各学科教学工作计划总结.docx

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各学科教学工作计划总结

小学语文教研组工作计划

（2013-2014学年度上学期）

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新课程标准，继续推进新课程改革，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。

二、工作要点：

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

本学期我校语文教研组将继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《课程改革与课程评价》、《基础教育课程改革纲要》以及教育行政和教育科研部分下发的有关文件，领会其精神实质，明确基础教育改革的指导思想、教育观念、改革目标、具体要求以及相关的政策措施，从而保证新课程改革实验的顺利进行。

采用“开放式”、“自主建构式”、“探究式”等活动方式，切实减轻教师负担，提高业务学习的效益。

2、狠抓教学常规，促进课程改革

1）强化对课堂结构的调整

“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”是新的语文课程标准提出的教学观念.正确把握语文教育的特点，积极开发和利用语文课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们语文教学的每个环节，积极探索出全新的语文学科教学模式，通过研讨会、讲座、课题研究、集体备课等形式，寻求一条既具有学校特色又富有时代特征的语文教学新路。

2）培养语文学习情感

我校学生之间存在的差异表现面很广，很明显，但可塑性也很高。

坐在同一课室里，读一样的书，听一样的课，每个学生却是千差万别的。

学生是否用心去听，是否与老师同频共振，是否有创造火花闪烁，成为了学生学习成败的分水岭。

因此，在教学中应加倍关注每一位学生的学习过程，尊重、关心、理解学生，不断强化学生的学习兴趣，引导学生积极参与各种教学实践活动，培养积极向上的情感、活泼开朗的个性，乐于与他人合作，共同完成学习任务，养成和谐健康向上的品格，使教学过程成为学生道德提升和人格发展的过程，把学生塑造成为活跃的学习个体，提高学习效律。

3加强教育教学研究和教师培训工作，提高教师的业务水平。

落实课程标准，进行课程改革实验，对教师提出了更高的要求，需要培养一支有先进的教学理念、思想觉悟高、教学能力强、知识面广、教科研能力强的骨干教师队伍。

语文组将开展以下几项工作：

1）更新教育理念，努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，改善教育行为，努力把新课程教学理念体现在课堂教学中，提高课堂教学效率；结合教学实践，深入课题研究。

每位教师都要有自己的研究课题，有各自的研究方法和研究步骤，立足自己的实践平台进行课题研究。

2）做好教师的交流和互助工作，定期开展教学研究活动，组织教师听课、交流、讲座等活动，钻研教材、研究教法，以适应课改要求。

3）充分发挥优秀教师的作用。

本学期，我校将继续充分发挥骨干教师等的示范作用，上示范课，进一步提高他们的教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。

2013.9

小学语文教研组

小学语文教研组工作计划

（2013-2014学年度下学期）

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作思路

1．加强理论学习，转变教育观念

在教学过程中必须加强理论学习。

全体初中语文教师应不断学习新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。

倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。

2．推行“三案·六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率

组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。

抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。

集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学习习惯。

三、主要工作

（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

1．针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

2．开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。

拟定由周正高老师执教一节公开课。

3．开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。

4．备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

（二）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。

这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。

为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。

1．深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。

教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。

本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2．努力实践，稳步提高

（1）根据学科特点开展课堂教学的研讨

（2）提高课堂教学质量

（3）发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

（4）开展“构建理想课堂”课题研讨活动

2014.3

小学语文教研组

小学语文教研组工作总结

（2013-2014学年度上学期）

一、指导思想

认真学习贯彻教育局的要求，"提高课程实施水平，推进课堂教学改革"点，按照学校的统一部署，从我校语文教育教学的实际出发，加强教师队伍建设，创设良好的语文教研氛围，做好研究、指导、管理与服务工作，促进我校语文教师的专业发展，切实提高我校语文教学的水平，语文教研组工作计划。

二、目标、对象、内容等情况分析

根据本学期的语文教学教研、测试，成绩还是值得肯定的。

但是在某些方面还不很尽如人意，还需在这一学期努力查缺补漏，争取在年底各个方面再上一层楼。

三、主要工作及措施

1、加强教学常规管理，有效落实教学目标

（1）加强课堂教学有效性的研究，真正把教学常规落到实处。

通过听、评课、座谈、查阅资料、问卷调查等形式了解全体语文教师语文课堂教学、校本教研、常规管理等方面的现状，及时发现问题，帮助教师解决教学疑难，提出改进意见，督促并指导学校开展多种形式的活动，不断提高语文教学质量。

