小学语文五上单元目标细化讨论稿.docx

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小学语文五上单元目标细化讨论稿

小学语文五上单元目标细化（讨论稿）

第九册

一、知识与技能

1.会认200个生字，读读记记203个词语。

在语言环境中积累课文中的优美词语，扩大词汇量；能照样子积累不同构词形式的词语，并能用其中一部份词语造句。

会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

2.会写150个生字，读读写写210个词语。

能用钢笔书写生字、古诗词和句子，行款整齐，并有一定的速度。

学习用毛笔书写楷书。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能根据文本特点分角色朗读课文。

4.背诵自己课文指定的部分和自己喜欢的部分。

熟记一些古诗名句和名言警句。

积累7首古诗。

5.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意，理解课文的内容，能把握文章或谈话重要内容。

6.能联系上下文、抓关键词句和自己的积累等，体会课文中含义深刻的句子。

7.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

8.学习浏览，根据需要搜集信息。

9.养成读书看报的习惯，阅读《爱的教育》等4篇课外读物，课外阅读总量不少于25万字。

10.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

学习辩论、演讲的基本方法。

11.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能修改自己的习作，书写规范、整洁。

12.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

13.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。

并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

二、过程与方法

1.学习作者通过细致入微的动作描写和来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

2.通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

3.通过课文的学习，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

领悟作者的表达方法，将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去。

4.凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。

5.在《有趣的汉字》的板块中通过了解汉字谐音的特点，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

6.通过联系上下文、联系生活实际体会文中含义深刻的句子。

通过对人物外动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。

7.引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。

同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

8.联系上下文和自己的生活积累，推想文中有关词语和一些重点句的含义，并体会这些词句所表达的情感。

通过想象场景和资料拓展等方法感受毛泽东的伟大风采。

三、情感态度与价值观

1.能够在书写中体会汉字的美感。

2.明白阅读的重要意义，产生起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。

3.体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。

初步产生热爱家乡的感情，表达热爱家乡的感情。

4.有商品推销的初次体验，感受成功的快乐。

受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

对生活中的科学产生兴趣，并且树立为科技事业的发展进步而学习的信念。

5.体会汉字文化的丰富有趣，激发学生对汉字的兴趣。

养成对祖国语言文字的自豪感。

6.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

感受爱的不同表达方式。

体会母亲对儿子的爱，激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力。

7.受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。

8.感受毛泽东及红军战士大无畏的革命精神和英雄豪迈的气概。

体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀，激发学生对毛泽东的敬仰之情。

9.认真倾听同学的发言，乐于参加口语交际的互动，敢于发表自己的意见。

