小学生语文学习计划.docx
《小学生语文学习计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生语文学习计划.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学生语文学习计划
小学生语文学习计划
篇一：
一年级语文学习计划上
第一课时
教师谈话：
我们已经学会了单韵母和声母bpmf，还学习了声母与韵母相拼的方法，今天我们继续来学习新的声母。
（一）出示图1学习d的音问：
1.图上画的马在做什么？
2.马跑时马蹄会发出什么声音？
讲：
马跑时会发出“dedede”的声音，这个音读得轻短些就是d的读音。
这个字母的本音很轻，几乎听不到，要读得响亮一些就需要“e”来帮助，成了d的呼读音。
板书：
d-e教师范读：
dd-e学生学读：
dd-e
（二）观察图画学习d的形问：
字母d与图中的什么地方很像？
（马跑后的蹄印与字母d相像）教儿歌：
大马跑步ddd。
与b进行区别教儿歌：
正6b，反6d，大马跑步ddd（三）指导书写讲：
d的笔顺是，先在中格写“c”，然后从上格一线下边一点起笔写“｜”，与半圆合为d学生学写d1-2个二、学习声母t
（一）学习t的音讲：
t发音时，用舌尖抵住上牙床，猛一发音。
t的本音几乎听不到，大声读就成了呼读音板书：
t-e教师范读：
tt-e学生学读：
tt-e
（二）学习t的形问：
声母t与图中哪一部分很像？
（t与伞把的下半部分很像）教儿歌：
小伞把儿ttt。
（三）指导书写讲：
t要占中格和上格，先写“L”，再写“-”学生学写t1-2个课中休息：
（自定）
三、学习声母n
（一）学习n的音
讲：
n发音时与t相似，只把舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔中透出，n也有本音和呼读音。
板书：
n-e教师范读：
nn-e学生学读：
nn-e
（二）学习n的形问：
n与m比较有什么不一样？
教儿歌：
一个门洞nnn，两个门洞mmm。
（三）指导书写讲：
n占中格，先写“｜”再写“”学生学写n1-2个
四、学习声母l
（一）看图学习l的音问：
1.图上的小朋友在做什么？
2.赶猪时嘴里会发出什么声音？
讲：
“le”读的轻短时就是“l”的读音，大声读就是呼读音。
板书：
l-e教师范读：
ll-e学生学读：
ll-e
（二）学习l的形教儿歌：
小棍赶猪lll
（三）指导书写讲：
l占中格和上格从上到下一笔写成。
学生学写l1-2个
五、巩固练习
1.读声母，读呼读音。
2.用儿歌区别b-d，m-n，f-t。
板书设计
第二课时
教师谈话：
学习声母和韵母是为了学习直呼的本领，谁直呼的又准又快就说明谁的本领大，老师要看看哪个同学的本领最大。
一、用卡片复习学过的声母、韵母
（主要复习带调单韵母，要直呼卡片。
）
二、学习和练习dtnl与aiuü的拼音
（一）巩固已学过的拼音方法
看书上搭积木的图。
问：
图上的小朋友在做什么？
板书：
d-ā
讲：
拼读的时候，把声母d的音发得又轻又短，或者就只摆d的口型，发ā的音，让d与a快速相连呼出dā。
教师范读：
dā
学生学读：
dā（不要过多的拼读，要尽量的直呼。
）
（二）在教师指导下进行巩固试读
板书：
dādádǎdà
（方法：
可以在dā的直呼基础上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢练习。
）
（三）学生看书进行自读练习
书上还有一些音节，我们自己来读一读。
方法是这样的：
1.从上边开始看完一幅读一幅的拼音。
2.根据图上的内容，试着直呼图下的音节。
3.注意音节的调号，不要从一声开始数着读，要一次读对。
（要给学生充足的时间进行自我练习，教师边巡视边掌握学生情况。
）
检查读的情况尽量叫读得好的学生，注意鼓励有进步的学生。
课中休息：
（自定）
（一）看黑板读音节
板书：
bapamafadatanala
bupumufudutunulu
方法：
按顺序齐读、分组读、个人读。
（二）用卡片练习读
（三）读本课的直呼音节（见书）
第三课时
教师谈话：
汉语拼音真有意思，它不但可以帮助我们认字，读音，还可以教我们说话呢！
一、出示小女孩拿梨的图
问：
1.图上的小女孩叫什么名字？
她在做什么？
（学生读图下的音节后再回答）
教师范读短语：
lìlinálí
学生学读短语：
lìlinálí
2.大家看一看“丽丽”这两个音节一样吗？
哪儿不一样？
讲：
后面的音节没有标调，叫轻声音节。
读的时候要轻，第一个音节要读得拖一些。
如妈妈、爸爸、丽丽都是这样的读法。
学生再读短语。
二、出示小男孩拉驴的图
问：
1.图上的男孩叫什么名字？
他在做什么？
