复习资料 六下 语文.docx
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复习资料六下语文
复习资料六下
语文
第一单元
1长江之歌
课文重点
1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题曲
2、长江发源于青藏高原，最后注入东海，它流经11个省、市、自治区，全长6300多公里，是中国第一大河，世界第三大河。
3、文中运用了反复和第二人称这两个修辞手法。
反复的好处是：
前后呼应，增强表达效果，突出了中华儿女对长江的热爱、赞美和依恋之情。
第二人称的好处是：
读起来亲切感人，有利于表达作者情感。
4、文章第一段可以用源远流长、宏伟博大、多姿多彩概括；第二段可以用古老悠久、气势磅礴、力量无穷概括。
5、描写长江的诗句：
（1）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——唐·李白·《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
（2）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——唐·李白·《望天门山》
（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——唐·杜甫·《登高》
描写黄河的诗句：
（1）白日依山尽，黄河入海流。
——唐·王之涣·《登鹳雀楼》
（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——唐·王之涣·《凉州词》
（3）九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——唐·刘禹锡·《浪淘沙》
课后习题
1、说说你是怎样理解长江“是无穷的源泉”和“有母亲的情怀”的。
答：
之所以说长江是无穷的源泉是因为长江源远流长、古老悠久、资源丰富，它奔腾不息，是中国第一大河，
之所以说长江有母亲的情怀是因为长江之水养活、滋润了一代又一代的中华儿女，它无私奉献，为中华的繁荣富强作出了巨大的贡献。
2三亚落日
课文重点
1、三亚在我国的海南省。
2、落日的过程
收敛光芒
---慢慢下沉---顽皮蹦跳---悄然入水
词语理解
美妙绝伦：
美好到了极点。
硕大无朋：
朋，比。
大得无以伦比。
赤朱丹彤：
赤，红色。
朱，大红色。
丹，一般红色。
彤，红色。
本课指程度不同的红色。
课后习题
1、品味一下带点词在句子里所表达的情感。
（1）……低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
担心：
不放心，表现了白鸥飞翔得很低，让人觉得快要接触到海面了，也体现了海水很蓝。
（2）人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
生怕：
生怕体现了人们正全神贯注地欣赏落日之美，人们被这落日之美深深地吸引住了。
补充：
（3）……天和海都被它的笑颜感染了，金红一色……
感染：
作者用拟人化的手法，写出了活跃的太阳有着旺盛的生命力，那火红的颜色把天和海都染红了，连作者也陶醉在这迷人的景色中了。
3烟台的海
课文重点
1、烟台的海在我国的山东省。
2、本文是按季节的变换顺序写的。
3、烟台海四季的特点
冬日凝重
春日轻盈
夏日浪漫
秋日高远
4、烟台人四季的特点
冬日不畏严寒
春日勤劳播种
夏日人海相依
秋日充实忙碌
5、烟台海壮观在哪儿
来势猛
力量大
声音响
涌浪高
词语理解
轻盈：
身材苗条，动作轻快。
浪漫：
富有诗意，充满幻想。
前赴后继：
前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来，形容奋勇向前，连续不断。
锲而不舍：
比喻有恒心，有毅力。
课后习题
1、体会两个“扑”字的差别。
（1）……锲而不舍地扑向堤岸……
答：
“扑”字写出了涌浪的来势猛，力量大，速度快，让人感受到冬日烟台海的壮观景象。
（2）……然后又扑上来，像个顽皮的孩子……
