春二年级数学下册第八单元教案设计人教版.docx
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春二年级数学下册第八单元教案设计人教版
2017春二年级数学下册第八单元教案设计(人教版)
2017春二年级数学下册第八单元教案设计(人教版)
第八单元统计
第一课时
教学内容:
教材第106—108页的内容,练习二十二第一、第二题
教学目标:
1、使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识简单的复式统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
教学重点:
认识简单的复式统计表,并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题,能进行简单的分析。
教学难点:
理解复式统计表的表头,能对数据进行简单的分析。
教具准备:
课件、统计图表
教学过程:
一、创设问题情境,引导探索,
1、激趣导入
师:
小朋友们,你们见过动物运动会了吗?
今天我们一起去看看好吗?
(电脑展示动物运动的情景)
师:
看了动物运动会的场面,你想知道什么?
生:
……
师:
同学们想了解这么多的情况,你打算用什么方法了解这些情况?
生:
……
2、揭示课题:
板出:
统计
二、自主探究,学习复式统计表
1、探讨收集信息的好方法
师:
要统计跑步、跳高各有多少只小动物,首先应记录、收集这些信息,各学习小组议一议,你打算用什么方法记录这些信息,哪一种方法更简便、更科学一些呢?
(学生活动)
2、汇报:
(让学生体会用“正”字法记录、收集信息更简便、更科学一些)
3、学生用“正”字法记录跑步、跳高各有多少只小动物。
电脑展示动物赛跑过程、学生记录)
4、汇报、整理数据并填入以下相应的统计表里。
各种动物参加跑步情况统计表
种类小兔小狗小牛小猫
只数
各种动物参加跳高情况统计表
种类小兔小狗小牛小猫
只数
1、识复式统计表
师:
请同学们观察这两个统计表,你有什么好见解?
生:
……
师:
把这两个表编成一个表,那么这个表应反映哪几个内容?
请各学习小组议一议。
(学生活动)
师:
哪个学习小组愿意汇报?
生:
……(学生汇报后出示简单复式统计表)
只数种类项目小兔小狗小牛小猫
跑步
跳高
2、填写复式统计表
师:
怎样把数据填入表里呢?
请同学试一试(学生填写、汇报、检查)
3、比较单式和复式统计表
师:
请同学们观察、比较这个统计表与前面哪两个统计表有什么不同?
生:
……
师:
同学们说得很对,前面哪两个统计表比较简单,它们反映运动项目只有1项,我们称它为单式统计表,而后面这个统计表反映2项运动项目,我们称它为复式统计表。
4、简单的分析、交流
师:
从这个统计表你发现了参加跑步的有多少只小兔?
生:
……
师:
参加()的()只数最多?
参加()的()只数最少?
生:
……
师:
你还能发现了什么?
生:
……
5、结:
(略)
三、应用、拓展
1、统计各种动物参加跑步的的成绩
师:
你还想统计什么?
生:
……
师:
那我们来统计小兔、小狗的跑步成绩。
(电脑出示统计表)
小兔、小狗参加跑步成绩情况统计表
只数时间种类1秒-2秒3秒-4秒5秒-6秒7秒-8秒8秒以上
小兔
小狗
师:
我们先来看看小兔、小狗1000米跑所用的时间,那同学可要记好!
(电脑逐步展示裁判员汇报运动员的成绩,学生记录,并填入表中)
你还想知道小牛和小猫的成绩吗?
生:
……
师:
那我们在这个表再添上两行,同学们会填吗?
生:
……(指导学生填写)
2、学生独立完成教材第108页做一做
四:
全课小结:
(略)
五:
家庭作业:
练习二十二第一题。
教学反思:
第二课时
教学内容:
教科书第三109页例2,练习二十二第十二3、4题。
教学目标:
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数据。
2、使学生认识条形统计图,明确用1格表示5个单位的表现形式,能根据统计图提出问题,并初步进行简单的预测。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点:
1、认识、并会绘制条形统计图。
3、能简单分析和预测。
教学难点:
能根据数据的大小确定用不着格表示几个单位。
教学过程:
一、创设情境
谈话:
在我们的生活中处处离不开车,各种车辆每天都为我们的生活提供方便,而且道路上的车辆川流不息。
请同学们看,这是一条道路上往车辆的录像片。
请同学们帮助记录一下四种车辆的数量。
二、探求新知
1、组织记录。
(1)给学生记记录单
种类轿车面包车客车货车
辆数
(2)学生记录。
同学们,在观看录像的时候,你是如何记录四种车辆的数量的?
交流后明确用“正”字的方法记录既快捷又方便。
(3)再次播放录像,学生记录。
由于车辆过往速度快,学生记录会产生困难,反馈时如果学生记录不全,再次组织学生研究如何记录才能完整。
强强调分组合作记录,每人记录一种车辆的数量。
(4)再次记录四种车辆的数量。
(5)整理数据并填入统计表。
4、制作统计图。
(1)学生分组讨论。
如果运用一个■表示1辆或5辆车,最多画几个格?
应该怎么办?
明确用1个■表示5辆车比较合适。
(2)师生共同完成统计图。
先让学生尝试独立绘制条形统计图,然后回答问题。
组织讨论:
20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车?
