人的讲话习惯，同演讲者的自然讲话节奏一致。

【祖国在我心中演讲稿范文】

亲爱的老师、同学们：

大家好!

今天，我演讲的题目是《祖国在我心中》。

五千年征程，一路风雨一路行。

每当站在国旗下，看着五星红旗徐徐升起的时候，我的内心，总是充满自豪，充满神圣的庄严感和使命感。

我为我们伟大的祖国感到自豪，我为自己生长在红旗下感到喜悦。

缅怀漫漫岁月，凝聚屡屡遐想。

翻开历史厚厚的书页，我发现，昔日的祖国也曾不堪回首。

当时，中国的封建统治者妄自尊大、闭关锁国、思想僵化。

当侵略者的铁蹄践踏祖国的土地时，当无数人民被封杀时，当中华民族签出不平等条约时，中国脱出了世界，世界也甩落了中国。

太多太多的苦难和屈辱，太多太多的艰辛和无奈，大山一样压迫着中华民族的脊梁。

终于，中国人民知道了“落后就要挨打”的含义。

于是，中华民族崛起了，中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了。

当巍峨的华表披上曙光，当雄伟的天安门迎来新一轮的太阳，当用无数革命者鲜血染红的五星红旗冉冉升起时，“中国”，这一让中国人民为之骄傲的名字诞生时，亿万人民欢呼雀跃!

“仰天长啸待时日，巨龙腾飞平地起。

”“东方雄狮”咆哮着，前进着，屈辱的历史一去不复返，辉煌的前景向我们走来!

如今，走向世界的中国，脚步迈得更加坚定、更加铿锵、更加豪迈!

民族复兴，指日可待;中华腾飞，势不可挡!

中华儿女，流金岁月，沧桑巨变。

历史给我们以启迪：

一个走向世界的民族，必须自尊自立，自信自强;未来给我们以召唤：

一个走向世界的民族，必须胸怀宽广，博采众长，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。

今天，我们是祖国的希望，明天，我们就是祖国的栋梁。

祖国永驻我心，我心属于祖国!

我的演讲完毕，谢谢大家!

附2:

《总结格式》：

总结主要写一下重点的工作内容，取得的成绩，以及不足得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好地做好今后的工作。

以下是为大家准备的工作总结格式规范与范文，希望对大家有帮助。

一、工作总结格式规范

标题

1、标题字号

一级标题：

三号字

二级标题：

小三

三级标题：

四号

总结就三个标题就足够使用了，最小号的标题不能小于小四号!

全部标题都加粗!

2、用微软雅黑书写

3、正标题居中，副标题依总结内容而定，可顶格，也可居中（顶格写不用前后空行）

正文

1、小四号微软雅黑

2、如果标题上下都有内容，则上下都回车一下（也就是都得空一行）

3、注意文中的措辞与称呼

4、正文行距是一点五倍行距

5、所有正文都不加粗

6、正文包括：

时间、地点、活动内容、主办部门、参与人员、赞助单位、活动效果、活动后的收获等

7、插入照片不可超过3张!

每张照片宽度和高度均不可少于5、0cm，不可高于8、0cm

8、必须插入页码（居中）

字数规定

1、对于小活动可以就一页纸（也就是小总结，不局限于真的就一页）总结;（总结内容要点见正文第六条）

2、对于大型活动，总结篇幅在3到5页即可，不可过长

3、对于活动的金费预算和策划等相关资料，可以做成附件。

附件过长，尽量缩减，最多不可超过六页!

不能缩减为篇幅规定范围的附件就略去，拣选重要的附件贴上。

）

【工作总结写法详解】

（一）总结的标题

总结的标题有种种形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《市财政局年工作总结》、《厂年上半年工作总结》。

有的总结标题中不出现单位名称，如《创先争优活动总结》、《年教学工作总结》。

有的总结标题只是内容的概括，并不标明总结字样，但一看内容就知道是总结，如《一年来的谈判及前途》等。

还有的总结采用双标题。

正标题点明文章的主旨或重心，副标题具体说明文章的内容和文种，如《构建农民进入市场的新机制——运城麦棉产区发展农村经济的实践与总结》、《加强医德修养树立医疗新风——南方医院惠侨科精神文明建设的经验》。

（二）总结的正文

和其他应用文体一样，总结的正文也分为开头、主体、结尾三部分，各部分均有其特定的内容。

1.开头

总结的开头主要用来概述基本情况。

包括单位名称、工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。

作为开头部分，要注意简明扼要，文字不可过多。

2.主体

这是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训、今后打算等方面。

这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。

主体部分常见的结构形态有三种

第一，纵式结构。

就是按照事物或实践活动的过程安排内容。

写作时，把总结所包括的时间划分为几个阶段，按时间顺序分别叙述每个阶段的成绩、做法、经验、体会。

这种写法的好处是事物发展或社会活动的全过程清楚明白。

第二，横式结构。

按事实性质和规律的不同分门别类地依次展开内容，使各层之间呈现相互并列的态势。

这种写法的优点是各层次的内容鲜明集中。

第三，纵横式结构。

安排内容时，即考虑到时间的先后顺序，体现事物的发展过程，又注意内容的逻辑联系，从几个方面总结出经验教训。

这种写法，多数是先采用纵式结构，写事物发展的各个阶段的情况或问题，然后用横式结构总结经验或教训。

主体部分的外部形式，有贯通式、小标题式、序数式三种情况。

贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的总结。

它像一篇短文，全文之中不用外部标志来显示层次。

小标题式将主体部分分为若干层次，每层加一个概括核心内容的小标题，重心突出，条理清楚。

序数式也将主体分为若干层次，各层用一、二、三的序号排列，层次一目了然。

3.结尾

结尾是正文的收束，应在总结经验教训的基础上，提出今后的方向、任务和措施，表明决心、展望前景。

这段内容要与开头相照应，篇幅不应过长。

有些总结在主体部分已将这些内容表达过了，就不必再写结尾。