答：
“扑”字写出了微波泛起的可爱与轻盈。
2、为什么说烟台的海是“画”、“广阔的背景”和“壮丽的舞台”？
答：
说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化的依托；说它是广阔的背景，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
3、课文是按什么顺序描写海上景观的？
答：
是按季节变换顺序写的。
4记金华的双龙洞
课文重点
1、本文作者叶圣陶原名叶绍钧，代表作有《稻草人》《旅行家》等。
2、本文是一篇游记，是按游览顺序写的。
3、外洞特点：
高、大、宽（宽大）
孔隙特点：
窄、小、矮（窄小）
内洞特点：
黑、大、奇（奇特）
4、我的游览线路：
金华城→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
（金华城—入山可概括为“路上”）
泉水流经的线路：
山下←洞口←外洞←孔隙←内洞←漆黑的石洞
第二单元
5卢沟桥烽火
课文重点
1、“卢沟桥事变”又称“七七事变”
2、本文是按时间顺序写的。
词语理解
万籁俱寂：
形容四周非常寂静，没有一点儿声音。
籁，从孔穴里发出的声音。
同仇敌忾：
全体一致痛打敌人。
忾，愤恨。
猝不及防：
出乎意料，来不及防备。
猝，突然。
如火如荼：
像火那样红，像荼那样白，形容旺盛、热烈。
荼，茅草的白花。
课后习题
1、读句子，体会感情色彩。
（1）……一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来……
答：
“偷偷地”、“摸”揭示了日军的险恶用心及卑鄙行径，带有鄙视、唾弃的感情色彩。
（2）……腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发……
答：
“悄悄地”、“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。
补充：
（3）……日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头……
答：
“人头滚落”等词写出了日军的惨败下场，是对日军的鄙视、唾弃。
（4）……但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大……
答：
“众寡悬殊”、“暂时退守”可以看出我军的足智多谋，知道敌人是有备而来，为了顾全大局只得退守，寻求有利时机，这是对我军的赞许。
6半截蜡烛
人物特点
机智勇敢镇定自若
课后习题
1、体会一下，想想带点词能否去掉。
（1）……一场危机似乎过去了……
答：
不能去掉。
“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的，所以不能去掉。
（2）……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上……
答：
不能去掉。
“似乎”描写出的是令人窒息的紧张氛围，“德军眼睛盯着蜡烛”是伯诺德夫人紧张时产生的错觉。
“似乎”一词逼真地反映了伯诺德夫人此时紧张的心情，所以不能去掉。
7聂将军和日本小姑娘
课文重点
1、聂荣臻是我国的十大元帅之一。
2、本文的顺序是：
救出→照料→送归→感恩
3、聂荣臻初见小姑娘时做的事：
①看伤口
②找奶吃
③问名字
④给梨
⑤喂饭
4、聂将军的人物特点：
仁慈宽容慈善仁爱至仁至义襟怀宽广恩怨分明和善可亲
课后习题
1、理解词语意思，体会所含感情。
（1）……残忍地杀害了我们无数同胞……她们也是战争的受害者……决不能伤害日本人民和他们的后代……
答：
杀害：
指杀死、害死。
受害：
指遭到损害或杀害。
伤害：
指身体或思想感情遭到损害。
这段话包含了聂将军恩怨分明、至仁至义的思想感情。
2、为什么称聂将军为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。
答：
聂将军无微不至地照顾着两个日本孤女，并将她们安全送给日方，从中可以看出他恩怨分明、至仁至义、心地善良、襟怀宽广，具有菩萨心肠，他为缔结中日人民的友谊作出了不朽的贡献，所以称他是“活菩萨”、“中日友谊的使者”。
