高考语文古诗鉴赏题集录含答案.docx

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高考语文古诗鉴赏题集录含答案

高考模拟试卷古诗鉴赏题集录

一．阅读下面的诗歌，回答问题。

（6分）

                                 幽居初夏                             

陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

   箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

[注]

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

[注]箨龙，就是笋。

木笔，又名辛夷花。

两者都是初夏常见之物。

（1）诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？

试作简要分析。

答：

（2）这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？

答：

答案（6分）

（1）①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”）（3分，每点1分。

意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）

（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅（2分，每点1分。

意思对即可。

思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）

二　阅读下面两处宋词，然后回答问题。

（6分）  

菩萨蛮　　书江西造口壁

辛弃疾

郁孤台下清江水，中间多少行人泪。

西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。

江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。

鹊桥仙　　夜闻杜鹃

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。

林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。

催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。

故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。

［注］①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。

②杜宇，即杜鹃，又名子规。

相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。

⑴这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。

（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。

你更喜欢哪一首的写法？

请简述理由。

（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案

（1）辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。

（此题4分，时代背景和思想感情各占2分，未答“巧妙的借用鸟鸣的谐音”可不扣分，如将两词分述只要内容正确亦给分）

（2）评分参考要点：

辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。

陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。

（此题答案较开放，不限定分析哪一首，也不要求两首比较分析。

只要将一点分析清楚即给2分，分析未扣住“夜闻鸟鸣”的不给分）

三　阅读下面一首诗，回答后面的问题。

（5分）

　　　　　　　　　　与浩初上人同看山寄京华亲故

　　　　　　　　　　　　　　　柳宗元

　　　　　　海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。

　　　　　　若为化作身千亿，散向峰头望故乡。

　注：

浩初上人：

潭州人，时从临贺到柳州会见作者。

“上人”，对时尚的尊称。

（1）联系全诗，分析第二句中“割”字的作用。

（2分）

答：

（2）整首诗表达了作者一种什么样的思想感情？

（3分）

答：

12．

（1）“割”字照应上句“剑芒”的比喻，进一步写出作者愁苦之深。

（2分）

（2）贬谪之恨，思乡之愁（3分，两方面的感情：

一是遭贬的愁，二是对故乡的思）

四．阅读下面王勃的两首诗，回答问题。

（6分）

       江亭月夜送别（其一）                         江亭月夜送别（其二）

    江送巴南水，山横塞北云                        乱烟笼碧砌，飞月向南端。

    津亭秋月夜，谁见泣离群                        寂寞离亭掩，江山此夜寒。

（1）王勃的这两首同题送别诗，在表达感情方面写法有何主要区别？

请作简要分析。

（3分）

答：

（2）有人评点《江亭月夜送别（其二）》这首诗时，称赞“寒”字之妙：

“一片离情，俱从此字托出。

”你同意这种看法吗？

为什么？

（3分）

答：

四（6分）

（1）第一首用“谁见泣离群”直接抒情，表达离愁；第二首用寓情于景、景中见情的手法委婉（间接）地表达离情。

（3分）

（2）同意。

作者感到此夜江山寒，一个“寒”字极写出友人离去后心情的沉重与冷寂。

（3分）（此题为开放题型，言之成理即可）

五.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。

（6分）

  柳

  李商隐

  曾逐东风拂舞筵，

  乐游春苑断肠天①。

  如何肯到清秋日，

  已带斜阳又带蝉！

  咏柳

  曾巩

  乱条犹未变初黄，

  倚得东风势便狂。

  解把飞花蒙日月，

  不知天地有清霜。

  注：

①断肠天：

指繁花似锦的秋日。

断肠：

销魂。

（1）两首咏柳诗中，李诗以柳自喻，曾诗以柳喻人（喻指社会上的某种人），请简要分析两首诗的思想感情有什么不同。

（2分）

  答：

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

（2）请结合作品，简要分析李诗中的“逐”字和曾诗中的“倚”字在诗中的表达效果。

（4分）

  答：

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

 五（6分）

（1）李诗重在抒情，以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的零落憔悴，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情；曾诗重在议论，表达了对倚势猖狂、得志一时的小人的憎恶之情。