为什么?
(3)师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。
三、巩固应用
1、独立完成第三者111页的“做一做”。
2、完成练习二十二的第一~题。
(1)练习二十二的第1题。
组织学生提供信息,收集信息,记录数据并填写统计表,完成填空题。
(2)练习二十二的第2题。
(3)练习二十二的第3题
(4)练习二十二的第4题。
教学反思:
第三课时整理复习
复习内容:
统计图表
复习目标:
1、让学生通过对周围现实生活有关事例的调查,掌握数据收集和整理的方法,并能正确填写复式统计表。
2、合理的、正确的绘制统计图,并能进行简单分析。
3、培养学生实践能力和合作意识
复习重点:
会填写统计表,绘制统计图。
复习难点:
能根据统计图表的信息进行分析和预测。
复习过程:
一、揭示复习内容
二、各学习小组讨论;
师:
各学习小组议一议,通过学习统计这个内容,你知道了什么知识?
(学生活动、汇报)
生:
……
师:
各学习小组再议一议,统计表和统计图有什么不同?
三、制作统计图表
1、调查本班同学最喜欢看哪种书籍,并将调查结果填入下表,再制成统计图。
本班同学最喜欢看哪种书籍情况统计表
人数种类性别连环画故事书科技书其他书
男生
女生
2、根据统计表中的数据分别制成两个统计图。
(具体略)
3、简单分析:
回答下列问题:
(1)男生最喜欢看什么书?
共有多少人?
(2)女生最喜欢看什么书?
(3)喜欢看哪种书的总人数最多?
(4)你还能提出什么问题?
(5)你想给书店经理提出什么建议?
四、全课小结(略)
五、家庭作业:
社会调查:
请同学们调查统计各家庭户2003年1月—2月支付电费的情况,并填入下表:
户数电费月份1元∫20元21元∫40元31元∫60元61元∫80元81元∫100元101元以上
一月份
二月份
根据以上统计绘制条形统计图:
1元21元41元61元81元100元
∫∫∫∫∫以上
20元40元60元80元100元
回答问题:
(1)电费最多有几户?
(2)你还能提出别的问题吗?
并根据图列算式来解答
教学反思:
总复习
(1)
一.复习内容:
数学第四册教材P119第1.2.题和P123练习二十四第1.2.题。
二.复习目标:
通过复习,使学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法,除法的意义,并能解决简单的问题,加强多层次多样化的练习。
三.复习过程:
1.口算。
(口算除数是2—9的除法算式若干题,选出其中的几道给学生说说除法式子的意义.各部分的名称。
)
2.小组活动
(教师准备好除法算式卡片,分发到各小组,按规律把算式分类,然后汇报自己是按什么规律分的,举例说明自己是怎样求出商的。
)
……
3.学生独立解决问题
(1)二
(1)班有42人玩跳绳,每7人一组,平均分成几组?
如果每6人一组呢?
(2)小清剪了8面小旗,李东剪的小旗是小清的3倍,李东剪了多少面小旗?
(你还能提出什么问题?
并解决)
(3)同学们要去南湖划船。
大号船每条限坐6人,小号船每条限坐3人,坐大号船需要4条,如果坐小号船需要几条呢?
4.小组讨论.(说说自己是怎样解决这些问题的)
5.试试自己的能力(印题发给学生)
(1)把正确的商打钩。
49÷7={}8÷1={}42÷6={}……
(2)填空
21÷7=()48÷6=()72÷()=9
21÷()=748÷()=672÷9=()……
6.比一比谁最棒。
在()里填上适当的数
42÷6=()÷84×6=()×32×()=3×()
7×()8×2()×86×524÷()24÷()
7.练习作业教材P119第1.2.题和P123练习二十四第1.2.题。
教学反思:
总复习
(2)
一、复习内容:
数学第四册P119第3题和P121第4、5、题,P123、P124第3、4、5、题。
二、复习目标:
正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、各数位的名称,理解各数位上数字的意义。
三、复习要点:
1、复习万以内数的数位顺序表。
说一说各数位上数字的意义。
2、读出下列各数
256325062056256090806……
(1)说一说多位数的读法,特别是中间有零的读法
(2)说出以上各数分别是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
(3)练习:
8469=()+()+()
5030=()+()+()+()
4106=()+()+()+()
3、动手拨一拨(教师口述万以内的数,学生在计数器上拨出数,然后再读出来。
)
4、看实物图写出多位数。
然后把这些数从小到大排一排。
5、数的写法
六千写作____二千九百写作____七百八十写作____
五千零六写作____四千零九十三写作____七千七百零三写作____
6、写出4208后面的三个数____、____、____
写出8051前面的五个数____、____、____、____、____
7、游戏活动:
说明活动要求:
用学具中的数字卡片,在老师的口述下摆出多位数,比一比谁摆的又对又快
8、作业练习:
教材P119第三题和P121第4、5、题,P123、P124第3、4、5、题。
总复习(3)
一、复习内容:
数学第四册教材P120第6、7、题,P121第8、题,P124、P125第6、7、题。
二、复习目的:
通过复习,使学生熟练掌握万以内数的加、减法的计算方法和近似数
三、复习过程:
1、口算:
教材P120第6、题。
2、小组说一说怎样口算才能又对又快。
3、独立完成P120第7、题计算。
4、提问:
在计算加减法时你应该注意些什么才能保证你的计算是正确的,把你的好方法告诉给同学们。
5、复习估算
6、解决问题(完成教材P121第8、题,然后说一说自己的思考方法)。
7、练习作业教材P124、P125第5、6、7、题。
8、讲评作业
9、小结
教学反思:
总复习(4)
一、复习内容:
认识质量单位克、千克,教材P121第9、10、题和P125第9、题
二、复习目的:
通过复习,使学生牢固掌握克与千克之间的关系:
1千克=1000克,并能进行简单的计算,培养学生估量物体质量的意识。
三、复习过程;
1、复习克、千克
提问:
(1)1克与1千克比较谁重谁轻。
(2)1000克与1千克比较谁重谁轻。
引出:
1千克=1000克
2、说出生活中有那些物体的质量是用千克或克作单位的?