第三单元
8三打白骨精
人物特点
孙悟空：
疾恶如仇机智勇敢神通广大火眼金睛
唐僧：
心地善良
白骨精：
奸诈狡猾诡计多端
猪八戒：
好吃懒做
沙僧：
勤劳朴实
课文重点
1、白骨精先后变成美貌的村姑、年满八旬的老妇人、白发老公公来欺骗唐僧。
2、山势险峻、峰岩重叠等词写出了附近可能会有妖精出没。
孙悟空
白骨精
一打
睁开一看举起就打劈脸一棒
不胜欢喜自言自语摇身变作扔下化作一缕轻烟
二打
也不说话
闪拄一步一声哭又丢
三打
藏迎笑暗中叫来众神一棒打死
不甘心又变成假装化作一堆骷髅
课后习题
1、读句子，体会带点词的好处。
（1）……八戒嘴馋，夺过罐子就要动口……
答：
“夺”字表现了猪八戒迫不及待、嘴馋的样子。
（2）……山坡上闪出一个年满八旬的老妇人……
答：
“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬，拄着拐杖的老妇人，能做出这样的动作，说明她的行为与常人不同，体现了白骨精的奸诈狡猾。
（3）……惊得从马上摔下来……
答：
“摔”字体现了唐僧的胆小及受到了严重的惊吓。
（4）……笑道……
答：
“笑”字表现出孙悟空的乐观。
9词两首
课文重点
1、《如梦令》表现了作者早期生活的情趣和心境。
2、《渔歌子》描绘了春天秀丽的水乡风光，描绘了一幅“江南水乡春日垂钓图”，塑造了一位悠然自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。
3、《渔歌子》中作者“不须归”的原因是：
作者被春天秀丽的水乡风光迷住了，也体现了作者想远离官场，过上悠闲自在的生活，体现了作者对名利的淡泊。
4、李清照是南宋的；张志和是唐朝的。
字词理解
常记：
常常记起。
兴：
兴致。
兴尽：
尽了兴致。
深处：
中央。
不须：
不一定要。
理解意思
如梦令
尝尝记起太阳快要下山时在小溪边的亭子里的饮宴，
可能是太高兴了，喝醉了酒，以至于连回家的路在哪里都分不清了，
直到尽了兴致，夜幕降临，才调转船头回家，
可是，走着走着才发现，小船不小心闯入了藕花池的深处，
这下，词人可着急了，拼命地划船，
就在这非常慌乱、夺路而归的时候，惊动了正在栖息的鸥鹭，使得它们扑棱棱地飞了起来。
渔歌子
西塞山前白鹭自由自在地飞着，
盛开的桃花发出阵阵清香，清澈见底的湖水缓缓地流淌，肥美的鳜鱼在水草间来回地穿梭，
一个头戴斗笠，身披蓑衣的渔翁正坐在小船上悠闲地垂钓，
和煦的春风轻轻地吹拂着，毛毛细雨淅淅沥沥地下着，渔翁完全沉醉在这美好的春光中，竟忘记了回家。
课后习题
1、解释词语，理解意思。
（1）……兴尽晚回舟，误入藕花深处……
答：
兴尽：
尽了兴致。
意思是：
直到尽了兴致，夜幕降临，才调转船头回家，
可是，走着走着才发现，小船不小心闯入了藕花池的深处。
（2）……青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归……
答：
不须：
不一定要。
意思是：
一个头戴斗笠，身披蓑衣的渔翁正坐在小船上悠闲地垂钓，和煦的春风轻轻地吹拂着，毛毛细雨淅淅沥沥地下着，渔翁完全沉醉在这美好的春光中，竟忘记了回家。
10螳螂捕蝉
词语理解
螳螂捕蝉，黄雀在后：
比喻只看见前面有利可图，不知道祸害就在后面。
八字成语
1、鹬蚌相争，渔翁得利
2、江山易改，本性难移
3、机不可失，时不再来
4、金无足赤，人无完人
5、十年树木，百年树人
课文重点
1、吴国处在的形势：
楚国←——吴国←——其他诸侯国
攻打乘虚而入
2、螳螂捕蝉，黄雀在后的形势：
露水←——蝉←——螳螂←——黄雀
喝捕啄
课后习题
1、读句子，体会带点字意思。
（1）……我就处死他！
”……
答：
“处死”中的“死”与“生”相对，表示失去生命。
（2）……已经下了死命令……
答：
“死命令”中的“死”表示不可更改。
11读书要有选择△
课文重点
1、文章建议我们选择
（1）优秀的文学作品（古今中外的名著）
（2）名人传记
（3）科普类的书
（4）工具书
第四单元
12夜晚的实验
人物特点
斯帕拉捷：
细心观察善于思考坚持不懈潜心研究大胆实验
