知识学习科普版六年级上册英语教案 Lesson 5 How do you go to schoo.docx
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知识学习科普版六年级上册英语教案Lesson5Howdoyougotoschoo
科普版六年级上册英语教案Lesson5Howdoyougotoschool?
科学普及出版社¬¬——
Teaching
plan
Lesson5
Howdoyou
gotoschool?
（六年级第一学期）
Teschingcontentsanddemands
词汇
a能听懂、会说、会认读，并会拼写下列单词：
far,lastwindow.
b能听懂、会说、会认读：
travel,train,worried,safe,agree,ant,atlast,bybike,bybus,bytrain,Paris.
2语言结构。
熟练掌握和运用一般现在时的句式（重点是how引导的特殊疑问句）。
①----Howdoyouusuallygotoschool?
----Iusuallygotoschoolbybike.
②----Howdoseheusuallygotoschool?
----Heusuallywalkstoschool.
3交际用语。
能听懂，会说，并能用来进行交际。
----Howdoyouusuallygotoschool?
----Iusuallygotoschoolbybike.
----Howdosesheusuallygotoschool?
----Sheusuallygoestoschoolbybus.
4阅读“Travellingbyplane”，能理解故事大意，能回答与课文有关的问题。
Analyessofteachingcontents
Teachingdesign
、课时安排：
4课时
2、教学具体步骤：
第一课时：
Let’stalk
<1>复习检查
A复习单词：
复习集中识字中所学本课的9个单词，老师板书音标，学生试着写出单词和汉语意思。
然后，教师领读或听磁带，正音。
B复习结构：
复习一般现在时，运用所学内容，进行简单对话。
----Doyouoftenhavelunchat12:
00?
----yes,Ido./No,Idon’t.SometimesIhavelunchat11:
30.
----wheredoyoulive?
----IliveinNanyang.
----whendoyougetup?
----Ioftengetupat6:
00.
<2>导入新课
观察图片，图片上两个小朋友分别是东东和露露。
听录音，熟悉课文。
教师用角色表演法导入，教师扮演Dongdong,找学生扮Lulu共同表演。
边表演边理解句子。
理解之后，再放录音，然后逐句放，让学生跟读。
<3>操练
）
将对话分成两段来学习。
2）
逐段放录音，学生跟说，较长句子教师适当领读。
3）
“你问我答”游戏：
全班分成男女两大组，轮流用“Howdoyougoto…?
Iusuallygotoschool….”句型进行问答。
熟练后，两人一组自由表演，再叫若干组起来对大家表演。
<4>布置作业
复述或背诵对话，熟练掌握。
第二课时：
Let’slearn.
<1>复习检查
A复习单词：
老师给出中文，学生写英文。
B表演“Let’stalk”部分
<2>学习新课
复习学习一些常见交通工具的名称：
bike,car,bus,train,plane,wlak等。
准备词组卡片（如：
gotoschool,gohome,bybile,bybus…）。
<3>学习本课主题句，并用所给信息内容做练习。
①----Howdoyouusuallygotoschool?
----Iusuallygotoschoolbybike.
②----Howdoseheusuallygotoschool?
----Heusuallygotoschoolonfoot.
教师先讲解、领读例句，让学生熟练掌握。
<4>操练：
先师生共同本部分图片内容做练习，再两人一组学生自由练习。
熟练后，教师在课堂上随便找一男生问Howdoyougotoschool?
该男生回答Igotoschoolbybike.然后，教师问除了该男生以外的全体同学“他怎样去上学？
”，操练“Howdoeshegotoschool?
Hegoestoschoolbybike.”。
<5>布置作业
根据图片内容，把此部分练习写在作业本上，并上交教师批改，掌握学生学习情况。
第三课时：
Readforfun
<1>复习检查：
A单词：
请学生到黑板前默写本课重点词汇。
B复习结构：
教师随机与学生进行下列交际游戏，牢固掌握本课重点。
doyouusuallygotoschool?
doessheusuallygotochool?
I
go
She
gose
<2>导入新课
）放录音，熟悉课文。
教师用汉语简要介绍故事大意，使学生初步感知小故事。
2）逐句放磁带，结合图片，让学生尝试翻译，教师适当指导，并板书重点词组、句型，适当讲解其用法。
有关知识要点：
①Shegoesbacktoseethemeverythreemonths.她每天三个月回去看望他们（一次）。
everythreemonths：
每三个月结构为：
every+数字+表示时间的名词，数字超过一的，后面的名词用复数形式。
②Shedoesn’tliketravellingbyplane.她不喜欢做飞机旅行。
likedoingsth.:
喜欢做某事，表示嗜好、习惯；
liketodosth.:
喜欢去做某事，突出一次性的喜欢做。
byplane:
乘飞机，表示一种交通方式，相当于byair,类似的用法也很多，如：
bybike,bycar等。
③ThistimeheasksHelentotakehisplane.这一次他让海伦乘坐他的飞机。
asksb.todosth.要求某人做某事。
④Helenisworried.
该句是主系表结构，形容词worride作表语。
⑤ButBrucesaysitissafetorideinaplane.但是布鲁斯说乘飞机很安全。
该句所用句型：
Itis+adj+todosth.
⑥AtlastHelenagreestogowithhim.最后海伦同意和他去。
agreetodosth.同意做某事
⑦TheygetontheplaneandBrucebeginsgostartit.他们上了飞机，布鲁斯开始发动机器。
geton:
上（火车、飞机等）。
begintotosth.开始做某事，用法与start相同。
⑧Theylooklikeants.他们看上去就像是蚂蚁。
looklike:
看起来像，看上去像。
<3>操练：
）将故事分为若干自然段，以图为段，逐图放录音，学生跟说。
2）在学生流畅阅读后，进行下一段。
3）叫个别学生站起来朗读或对话。
教师也可于下课前布置复述练习，让学生课下练，再上课在找学生进行个别复述。
如果复述有困难，教师只要求学生能熟读课文并根据课文内容回答问题即可。
问题如下：
、wheredoseHelencomefrom?
wheredoesherfatherandmotherlive?
2、Doessheliketravellingbyplane?
Howdoesshealwaysgohome?
3、whereisBrusefrom?
4、DoesHelenagreetogowithhim?
5、IsHelenaftaidtotaketheplane?
Dosesheclosehereyes?
6、cansheseesomepeople?
Aretheystillontheground?
<4>布置作业
）
熟读或复述“Readforfun”。
2）
写上交作业（词汇表，单词每个一行）。
第四课时：
Let’ssing,Listenandcircle和复习检查。
<1>复习检查
A复习单词：
教师说英文，学生听写。
B复述“Readforfun”。
<2>Let’ssing
教唱“Thewheelsonthebus.”教师先领读歌词，解释大意，再让学生边看歌词边听录音，然后教师逐句教唱，最后学生跟录音唱，再跟音乐唱。
<3>Listenandcircle.
学生根据所听录音，在图片下的“yes”和“No”中选择，所听内容与图片一致选“yes”，不一致选“No”。
听力材料为：
、IcomefromAmerica.
2、yingyingusuallygetsupatsix.
3、Leledoesmorningexerciseseveryday.
4、Tomoftengetstoschoolbytrain.
5、Sheoftengoestobedat9:
30.
6、Iusuallyhavericeforsupper.
<4>复习检测
A单词检测，将下列单词与相应的汉语意思连线。
travel
远的
train
窗户
worried
旅行
safe
安全的
last
火车
agree
蚂蚁
window
担心的
ant
同意
far
最后
B结构检测：
三人一组在教室前面进行Let’slearn中右图的对话。
附：
板书设计（略）
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