一年级中华美德备课.docx

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一年级中华美德备课

一年级中华美德学期备课

一、学生分析：

通过半年的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校。

但由于学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。

二、教材分析：

<<中华美德》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

它有以下基本特征：

1．生活性。

本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展中生活。

2．开放性。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间；其时间可以与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；其评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。

3．活动性。

本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。

课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。

活动是教与学共同的中介。

教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。

三、教学目标：

1、以儿童生活为主线，把心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活、学校生活、社会生活的交互作用中，不断丰富和发展自己的经验，逐步加深对自己，对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。

2、发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐

四、教学措施：

1、以情感人，情理交融，以此激发学生思想道德情感，提高学习热情，引导学生思考，指导学生实践，教学中运用启发式，坚持正确引导。

2、加强对学生的学法指导，激发参与意识，培养学生的成就感。

3、课堂的知识教学与课外的实践活动结合进行，教师有计划地组织学生开展社会调查，参观，社会服务以及引导学生搜集名言，格言，举办展览，观看电影，等活动，并安排学生写调查报告，总结等，要因地制宜，量力而行，讲究时效。

4、教学中多鼓励，多表扬，充分运用榜样的力量，以身作则，做学生表率。

5、教学中要注意启发学生勇于提出问题，参加讨论，以多种形式激发学生的求知欲望，充分调动学生的主动性。

培养学生的自学能力，独立思考能力和辨析正确与错误的能力。

6、注重提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道德行为，把传授知识同陶冶情操，提高觉悟有有机地结合起来，不断增强学生的社会责任感。

