冀教版小学六年级下册英语教案全册.docx
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冀教版小学六年级下册英语教案全册
UNITE1SportLesson1—8
单元教材分析：
本单元围绕运动展开话题讨论，词汇量较大，要求学生对有关运动的词汇也剖一定的掌握。
让学生会用英语谈论关于运动的话题，从而以高学生的口语交际能力。
学情分析：
经过一学期的学习，学生基本掌握了一般现在时和简单的运用
单元三维目标：
1．知识目标：
能听说读写pign-pong,basketball,shorts,T-shirt,sport,runners,能听说读soccer,either…need,any,or
2．能力目标：
A.能用“Whatsportsdoyouplay?
”及答语“Iplay……”进行问答对话。
B.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。
C．让学生掌握并熟练运用“Ineed……”“Doyouhaveany……?
”“Doyouwantthis/theseorthat/those?
” “Howmucharethey?
”
3.情感目标:
激发学生热爱体育运动，通过购物的情境练习，激发学生学习英语的兴趣。
单元教学重难点：
A.重点词汇的掌握
B．重点句型在口语中的运用
对学困生采取的方法和措施：
注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
Lesson1:
Ping-pongandBasketball
一、教学三维目标
1．知识目标：
能听说读写ping-pong,basketball,shorts,T-shirt,sport,runners,能听说读soccer,either…
2．能力目标：
A.能用“Whatsportsdoyouplay?
”及答语“Iplay……”进行问答对话。
B.能用英语表达“有什么东西”和“要买什么”。
3.情感目标:
激发学生热爱体育运动
二、教学重点：
三维目标
三、教学难点：
知识目标
四、教学方法：
情景交际法，动作教学法
五、教具学具的准备：
录音机，单词卡片
六、教学课时：
2课时
七、教学过程：
Step1.Classopeningandreview
1,Greeting.
2.用“What’syourfavourite_____”熟悉学生的爱好。
Step2.NewConcepts
1.出示乒乓球、羽毛球、篮球、足球等实物，学习badminton,ping-pong,soccer,basketball.Ping-pongisasport.Basketbal
isasport,too.Ping-pongandbdsketballaresports.
2.出示运动卡片，提问“Whatsportsdotheyplay?
”学生加以回答。
老师走到学生中，指名回答“What’syourfavouritesport?
”
3、放录音第一部分，学生小声跟读。
4、教师走在学生中间说：
“IalwayswearaT-shirt,shortsandrunnerstoplayping-pong.（在说runners的同时，拿出相应的图片，让学生加在理解）指几名学生加以提问“DoyouhaveaT-shirt?
Doyouhaveanyrunners?
Doyouhaveanyping-pongballs?
”让学生加以回答。
提问并回答完后教师说：
“That’sokey.Wecanbuysomerunners, aT-shirtandsomeping-pongballs.并且以”Whatdoyouneedtobuy?
”提问，找些学生回答。
5、听第二部分的录音，学生小声跟读。
6、游戏：
把学生分成两组进行游戏“Guesswordsgame.
（1） A组学生在纸上写出自己最喜欢的运动。
（2） B组学生问A组学生“What’syourfavouritesport?
”A生回答：
“Guess!
”B生开始猜，猜对A生手中卡片所写内容时，A组学生把纸片交给B组学生。
等B组全猜完时，教师看B组的用时，A、B两组学生交换角色，重新开游戏，用时短的一组获胜。
Step3.Classclosing
1.Tellyourmotherandfatherwhatyouhavelearntoday.
2.What’syourfavouritesports?
八、作业：
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计:
Lesson1:
Ping-pongandBasketball
Newwords
pign-pong,basketball,shorts,T-shirt,sport,runners
Keysentences
Whatsportsdoyouplay?
Iplay…
Lesson2:
AttheSportsStore
一、教学目标：
1．知识目标.
A:
能听说读写need,any,or三个生词。
B:
理解“some,any,”二词用法上的不同。
2．技能目标：
让学生掌握并熟练运用“Ineed……”“Doyouhaveany……?
”“Doyouwantthis/theseorthat/those?
” “Howmucharethey?
”
3．情感目标：
通过购物的情境练习，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点：
三维目标
三、教学难点：
知识目标
四、教学方法：
情景教学法
五、教具学具：
课件
六、教学课时：
2课时
七、教学过程：
Step1.Classopeningandreview.
