小学三年级英语下册教案集小学三年级起点.docx
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小学三年级英语下册教案集小学三年级起点
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Unit1
Lesson2
教学目的与要求:
1.能听懂会说本课的对话.
2.能听说读写howareyou?
整句及其单词.
3.能正确读出字母“e”在开音节中读[i:
],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.
教学重点:
1.能听懂会说本课的对话.
教学难点:
1.能正确读出字母“e”在开音节中读[i:
],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一.复习
1.组织学生唱英文歌曲morningsong
2.复习第一课对话.
二.介绍新语言项目与教学方法
a.会话教学
⒈先教单词fine.教师指着自己对学生说:
I’mfinetoday.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.
3.教师和一个学生打招呼:
bed,leg,very,well
3.听语音练习的录音。
学生看着黑板上的两组单词，边听录音，边跟读，帮助学生把音发正确。
语音教学要求：
每个次需要朗读两遍，即一遍用升调一遍用降调。
顺序为：
[i:
]be,,bed,leg,very,well
三．兴趣活动
把全班学生分成6组，学生准备好26个字母卡片放在桌上。
教师出示一个字母卡片，如[d3i：
]，同时对学生说：
Readitand showmetheletter.要求学生正确读出字母的读音并且迅速从字母卡片中找出这个字母，马上举起。
最快找出正确的字母的为她的小组加一分，获得分数最多的?
四、课堂练习：
1、听音，圈词，跟读。
2、抄写四会单词。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
Lesson3
教学目的与要求：
1、能听懂会说本课的会话。
2、能听说读写单词name,grade,class
3、能正确读出字母“I”的发音，并能根据这个读音规则拼读本课语音部分的单词。
教学重点：
能听懂会说本课的会话
教学难点：
能正确读出字母“I”的发音，并能根据这个读音规则拼读本课语音部分的单词。
教学时间：
2课时
教学步骤：
第一课时
一、复习
1、组织学生唱英语歌曲 Hello!
?
I’minClass4.
7、教grade时并教词组Class4,Grade5等，并启发学生用英语说出所在年级，教师可问学生：
Whatgradeareyouin?
I’minGrade5.
b.会话教学
１、教具准备：
把本课ＲＥＡＤ ＡＮＤ ＬＩＳＴＥＮ一项中的单词及音标写在卡片上。
２、让学生试读本项中的单词并引导学生总结字母“I”的读音。
３、方法和步骤同上课。
出示单词顺序：
[ai]bike,kite,five,nice,Mike
[i]it,pig,in,is,Jim
第二课时
4.听语音练习录音，每个词需要朗读两遍，即一遍升调一遍降调。
三、兴趣活动。
把学生分成小组，每个小组发给一个大卡片，卡片上写着：
BillLiliKateGaowei
Class6Class5Class1Class2
Grade4Grade6Grade5Grade3
每个小组先讨论，根据本课所学的会话来表达叫什么名字，在哪个年级和班级。
当每个小组准备好了后，进行游戏，教师问：
Whereis Bill?
拿着Ｂill卡片的小组集体给予回答:
Here,I’mBill.I’mnine.I’minClass6,I’minGrade4.回答正确流利，得分，教师在接着问 Where
isLiLi？
以此类推，各小组练习一遍后，在抽查几个人。
四、课堂练习。
１、听音写数字。
２、读和写。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
Lesson4
教学目的和要求：
１、能听懂晦朔本课的会话。
２、能听说读写单词pencil,pencil-box
３、能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学重点：
能听懂晦朔本课的会话。
教学难点：
能正确读出字母“o”在开音节中的读音和闭音节中的读音。
教学步骤：
第一课时
一、复习
１、组织学生唱一首学过的歌曲。
２、检查第3课的会话和四会掌握的单词。
３、请一对学生表演第三课对话。
二、介绍新语言项目与教学方法
a．词汇教学
本课四会掌握的单词有pencil和pencil-box。
Pencil一词时生词，教法如下：
１、教师出示一支钢笔，问学生：
What’sthisinEnglish?
学生回答：
It’sapen.教师再出示一支铅笔，问学生：
What’sthisin English?