（2）扎实开展各类教研活动，加强有效课堂策略探索

开展"以课堂教学有效性"为主题的多层次研讨、展示活动，针对我校语文教学中存在的弱点和难点问题，确定研究专题，探索解决的办法；继续加强对广大语文教师的教学指导。

进一步深化课堂教学改革，探索有效课堂教学策略，进一步提高语文课堂教学质量和效率。

2、深化片区教研协作的教研模式，完善教研机制

（1）加强教研组建设，推进校本教研

重视学科教研组作用的发挥，不断总结经验，强力推进以"自我反思，同伴互助，专业引领"为特征的校本教研模式。

发挥带头作用，积极履行职责，做好区域教研经验交流等工作。

（2）深化"学说"活动，提高专业素质

深入开展语文学科"学课标、说教材"活动，要求教师全面熟悉教材、课标，能画出每册教材或每单元教材的知识树。

力争使我校的每一位语文教师自觉行动，通过各种形式的活动，提升业务水平。

（3）加强片区交流，推进区域协作

加大片区教研活动力度，丰富活动内容，提高教研效率。

本学期计划分别在教研片区内开展多种形式的阅读教学和识字教学专题展示活动。

继续开展对习作教学的研讨，通过活动研讨，更好地落实《语文课程标准》，提高教师教学水平和小学生习作的兴趣，全面提高我校学生的语文综合素养。

3、加强语文教师队伍建设，促进教师的专业发展

（1）发挥中心组成员的作用

中心组成员要自觉加强学习，履行职责，主动地在校本教研、课题研究、案例专题教研等方面发挥应有的作用，组织教师定期开展教研活动，立足于课堂教学，反思问题，总结经验，充分发挥模范带头作用。

（2）做好青年教师的培养工作

以各种活动为契机，结合日常听课、评课活动，发掘、培养优秀青年教师，并提供平台给予锻炼的机会，壮大语文学科优秀师资队伍。

（3）配合做好优质资源下乡活动

借助片区研讨、送课下乡、调研指导，配合上级有关部门使我校教师课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化，逐步实现城乡教育水平的均衡。

4、加大网络教研的力度，促进语文教教研信息化发展。

通过教研网、远程、教研博客等形式开展网上集体备课、教研，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。

倡导我校语文教师积极参加网络教研，吸收借鉴语文教学资源，提高广大教师的教研、教学水平。

2014.1

小学语文教研组

小学语文教研组工作总结

（2013-2014学年度下学期）

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。

本学期，语文教研级的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。

虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。

上半学期，利用每周四晚业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准。

掌握课程的基本理念：

全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。

大家深深体会到：

当一名优秀有语文教师十分不易。

语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。

改革教学模式势在必行。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量。

教学质量是学校教育的生命线。

我校语文教研组全体老师十分重视向40分钟要质量。

语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的目标--教书育人而努力奋斗。

在成绩面前，语文组老师永不会满足。

不断探索，追求更优异的成绩，将是我们今后继续努力的方向。

三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。

我校语文组教师低、中、高组合。

每位教师都十分注重自我提高，在论文撰写方面，语文组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得。

在看到成绩的同时，我们清醒地认识到语文组的工作存在有些许不足：

如，听课，评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要，由于没有特别重视，以至这项制度没有正常化，规范化。

另外，教育科研还没有真正重视起来，有点形式化。

如何把每项工作都做好，其实有艺术。

今后，语文教研组将全迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。

只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。

我们只有从学校的教育教学现象动身，为解决教育教学的实际题目而研究，才能使教师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神秘感，使教师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，同一教研组的教师在上公然课、示范课时，也要体现教研组研究的课题特点，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。

四、加强理论学习，更新教育观念

　理论学习，是教师汲取精神粮食的必要途径之一，先进的理念，支持着整个学校，而先进的教育观念，更能支持起我们每个教师的精神世界。

为了更好地推动校本培训的有序展开，改善教师的知识结构，进步专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰富文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。

五、修建浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

理想的教育应当重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

实施有效的道德教育，打造书香校园工程，让教师养成酷爱读书的习惯，用浏览引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，进步文学修养，在教师中掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

2014.7小学语文教研组

小学数学教研组工作计划

（2013-2014学年度上学期）

数学教研组由全校数学教师组成。

教研组工作有重点、有特色、有实效，工作力度逐步加强，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学理念的素质教育和教改已进入更高阶段，数学教学质量有了很大的提高。

　　二、本期目标：

　　1、深化课改，抓好课堂教学，全方位提高教学质量，确保各年级数学得到更进一步的提高。

　　2、在数学学科教研教改中以素质教育为基础，努力使我校数学教师成为一支思想素质、业务素质过硬的教师队伍，充分发挥现代教学设备的作用，会制作课件PPT,熟练操作电脑进行课堂教学。

