小学三年级上册作文8通过一件或几件事写人指导教案设计.docx
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小学三年级上册作文8通过一件或几件事写人指导教案设计
小学三年级上册作文（8）“通过一件或几件事写人”指导教案
一、导言：
我们知道，写人离不开写事，写事离不开写人，因此要写好人，就必须写事……
二、请同学们谈谈写人与写事文章的区别
三、老师帮助区别：
写人 以写人为主，文章反映的是人的性格特点，行为品质，精神面貌.
写事 以叙事为主，文章着重叙事的过程
四、教师指导：
1、通过几件事写，一要注意选材，要求几件事都能反映人物某一两个方面的特点品质，或几件事的不同侧面反映人物的某一个特点。
2、注意文章的首尾可以直接了当地说出人物特点。
3、文章中可以适当地增加作者的议论和观点。
4、抓住人物的神态、表情、外貌、语言、行为、内心活动等方面进行细致地刻画。
a、写好人物外貌，给人留下印象。
外貌包括人的容貌、神情、姿态、服饰、打扮等。
b、外貌应有特点，要让外貌显示身份，揭示性格，反映内心。
c、忌千人一面，千篇一律，要容颜见色，神情见性，姿态见形。
5、层次间的联系，可以使用过渡句或过渡段。
6、几件事应有一定顺序，应有主次，抓住重点，不平均 使用力量。
7、围绕独特的个性，必须有一件事详细写，写好事情中的主次人物。
五、习作：
一个印象深刻的人
作文指导三年级上册（1-4）
三年级上册第一单元
一、习作总要求：
写丰富多彩的课余生活
二、方法巧指点：
课余生活丰富多彩，只要我们用心去感受，就会发现很多事都可以拿来写成文章。
在写自己的课余生活的时候，要注意以下几个方面：
1．想一想课余生活中哪一项活动（或哪一件事）你最有收获（或感受最深），可以将写作的目标锁定在这项活动（或这件事）上。
2．写作的时候要将你参加活动的过程（或发生的这件事）写完整，注意将自己的语言、动作、心理活动等写具体。
3．在文章的最后可以写一写自己的收获和感想。
4．写好后给文章起一个有意思的题目，再读给爸爸妈妈听，根据他们的意见进行修改。
三、例文大看台
例文1我学古筝
听了一曲动人的《梁祝》，我就喜欢上了古筝。
于是，这学期一开学，我就参加了学校的古筝兴趣小组。
第一节古筝课，老师给我们示范了一曲。
老师弹奏的动作很优雅，看着是一种享受；老师演奏的曲子很悠扬，听着更是一种享受。
我羡慕极了，暗下决心：
我一定要学好，像古筝老师那样弹奏。
就这样，我在享受和憧憬中度过了第一堂古筝课。
可是，接下来的古筝课就不再那么“享受”了。
我发现，我的手指很不听话，它老跑错地方；那曲谱有点像天书，看了让人犯迷糊；那节奏时快时慢，搞得我晕头转向……看着跟我一起学琴的一二年级小朋友弹得有模有样，我开始怀疑自己是否有音乐细胞。
没过几天，我的兴趣便渐渐地淡了下去。
甚至有几节课，我还借故说身体不舒服，向老师请了假，其实是怕困难。
而我又不敢回家，只好在学校的操场上漫无目的地闲逛着。
星期三下午的古筝课，我又“临阵脱逃”了。
正在我无聊地踢着沙坑中的沙子的时候，突然看见妈妈正朝我走来。
想躲已经来不及了，想随便找个理由蒙混过去，舌头又像打了结似的，发不出一个音节。
但妈妈似乎并没有生气，她走过来，摸了摸我的头，语重心长地对我说：
“女儿，做事不能三分钟热度，半途而废是不好的习惯。
能坚持做一件事对你的成长很重要，就从学古筝这件事开始吧，让我们一起坚持，妈妈永远都支持你！
”
听了妈妈的话，我决定试一试。
我又回到了古筝室。
古筝老师亲切地看着我，对我说：
“学琴不是一朝一夕的事，要下苦功，才能练就一手好琴。
刚开始是有点难，我们慢慢来吧。
”
说完，古筝老师手把手地教导我，在老师耐心地教导下，那一天我终于将练习曲的第一条弹熟练了，心里别提有多高兴了，这是我努力的回报哦！
我要牢记妈妈的话，做事不能三分钟热度，我要从学古筝开始锻炼自己的意志力！
例文2：
抓鸭记
今天，我们同村人王爷爷从亲戚家带来几只鹅和鸭，养在他家的后院里。