若学生不能说出，教师给予回答：
It’sapencil 。
让学生跟教师重复pencil，apencil，It’sapencil然后把pencil写在黑板上。
２、让学生口拼pencil一词，边口拼边书空。
然后在练习册上摹写。
３、教师出示一个新的铅笔盒，问学生：
What’sthisinEnglish?
学生回答后，教师说：
Yes,it’sapencil-box.It’sanewpencil-box.把new一词说得口气重些。
４、教师带读It’sanewpencil-box.数遍。
５、让学生口拼pencil-box一词，并边口拼边书空，然后在练习册上摹写。
b.会话教学。
１、教师拿出一支新的钢笔，对学生说I.并把这句话写在黑板上，让学生朗读。
然后教师把“pen”一词擦掉，让学生用这一句型完成句子，I,pencil-box,book,ruler,bag,cap等。
四、课堂练习：
１、听音画画。
内容:
1）Drawapencil,please.
2）Pleasedrawapen.
3）Drawaruler,please.
4）Pleasedrawanapple.
5）Drawapencil-box,please.
２、读和写。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
Lesson5
教学目的和要求：
１、能听懂会说本课的会话。
２、能听说读写单词mug,cup
３、能正确读出字母“u”的读音，并能根据这一读音规则拼读本课中语音部分的单词。
４、学唱歌曲Thenumbersong.
教学重点：
能听懂会说本课的会话。
能听说读写单词mug,cup
教学难点：
能正确读出字母“u”的读音，并能根据这一读音规则拼读本课中语音部分的单词。
教学过程：
第一课时
一、复习
１、组织学生唱一首学过的英文歌曲。
２、学生以小组为单位表演第4课的对话。
３、请两对学生上台表演对话。
二、介绍新语言项目与教学方法。
a.词汇教学
１、教师出示有柄的大杯子，然后说：
This is amug.并重复2-3遍，目的是让学生听清发音。
然后把音标[mg]写在黑板上，并带读和检查学生的发音。
２、让学生根据音标试拼单词。
教师把mug一词写在黑板上，学生边口拼边书空，再在练习册上摹写。
３、同样的方法教cup一词。
b.会话教学。
１、教师出示一个有柄的大杯子，问一个学生：
Excuseme,…What’sthisinEnglish?
２、一般情况下，学生能够回答，但很可能不懂Excuseme的用法，教师讲解其意思。
３、练习用语Excuseme.教师可用图片和实物问学生：
Excuseme……What’sthisin English?
４、让同桌两人利用实物交替练习Excuseme…What’sthisinEnglish?
５、师生进行对话，交换司把一个小茶杯放在讲台上，让学生自愿与教师进行对话练习。
S:
Excuseme,Mr.Gong.What’sthisinEnglish?
（指着小茶杯）
T:
Acup.
S:
Canyouspellit,please?
T:
Yes,C-U-P,cup.
S:
Thankyou.
T:
You’rewelcome.
６、同桌交替练习Thankyou.和You’rewelcome
７、听会话录音。
８、学生分角色朗读本课的对话。
第二课时
c.语音教学。
１、教学准备：
把本课readandlisten一项中的单词及两个元音分别写在卡片上。
２、把两个盒子防在讲台上，将盒子贴上音标卡片，并面向学生。
教师让学生正确读出[ju：
]和[ ]，并简明介绍字母“u”的发音规则。
３、教师出示8个单词卡片Sue,bus,cup,use,excuse,mum,mug,student.中的任何一个，先学生试读，然后教师加以指导。
４、让学生根据字母“u”的读音规则把单词卡片放在适当的盒子里。
按这种方法，练习此项单词，把8个单词按字母“u”的读音规则分放进盒子中。
５、教师再分别从两个盒子里取出一张张卡片，带读单词并检查学生的发音。
６、听语音练习的录音。
单词顺序为：
[ju：
]Sue,use,excuse,student
[ ]bus,cup,mum,mug
三、兴趣活动。
学唱Thenumbersong.方法同上。
四、课堂练习
１、听音，标号，写单词。
录音内容：
1）What’sthisinEnglish?
Amug.
2）What’sthatinEnglish?
Apen.
3）Hi,Peter.What’sthisinEnglish?
Abox
4）Excuseme.What’sthatinEnglish?