1、 如果你去商声或超市看到过哪些商品，你能用英语把你看到的说出来吗？
2、 如果你现在就在商场，你都想买些什么？
Step2.NewConcepts.
1、 播放课件，学生看手回答问题。
（1）这是什么地方？
（2）有几个人物？
分别是谁？
他们在做什么？
（3）认真听，购物时最常用的几句话是什么？
根据学生的回答，学习生词need,any,or.举例说明some和any的区别。
Ihavesomeping-pongballs.Doyouhaveanyping-pongballs?
板书学生提出的购物常用句子。
Ineedsomeping-pongballs.Doyouhaveanyrunners?
Doyouwanttheseballsorthoseballs?
Howmucharethey?
2、 把课堂变成一个百货商店。
（1）由教师和事先通知准备好的学生演示购物的场景，其他学生认真看，认真听，认真学。
（2）你想买什么东西吗？
到我们的百货商店里来吧！
（把学生分成两组,一组扮演售货员,一组扮演购物者.之后,转换角色.老师走到学生当中,对有表达困难的学生加以帮助.）
（3） 学生汇报自己的购物情况.Ineeda________. Ibought________.
Step3.Classclosing.
Let'shaveachant.
Wearing,wearing,Whatareyouwearing?
Shirt,T-shirt.I'mwearingashose.
Buying,buying,Whatareyoubuying?
Runners,balls,I'mbuyingbasketballs.
八、作业：
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计
Lesson2:
AttheSportsStore
Keysentences:
Ineedsomeping-pongballs.
Doyouhaveanyrunners?
Doyouwanttheseballsorthoseballs?
Howmucharethey?
lesson3:
AttheGym
一、教学目标：
1.知识目标：
会听说读写throw,catch,hit,heavy,light.能听说读net.
2.技能目标：
能根据各种体育动作,简单地说出相对应的英语.
二、教学重点：
知识目标和技能目标
三、教学难点：
技能目标
四、教学方法：
动作教学法，活动教学法
五、教具学具：
篮球，乒乓球
六、教学课时：
2课时
七、教学过程：
Step1.Classopeningandreview.
1.以"What'syourfavouritesport?
"提问，让学生们试说出自己喜爱的运动。
（对于不会的单词，可以用动作表示。
）
2.Canyouplaybasketball?
Canyouplayping-pongball?
Areyoureadytopalybasketball?
Areyoureadytolearnping-pong?
老师以不同的问题提问不同的学生,吸引学生的注意力.然后以Let'sgo!
带学生到体育馆去.
Step2.NewConcepts.
1、老师做抛球的动作，边做边说：
“I'mthrowingthebasketball."反复说两次，让学生跟自己拼读throw.学生们拿起篮球，边做抛的动作边说：
“Throw,throwing.I'mthrowingthebasketball.”2、一学生把球传到老师手中，老师说：
“I'mcatchingthebasketball."反复两次，让学生跟自己拼读catch.学生两人为一组,互相传球,拿到球的一方就说:
"I'mcatchingthebasketball."
3、老师走到乒乓球台前，用拍子打乒乓球，边打边说：
“I'mhittingtheball，I'mhittingtheballtoLiMing.”让学生跟自己拼读hit。
学生两人一组打乒乓球，边打边练习说：
“I'mhittingtheballto......”老师在巡视过程中，如发现不会打的同学打到了自己的手，伺机教学：
“Poorxx,youhityourhand!
”
4、老师一手拿篮球，一手拿乒乓球，教学heavy和light。
老师说：
“Thebasketballisheavy.Theping-pongballislight.”把篮球交给一名学生，老师手指篮球说：
“Throwthebasketballatthenet,please."教学net。
5、学生分组活动，要求根据自己的不同的活动和动作，说出与本节相关的词语或句子。
三、Step3.ClassClosing：
集合学生，面对面站成两排，听老师的口令做出相应的动作，练习巩固throw,hit和catch。
八、作业：
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计：
Lesson3:
AttheGym
I'mthrowingthebasketball.
I'mcatchingthebasketball.
I'mhittingtheballtoLiMing.
lesson4:
WhereDidYouGo?
一、教学目标
1．知识目标：
能听说读写bought,taught,thought.