课文重点
序号
实验目的
实验内容
实验结果
实验结论
1
靠眼睛？
蒙上眼睛
轻盈敏捷
不是靠眼睛
2
靠鼻子？
堵住鼻子
敏捷轻松
不是靠鼻子
3
靠翅膀？
全身涂满油漆
没有影响
不是靠翅膀
4
靠耳朵？
堵住耳朵
东碰西撞
靠耳朵
课后习题
1、说说引号的用法。
（1）……“难道它薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？
”……
答：
表示直接引用。
（2）……发出人耳听不到的“超声波”……
答：
表示着重论述的对象。
（表示特定称谓）
（3）……怎么能“穿透”黑夜，“听”到……
答：
表示特殊含义。
2、斯帕拉捷为什么能解开秘密？
你有什么启示？
答：
因为斯帕拉捷对周围的事物具有着浓厚的兴趣，并且能细心观察、积极思考、大胆实验、不断探索，在困难面前坚持不懈，所以他能解开蝙蝠夜间飞行的秘密。
我得到的启示是：
我们应该像斯帕拉捷那样，善于思考，细心观察，不断探索，大胆实验，这样，才能获取新的知识，当然，在面对困难时也要坚持不懈，不向困难低头，这样才能战胜困难，去迎接新的挑战。
13海洋----21世纪的希望
词语理解
喜怒无常：
原指人的情绪不稳定，时喜时忧，这里指海洋有时乐于为人类作出奉献，有时又给人类带来灾难。
望洋兴叹：
兴，发出。
原指在伟大的人（事物）面前感叹自己的渺小，现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
课文重点
1、……“望洋兴叹”……这句话中引号的作用是：
表示着重论述的对象。
课后习题
1、本文从哪几个方面说明海洋是人类21世纪的希望？
答：
从以下几个方面说明：
（1）开发海洋矿产资源
（2）向海洋索取食物
（3）利用海水运动发电
（4）淡化海水，缓解水荒
（5）建设海底城市，开拓人类生存空间
14学会合作
仿写句子
你是医生，就要和同事一起研究医学问题，一起照顾病患，共同完成救死扶伤的任务。
课后习题
1、只举一个例子够么？
为什么？
答：
交响乐团演奏的事例只说明了合作要有统一的目标和协作精神，而外国专家做小实验的例子（模拟火屋逃生的实验）则说明了合作要有自我牺牲的精神。
真正成功的合作只具有其中的一种精神是不够的，只举一种事例不容易让读者信服，举了两个例子，问题就说明得比较全面，更为透彻，容易让人心悦诚服。
第五单元
15天游峰的扫路人
人物特点
老人：
乐观向上热爱生活自强不息豁达开朗自信
课文重点
1、“30年后”这个词语写出了我对老人的深深祝福。
2、天游峰的特点：
高险
16最大的麦穗
人物特点
苏格拉底：
循循善诱教导有方
弟子：
井底之蛙目光短浅犹豫不决举棋不定优柔寡断总以为机会在前面
课文重点
1、弟子们失败的原因是：
（1）把希望寄托给未来，没有把握住现在
（2）目光不开阔
（3）犹豫不决，错失良机
2、“最大的追求”指远大的理想和抱负
“眼前的一穗”指出现在眼前的机遇（同“颗粒饱满的‘麦穗’”）
课后习题
1、说说你对这句话的理解“……追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的……”
答：
一个人需要树立远大的理想与抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。
关于“机会”的名言
1、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。
----巴尔扎克
2、机会只垂青那些懂得怎样追求她的人。
----查理·艮科尔
17山谷中的谜底
课文重点
1、雪松的本领是：
积压→弯曲→滑落→（抓住时机）立即反弹
2、“反复地落，反复地弹……”这里的省略号省略了雪松反复的次数之多。
3、“我得到了一个启示----”这里破折号的作用是解释说明。
课后习题
1、读句子，说理解。
（1）……对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，做出适当的让步，以求反弹的机会……
答：
