教学绩效考核.docx
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教学绩效考核
教学绩效考核
篇一：
中学教师教学绩效考核方案
XX中学教师教学绩效考核方案
（试行）
质量是学校的生命线，目标引领与质量意识是促进教师成长和学校发展的关键。
为了强化教学管理，激发教师工作积极性，特制定以下绩效量化考核方案。
一、考核原则：
“质”与“量”结合。
二、考核项目：
达标人数、人平分、教学信息反馈、教学常规检查、工作量。
三、考核权重：
春招班：
达标人数占30%，人平分占60%，教学调查占10%。
实验班：
达标人数占40%，人平分占50%，教学调查占10%。
平行班：
达标人数占60%，人平分占30%，教学调查占10%。
四、考核方式：
评分制
五、考核办法：
（一）达标人数完成情况评分：
以学校核定的各班达标任务数为标准，达到的得基础分100分，每增减1人加减2分。
班级达标任务数?
学校近三年应届生高考本科上线平均人数?
班级指令生人数该年级指令生人数
（说明：
春招班、实验班、文科优班，其达标任务数另行计算）
（二）人平分评分：
1、春招班：
学科人平分名列XX市国家级示范高中同类班级排名的前25％名次得分100分，26％—50％名次得分80分，51％—75％名次得分60分，75％以后名次不得分。
2、实验班：
学科人平分名列XX市国家级示范高中同类班级排名的前25％名次得分100分，26％—50％名次得分80分，51％—75％名次得分60分，75％以后名次不得分。
3、平行班：
先参看该学科组平均分在XX市国家级示范高中的排名来确定学科等级（第1—3名为一等得100分，第4—5名为二等得80分，第6—7名为三等得60分），然后再以该学科的“达标任务完成分”在校内的同类班级中排名来确定等级：
前25％名次为一等，26％—50％名次为二等，51％—75％名次为三等，75％以后名次为四等。
一等得分为：
学科等级得分的100％；
二等得分为：
学科等级得分的90％；
三等得分为：
学科等级得分的80％；
四等得分为：
学科等级得分的60%。
※说明：
（三）教学信息反馈评分：
依据教学调查计算信息反馈得分。
（四）教学常规检查扣分：
⑴未交备课本扣1分/次；
⑵无作业批改扣２分；
⑶上课迟到1次扣0.5分，提前下课1次扣1分，缺课1节扣
3分；
⑷私自调课1次扣2分；
⑸不参加教研活动扣1分/次；
⑹事假1天扣1分；
⑺发生重大教学事故，对学校声誉造成严重影响的教师取消考
核资格。
教师教学质量得分=达标人数得分×权重+人平分得分×权重+信息反馈得分×权重-教学常规检查扣分。
将教师得分进行排名得到名次表，从而进行质量等级认定。
教学质量等级认定
（五）、“质”与“量”挂钩：
教师绩效奖励=金额÷11×课时。
注：
金额为绩效奖励金额；11为每周标准课时；课时为月课时总数。
六、特别说明：
1、非升考学科的考核，参看工作量和教学信息反馈，由学校行政和学科组长评定等级。
2、多班次的分班计算后再按比例累加。
3、兼任升考学科和非升考学科的分别计算后按比例累加（或以升考学科推知非升考学科）。
4、高三综合科各学科上学期以“XX一诊”成绩进行考核。
下学
期以“XX二诊”成绩和“高考成绩”考核，各占50%的权重。
5、兼课的行政干部按“教学”与“行政管理”分别考核。
6、优质课比赛、学科竞赛、论文发表的奖励方案另行设定。
七、此考核结果作为教师晋职晋级和评优选模主要参考依据八、本实施意见由学校绩效考核领导小组负责解释
九、本方案经学校教职工代表大会讨论通过后执行
四川省XX中学
20XX年9月
处室工作人员绩效考核方案
（试行）
第一条处室管理的基本职能是为教育、教学、科研和师生生活服务，为保证学校正常的教育、教学活动提供必要的物质条件，并在管理和服务中发挥育人的功能。
为了提高我校处室管理的效率，不断深化处室管理改革，正确评价处室服务人员的业务素质和履行职责状况，提高服务质量，建立处室管理的有效运行机制，特制定本办法。
第二条考核工作坚持客观公正、注重实绩、群众公认的原则，坚持考核结果与奖惩相结合的原则。
第三条每学期（年）考核一次。
考核时间一般为每学期（年）结束前。