2、技能目标：
A：
复习巩固以前所学的四种时态，能能够正确地进行听说读写。
B:
学会唱“Whatdidyoudo?
"
二、教学重点：
知识目标和技能目标
三、教学难点：
技能目标
四、教学方法：
合作学习法
五、教具学具：
录相机，投影仪，录音机、
六、教学课时：
2课时
七、教学过程：
Step1.Classopeningandreview.
1、投影出示一些单词，让学生说出它们的过去时，和将来时。
其中包括buy,teach,和think.（由于这三个词的过去时以前没有接触过，所以暂时放到一边）
2、对话练习。
老师提问一些问题让学生回答。
（1）Whatdidyoudoyesterday?
（2）Whatareyougoingtodotomorrow?
（3）Doyouusually......?
每个问题找几个同学回答。
Step2.NewConcepts.
继续看复习题1中留下的未知项，即buy,teach,和think三个词的过去时如何改写。
老师将这三个词的过去时添加上去，教学生如何读，并反复拼写，加以识记。
并共同找到bought,taught,thought三个词语在书写和发音方面的共同点和不同点，便于学生比较和掌握。
2、阅读练习。
要求学生自学课文第一部分，然后回答以下几个问题：
WheredidJennyandLiMinggo?
WhatdidJennydo?
WhatdidLiMingdo?
WhatdidJennydo?
学生读完后，共同交流学习成果,老师加以总结.
3、根据课文第二部分的内容，设计一些时态填空，让学生试着自己填写。
（1）Theyusually______（teach）eachotherasport.
（2）Jenny______（go）totheparktomorrow.
（3）Dannyalwys_______（think）hecancatchtheball.
（4）Thismorning,JennyandLiMing______（buy）somethingsatthestore.
（5）They_______（teach） eachotherasportyesterday.
（6）Danny______（think）hecouldhittheball.
4、学唱“Whatdidyoudo?
”学会后，将学生分成两组对唱，一问一答。
Step3.ClassClosing.
师生齐唱：
“Whatdidyoudo?
”结束课堂。
八、作业：
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计
Lesson4:
WhereDidYouGo?
Whatdidyoudo?
teach---taught buy---bought think---thought
lesson5:
ABasketballGame
一、教学目标
1、知识目标：
能听说读写player,game,team,win和lose.学会jumpup等短语。
2、技能目标：
能听明白在比赛中一些简单的指示，用win和lose.表示比赛的结果，以及比赛中分数的表示等。
二、教学重点：
知识目标和技能目标
三、教学难点：
技能目标
四、教学方法：
情景教学法，观看录像法
五、教具学具：
录像机
六、教学课时：
2课时
七、教学过程：
Step1.Classopeningandreview.
做游戏“Charades"以复习学生在前面已掌握的表示职业的词汇。
这些词有：
teacher,clerk,cashier,waitress,waiter,busdriver等。
Step2.NewConcepts.
1、为学生播放一段篮球比赛的实况录相。
先为学生介绍比赛的双方，引入新词：
player,team和game.在讲解这三个新词时，可引学生利用对比的方法，总结字母发音的规律。
2、边放录相，边为学生做现场解说，把课文内容通过示范的形式展示给学生。
看完录相后，总结如何介绍一场比赛，介绍一场比赛需要了解哪些内容。
比如：
比赛的地点，时间，比赛的双方对员，比赛中比分的情况，比赛的结果等。
3、学生自学课文。
要求：
找出文中有关比赛的内容，画出来。
找学生读出自己找出的有关语句。
让学生自己把画出的语句读两次。
4、将全班学生分为若干组。
在每组中，找出一个学生向其他学生介绍本组的队员和比赛情况，并在最后根据比分的多少，判断出谁胜谁负。
每组可根据自己的特长，选取不同的比赛内容。
本组练习以后，老师组织各组学生在班内表演。
表演前老师提出要求：
（1）介绍本组表演的游戏名称。
（2）介绍本组的队员分组或分工情况。
（3）向大家汇报比赛的比安情况。
（4）裁判胜负情况。
各组表演完后，大家共同找出表演最好的一组，讲解最好的一个同学。
并说明他们分别好在什么地方。
Step3.Classclosing.
老师向同学们提出希望，希望同学们在课下多做这样的比赛活动，用于练习巩固本节所学内容。
八、作业：
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计
Lesson5:
ABasketballGame
Thisisabasketballgame.