(先小组说一说然后汇报)
3、动手圈一圈(完成教材P121第9、10、题)
4、线(估一估再连一连,教材P125第9、题)
5、活动内容(每4人一组活动)
(1)估一估自己带来的物品各有多重
(2)再估一估老师带来的这些物品各有多重,看谁估的最接近实际重量。
然后由学生掂一掂,感受一下。
(老师把准备好的物品的质量贴在物品上的暗处)
6、练习作业:
(1)计算:
3000克+5千克=()千克
9千克—2000克=()千克
4千克×6=()千克
81克÷9=()克
7千克+500克=()克
(2)在括号里填上“”、“”、“=”:
4千克()4000克48克()2千克
5200克()6千克50千克()50克
900克()1千克600克()6克
7、思考:
一只小鸡重500克,一只大鸡重2千克,几只小鸡的重量等于一只大鸡的重量?
教学反思:
总复习(5)
一、复习内容:
数学第四册教材P121第11、12、题,P125第10、题。
二、复习目标:
通过复习使学生理解什么角是直角、锐角、钝角,理解感知平移、旋转现象。
三、复习要点:
1、说一说自己认识了哪几种角。
判断各种角的条件是什么。
2、动手画一画直角、锐角、钝角,并写出角的各部分名称。
3、举例说明,生活中那里有直角、锐角、钝角。
4、举例说明,生活中什么是平移现象,什么是旋转现象。
5、画出
向左移动8格后的图形。
(教材P125第10、题)
说一说平移的移动方法。
完成作业:
教材P121第11、12、题。
四、学生小结
总复习(6)解决问题
一、复习内容:
数学第四册教材P122第13、14、题,P126第11、12、13、题。
二、复习目标:
通过复习,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、复习过程:
(一)用一步计算解决问题。
1、从情境中了解信息。
(教材P122第13、题)
2、把上面的信息和问题串连起来,再读一读感受一下题意。
“玩碰碰车每人每次用3元,小明用12元可以玩几次?
”
引导学生理解12元里面有几个3元,就可以玩几次。
3、要求学生写出解答过程。
(注意书写格式)
4、学生讨论完成:
(1)“小强有8个碗,18根筷子,一次可以给几位客人。
为什么?
”
(2)教材P126第11、题。
(3)比较
(1)、
(2)的异同点。
(二)用两步计算解决问题。
1、二(3)班有男生22人,女生20人,每7人坐一个小组,全班同学可以分成几个小组?
2、有同学在公路两边种树,每边都种8棵,如果每组种4棵,需要几个小组?
3、讨论以上两题的解题思路。
(三)解决实际生活中的问题。
1、教材P122第14、题
2、A型袜子15元可买5双,B型袜子5元可买1双,C型袜子12元可买3双,这三种袜子你认为哪一种袜子最便宜?
(1)你是怎么知道那一种便宜?
(2)如果是你购买,你会买哪一种?
为什么
(由学生独立解决问题后,再各别提问,只要讲出道理即可。
)
(四)根据各班学生情况,可以另行补充或深或浅的应用题练习。
教学反思:
总复习(7)
一、复习内容:
数学第四册教材P122第15、题;P126第14、题,P127第15、16、题。
二、复习目标:
1、了解统计的意义。
使学生能够根据统计图表中的数据提出问题。
并解决问题。
2、能有规律的画出图形。
三、复习要点:
(一)复习统计。
1、养学生的合作实践能力。
(教师提前二天布置学生收集本班同学跳绳的数据,填写P122第15、题。
)
2、表中的数据,你发现了什么?
你能出提出问题,自己解决。
3、完成教材P127第15、题。
(二)复习找规律。
1、图形规律:
这个学期我们学校的找规律跟我们前面学的有什么不一样的地方。
2、学生说一说,
3、你觉得我们这个学期找规律的时候要注意什么
4、数字规律
从图形中找规律的方法能不能用在其他地方?
(学生回顾后说)
5、完成总复习练习
三、全课总结(略)
四、学生置疑:
同学们还有什么问题吗?