面对压力，我们首先要敢于面对，和它作斗争，但是当压力过大抗击不了时，也要学会退让，以退为进，找适当的机会再去战胜它（如果一味硬抗，不会暂时“弯曲”，那就只会毁灭，更谈不上发展）。
（2）……确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展……
答：
在日常生活中，我们要勇敢地面对困难和挑战，当问题大到我们不能解决时，我们也要学会退让，以退为进，退让并不意味着害怕和退缩，而是为了更好地保护自己，积蓄更多的力量，以便更好地发展。
课外补充
关于“弯曲”的历史故事：
（1）越王勾践卧薪尝胆
（2）韩信甘受胯下之辱
关于“弯曲”的成语：
忍辱负重卧薪尝胆以退为进
关于“弯曲”的俗语、谚语：
（1）“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”
（2）“小不忍则乱大谋”
第六单元
18广玉兰
课文重点
1、本文结构
（1）气味淡淡幽香
花瓣洁净高雅（色彩质感）
形态生生不息（总分总）
叶片终年不败
（2）描写形态的
含羞待放的拟人
分刚刚绽放的拟人美丽秀美
盛开着的比喻
凋谢了的生命力旺盛
2、第三节是按花开的先后顺序写的。
3、第四节的写法是：
由近到远
↓↓
一片整体
4、最后一节的作用是总结全文，突出中心。
19夹竹桃
课文重点
1、本文结构
花色奇妙有趣
最…最…☆花期韧性可贵爱
☆花影参差迷离
2、最后一节在本文中起的作用是总结全文，突出中心，首尾呼应。
3、夹竹桃生生不息，持之以恒，默默无闻，可以从第四节中看出。
4、……非常可贵吗……这句话用了反问的手法，好处是使语气更加强烈，突出了作者对夹竹桃的喜爱、赞美。
5、……妙处……这句话起到了承上启下的作用。
课后习题
1、造句。
无…不…林则徐虎门销烟的伟大事迹，无人不晓。
无不……听了他的事迹，大家无不啧啧赞叹。
20古诗两首
课文重点
1、这两首诗都是托物言志的诗，也可说成是咏物诗。
2、《石灰吟》中的“吟”字是古代诗歌的一种形式。
3、于谦是明朝的，王冕是元朝的。
4、《石灰吟》这首诗赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。
5、《墨梅》的作者王冕借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗，坚贞自守的高尚情操。
6、《石灰吟》重点：
石灰：
不怕困难不怕牺牲清白做人1、石灰
双关托物言志
人：
坚强不屈洁身自好2、作者志向
字词理解
若：
好像
等闲：
平常事
锤：
敲打
击：
撞击
树：
指梅树
乾坤：
天地
满：
充满，弥漫
理解意思
石灰吟
石头经过无数次的敲打、撞击，才从深山中开采出来，
它把烈火焚烧自己看作是平平常常的事，
即使粉身碎骨也全然不怕，
一心要把洁白干净的石灰留在人世间。
墨梅
我家洗砚池边有一棵梅树，
朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕，
不需要别人夸赞梅花的颜色好看，
只要留下它的香气弥漫在天地之间。
关于梅花的诗
梅花白梅
宋·王安石元·王冕
墙角数枝梅，冰雪林中著此身，
凌寒独自开。
不同桃李混芳尘。
遥知不是雪，忽然一夜清香发，
为有暗香来。
散作乾坤万里春。
课后习题
1、解释词语，理解诗句。
（1）千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。
若等闲：
好像是平常事。
意思是：
石头经过无数次的敲打、撞击，才从深山中开采出来，它把烈火焚烧自己看作是平平常常的事。
（2）不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
满乾坤：
弥漫在天地之间。
意思是：
不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下它的香气弥漫在天地之间。
第六单元
21莫泊桑拜师
课文重点
1、莫泊桑代表作：
《我的叔叔于勒》、《项链》。
2、福楼拜代表作：
《包法利夫人》。
3、课文结构：
一
（1）原因1.2--还是没有什么发现
二（2-9）经过2.万般无奈-写了一些作品
三（10）结果3.于是-9