第四条学校成立“处室绩效考核领导组”，负责对考核工作进行指导与审核。
第五条考核内容
（一）主要内容包括德、能、勤、绩、廉五方面，重点考核工作实绩。
德：
树立全心全意为教育服务，为师生服务的思想，热爱本职工作。
工作认真负责，廉洁奉公，安全意识强。
能：
主要考核处室人员的服务工作素质。
掌握本岗位的业务知识，具有本岗位的上岗证或专业技术等级证，熟悉本岗位及学校处室工作
篇二：
教学职系20XX年度绩效考核方案
春华教育集团
20XX年度教学职系绩效考核方案
教学管理中心科室人员考核方案
（一）考核方式
主要采用360。
考核法、任务考核、民主测评法相结合。
（二）考核类别
月考核、季度考核、年度考核（三）考核指标1、月考核指标
（1）总监布置的任务20
（2）工作态度和工作能力30（3）工作目标完成情况和主要业绩30（4）对下属单位的服务、支持、指导10（5）出勤102、季度考核指标
（1）总监布置的任务30
（2）工作态度和工作能力20（3）工作目标完成情况和业绩30（4）事业部总经理评价10（5）下属单位评价103、年度考核指标
（1）德（工作态度、团队合作等）25
（2）能（业务能力、年度工作目标完成情况等）30（3）勤（出勤、勤奋）10（4）绩（工作业绩、季度考核总分）35（四）考核办法
1、细化各考核二级量化指标，提高评价的导向性。
分分分分
分分分分分分分分分分
月、几度、年度考核评价体系的一级指标由教学管理中心制定，二级量化指标由被考核人根据自己的岗位职责，参考集团管理目标自行制定，报请主管领导和教学总监审核通过后执行。
2、工作目标完成情况和主要业绩考核方法如下：
把本考核时间内接受的的主要任务名称列举表上，并根据完成的时间是否准时，质量如何，是否有创新等方面综合分四个等级评价。
该项得分等于权重总分乘以考评系数。
a：
准时、高质量、有创造的完成任务，得到上级的好评。
系数0.9—1。
B:
准时、保质完成任务，得到上级认可，创造性不明显。
系数0.8—0.89。
c:
准时、质量一般或没有准时完成、质量比较好。
系数0.6—0.79d:
不准时、质量一般或没有完成。
系数0—0.59
3、出勤考核方法如下：
根据出勤情况考核如下。
该项得分等于权重总分乘以出勤率系数。
a：
没有旷工、迟到、早退现象，有事情按要求请假。
系数=1*出勤率。
B:
没有旷工、有事按要求请假,偶有迟到、早退现象。
系数=0.8*出勤率。
c:
没有旷工、有事按要求请假,经常迟到、早退。
系数=0.6*出勤率。
d:
有旷工现象。
系数=0*出勤率。
4、考核分自我评价、主管领导评价、部门评价三个层次进行，以部门评价为终结评价。
5、下属学校、事业部考核意见由教学管理中心直接采集。
6、年度考核要先进行个人述职。
（五）考核结论
考核分值在90分（含）以上为优秀，80分（含）以上为良好，70分（含）以上为中，60（含）分以上为合格，60分以下为不合格。
（六）附件
1、附件1：
教学管理中心科室人员月绩效考核表（编号：
cH20XX—H）2、附件2：
教学管理中心科室人员季度绩效考核表（编号：
cH20XX—H）3、附件3：
教学管理中心科室人员年终绩效考核汇总表（编号：
cH20XX—H）
教学管理中心科室人员月绩效考核表
单位被考核对象考核时间考核分值
教学管理中心科室人员季度绩效考核表
单位被考核对象考核时间考核分值
附件3：
cH20XX—H
教学管理中心科室人员年度绩效考核表
单位被考核对象考核时间考核分值
篇三：
小学教师教学绩效考核办法
燕子口镇中心小学教师绩效考核办法
（试行）
一、总则
第一条为客观公正地考核教师教学工作，增强教师的教学质量意识，落实教学工作的中心地位，全面提高我校教育教学质量，特制定本办法。
第二条本办法适用于我校从事课堂教学、担任各科教学任务的在岗教师，所有在岗教师均需参加考核。
学校成立专门的考核领导小组，领导小组由校务会成员组成。
领导小组的职责是：
制定考核的办法和指标体系，审定和公布教师绩效考核结果。
教师绩效考核成绩将记入教师档案，以作为教师评优、岗位聘任、晋升、津贴和奖金发放的重要依据。
二、考核办法与计算方法
第三条绩效考核每学年考核一次，在全校范围内公布每学年绩效考核得分。
第四条教师绩效考核包括德、能、勤、绩等四个方面。