2.谁能直呼图下的短句？
3.这个短句中有轻声音节吗？
学生带读短句。
集体练习读短句。
看两个短句练习直呼。
课中休息：
（读儿歌、字母区分歌等）
四、直呼练习
1.板书：
n-）→n）n-]-n]
要求看清，看准，不要马虎。
板书：
l-）→l）l-]→l]
学生直呼后，可以说出音的字，以巩固音（如：
愤怒的n）路路的l）女孩的n]）
2.读课后的直呼音节（见书）
3.用卡片练习直呼
教学反思：
.d、t、n、l这四个都比较难发音，特别是一些舌头短的小朋友，很容易把n、l混淆，所以我就叫他们方法，舌头一定要找准位置，这很重要。
可是我发现小朋友在抄写d的时候很容易抄成b，方向完全搞不清楚，就算用“顺口溜”让他们去记，还是不行，还是有好几个小朋友搞错，我想这应该是时间问题吧，经常去读、去练，就会搞清楚了的。
接下来我还是要用“耐心”去教。
篇二：
小学三年级学生每天的学习计划及安排
小学三年级学生每天的学习计划及安排
一、学习计划及安排：
1．每天早上6：
30起床，用10分钟整理（刷牙、洗脸、整理房间），用20分钟学习（具体布置），7：
00吃早餐（20分钟以内完成），7：
20准时去上学。
2．上课认真听讲，积极发言，做好笔记。
遇到不懂的要及时问老师或问同学，弄明白。
3．课堂作业认真仔细书写，认真对待每一门课。
4．中午：
饭前练半小时小提琴，其它时间自由分配。
4．放学后，先写完作业，然后预习第二天上课的内容。
5．对于主课数学、语文、英语各科的课外习题学到哪做到哪。
6．每天晚上听30分钟英语，训练自己的听力。
7．自由活动时间（完成所有学习任务后）。
8．晚上8：
40准时冲凉、洗漱，准备睡觉。
二、学习目标：
1．每科成绩保持好。
2．语文作文阅读要提高。
3．自觉能力、自力能力要提高。
4．锻炼好身体。
5．一定要听话，不让自己留校。
篇三：
小继教小学语文学习计划
谷脚镇中心学校“十二五”教师继续教育
个人学习培训计划
（XX学年度）
姓名：
黄红科目：
《课堂教学问题诊断与解决小学语文》日期：
篇四：
小学二年级人教版语文学习计划
D1
语文：
1会认识的字：
宜层尽染叠翠爽壮谷登2会写的字：
宜实色华谷金尽层
3读课文：
识字1
4背诵课文：
1秋天的图画
数学：
1乘法口诀表：
2*1———2*5
2单位换算
3时间：
4角的认识：
5竖式：
英语：
1背记单词：
D2
语文：
1会认识的字：
华图梨笼浪梁燃勤劳区2会写的字：
丰壮波浪灯作字苹
3读课文：
1秋天的图画
4背诵课文：
1秋天的图画
数学：
1乘法口诀表：
2*6———2*9
2单位换算
3时间
4角的认识
5竖式
英语：
1背记单词：
D3
1会认识的字：
尤其仙盘峰胳膊巨当脖2会写的字：
丽劳尤其区巨它安
3读课文：
2黄山奇石
4背诵课文：
1秋天的图画
数学：
1乘法口诀表：
3*1———3*5
2单位换算
3时间
4角的认识
5竖式
英语：
1背记单词：
D4
语文：
1会认识的字：
著形状旅蒲降娃纷苍洼2会写的字：
块站已甲豆识纷经
3读课文：
3植物妈妈有办法
4背诵课文：
3植物妈妈有办法
数学：
1乘法口诀表：
3*6———3*9
2单位换算
3时间
4角的认识
5竖式
英语：
1背记单词：
D5
1会认识的字：
啪炸蹦察识刘菊残君橙2会写的字：
如好娃洼于首枝枫
3读课文：
4古诗两首
4背诵课文：
3植物妈妈有办法
数学：
1乘法口诀表：
4*1———4*5
2单位换算
3时间
4角的认识
5竖式
英语：
1背记单词：
D6
语文：
1会认识的字：
橘径斜枫于交支龙求凡2会写的字：
记刘胡戏棋钢观弹
3读课文：
识字2
4背诵课文：
3植物妈妈有办法
数学：
1乘法口诀表：
4*6———4*9
2单位换算
3时间
4角的认识
5竖式
英语：
1背记单词：
D7
语文：
1会认识的字：
利棋弹钢琴胡戏喂鸽2会写的字：
琴养休伸甜歌院除
3读课文：
5一株紫丁香
4背诵课文：
语文园地一：
秋天到
数学：
1乘法口诀表：
5*1———5*5
2单位换算
3时间
4角的认识
5竖式
英语：
1背记单词：
D8
语文：
1会认识的字：
养航模株踮院除疲倦牵2会写的字：
息您牵困员青宁室
3读课文：
6我选我
4背诵课文：
语文园地一：
秋天到
数学：
1乘法口诀表：
5*6———5*9
2单位换算
3时间
4角的认识
5竖式
英语：
1背记单词：
D9
语文：
1会认识的字：
困委补室宁愣切集掌钟2会写的字：
样校切教响班欠元
3读课文：
7一分钟
4背诵课文：
语文园地一：
秋天到
数学：
1乘法口诀表：
6*1———6*5
2单位换算
3时间
4角的认识
5竖式
英语：
1背记单词：
D10
语文：
1会认识的字：
零闹哈欠迟叹决悔计算2会写的字：
包钟叹哈迟闹及身
3读课文：
8难忘的一天