第一单元我爱阅读

一、知识与技能

1．会认26个生字，读读记记36个词语。

在语言环境中积累课文中的优美词语，扩大词汇量；能照样子积累不同构词形式的词语，并能用其中一部份词语造句。

2．会写33个生字，读读写写26个词语。

能用钢笔书写生字和古诗词，行款整齐，并有一定的速度。

学习用毛笔书写楷书。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能根据文本特点分角色朗读课文。

4．理解课文的内容，能把握文章或谈话重要内容。

5．选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。

6．能选择一个角度与同学展开讨论或交流自己对“读书”这一话题的看法。

7．开展一次“我爱读书”综合性学习活动，搜集名人读书的故事或读书名言，交流读书的收获和体会。

8．理解并背诵我国古代有关读书的5句名句。

9．积累课外搜集到的有关读书的名句。

二、过程与方法

1．能联系生活经验，运用注释、工具书、联系上下文和资料，理解关键词句的意思和课文的主要意思。

2．抓住文章主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染

3．学习作者通过细致入微的动作描写和来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

（例：

窃读记）

4．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习。

（例：

小苗和大树的对话）

5．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。

三、情感、态度与价值观

1．感受作者对阅读的热爱，培养学生热爱阅读的情感。

2．能够在书写中体会汉字的美感。

3．体会读书的乐趣，习得一些读书的方法。

第二单元月是故乡明

一、知识与技能

1．会认20个生字，读读记记28个词语。

在语言环境中积累课文中的“香飘十里”等优美词语，扩大词汇量；能照样子积累不同构词形式的词语，并能用其中一部份词语造句。

2．会写18个生字，正确读写“能书善画”等28个词语。

能用钢笔书写生字和古诗词，行款整齐，并有一定的速度。

继续学习用毛笔书写楷书。

3．默写《泊船瓜洲》和《秋思》。

4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵三首古诗。

5．理解并背诵我国古代表达乡思的6句诗句。

6．积累课外搜集到的思乡情的诗句，并与同学交流。

7．借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题讨论，商量出结果。

8．能展开充分想象，适当运用本组课文表达情感的方法，完成想象作文《二十年后回故乡》。

二、过程与方法

1．学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思；体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。

2．理解课文，结合重点词句体会作者的思乡之情，揣摩作者通过哪些景物和事物将这种感情表达出来的。

3．通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

4．摘录文中让自己感动的句子。

三、情感态度与价值观

1．体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。

2．初步产生热爱家乡的感情，表达热爱家乡的感情。

（口语交际、习作）

3．在书写中体会汉字的美感。

第三单元学习说明文

一、知识与技能

1．会认23个生字。

读读记记33个词语。

在语言环境中积累课文中的“庞然大物”等词语，扩大词汇量；能照样子积累不同构词形式的词语，并能用其中一部份词语造句。

2．会写18个生字，正确读写“哺乳、藕断丝连”等28个词语。

能用钢笔书写生字，行款整齐，并有一定的速度，继续学习用毛笔书写楷书。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4．认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

5．了解诗歌《四时之风》的大意，明白四个季节风的不同那个特点，并熟读成诵。

6．阅读《森林报》、《昆虫记》、《爷爷的爷爷从哪里来》等优秀科普著作。

7．初步学习推销的方法，提高口语表达能力和人际交往能力。

二、过程与方法

1．了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探究海洋动物的兴趣，产生热爱大自然、热爱科学的情感。

2．了解松鼠的习性特点，产生热爱自然、保护动物的人文情怀。

3．通过对新型玻璃的学习，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。

4．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

5．知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，知道灰尘的特点和作用，领悟作者的表达方法，用学习运用。