采用先进教学技术，促进教学质量的不断提高。

　　3、狠抓养成教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，本学期我校响应中心学校提出的“教师课内比教学”的倡议，积极开展教师“课内比教学”活动。

搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦专研教学业务、努力创新教学方式，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，提高现代教学水平，促进教学质量的提高。

　　4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育科研水平。

　　6、协助教导处抓好抓实毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。

　　7、抓好学生学习习惯的养成教育。

　　8、努力探索培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。

　　三、具体措施：

　　1、积极配合学校，以“一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长”为办学方向以“课堂教学”为突破口，严格执行教学计划，使学生在课堂上学会学习，学会发展。

　　2、落实教学工作的"十字"方针。

即：

备课要“深”，上课要“实”，”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

　　3、组织好支教返校教师的汇报课，帮助他们尽快进入角色，搞好教育教学工作。

　　4、协助教导处落实好《教育教学管理制度》，定期进行作业、备课、培优补差等教学常规的检查。

　　5、采取“请进来”与“走出去”相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织教师多听评优秀教师的课，多看示范课光碟，提升自己的教育教学水平。

　　6、组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

　　7、各数学教师认真制定教学计划和培优辅差计划。

重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，鼓励学生大胆创新，与学生平等交流，创设和谐愉快的学习氛围，不歧视、挖苦学生。

　8、加强信息技术学习，提升现代教育技术素养，增强应用现代信息技术的意识和能力。

　　9、组织好本次“课内比教学”活动，做到教师人人参与。

　　四、活动宗旨：

　　在学校领导的支持和鼓励下，通过数学教研组活动，提高全体教师专业素养，促进教育理论的升华，全面提高教育教学质量，使我校的数学教研水平登上一个新的台阶。

2013.9

小学数学教研组

小学数学教研组工作计划

（2013-2014学年度下学期）

数学教研组在学校的指导下，以新课程理念为指导，以促使学生全面、持续、和谐地发展为出发点，以教师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务，开展好以下工作：

一、注重教师的读书与学习

1、大力开展教师读书活动，让读书成为一种习惯。

实现教师发展与学生发展相互促进。

2、以集体学习的方式，认真学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断提高教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的发展趋势。

大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。

3、充分利用网络资源，吸收先进教育教学理念和经验，及时内化，并对自己的教学进行反思、整理、提升。

二、提高课堂教学质量

继续以提高课堂教学质量为中心，教研组教师之间建立互相听课制度，每位教师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。

包括以下常规工作：

1、集体备课，教师要备出实用课。

2、教师要做好课前准备工作，履行待课制度。

课中要有明确目标，讲透知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，及时反馈，当堂巩固。

3、作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当，初步尝试作业纸设计。

4、每位教师要尊重学生，关爱学生，以平等民主的态度对待学生，正确对待潜能生。

5、除笔试外，还要注意运用谈话和操作等方式，了解学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。

还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。

6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的研究课，提倡跨学科听课。

本组教师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。

课后要有点评，有收获，也有思考，及时交流。

本学期每位教师听课不少于16节。

7、除了认真接受校的调研外，做到教研组监控与教师自控相结合。

每位组员要对本班学生实际情况进行阶段性分析，并以此为依据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。

教研组在单元结束后，及时进行有关教学内容的检测，并做好质量分析加以反馈，以利大家下阶段教学工作的改进。

三、提升教学研究水平

1、本组教师要积极、认真地参与到区级教研及校本培训中。

在各种教研活动中积极表达自己的观点和想法，特别是在区级教研中，要充分展示草小教师的教研水平。

2、除平时的教学研究外，本期每位教师都要展示一节经过深入研究的课。

开学初定好自己研究的主题和教学内容，进行相关资料的收集和准备。

教师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由年级组教师共同商议后由拟订人进行试讲。

每次试讲后，年级组教师都要及时评课，给出自己的修改方案，由上课教师整理后再次试讲。

本期本组肖雪教师还要向大组推荐一节提高课，反映出本组的集体智慧和最高研究水平，我们将以务实的态度积极参与，旨在通过这一活动提高本组教师的整体教学水平。

3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，积极参与。

将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。

4、加强对尖子生的培养。

各位教师不能忽视班级中的尖子生群体，教师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他们发展的空间，课外可以鼓励他们多学习书本以外的数学知识，拓宽他们的数学视野、提高思维层次，力求扩大尖子生的比例，带动班级整体数学水平的提高。

2014.3

小学数学教研组

小学数学教研组工作总结

（2013-2014学年度上学期）

回顾这一学期的工作，我们数学教研组的老师立足岗位，团结协作，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。