4背诵课文：
5一株紫丁香
数学：
1乘法口诀表：
6*6———6*9
2单位换算
3时间
4角的认识
5竖式
英语：
1背记单词：
D11
语文：
篇五：
小学语文结对帮扶学习计划
XX—XX学年度结对帮扶学习计划
学校为优化新教师队伍，促进学校新教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展。
在学校制度计划的要求下，我被学校安排给教学经验丰富的唐艳华老师帮扶，为我学习教学经验提供了一个很好的交流平台。
为在帮扶中提高自己的业务能力和提高教学水平，特拟定本帮扶学习计划。
一、帮扶老师：
唐艳华——廖小燕
二、学习目标
1、努力学习帮扶老师丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、向帮扶老师学习校纪校规，养成遵章守纪的良好意识和习惯。
3、向帮扶老师学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。
4、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。
展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
三、学习措施：
1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，尊重帮扶老师，虚心听取帮扶老师的意见，不定期向帮扶老师汇报学习情况、工作体会和教学感悟。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
期末拟写学习的心得体会和总结。
3、努力上好每堂课，并请帮扶师听课、评课，认真听业务帮扶教师的示范课。
对比差距，寻找适合自己的教学途径，尽快提高教学工作能力，并逐步形成自己的教学风格。
用心制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教材。
4、结合学校听课制度，三周完成听课至少1节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。
5．每周完成1篇教学反思，请帮扶老师审阅。
6、熟知本学科课程标准，钻研教材，跟随业务帮扶老师的指导初步确定自己的教学研究方向，第一学期可以在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。
第二学期能有自己的独到之处（能开展校级课题研究）。
7、虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。
对业务帮扶老师的课随时进班听，听完课后虚心向业务帮扶老师请教，并作上上详细记录。
四、学习活动安排
1、每月集中备课一课时，分析检一次教案。
2、每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。
3、经常总结教学，写好教学反思。
。
篇六：
小学语文小组合作学习计划
小学语文小组合作学习计划
高峰完小王家勋
一、小组合作的目标：
小组合作学习便于学生间进行交流，有助于学生获得深刻的情感体验，掌握与人沟通的技巧，促进学生人格的健全发展。
为了增强小组合作学习的实效性,在教学中教师就要有意识地对学生进行合理分组、明确组内成员的分工、精选合作学习的内容、有效进行组织。
让每一个学生都投入到学习活动中去，进行有效的思考，解决具体问题，实现有效的发展。
要把团队精神、合作意识的培养作为重要的目标。
二、学生方面，要合理分组，明确职责、优化组合
1、学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、能力、喜好等方面的差异。
为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力，培养能力，我们一致同意在编组时采取将不同程度的同学分在一起，注意合理搭配，优化组合，使组内优劣互补，组外水平相当。
小组内的搭配要兼顾男女比例，智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异。
使优生带动潜能生，共同进步。
为合作学习小组开展学习竞赛活动创造一个公平、公正的学习环境。
2、小组内，职责明确：
程度较好的同学为组长，专门安排每个小组成员的任务、活动内容、发言顺序等，中等程度的同学，一名帮潜能生解决问题，一名注意收集本组同学的意见等。
为了让合作学习迅速而有效，教师要长期培养小组成员的自觉和自主意识，教小组长如何组织本组同学开展合作学习，怎样处理组员们不同的意见、观点，