（2分，“悲叹之情”、“憎恶之情”各1分。

意思对即可）

（2）“逐”字用拟人手法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。

（2分，手法1分，效果1分。

意思对即可）；“倚”字运用拟人手法，生动地突出了小人得志、倚势猖狂的丑态。

（2分，手法1分，效果1分。

意思对即可）

六．比较阅读下面两首古诗，完成后面二题。

（6分）

春夜喜雨

杜 甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

春 雨

周邦彦

耕人扶未语林丘，花外时时落一鸥。

欲验春来多少雨?

野塘漫水可回舟。

（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。

请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。

（3分）

   杜诗：

①              ；②              。

   周诗：

①              ；②              。

（2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。

你喜欢哪一首?

请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。

（3分）

六．

（1）杜诗：

（1）春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。

周诗：

①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。

[评分标准：

本题3分，4个要点概括出1个给1分，3个便可给满分；意思对即可。

]

（2）杜诗要点：

①直抒胸噫的抒情风格（“好雨知时节”）；②借助拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声”）；⑧展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）④虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）；⑤言有尽而意无穷（由“红湿”、“花重”联想到滋润万物）

周诗要点：

①含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）；②侧面描写的表达效果<“耕人”、“花”“鸥”的作用）；③结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充）

   [评分标准：

本题3分，有观点，1分；结合诗句进行分析且能言之成理，2分。

本题不要求考生将两首诗进行比较，只须就某一首在艺术表现方面的个性略作阐释即可。

]

 七．阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。

（6分）

日 暮①

杜甫

牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬繁。

   [注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。

   ②花烬：

灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

   问题：

（1）诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景?

（2分）

（2）在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感?

（4分）

  答：

（1）                                                                。

（2）                                                                    

七．（6分）

（1）描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭，寂静、清冷的山村日暮图景。

（点出景物1分，说明特点1分。

）

（2）杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及人至迟暮，济世渺茫的悲凉之感。

（点·出“思乡”2分，点出“迟暮”2分。

意合即可。

）

八．阅读下面一首宋词，完成

（1）

（2）两题。

（6分）

诉衷情

晏殊

芙蓉金菊斗馨香，天气欲重阳。

远村秋色如画，红树间疏黄。

流水淡，碧云长，路茫茫。

凭高目断，鸿雁来时，无限思量。

 [注]这首诗写于宋仁宗宝元元年作者四十八岁时，当时他从参知政事贬外官已有六年。

（1）这首词写景极有特色。

请简要分析。

（3分）

（2）结合全词，简要分析这首词所表达的思想感情。

（3分）

17．（6分每题3分）

（1）先写时令；远景近景结合，写树上红叶，充分体现季节特征；写树叶中夹杂的疏黄，浓淡相宜，格调优美。

（三条每条一分，意思对即可。

）

（2）而对自己仕宦生涯的不如意，感叹前路茫茫，难于把握。

（意思对即可。

）

17.阅读下面的古诗，完成①—②题。

（6分）

庆庵寺桃花

     [南宋]谢枋得

寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。

花飞莫遣随流水，怕有淦郎来问津。

[注]谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招渝使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。