现将本教研组一学期来的教研教学工作情况总结以下：

　　一、制定切实可行的教研计划。

　　本学期的教研活动计划以教导处工作计划为指导，根据本年级、本学科特点，制定了切实可行的教研计划。

计划本着务实的原则，力争有效指导本学期组内教研。

为了更好地展开教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。

　　二、展开扎实有效的教研活动。

　　1.良好学习习惯的培养

　　开学初，全组老师认真学习教材，全面把握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，保证了教学的顺利进行。

在教研活动中，大家还提出了教学中出现的困惑进行探讨，大家都以为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。

我们结合各班的嘉奖制度仔细发现每个孩子的优点和点滴的进步，及时给予肯定和嘉奖，激起孩子的学习爱好，有效地激起了孩子的学习热情，培养他们良好的学习习惯。

　　2、良好口算能力的培养

　　低年级口算是孩子学习数学的奠基石，为了进步爱好，奠定坚实的基础，我们展开了多种情势的口算练习，每节课始3分钟口算小火车比赛，并且举行班级5分钟口算比赛和过关，评出口算小能手和口算之星，进步了口算爱好，培养了良好的口算能力。

　　平时我们还留意对易错题集中练习，展开比一比，谁的课堂作业更漂亮，评出作业之星，学期末再评出作业小能手，使学生作业的书写规范也得到进一步加强。

　　3、认真听评课。

　　尺有所短，寸有所长。

只有多学习、多交换才能取人之长，补己之短。

只要一有空闲，我们就进行组内相互听课评课，有时我们还利用教研活动时间，认真观看优秀教师的录象课，并认真研讨，领悟、学习他们高深的课堂教学艺术，并结合自己的教学实际不断总结反思，也使本组教师的教学理论业务水平有了质的进步。

有时大家在办公室里，针对某个教学环节，展开讨论，这类随机教研情势灵活，谈话自由，效果也很好!

　　三、取得成绩

　　我们级段学生人数比较多，生源比较广，学生的基础和能力良莠不齐，我们组继续坚持走辛劳付出，默默耕耘线路，继续狠抓学生学习习惯的培养，同时不忘教学专业水平的进步，所谓一份耕耘，一份收获，

　　成绩只代表过去，今后，我们组教师会一如既往，再接再厉，继续相互协作，学无止境、教无止境、研无止境是我们组永久的教学教研方向与精华。

2014.1

小学数学教研组

小学数学教研组工作总结

（2013-2014学年度下学期）

在忙碌中时间过得特快，转眼间，这个学期又过去了。

一学期来，数学科组能认真落实上级部门领导的指示，在教导处的指导下，踏踏实实认认真真做好每项工作。

数学科组内每位老师都积极配合，乐意做好每一项工作，发挥我们一贯以来的团结互助，交流学习，资源共享，做事较严谨细致的精神，在各方面都做了大量工作，也取得了一些微薄的成绩。

现在从主要工作、取得成绩和存在问题三大方面进行谈谈：

一、主要工作分校内科组工作、教研（外出学习和校内教研、领导指导）和科题工作。

（一）期初定好工作计划，明确各项工作要求，为老师的常态工作做好指引。

在开学的一两周内，利用好科组学习时间，就学生作业格式，每次的作业量，老师批改要求，个人业务学习与案例学习记录，老师备课、听课等日常工作做了明确规定。

（二）把握好每次的走出去、请进来的学习机会，提升教师的课堂教学艺术。

人要不断学习，不断更新自己的教育教学理念，多参与教育教学性的学术交流，取其精华，弃其糟粕，与自身找差距，从而不断提升自己的教学技能与价值，更新教学理念，改进教学方法，进一步提高课学教学艺术与质量效益。

（三）以严把数学教学质量关为一向教学宗旨，开展一系列教育教学活动。

1、提高全体数学老师的教学质量重要性的认识。

先知后行，本学期不断加强老师们的教学质量重要性的认识，在科组学习时间里，我们会不定期地开展课堂教学情况交流会，教学困惑解决会等，让老师们明白作为数学老师，抓好教学质量，让学生取得优秀的数学成绩才是硬道理。

从而让全体数学老师学习认识，将科组这一目标宗旨变为每个数学老师的教学工作目标，通过在科组学习中强调，日常教学中与个别老师的谈话渗透等，使科组中每位老师都了解认识到个人在科组中的作用，个人的教学好坏直接影响到科组，个人成绩与科组成绩是息息相关的。

通过这样不断增强老师们的集体荣誉感与责任心。

一学期来，总体老师们都能完成好自己的本职工作。

2、发挥同伴力量，做到互相帮助、互相交流，互相促进。

（1）同年间的互助力量：

我们科组一直很重视同伴的力量，极力提倡同年级老师间一定要多沟通，有疑难多询问，多商讨、多指导多学习。

（2）