即时归纳整理本组的学习情况等。
3、读书时能让组员做到边读边思考，遇到不懂的生字、生词和句子把它勾画出来，通过查阅资料仍弄不懂的向本组成员请教。
在学习中，能积极主动的参与本小组的学习活动，并为小组学习献计献策，做到提问主动、讨论积极。
4、小组汇报，尽量多给潜能生机会，安排他先发言，然后是潜能生的辅导者，另一名中等生，最后是组长。
在全班汇报时，让组长指定小组里不爱说的学生发言，老师及时表扬激励，比一比哪个小组每个同学参与学习做得好。
下一次轮换不同的人代表本组同学汇报发言。
小组中每个成员都要积极参与，认真倾听，积极交流、沟通，互相支持、互相配合，做必要的让步，还要学会学习别人、赞赏别人，在共同活动中进行评价。
二、教师方面，要作好合作学习的指导，培养方法和技巧
1、帮助学生确立学习目标，要求人人明确。
制定的目标不能过多、过难，要适量、适当，要根据教材和课标要求，以及学生实际而定，要具体，具有可操作性，切忌含糊不清，漫无边际。
2、给学生足够的学习时间。
组织学生进行小组合作学习时，教师要给学生一定的学习时间，让学生进行充分的阅读、思考、讨论、交流，保证学生能按时按质按量的完成学习任务。
3、在学习中还要让学生养成尊重他人的良好品质，做到别人发言时，认真倾听，评价自己时虚心接受，并能公平、公正、客观地评价别人。
4、学生进行小组合作学习时，教师要对每个合作学习小组进行走访，了解各组的学习情况，并加强指导，在了解、指导的同时，要一同参与小组的学习、讨论、交流活动，与学生进行平等的对话，做学生的知心朋友，做学生的合作伙伴，这样不仅可以增进师生间的友谊，还可以了解、掌握学生的学习情况，提高合作学习的效率。
5、各组汇报、交流结束后，要组织学生对各组的学习情况进行评价，一人发言，其他成员作补充，评价时要公平、公正、客观，既肯定成绩、又指出不足，并提出自己的不同的观点和看法。
小组汇报、交流、评价结束后，教师对各小组的学习情况要进行小结和总体评价，指出各小组的成绩和不足，让学生明白自己在学习中的得和失，以便他们在今后的学习中不断改进和提高。
总之，小组合作学习是培养学生学习能力，提高学生学习质量的有效方法，我们要正确的运用好这一方法，并对小组合作学习的方法和策略进行探索和研究，让小组合作学习法在我们的课堂教学中生根、发芽、开花、结果。
篇七：
六年级语文学习计划
小学六年级上册语文综合性学习计划一、指导思想1.改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式为学生构建开放的学习环境提供多渠道、多层面的实践学习机会2.培养学生的综合实践能力真正实现“人的发展”这个根本性的要求。
3.改变语文教学相对封闭的状态改变课本是惟一的课程资源教师是惟一的信息传递者教室是惟一的信息交流场所的状况4.实现语文知识的综合运用。
5.让学生在听说读写方面得到整体发展、努力做到语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
6.培养学生的合作精神学生策划、组织、协调和实施的能力以及学生主动积极的参与精神7.引导学生自行设计和yindaoxueshengzixingshejihe组织活动特别注重探索和研究的过程。
提倡跨领域学习与其他课程相结合。
二、活动目标1.能就感兴趣的内容提出问题结合课内外阅读了解综合性学习的特点。
2.通过综合性学习指导学生在学会了制订活动计划的基础上学会写活动总结。
3.在活动中积极、主动参与勇于承担一定的任务并能通过独立或合作学习较好地完成任务。
4.在综合性学习中逐步实现“积累、整合——感受、鉴赏——思考、领悟——应用、扩展——发现、创新”的递进目标。
5.结合语文教材能够积极地去调查收集资料并能通过独立或合作学习较好地完成综合性学习的任务。
三、具体活动的实施计划九月份1、结合教材第21页内容进行以下综合性学习活动1搜集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料。
2阅读颂祖国的诗文学唱歌颂祖国的歌曲。
3访问周围的人请他们讲讲近年来祖国或家乡发生的变化还可以请他们谈谈有关祖国建设新成就的内容还可以请他们谈谈感受。
4收听广播或看电影视中有关祖国建设的新成就的内容参观家乡建设成就。
活动方式以小组为单位结合语文内容进行综合性学习的研究。
活动要求在活动中做好记录整理、搜集、筛选的相关资料为9月末汇报交流做准备。
十一月份2、结合教材98页到112页内容准备一次大型的语文综合性学习活动——“轻叩诗歌的大门”。
1制订活动计划2通过多种途径搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣以及有关诗歌的知识和故事等。
3按照一定的类别对搜集到的诗歌进行整理、归类。