Apencil-box
5）Hi,Tom.What’sthisinEnglish?
Apencil
6）What’sthatinEnglish?
Acup.
根据录音，将每幅图的序号写在其括号里，然后在四线格内写出单词。
２、读和写
让学生边拼读边在四线格内抄写本课四会掌握的单词
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
Lesson6
教学目的与要求：
１、复习巩固本单元所学的英语会话。
２、熟练地拼写本单元四会单词。
３、较好地掌握字母a,e,i,o,u在单词中的读音规则。
教学重点：
复习巩固本单元所学的英语会话
教学难点：
熟练地拼写本单元四会单词。
较好地掌握字母a,e,i,o,u在单词中的读音规则。
教学过程：
第一课时
一、复习
１、组织学生唱Thenumbersong.
２、复习数词one至six及词组lesson1,lesson2,Class3,Class4,Grade5,Grade6等。
二、会话教学
１、复习打招呼及问候方面的用语。
教师以本课的会话练习为内容进行师生之间的对话。
教师再分别向几个学生打招呼问候。
学生向教师问候，同桌2人或4人互相问候。
２、让学生用第3课的会话句型，同桌介绍自己的名字和所在班级及年级。
３、教师创造一个情景，要求学生两人一对根据情景进行对话。
可让一对或两对学生在教室前面表演对话。
会话情景：
高威买了一个铅笔盒，他拿给李燕看，铅笔盒里有支钢笔，李燕要借用以下，高威借给了她。
学生以前后座位4人为一个小组，教室发给每个小组2-3张图片，图片应以第一
册和第二册中已学过的四会单词为主。
如：
cap,bird,boat,apple等，要求学生用Excuseme,…What’sthisinEnglish?
等用语进行会话练习。
b.词汇复习
帮助学生将本单元所学词汇按开闭音节分类，也可按文具用品，交通工具，身体部位等分类。
以后每个单元如此复习，贯穿全书始终，帮助学生加强记忆和巩固所学词汇。
第二课时
c.语音练习
本课的语音练习有一定的难度，但比较有趣。
１、先让学生看音标试读句子，教室再纠正。
２、静听语音练习2-3次。
３、跟录音分句朗读2-3次。
４、全班齐读，单个学生朗读，练习发音并练习口舌活动的灵活性。
三、兴趣活动
１、教具准备：
把目前所学过的四会单词的实物或图片准备好。
如apple,face,map,cake,fish,cat,dog,bird,boat,car,bus,pen,pencil,mug,cup等。
２、教师出示一张图片或一个实物，然后问学生：
What’sthisinEnglish?
学生回答：
It’saan…
四、课堂练习
１、听音连线。
根据听到的录音，将音标和单词连起来。
如果能不同的彩色笔连接更好。
２、看，写，读。
1）看图并在四线格里写出相应的单词。
2）抄写四线格中的单词，词组和句子。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
Lesson7
教学目的与要求：
１、能听懂会说本课的会话。
２、能较好地掌握本课的句型Thisis……并Let’spractise中的替换词进行练习。
３、能听说读写单词is,this和句型Thisis……
教学重点：
能听懂会说本课的会话。
教学难点：
能听说读写单词is,this和句型Thisis……
教学步骤与方法
一、复习
1．组织学生唱英文歌曲Morningsong。
2．以第一单元第6课的会话为内容进行师生之间的会话。
3．学生之间进行会话练习，如同桌2人或前后桌2人进行日常用语会话。
鼓动学生把本课的对话与在第一单元所学的会话有机地联系起来。
例如：
A:
Goodmorning,B.
B:
Goodmorning,A.
A:
Gladtoseeyouagain.Howareyou?
B:
Fine,thanks.Howareyou?
二、介绍新语言项目与教学方法
a.会话教学
１、可先教学生会说classmate和sister。
1）找一个学生到教室前面，教师说：
letmeintroduce,MissGreen,MrBrown.图片上要写上相应人物的名字。
教师出示两张人物图片，然后对学生说：
look!
ThisisJaneandthisisJack.Nowletmemixthemup.在背后作了颠倒之后，出示一张图片，背面对着学生。
Whoisthis?
Guess,Pless.让学生说Isit…?