6．懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

7．了解诗歌《四时之风》的大意，明白四个季节风的不同那个特点，并熟读成诵。

8．摘录文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

9．将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去。

三、情感态度与价值观

1．在书写中体会汉字的美感。

2．产生探究自然的意识。

3．有商品推销的初次体验，感受成功的快乐。

4．受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

5．对生活中的科学产生兴趣，并且树立为科技事业的发展进步而学习的信念。

第四单元生活的启示

一、知识与技能

1．会认35个生字，读读记记37个词语。

能借助词典，理解文中成语的意思。

积累课文中的“抉择、环抱”等词语，扩大词汇量；能照样子积累不同构词形式的词语，并能用其中一部份词语造句。

2．会写21个生字，正确读写“小心翼翼”等34个词语。

能用钢笔字正确抄写正确抄写第15课第10自然段。

3．继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

4．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能根据文本特点分角色朗读课文。

5．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。

6．选择自己比较有感悟一个角度，展开叙述或议论。

7．选择自己比较有感悟一个角度，展开讨论和交流。

二、过程与方法

1．背诵积累课文中含义深刻的语句。

如：

背诵《落花生》中父亲教导“我”的话。

2．体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。

3．领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。

4．理解课文中含义深刻的句子，学习落花生不求虚名、默默奉献的品格。

5．能用自己的话来说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。

6．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写下来。

7．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。

8．理解文章重点句，体会作者的思想感情。

9.摘录第13课中描写月夜美丽景色的句子和文中的重点句。

10．在了解借物喻人写法的基础上，在自己的习作中学习运用这种写作方法。

三、情感态度与价值观

1．提高口语表达能力和人际交往能力。

2．树立积极向上的生活态度。

3．懂得从小接受严格教育的重要，并从中或者道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑力。

4．在书写中体会汉字的美感。

第五单元综合性学习：

遨游汉字王国

一、知识与技能

1．策划并开展简单的小组活动，学写本次综合性学习活动计划。

2.初步了解汉字的起源。

初步了解汉字的演变。

学习欣赏汉字书法艺术。

3.学写简单的调查报告。

4.认识24个生字。

二、过程与方法

1．在《有趣的汉字》的板块中通过了解汉字谐音的特点。

2．在《我爱你，汉字》的板块中提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正写错别字的习惯。

三、情感、态度与价值观

1．体会汉字文化的丰富有趣，激发学生对汉字的兴趣。

养成对祖国语言文字的自豪感。

第六单元：

父母之爱

一、知识与技能

1.认识28个生字，会写25个生字，硬笔书写生字，注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，在把字写端正的基础上，逐步提高写字的速度。

能经常使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

2.读读写写36个词语；读读记记23个词语。

能借助词典理解、联系具体语境和生活实际理解重点词、难点词的意思（如：

废墟、誊写、敬仰、歧途、一如既往、忐忑不安、按图索骥等）。

3.认真阅读课文，把握文章主要内容。

能以不同的感情分角色朗读课文。

背诵抄写课文指定的部分，积累文中关于人物外貌、语言、动作描写的佳句。

4.领悟作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法，从字里行间感受父亲在救助儿子过程中的心理变化，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

5.随课文完成小练笔：

“阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么”和“生活中爱的两种表现形式”。

6.理解和积累四句关于诚信、孝敬和立志的名言警句。

鼓励学生课外搜集相关的名句并积累感兴趣的句子。

7.读懂漫画《父与子》，引导学生课外阅读类似的作品。

8..根据习作提示,选择自己感兴趣的内容进行习作,能写出最想对爸爸妈妈说的话,表达自己真情实感，写完后，读给父母听，和他们交换意见，修改自己的习作，使内容更真实，表达更加正确，语句更加通顺。

9.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,交流时做到内容充实,有条理,语气、语调适当。

二、过程与方法

1.通过对人物外动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。

2.通过联系上下文、联系生活实际体会文中含义深刻的句子。

（如：

19课中“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”）通过提问、讨论的的方式体会作者表情达意的方法。

3.通过两篇略读课文的学习，引导学生自主体会抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，反映人物思想品质的方法，再次感受父母之爱。

4.通过对人物外动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。

.通过两次课堂小练笔，促进文本感悟，深化情感体验。

5.通过习作，让学生懂得“世上最爱你的人就是你的父母”，进而改善、增进自己与父母的关系。

三、情感、态度和价值观

1.对学习汉字有较为浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，在书写中体会汉字的优美。

2.从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。

体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。

感受爱的不同表达方式。

体会母亲对儿子的爱，激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的能力。

3.培养阅读漫画的兴趣。

4.让学生在交际与沟通中理解什么事真正的父爱、母爱，学会正确理解和接受“父母的爱”。

第七单元：

不忘国耻，振兴中华

一、知识与技能

1.认识23个生字，会写28个生字，硬笔书写生字，注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，在把字写端正的基础上，逐步提高写字的速度。

能经常、熟练地使用字典、词典。

2.读读写写28个词语；读读记记21个词语。

能借助词典理解、联系具体语境和生活实际理解重点词、难点词的意思（如：

不可估量、瑰宝、玲珑剔透、屹立、居高临下、斩钉截铁等）。

初步学会辨别词语的感情色彩，积累与“不忘国耻，振兴中华”主题相关的16个褒义词。

3.联系上下文和自己的积累，通过朗读比较等方法推想文中重点词句的含义（斩钉截铁、像雹子一样等），并体会使用这些词句的好处以及这些词句所表达的情感。

4.默读课文，会概括课文的主要内容。

能以不同的感情朗读课文和诗歌，情感充沛、重音鲜明、节奏有变化。

背诵课文指定的部分。

5.学会通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。

学会联系有关资料理解课文内容；组织学生交流搜集和运用资料的方法、收获，展示本单元的学习成果，体现对相关资料的灵活运用。

6.把握按事情发展顺序的过程，能用小标题概括表述初步感受“反衬”这一表达方法。

7.练习说说课文的主要内容和诗歌的大概意思。

能提出不懂的问题，并通过查找资料解决。

8.初步掌握写读后感的写法，着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容，可适当引用自己搜集的相关资料。