我和几个伙伴从墙缝里瞄到了这些又肥又嫩的家伙，心中顿生妙计：
嘿，可以烧烤鸭了！
一想到香喷喷的烤鸭，我们几个都不由自主地伸出舌头舔了一下干巴巴的嘴唇，咽了一口淡淡的口水，恨不得马上动手。
我们商量着：
“直奔中心”——翻墙硬抢，恐怕不行，因为有主人守着；对了，就来个“调虎离山”——由“鬼点子”我引出主人，其他几个实施快速取鸭。
说干就干，我从地上捡起几块小石头，爬上围墙，对准鸭子一边扔一边大声地叫着：
“打断你的翅膀，敲断你的腿。
”眼睛还时不时地往他家里瞟。
果然，王爷爷发现了，气得抓起木棒就想揍我。
我跳下围墙，撒腿就跑，一下子就躲进家里，把门关得严严实实的。
王爷爷气得扔下木棒就走了。
看着他离去的身影，我心里乐滋滋的，为自己的如意算盘叫妙称绝。
脑海中盘算着小搭档们抓鸭、烤鸭的一个个步骤。
想想该到分享美味的时候了，我迫不及待地跑到事先约好的地点，只见几个伙伴挤眉弄眼的，我一时还不明白，心里嘀咕着：
好小子，还患难兄弟呢，有好吃的，就忘了我啦！
可一看，不对呀，怎么连一根鸭毛都没见着呢？
事情不妙，我刚想溜，王爷爷把我逮住了。
哎呀，真倒霉！
后来，我才知道，原来是王爷爷家的那只狗把我们的计划彻底给破坏了，因为他家的狗是不到时候不露声色，等死死咬住你的裤脚时，让你自己慌得哭爹喊妈。
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哎，“姜还是老的辣！
”我们认输了。
四、佳作创作坊
本次的习作是写一写自己的“课余生活”。
能写的内容非常多，可以写课余参加的活动，如跳绳比赛，吹泡泡，陀螺大战，小记者采访活动等等；也可以写自己参加了哪些兴趣小组，如器乐、舞蹈、书法、乒乓等等；还可以写自己课余的爱好，如集邮、唱歌、跑步等等；更可以写在课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。
只要写出来的文章能记录你的成长过程，有你的感受和收获就成。
下面列举了几个题目，以作参考。
1．《心和泡泡一起飞》2．《陀螺——旋转出来的快乐》3．《玩××带来的启示》4．《我学××》
5．《生活就像一首××的歌。
》6．《××的一瞬间》7．《××——我的课余小乐子》
三年级上册第二单元
一、习作总要求：
写熟悉的人的一件事
二、方法巧指点：
人们常说：
“一滴水珠能反射太阳的光辉。
”意思是说一个小的事物往往能反映出某些事物的全貌或实质。
了解别人也是如此，很多时候，通过一件小事就能让我们深切地认识和了解一个人。
那怎样写好熟悉的人的一件事呢？
我们可以朝以下几个步骤去思考
1．你最想写谁？
他（或她）的身上有什么特点或品质？
可以从这个特点或品质出发暂拟一个题目：
如《胆小的妹妹》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的外婆》、《善良的“入侵者”》等等。
2．根据暂拟的题目选择相应的事件。
如为了突出妹妹的胆小，可以选择写一天晚上停电妹妹不敢下楼这一事件；为了证明外婆的赶时髦，可以选择写我家一通网络外婆就学会了从网上下载歌曲、学唱流行歌这一事件。
3．写事时，要把事情的经过写完整，注意突出主要情节，注意将人物的语言、动作、心理活动等写具体。
4．写完后，再看看题目是否合适，想想有没有更有新意的题目，可换上。
随后再将文章读给你写的那个人听，请他（或她）评评写得怎么样，根据他（或她）的意见进行修改。
三、例文大看台
例文1：
我的“足球爷爷”
看了这个题目，你一定觉得很奇怪吧？
我的确有位老当益壮的“足球爷爷”，要是不信，就请听我慢慢道来。
那是一个星期五的下午，几个要好的小伙伴叫我踢足球，我满口答应了。
刚要走的时候，在一旁看报的爷爷叫住了我：
“我的好孙女，爷爷可以参加吗？
”我看着爷爷满脸笑容的样子，一时愣了，心想：
爷爷没搞错吧？
他老人家今天怎么了？
于是我惊奇地问：
“爷爷，您不是说笑的吧？
您的身子骨行吗？
”爷爷看着我信不过的神态，理直气壮地说：