或It’s…学生猜对时，教师说：
Yes,youareright.并让全体学生热烈鼓
掌。
学生猜错时，教师说：
No.Look.It’sJack.
四、课堂练习
听音标号
录音内容：
1）Hello!
ThisisMissWu.
2）ThisisKate.
3）Morning,boysandgirls.ThisisMrBrown.B-R-O-W-N,Brown.
4）Hi!
ThisisLiYan.
根据录音，将顺序号写在图旁的括号内。
1．读和写
边读边抄写本课四会掌握的单词和句子。
五、家庭作业
读课文三次，抄写四会单词五次。
Lesson8
教学目的与要求：
１、能听懂会说本课的对话。
２、能较好地掌握本课的句型Thisismyeye.并能用Let’spractise中的替换词进行练习。
３、能听说读写单词eye，my和句型Thisismyeye.
教学重点：
听懂会说本课的对话。
教学难点：
能较好地掌握本课的句型Thisismyeye.并能用Let’spractise中的替换词进行练习。
教学过程：
一、复习
１、组织学生唱一首英文歌曲。
２、让学生三人一组表演第7课的会话。
３、请一组或两组学生到教室前面表演第7课对话。
二、课文学习。
a.会话教学
１、先教会话中的生词：
teacherfathermother。
教师可指着自己对学生说：
I’mateacher.I’manEnglishteacher.I’myourEnglishteacher.反复几次后，出示teacher一词的音标[‘ti:
t ],先让学生试读，教师加以印证或纠正。
２、教师可让学生拿来一家三口人的照片，向全班同学出示这张照片并用英语说：
Lookatthisphoto.ThisisaphotoofLiYan’sfamily.教师指着照片介绍ThisisLiYan’sfather.ThisisLiYan’smother.把father和mother写在黑板上，并标注上音标。
带读单词，检?
檠挠镆簟?
３、教师出示与课文会话一致的图画，图上有以下人物：
LiYan’sfather.LiYan’smotherMissWuandLiYan教师向学生先描述图上人物之间的关系。
然后教师介绍会话背景：
李燕的爸爸和妈妈来学校参加家长学生运动会。
李燕把她的英语老师介绍给爸爸和妈妈。
让学生边看边静听
录音会话2-3遍。
主要听清会话中每个人所讲的话。
４、教师把Howdoyoudo?
写在黑板上，先带读句子，然后讲一下用法。
说明这句话一般用在比较正式的场合中，成人之间初次见面时，做自我介绍时或被他人介绍后相互说的一句话。
b.句型与词汇教学
１、句型教学：
本课要学的基本句型是Thisismyeye.
1）教师指着自己的眼睛说:
Thisismyeye。
然后对学生发出指令：
toughyoureye.让学生说：
Thisismyeye.教师指着自己的耳朵说：
Thisismyear.Toughyourear.用这种方法练习说:
Thisismy……
2）请一个学生到教室前面用Thisismy------（eye,nose,mouth）
3）同桌互相练习，一人说，另一人做动作。
２、词汇教学
本课四会掌握单词有eye，my和句型Thisismyeye.
三、兴趣活动
１、把全班分成四大组，可以每一纵队为一小组。
每组选一名代表上台参加比赛。
２、每组代表面向本组同学。
教师依次向每组代表发出指令，例如：
toughyoureyeearmouth……要求他们指对部位并正确说出Thisismyeyeearmouth.
３、全体学生做评判员。
４、复习人体器官和部位：
eye,ear,nose,mouth,face,9
教学目的与要求
1.能听懂会说本课会话。
2.复习巩固上课学习的句型Thisismy…l并练习人体器官及部位的词汇。
3.能听说读写head,nose,leg.
4.学唱英文歌曲Head,shoulders,kneesandtoes.
教学步骤与方法
一、复习
1.组织学生唱一只英文歌曲。
2.复习第8课的会话。
3.口拼单词this,is,my,eye,nose,ear,face等词.
二.介绍新语言项目与教学方法
A.会话教学
1.本课的会话与第8课的会话基本上相同。
建议在教会话前先教生词headmaster.教师可根据自己学校的实际引出校长headmaster一词.Mr…isourheadmaster的音标
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