Thisisblueteam.
Thisisorangeteam.It's78to78!
Theblueteamwin!
Theorangelose.
lesson6:
WhoWon?
一、教学目标
1、知识目标：
能说听读写won和lost。
2、技能目标：
能用语言表达过去已发生的事情，并能用一段话试着写出来。
3、情感目标：
培养学生敢于表达自己的勇气和勇于改错的精神。
二、教学重点：
知识目标和技能目标
三、教学难点：
技能目标
四、教具学具：
投影
五、教学方法：
情景教学法和合作学习法
六、教学课时：
2课时
七、教学过程
Step1.Classopeningandreview.
用投影出示几个句子，用“What'swron?
”游戏的形式来复习学过动词的过去时，进行时和将来时结构。
1、Iamwashthedishes.
2.Iseehimyesterday.
3.Igototheparktomorrow.
Step2.NewConcepts.
1学生自学课文。
要求画出不理解的词语或句子。
学生提出来不懂的地方，老师加以解答，学习win和lost的过去式。
2、学生分组分角色读课文。
3、对话练习。
老师提问：
“What"didyoudoyesterday?
"给学生一定的时间思考后，把学生分成几组，每个学生在本组内说一说昨天都做了什么，其他同学负责评定，指出句子出现的错误，老师巡回指导，最后，本组选派一名代表，向全班同学说一说。
4、写话练习。
根据刚才回答的What"didyoudoyesterday?
"，吸取其他同学的长处，改正自己的不足，把这些内容写成一段话。
5、选取几名同学的短文，以投影的形式展示给全班同学看。
师生共同发现短文的优点，并指出不足之外或提出自己的见解，有错误的，尽量让学生们为之改正，老师适当加以指导。
Step3.ClassClosing.
要求学生把自己写的短文交上来，老师课下批改。
八、作业：
1.copynewwordsfivetimes.
2.Finishtheexercisebook.
九、板书设计
Lesson6:
WhoWon?
win--won lose--lost
Whatdidyoudoyesterday?
Lesson7:
Areyoureadyforaquiz?
一、教学目标：
1、知识目标：
带领学生复习本单元的重点内容：
①重点词汇：
www.
any,heavy,light
or
bought,taught,thought
sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team
catch,throw,hit,need,win,lose
②重点句型：
—Whatdidyoudo?
—I/We____.
③过去时的应用。
2、能力目标：
要求学生能够灵活运用所学知识谈论与运动相关的话题。
3、情感目标：
使学生明白体育运动的好处和重要性，鼓励学生积极参加体育运动。
二、教学重点：
英语故事
三、教学难点：
重点词汇any,heavy,lightor
bought,taught,thought
sport,basketball,ping-pong,runners,shorts,T-shirt,game,player,team
catch,throw,hit,need,win,lose的掌握。
—Whatdidyoudo?
—I/We____.
过去时的应用。
四、教具学具：
磁带、英语故事书
五、教学方法：
总结归纳法
六、教学课时：
2课时
七、教学过程：
一、Classopeningandreview
Playagame“What’smissing?
”
（规则：
把词汇卡片竖放在教室前面，告诉学生看1分钟的卡片后闭上眼睛,然后教师移开一张卡片。
让学生睁开眼睛，设法指出教师移走了哪张卡片。
提问每个学生让其说出移走的卡片的名称，直到猜对正确答案为止。
让学生重新看到那张移走的卡片，并把它放回原处。
那名猜对正确答案的学生可以在移走另一张卡片，让大家接着猜。
）
二、
1.讨论lesson7:
的这几幅图片。
（这几幅图片和问题都是本单元的重点知识，让学生讨论根据图片来描述不仅锻炼了孩子的口语表达能力，同时也复习了前面的知识。
）
2.听课文录音。
因为听力对于学生来说也很重要，安排这样一个练习，不仅强化了学生的知识，同时听力也得到了锻炼。
三、Newconcept1.利用《活动手册》、《故事书》和录音带带领学生复习。
1、讨论故事
a、oesanyoneknowanycharactersinthisstory？
b、DoesanyoneremberwhattheDiffosliketodo？
c、WhatdoesDaviddodifferentlyinthisstory？
d、Ishisfriendhappyormad？
（本故事共分了三个情节，flyakite,playeggping-pong,playmelonbasketbal
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