“放心，爷爷身子骨硬朗着呢！
踢足球没问题！
”望着爷爷那自信的样子，我只好答应爷爷参加我们的球队了。
我们选择了一块草地当球场。
一场激烈的足球赛马上就要开始了。
我和爷爷还有一个小伙伴三人组成甲队，其他几个小伙伴组成乙队。
比赛没有守门员，只有一个箩筐当球门。
比赛开始了，突然，对方球员来一个“捏花指”，足球从我们头顶一掠而过，只见爷爷疾步上前抢过足球，猛地来了一个“飞天球”，灵活地将球传到我这里，我连忙抱起球，一个“倒勾”，把球射进了球门。
比分是1︰0，我方暂时领先。
轮到我方持球了，我先将球用力抛向同伴，他接过球，就一个劲地往球门跑。
“不好！
”我大声地喊了起来，对方三位队员已经“围攻”上来了，他们牢牢地将我方队员包围住了，情况十分危急。
说时迟，那时快，只见爷爷一个“大步流星”，冲入“包围圈”，顺利地接过足球，一个高抬腿，将足球高高地踢向空中。
大伙都凝神注视着高飞的足球，等到我们回过神来，爷爷已经跃出了“包围圈”，将球接过踢进了球门。
“太棒了，太精彩了！
”我在远处欣喜若狂地喊着……
比赛结束了，小伙伴们个个赞叹爷爷的球艺精，他们还说要拜爷爷为师呢
怎么样？
这回你该相信我这位“足球爷爷”是名副其实吧！
例文2：
助人为乐的舅舅
我的舅舅是一位汽车驾驶员，别人一提起他都跷大拇指，我却一直对他没好感。
因为他身上总是油腻腻的，有一股难闻的汽油味。
可是后来发生了一件事，使我改变了对舅舅的看法。
去年秋天的一个早上，舅舅换上了一身崭新的西装，皮鞋亮得几乎照得出人影。
这可是难得见到的，原来舅舅要去参加老同学的聚会。
吃过早饭，他骑上自行车出门了。
到了晚上九点多舅舅才回来。
一进门，我和外婆都被他吓了一跳。
只见他衣服上沾满了泥污，脸上脏兮兮的，好像刚从垃圾箱里爬出来。
外婆禁不住责怪起来：
“这么大的人了怎么还像个孩子？
刚穿上的新衣服就弄成这样。
”舅舅嘿嘿地笑了两声，说出了事情的原委。
原来舅舅很早就往家里赶了。
可是在半路上，他看见一辆大卡车停在路边，一位司机正从车底下爬出来，满脸是汗。
舅舅一看就知道是车坏了，就停下来询问。
司机已经查了半天，可还没找到原因，而汽车上装的是要赶送机场的急件，他正急得不知怎么办才好。
舅舅二话不说，自行车一放，就钻到汽车底下。
查了好一会儿，终于查出是一个零配件坏了，必须重新换一个。
可是这辆车上没有备件，最近的汽车配件商店离这儿也有半个多小时的路。
舅舅毫不犹豫地骑上车，赶到店里买来配件，又帮着司机把配件安装好。
那位司机看着舅舅满身的油污，感动得不知说什么好，拉着舅舅的手一定要给他钱作为酬谢。
舅舅坚决地拒绝了，什么也没说就回家来了。
舅舅讲这些时，一脸的平淡自然，丝毫没有自我吹嘘的意思。
我在旁边听了非常震动。
我这才觉得自己以前根本不了解舅舅。
我轻轻地走到舅舅身边，他身上的那股难闻的汽油味，现在好像一点都闻不到了。
四、佳作创作坊
本次的习作是写“熟悉的人的一件事”。
“熟悉的人”范围很广，可以是家人、亲朋好友，也可以是老师、同学。
下面罗列了此类习作的一些作文题，以作参考。
1．《我的××老爸》2．《爱××的妈妈》3．《“捣蛋鬼”××》4．《“瞌睡虫”××》
5．《“老好人”××》6．《我们班的××》7．《赶时髦的××》
三年级上册第三单元
一、习作总要求：
给自己选的（或画的）秋天的画写一篇文章
二、方法巧指点：
秋天，为我们送来凉爽的秋风；秋天，为我们捧上香甜的果子；秋天，为我们描绘绚丽的图画。
今天，我们就要用手中的笔来夸一夸美丽的秋天。
你可以选一幅，也可以画一幅秋天的图画，再围绕这幅画来习作。
怎样描写画里的秋天呢？
我们可以朝以下几个步骤去思考：
1．总体观察画面，给画起一个美丽的名字，也就是作文的题目。
2．再有顺序地观察画面，想想哪些景物要重点写，哪些可略写（或哪几处景物可并列写），尽量做到观察有序，详略得当。
3．写的时候要多运用平时积累的好词好句。
展开想象，可运用比喻、拟人、排比等写作方法使文章更生动更具体。
4．写好后把文章读给同桌听，根据他的意见认真改一改。