4、拜师经过
莫泊桑福楼拜
焦急万分虚心求教教学有方勤学苦练（肯吃苦勤练习）
勤学苦练虚心好学一无所获再次求教循循善诱仔细观察积累材料
写下作品三次求教乐于提携后辈持之以恒独具慧眼
5、莫泊桑被称为“短篇小说之王”。
课后习题
1、理解句子
（1）……贵在坚持，才气……
答：
有的人才气横溢，然而不去努力，那么才气就会随着时间的流逝消磨殆尽，对于一个有志写作的人来说，只有利用己有的才气，坚持不懈的写作，才会不断增长才干，获得成功。
（2）……光仔细观察还不够……
答：
写作不仅要仔细观察，还要透过表面认识到它的特点，要独具慧眼，发现到别人没有发现的特点，这样才能写得生动感人，写出自己的独有特色，如果人云亦云，就一定写不出什么好文章来。
22理想的风筝
课文重点
1、本文结构
一、1-3
笑谈腿疾（4）乐观幽默
二、刘老师写板书（5）敬业顽强
放风筝追风筝（6-9）身残志坚自强不息顽强执著热爱生活
三、10-11
2、作者写第二自然段的用意不仅是要写春景，更是为了表现出刘老师生命的顽强，就像这春天一样生机勃勃。
3、最后两节表达了我对刘老师的感激、赞颂和思念。
人物特点
刘老师乐观开朗幽默风趣身残志坚自强不息顽强执著热爱生活
课后习题
1、体会字的表达效果。
（1）……泛起一股酸涩的感情……
答：
“泛”字真实反映了同学们当时的心情变化，笑过之余，难受之感涌上心头，对刘老师的同情、惋惜和理解溢于言表。
（2）……快意便浮上心头……
答：
“浮”字贴切自然地将人们心灵的愉快与舒畅表现了出来。
（3）……漾出的那甜蜜的笑……
答：
“漾”字形象地表达出了刘老师内心的快乐，他脸上充满了甜蜜的笑容，就好像要溢出来一样，生动而传神。
2、体会省略号的用法。
（1）“……女娲氏用手”
答：
表示引文的省略，省略了女娲造人传说中的一些内容。
（2）“他已经离开了我们……不，他不会的”
答：
表示语意转折，说明我们不愿意这样的结果出现。
（3）“深深地思念您……”
答：
表示意犹未尽、感情的延续，我们对刘老师的思念还在继续着。
课外补充
1、你是怎样理解“生命的强壮和力量”的。
答：
生命的强壮和力量不在于高大威猛的外表，而在于有一颗永不消沉，坚强的内心和顽强的毅力。
2、你是怎样理解“功德无量的圆木棍”的。
答：
因为圆木棍对刘老师是非常重要的，它不仅支撑起了刘老师的身体和日常生活中的一些行为，更支撑起了刘老师的乐观、自信、顽强。
3、“理想的风筝”的含义。
答：
这风筝是刘老师用写了无数粉笔字的双手制成的，这里面包含着他对生活的热爱和对事业的执著追求，显示着他的乐观与顽强。
他为我们树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子，是我们心中升腾起一只只“理想的风筝”。
23孔子游春
课文重点
1、本文结构
1-2春景
有德行无私奉献
3-9论水有情义温文尔雅真君子
有志向百折不挠水滴石穿
善施教化循循善诱
10-19谈志向：
子路：
有福同享
颜回：
不为自己表功
孔子：
所有人：
安享晚年
朋友间：
相互信任
子弟们：
理想远大
2、课文第二节运用了比喻、排比的手法。
3、孔子论水（第八节）的用意是希望弟子们也能像水一样，做个真君子。
人物特点
子路：
豪爽乐善好施
颜回：
谦逊沉稳温文尔雅
孔子：
善施教化心怀天下
课文仿写
1、仿写广袤的大地是她宽广的胸怀……
漫天的云朵是她洁白的裙子滚滚的春雷是她前进的脚步
茫茫的大雾是她神秘的面纱美丽的花儿是她绽放的笑脸
2、仿写水奔流不息……
水滋润万物，孕育天地，它好像很慈善；
水或深或浅，清澈透明，它好像很纯洁；
☆水奔流不息，百折不回，它好像有韧性；
☆水小可成滴，大可成洋，它好像有气量。
词语理解
意味深长：
意味，情调，趣味。
深，深刻。
长，长远。
意思含蓄深远，耐人寻味。
善施教化：
善于通过教育来启迪人。
温文尔雅：
温文，态度温和。
尔雅，文雅。
形容人态度温和，举止斯文。
从容不迫：
从容，不慌不忙。
不迫，不急促。
不慌不忙，沉着镇定。
三三两两：
三个两个地在一起，形容人数不多
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