9.正确使用修改符号，使表达更加正确，语句更加通顺。

10.掌握简单的演讲方法：

确定主题，从几个方面，用一些事例把意思说清楚，可以引用自己搜集到的资料。

演讲时恰当运用手势，有一定的语气。

二、过程与方法

1.抓住重点词句，通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和它的毁灭。

通过讨论课后题，加深对课文的理解，让学生体会作者安排材料的独具匠心。

2.通过两篇略读课文的学习，进一步受到爱国主义熏陶，增强爱国之情。

3.让学生通过讨论明白，突出人物特点与中心思想的部分详写，其余内容略写。

4.通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。

5.通过口语交际，让学生敢于当众演讲，培养学生初步的演讲能力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，

6.认真听同学演讲，能提出自己的意见，通过讨论交流让演讲的效果更好。

三、情感、态度与价值观

1.对学习汉字有较为浓厚的兴趣，有一定的独立识字能力，养成主动识字的习惯，在书写中体会汉字的优美。

2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

感受五壮士在顶峰歼敌、英勇跳崖的英勇豪迈，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。

感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。

激发热爱祖国的情感。

3.激发学生写读后感的兴趣，写完后乐于修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

第八单元：

走近毛泽东

一、知识与技能

1.认识27个生字，会写17个生字，硬笔书写生字，注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，在把字写端正的基础上，逐步提高写字的速度，能熟练地使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

2.读读写写30个词语；读读记记25个词语。

能借助词典理解、联系具体语境和生活实际理解本单元重点词、难点词（如逶迤、磅礴、踌躇、瞻仰等）的意思。

3.能以不同的感情朗读课文和诗歌。

会用自己的话说一说课文的主要内容，读自己深受感动或特别喜欢的部分，与同学交流读后感受，背诵和抄写课文指定的部分。

4.大体把握诗的意思，能想象出诗歌中描述的长征途中的艰难险阻。

读出文章的表达顺序，理清时间顺序，初步学习文中场面描写的方法。

领悟作者通过具体事例抓住细节（人物的动作、语言、神态）表现人物特点的写作方法。

5.拓展阅读毛泽东的其他诗词，如《清平乐·六盘山》、《沁园春·雪》、《水调歌头·重上井冈山》等，积累《卜算子·咏梅》这首词；引导学生课外阅读相关的文章，观看相关的影视作品。

6.从“按时间顺序描写一个场景”和“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。

40分钟能完成350字左右的作文，内容真实、具体，表达清楚，根据需要，分段表述，正确使用常见的标点符号。

正确使用修改符号，使表达更加正确，语句更加通顺。

7.交流自己爱看的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。

交流时要讲清影视作品的名称、主要人物、主要内容、印象深刻的情节以及自己的感想，表达清楚、有条理，语气、语调适当。

二、过程与方法

1.通过想象场景和资料拓展等方法感受毛泽东的伟大风采。

2.联系上下文和自己的生活积累，推想文中有关词语（腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒等）和一些重点句（如描写毛泽东动作、语言、神态、心理的句子）的含义，并体会这些词句所表达的情感。

3.听他人说话要认真耐心，抓住要点，能针对内容提出问题或谈感想。

4.从本组课文中学习一些写作的方法，学会“按时间顺序描写一个场景”或“写一篇文章或影视作品的梗概”的方法。

三、情感、态度与价值观

1.对学习汉字有较为浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，在书写中体会汉字的优美。

2.感受毛泽东及红军战士大无畏的革命精神和英雄豪迈的气概。

体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

体会毛泽东关心、热爱人民群众的高尚品质，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀，激发学生对毛泽东的敬仰之情。

3.写完后乐于修改自己的习作，并主动与他人交换修改，

4.乐于参加口语交际的互动，敢于发表自己的意见，认真倾听同学的发言，加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。