4欣赏自己喜欢的诗歌大体把握诗意体会诗人的感情。
5举行诗歌_juxingshige朗诵会。
6根据兴趣选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
篇八：
语文课程标准学习计划
《小学语文课程标准》学习计划教师：
赵红
一、指导思想以学校教学工作计划为依据，紧紧围绕提高小学语文课程改革的实效性这个中心，以全面提高语文教学质量为目标，以《小学语文新
课程标准》为引领，认真贯彻课改有关精神，改变教学理念,引入多元思维，把学习的主动权交给学生,全面提高学生的语文素养。
抓好教师队伍建设，努力创设良好的语文教学研讨环境，积极探索各种行之有效的教研方式，建构小学语文教研文化，提升教师专业水平。
二、工作目标：
以学习《小学语文新课程标准》为契机，引领教师把握新课程蕴涵的先进理念，实现新课程理念下语文教学的转型。
在工作中，将结合本校的实际情况，组织全校语文老师参加各种教研、教学活动，把教研活动落到实处，全面提升语文教师的业务素质，提高课堂教学水平。
三、工作重点：
1.我与新课标同行——扎实、深入开展学习新课标活动。
2.新课标在我心中——相关知识检测。
3.新课标进课堂——同课异构活动。
四．学习目标。
１.教学中，我们应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。
教师参与学生学习活动的行为方式主要是：
观察、倾听、交流。
教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。
教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。
教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
２.在教学进程中，注重培养学生的创新精神。
《语文课程标准》首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。
即要求语文知识的综合运用、听说读写能
力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。
突出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。
除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。
提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。
鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。
在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。
时代赋予我们的是机遇、是挑战。
我会更加努力，开展时效性强的教研活动，构建和楷高效的语文课堂。
篇九：
小学一年级学习计划表
__________小朋友，恭喜你!
你已经正式成为一名小学生了，作为一名小学生应该养成良好的生活、学习习惯，快来给自己制定一个计划吧。
比一比，哪名同学能最早养成好习惯，最先成为少先队员。
加油哦！
代表学习习惯代表饮食习惯代表休息娱乐习惯
备注：
可以根据自己的特点适当加减项目
-------------------------------------------------------------------
步骤：
首先，确定自己在以上几个方面具体要做什么；（如：
写作业+看课外书）其次，明确做这件事情的时间（如：
6:
00—7：
00）
再次，制定自己完成这件事情的要求；（要求独立完成，不懂的地方
主动问爸爸妈妈，不拖拉，态度认真，字迹工整。
）
最后，及时在记录表上记录自己的完成情况。
------------------------------------------------------------------
快来制定自己的计划表吧
代表卫生习惯代表运动习惯
彩虹表情2
彩虹小提示：
1、周一—周日七天分别涂上彩虹的七种颜色（赤橙黄绿青蓝紫）。
2、每完成一项涂一格。
3、彩虹星为每日家长的进行的评价。
三颗星分别代表孩子完成项目的质量、自觉性、时间保证。
彩虹奖励办法：
1、每周得到20颗以上（包括20颗）彩虹星可获得“彩虹喜报”一张。
2、每四张才红喜报可兑换“希望之桥”奖状一张。
3、每学期积4张以上“希望之桥”奖状（包括4张）可实现小心愿一个。
恭喜你踏上希望之桥，你是当之无愧的闪亮之星。
一个月过去了，我想说：
_______________________________
升级会员 