再将图画和习作一起贴在教室里，让大家欣赏。
三、例文大看台
例文1：
秋之歌
我的老家在一个依山傍水的小山村。
秋天的山村是一幅绚丽多姿的画卷。
奶奶家的屋后是一座高高的山。
山坡上长着许多针叶松，树干刚毅挺拔，树叶碧绿青翠。
松树那么高，树尖像扯上一片轻柔的云朵；松树那么绿，像是不知道深秋季节已经降临。
地上落满松针，踩上去软绵绵的，整座山好像铺上了厚厚的地毯。
其间从山路边不时冒出一丛丛红玛瑙似的山楂果，让人看了垂涎欲滴。
奶奶家的门前是一望无垠的田野。
秋天的田野一片金黄，沉甸甸的谷穗在秋风中向人们点头微笑。
几个脖子上挂着毛巾的农民，不停地挥动着亮铮铮的镰刀，发出“沙沙”的响声，眨眼间金黄的稻子铺了一地。
他们的后面几位农家妇女埋头捆着稻子，一捆，两捆，三捆……这时，稻田边的大路上，老奶奶们一手提着啤酒和饮料，一手拎着香喷喷的点心，急匆匆地向田边走来。
果园里，文旦黄了，柿子红了，橘子灿了，一个个果实压弯了枝头，人们忙着摘果子。
一辆辆满载着人们喜悦的卡车，把一筐筐水果运到城市，为城市的小朋友们送去一份甜蜜的欢乐。
看着农民伯伯那喜悦的笑脸，想象着小朋友们吃水果时那高兴的神情，我也有一种说不出的高兴……
秋天真是一个丰收的季节，它令人高兴，令人振奋。
例文2：
乘上秋风的翅膀
秋天的风，是透明的。
清晨，雾从山谷里升起来，把整个山都遮起来了，像披上了一件轻纱。
露珠从叶子上掉了下来，好像雨水从高高的天上降落下来。
秋天的风，是彩色的。
许许多多的鲜花都争着在秋天里开放，其中最美的是菊花，菊花的颜色可真多啊：
有橘色的、柠檬黄的、鲜红的，还有雪白雪白的……多得数也数不清。
五颜六色的玫瑰花也不甘示弱，要和菊花来比美，秋风吹过来，也变成五彩缤纷的了！
秋天的风，是香甜的。
果园里的果实都成熟了，有绿色的西瓜、火红的苹果、甜甜的哈蜜瓜、酸甜可口的葡萄，连风里都带着甜味。
这可是我们小朋友最喜欢的季节哦！
秋天的风，是调皮的。
秋风像一个调皮鬼，一会儿把小树上的叶子画成黄色的，一会儿把树叶扯下来当降落伞玩，一会儿又把树叶变成一群群蝴蝶，让它们在天空中翩翩起舞……小树落光了头发，在秋风中直打哆嗦，园丁就用白油漆给小树做了一件新衣裳，作为小树的新年礼物。
秋风，多美啊！
我多想乘上秋风的翅膀，去和落叶一起荡秋千，去和花儿一同扭腰肢，去和果园里的果子一道把丰收的赞歌唱……
四、佳作创作坊
本次的习作是给自己选的或画的秋天的画写一篇习作。
只要是能突出秋天特征的景或物都可以拿来作画写文章。
而文章的题目也可以是多姿多彩的。
下面列举了几个文章题目，以作参考。
1．《乘上秋风的翅膀》2．《秋天的果园》3．《秋叶飘飘》
4．《秋天是一首丰收的歌》5．《秋色满园》6．《秋游》
三年级上册第四单元
一、习作总要求：
用日记的形式写一写观察中的发现
二、方法巧指点：
只要我们认真观察，就会发现身边的许多事物都存在着有趣的现象。
比如，鱼睡觉的时候是睁着眼睛的；我们一碰含羞草，它就闭拢了叶子，好像一副很害羞的样子。
本次的习作就让我们用日记的形式来写一写观察中的发现。
日记属于应用文的一种，它有一定的格式：
第一行，写上年、月、日，星期×，天气情况。
一般是写在第一行的中间。
第二行，开始写正文。
日记一般不写标题，但初写日记时可以加一个标题，以便围绕一个中心写。
在写观察日记的时候除了要关注日记的格式外，还要注意以下几点：
1．选择你最感兴趣的事物进行观察，观察时要按一定的顺序。
如，观察一样事物的外观的时候可以先整体再局部；观察一样事物的发展状况的时候可以按时间顺序。
观察时做到仔细、准确。
2．按观察顺序将观察过程记叙完整。
自己最想写最感兴趣的部分要写具体。
3．写作的时候要突出观察中的发现，写清楚它带给你怎样的启示或者感受。
4．写好后将习作读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
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