后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。

此诗即写于隐居期间。

大林寺桃花

                   白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

①谢诗“觅寻”和白诗“觅”的对象分别是：

___________，_________________。

两诗主要运用的表现手法分别是________，_______________。

（4分）

②请从两首诗中选出一首，说说你喜欢的理由。

要侧重一个角度，结合诗句。

（2分）

答：

_________________________________________________________________________

八.（6分）

①桃源，即避元之所；春（春天、春光）。

 用典；对比（拟人）。

（4分，每空1分）

②此题属于开放性试题，言之成理即可。

但是在鉴赏时应侧重于某一角度、集中于某一点具体来谈，不可谈得过于散乱。

（2分）

九．阅读下面三首诗，做后面两个小题。

（6分）

尔从山中来，早晚发天目？

我居南窗下，今生几丛菊？

——陶渊明《问来使》

君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未？

——王维《杂诗》

道人北山来，问松我东冈。

举手指屋脊，云今如许长。

——王安石《道人北山来》

（1）故乡来人，有所问询，三位诗人萦系于心的各是什么？

试简释其中蕴含的共同人格特点。

______________________________________________________________________

（2）从风格和语言两个方面简要说说这三首诗的共同特点。

_________________________________________________________________________

九．

（1）三位诗人萦系于心的分别是菊、梅、松，体现了他们高洁坚贞的人格情操。

（2）风格平易（风格平淡），语言浅近（语言质朴）。

（意思正确即可）

十．阅读下面一首诗，然后回答问题。

（10分）

   夜书所见   叶绍翁

   萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

   知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

（1）作者在诗中抒发了多种感情，请选取一种加以分析。

（2）这首诗运用了多种表现手法，请选取一种，作具体分析。

 十．（10分）

（1）答案可以多种，答案示例：

   ①抒发了思乡之情。

萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。

儿童夜捉促织，诗人触景生情，产生了恋乡思绪。

   ②抒发了客居他乡孤寂之心绪。

萧萧寒声，衬托出诗人客居他乡心境之凄凉。

儿童夜捉促织，乐景反衬悲情，更显得客居他乡的孤寂。

   ③流露出留恋童年生活之情。

儿童夜捉促织，勾起童年回忆，萧萧寒声，梧叶摇落的秋景，更衬出客居他乡时对童年无忧无虑生活的留恋。

（2）答案可以多种，答案示例：

   ①以景写情。

萧萧寒声，儿童夜捉促织，相互映衬，以此表现诗人客居他乡的孤寂之情或思乡之情。

   ②动静结合。

萧萧梧叶声、风声，衬出秋夜的寂静。

   ③悲欢对比。

儿童夜捉促织，乐景反衬悲情。

   ④通感运用。

萧萧的声音，引起秋寒之感，用听觉引起触觉。

   ⑤巧用典故。

诗人暗用张翰典故（秋风：

晋人张翰，在洛阳做官，见秋风起，因思故乡，辞官回乡），不露痕迹。

   评分标准：

第

（1） 

（2）两题各5分，内容3分，语言2分。

其中第

（1）题答出某种“感情”，

   第

（2）题答出某种“表现手法”，各给1分，有分析各给2分。

本题只要答出“答案示例”中的一种即可，如另有其它答案，言之成理亦可。

十一．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

（6分）

诉衷情

陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处，尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧州[注]。

      注：

沧州，水边，古时隐者所居。

陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。

      古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？

它们好在哪里？

请结合全词简要赏析。

      答：

十一．（6分）答：

这三个词分别为：

“未”、“先”、“空”，2分。

找对两个给1分，找对3个给2分。

这三个词概括力量，含意丰厚，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。

1分“未”字表达放眼西北，神州陆沉，妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。

意思对即可，3分。

十二．阅读下面一首诗，然后回答问题。

（6分）

江亭夜月送别　　　唐王勃

乱烟笼碧砌，飞月向南端。

寂寞离亭掩，江山此夜寒。

《唐诗笺注》中称赞此诗末句的“寒”字说“一片离情,俱从此字托出”。

在这首诗中，能透露离情的字眼其实不止一个“寒”字，请举两例加以分析。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

十二.（6分）首句中的“乱”既写夜烟迷乱之景，也暗示了诗人送别前的心情迷乱；次句中的“飞月”既表明时间的推移，也暗示了诗人伫立凝视时间之久，表达了诗人别情之浓和聚散匆匆之感；第三句中的“寂寞”看似写外界景物，实则与诗人在送友人离去之后内心孤独惆怅之情（举出两例即可）。