教师绩效考核结果根据一定比例分为a、B、c、d四个等级，其中a级比例为20%、B级比例为50%、c级比例为20%、d级比例为10%。
教师绩效考核得分计算公式:
绩效考核总分=教学业绩得分×30%+教学常规管理得分×30%+考勤得分×20%++师德师风民主测评得分×20%+加分项目得分
第五条学校制定相应的奖惩措施，以奖励绩效考核优秀的教师
第六条教师在绩效考核中有争议或异议，应写出相关书面申请，由学校组织校务会进行重新评审。
1
三、考核结果的使用
1、绩效考核成绩为a级，且师德师风民主测评为a、B级教师，进入评优晋级系列。
不能达到规定要求的，不得参与评优晋级和聘任相应职称。
2、当年绩效考核结果为d级，且师德师风民主测评为c、d级者，报中心校按相关规定处理。
附件1：
《燕子口镇中心小学教学业绩考核制度及得分计算办法》
附件2：
《燕子口镇中心小学教学常规管理测评制度及得分计算办法》
附件3：
《燕子口镇中心小学考勤制度及得分计算办法》
附件4：
《燕子口镇中心小学师德师风民主测评制度及得分计算办法》
附件5：
《燕子口镇中心小学教师其它项目加分细则》
2
附件1
燕子口镇中心小学教学业绩考核制度（试行）
及得分计算办法
教学业绩是学校对教师进行教学工作考核的重要依据。
为加强学校教学管理，充分调动广大教师教学工作的积极性，不断提高教学质量，特制定本办法。
一、教学业绩评分原则和统计方法
以中心校年终考核成绩为主要依据，计算相应得分。
教学业绩得分占绩效考核总分的30%，上不封顶，下不保底。
教学业绩总分=基础分+名次排名得分+名次升降得分。
1、基础分为100分
2、名次排名十级
一级：
第五名加10分，负一级：
倒数第五名减10分；
二级：
第四名加20分，负二级：
倒数第四名减20分；
三级：
第三名加30分，负三级：
倒数第三名减30分；
四级：
第二名加40分，负四级：
倒数第二名减40分；
五级：
第一名加50分，负五级：
倒数第一名减50分。
3、名次升降十级三十档：
以3个名次为一级，每上升一个名次加5分，每超一级按基准分加1分进行计算。
一级：
升1-3名，得分为：
一档1×5=5，二档2×5=10，三档3×5=15
负一级：
降1-3名，得分为：
一档1×（-5）=-5，二档2×（-5）=-10，三3
档3×（-5）=-15
二级：
升4-6名，得分为：
一档4×6=24，二档5×6=30，三档6×6=36
负二级：
降4-6名，得分为：
一档4×（-6）=-24，二档5×（-6）=-30，三档6×（-6）=-36
三级：
升7-9名，得分为：
一档7×7=49，二档8×7=56，三档9×7=63
负三级：
降7-9名，得分为：
一档7×（-7）=-49，二档8×（-7）=-56，三档9×（-7）=-63
四级：
升10-12名，得分为：
一档10×8=80，二档11×8=88，三档12×8=96负四级：
降10-12名，得分为：
一档10×（-8）=-80，二档11×（-8）=-88，三档12×（-8）=-96
五级：
升13-15名，得分为：
一档13×9=117，二档14×9=126，三档15×9=135
负五级：
降13-15名，得分为：
一档13×（-9）=-117，二档14×（-9）=-126，三档15×（-9）=-135
二、计算示例
（1）、20XX年三年级
（1）班语文科全镇统考第6名，20XX年全镇统考第3名，则该班语文科教师教学业绩得分为：
（上升三个名次）
100（基础分）+30（排名三级）+15（升一级三档）=145
（2）、20XX四年级
（2）班数学全镇统考第8名，20XX年第15名（倒数第二），刚该班数学科教师教学业绩得分为：
（下降七个名次）
100（基础分）+（-40）（排名负四级）+（-49）（降三级一档）=11
4
附件2
燕子口镇中心小学教学常规管理测评制度（试行）
及得分计算办法
教师常规管理考核是对教师履行教师工作职责的客观评价。
是调动教师积极性、主动性，充分发挥教师在教学过程中的主导作用的有效手段，为了合理安排教师工作、提高教学质量，特制定本方法：
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