（每例3分，言之成理即可。

写出词语1分，分析正确2分）

十三、阅读下面这首宋诗，回答问题。

（6分）

绝句

石柔

来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。

我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。

注：

石柔，宋朝人，他一生远离故土，辗转仕途，曾任密州教授。

（1）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么感情？

（2分）

答：

__________________________________________________________。

（2）对这首诗的艺术特色，就你感受最深的一点结合诗歌作简要赏析。

（4分）

答：

__________________________________________________________。

十三

（1）诗人借杨花的随风飘荡，不能自主，抒发自己离别家园，往来仕途而生活不得安定的感慨（或表诗人借残春飘荡的杨花，抒发了自己辗转仕途的无奈和乡思。

）（重点在旅愁、离情，意思相近即可。

）

（2）在借物（景）抒情、对比烘托、通感上任选一点赏析即可。

①诗人借物（景）抒情，托物言志。

借花的随风飘荡，不能自主，比喻自己离别家园，往来仕途不得安宁。

将旅愁离情融合在具体形象之中，贴切感人。

②对比烘托：

“来时”与“去日”的对比，更突出了驻留时间的短暂，奔波的辛劳，杨花“一春忙”与我“更飘荡”的对比，更加显得深沉感人。

③通感：

颜色无轻重，但能在人们心中有轻重感。

浓重的颜色会使人感到沉重。

而杨花的黄色淡到若有若无时，便使人感到“轻飘飘”的感觉。

诗人运用通感的手法，用触觉来描写视觉感受，突出杨花随风飘荡不能自主的无奈。

或答：

此处的“黄”借代杨花。

杨花随春风飘荡，给人一种轻飘飘的感觉。

一个“轻”字便可体现出这样的一种感觉。

（只要言之成理，均可）

（评分标准：

能说出表现手法1分，能结合诗句分析2分，语言贯通、言之成理1分。

）

十四．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（6分）

过分水岭 温庭筠 

溪水无情似有情，入山三日得同行。

岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。

（1）这首诗的第一句中的“似”字能否换为“却”或“亦”？

为什么？

（2）有人在评论这首诗时曾说，“有情”二字是全诗的关键。

你是否同意“关键”之说？

为什么？

请结合全诗简要赏析。

十四．

（1）不能。

溪水是没有感情的自然物，说它有情是一种主观感觉，用“似”表现的正是这样一种不确定，不肯定的主观感觉；（2分）“却”表强烈转折，若换为“却”，则过于生硬，没了情趣；“亦”表并列，若换为“亦”，则“无情”“有情”失去主次。

（1分）

（2）本诗写溪水与诗人“同行”、“惜别”都为了写溪水的“有情”，可见“有情”是全诗的关键。

（3分）

十五．阅读下面两首杜甫的诗，回答问题（6分）

             房兵曹胡马①                              病马③

       胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

                 乘尔亦已久，天寒关塞深。

       竹批双耳峻，风入四蹄轻。

                 尘中老尽力，岁晚病伤心。

       所向无空阔，真堪托死生。

                 毛骨岂殊众④，驯良犹至今。

      骁腾②有如此，万里可横行。

             物微意不浅，感动一沉吟。

          注释：

     ①这首诗写于开元二十三年或二十四年（公元740年或741年），诗人当时在河北，山东一带漫游。

兵曹，参与军事的小官。

②骁腾：

壮健，快捷。

    ③这首诗大约写于乾元二年（公元759年），当时诗人流落秦州。

    ④这句意思是，你的皮毛筋骨和那些受宠得意的同类难道有什么两样。

（1）两首诗都是写马，但感情基调不相同，第一首诗                  ，第二首诗               。

两匹马，一雄健，一病弱，但它们具有一种共同的品质，就是                           。

（3分）

（2）在第一首诗中，你最喜欢哪一联，说说理由。

（3分）

十五．（6分）

（1）（3分）答题要点：

第一首诗是激昂向上的，第二首诗是抑郁低沉的。

共同品质是：

忠诚（忠诚于主人：

可以信赖。

）一空1分，意思对即可。