五、时间安排：

第一课尊敬老师2课时

第二课友爱同学2课时

第三课热爱祖国2课时

第四课礼貌待人2课时

第一课尊敬老师

一、        活动目的：

1、             通过活动使学生了解老师工作的辛苦，懂得学生的成长离不开教师的培育。

2、             学会尊敬老师

二、        活动准备

1、             回家向家长了解为什么要尊敬老师

2、             收集小学生中尊敬老师的事例

3、             收集传统尊师小故事

二、活动过程

第一课时

一、学生自读课文，了解课文的大体内容。

二、了解老师工作的辛苦

（1）让学生知道老师象父母一样关心我们，在学校里，我们是花朵，老师是园丁，我们在老师的培育下成长。

（2）课堂上，老师教我们学知识，教我们学做人

（3）学生的点滴进步，都凝聚着老师的汗水。

三、我会说。

让学生说说老师关心学生的具体事例，反映出老师对学生的关心和帮助，从而体现出老师工作的辛苦。

第二课时

一、     学生尊敬老师讨论演讲。

（1）小组讨论：

①  我们为什么要爱老师，尊敬老师？

②  怎样做才是尊敬老师？

（2）讲班级中尊敬老师的具体事例。

（3）传统尊师故事演讲

①  找两名学生，一名当老师，一名当学生进行示范。

②  同位一名当老师，一名当学生，学着做一做。

四、        活动总结：

1、             老师为我们的学习和生活辛勤的工作，所以我们要尊敬老师。

2、             尊敬老师就要对老师有礼貌，听老师的话

第二课，友爱同学

一、        活动目的：

1、             通过活动使学生懂得团结友爱的意义

2、             做到同学之间团结友爱

二、        活动准备

1、             收集班级中友爱同学的具体事例

2、             排练小品

三、        活动过程

第一课时

一、自读故事并思考下列问题：

1、毛泽东为什么要拿午钣到学校里吃？

2、妈妈为什么要给毛泽东两份午钣？

3、我们要向毛泽东学习什么？

二、小组讨论。

三、全班交流。

四、自读雷锋的故事。

并提出问题。

五、交流问题。

六、总结本课所学

第二课时

1、             表演小品

小品内容：

美术课上，东东忘了带彩笔，向同位借。

同位明明却用种种理由拒绝借给东东彩笔，东东只好用铅笔画画。

2、             讨论：

（1）明明的做法是不是友爱同学的表现？

明明应该怎么样做？

（2）平日里，我们怎么样做才能叫友爱同学？

举例说明。

通过讨论。

使学生懂得为什么要友爱同学，友爱同学应该做到哪些方面。

3、             讲班级中友爱同学的具体事例，评出班中友爱标兵。

4、             说说自己今后的打算。

五、        活动总结

1、             友爱同学是中华民族的传统美德

2、             友爱同学要做到互相关心，互相帮助。

第三课，热爱祖国

一、        活动目的

通过开展这次活动，让学生知道国旗的象征意义，将爱国旗，爱祖国紧紧的吻合在一起，培养他们的爱国情感。

二、        活动准备

1、             利用每周星期一早晨升国旗的机会，在国旗下对学生进行爱国教育，让学生了解我们的国旗。

2、             学生学会唱《国歌》

3、             绘制中国版图、国旗、写卡片，中华人民共和国。

4、             《歌唱祖国》的歌曲录音。

三、        活动过程

第一课时

一、1、             中队长宣布活动开始。

2、             出示“祖国版图”，贴卡片“中华人民共和国”。

集体朗读祖国的全称------中华人民共和国。

3、             提问：

我们的国歌叫什么名字？

作曲者是谁？

齐唱国歌。

4、             出示“国旗”，讲国旗的含义，回答下面的问题：

国旗的底色为什么是红色的？

它象征着什么？

国旗中有几颗星？

大的一颗星表示什么，四颗小星又表示什么？

集体朗诵《国旗，国旗，我爱你》

二、活动总结：

通过活动，学生知道了国旗是什么样子的，它象征着什么。

第二课时

一、1、        开展“找国旗”活动，让学生说说你在什么地方看见过国旗。

2、       辅导员号召学生从自身做起，努力为国旗添光彩。

引导他们做到：

升国旗，爱祖国；看国旗，树理想；想国旗，促行动，人人争当升旗手。

3、 活动在《歌唱祖国》的歌声中结束。

二、 活动总结

学生从卫星上飘国旗、南极洲上插国旗、世界体坛上升国旗……的事实中，加深对国旗象征祖国的含义的认识。

4、礼貌待人

教学目标：

认知：

1、知道对人有礼貌是尊重别人的表现。

2、正反事例比较，说明对人应该有礼貌。

情感：

1、认识、体验“礼貌待人”的重要性，培养礼貌待人的好品质。

2、指导、评价自己的日常行为，做一个有礼貌的好孩子。

行为：

与别人接触，态度热情文雅，说话文明和气，举止大方端庄。

课前准备：

以<<中华美德>>教材“礼貌待人”一课为依据，师生共同搜集相关材料。

教学教程：

第一课时

一、创设情景导入

师：

孩子们，今天的“每日一故事”谁来说给大家听呢？

生甲：

亲爱的同学们，在讲故事之前，先允许我问大家一个问题，我们走路是论“亩”还是论“里”呢？

生乙大笑：

当然是论“里”了。

生甲：

可是今天我却要给你们讲一个“论亩不论里”的故事。

（故事讲完，生哈哈笑）

师：

孩子们，你们的灿烂的笑脸是告诉××同学，他讲的故事很精彩，是吧？

那让我们把掌声送给他！

师：

孩子们，笑过之后，你有没有想过：

老爷爷为什么告诉他“离王家庄还有五亩”？

生：

那个年轻人没有礼貌，老爷爷在教育他要“礼貌待人”。

师：

哎呀，你们真聪明！

待人可真的应该有礼貌。

（教师板书：

礼貌待人）这就是我们这节课要学习的课题，请同学们大声读。

师：

我们知道中国自古就是一个礼仪之邦，有很多礼貌待人的好典范。

很多很多，数不过来呢！

你能说出几位吗？

（一生说：

还有岳飞呢！

）对，今天我们就来读岳飞礼貌待人的故事。

二、学习感悟

学生看书读故事。

自己拼读。

指名读。

齐读。

（出示幻灯片）提问：

1、牛皋问路时老人是怎样对待他的？

老人为什么不理睬他？

（没有理睬他）（老人生气了）“理睬”什么意思？

2、岳飞问路时老人告诉他了吗？

为什么？

（岳飞对老人有礼貌。

）“作揖”什么意思？

指名做动作。

作揖是古代人们相互间的一种礼节，相当于现在的握手。

3、从这个故事中，你明白了什么？

（待人要礼貌）

教师小结：

其实如果我们在平时待人接物中讲文明，懂礼貌，

那么就会使人感到愉快，别人才会愿意与你交往，而且会称赞

是个尊敬别人的人。

第二课时

一、讲一讲。

过渡语：

通过学习我们知道了人与人要讲礼貌。

下面，请你们谈谈自己生活中遇到讲礼貌和不讲礼貌的事情。

学生讲。

教师小结：

对人有礼貌，能给对方留下好的印象，增进团结和友谊。

我们要做有礼貌的好孩子。

二、说一说。

导语：

孩子们，日常生活中，在与人相处，与人交流的过程中，还有很多礼貌用语和行为表现，看起来不太引人注意，实际上我们生活中每时每刻也不能缺少。

1.说说你知道的常用礼貌用语。

（请，对不起、没关系、谢谢、不客气、你好、再见……）

师：

大家看前面有一棵枝繁叶茂的“文明树”，它的上面还有很多“礼貌果”，它们在哪呢？

师：

请同学们打开桌上的信封，每组同学都会发现里面有12枚红色或黄色的果子。

红色的果子上面印着“礼貌用语”，黄色的果子上面印着“文明行为”，请同学们分组讨论一下：

这些语言和行为在什么情况下使用最恰当？

讨论完以后，请一名同学做代表告诉大家。

（先说文明语言，后说文明行为）

师：

看来同学们对这些礼貌用语和文明行为都非常熟悉，请每组选一名同学把红彤彤，金灿灿的“礼貌果”挂到文明树上。

（教师播放歌曲《我们从小有礼貌》来为他们伴奏。

）

2.读儿歌《礼貌歌》

师：

做一个礼貌待人的孩子,让我们牢记:

（请同学们诵读儿歌）

（幻灯片出示儿歌）

礼貌歌

早上见面问声“早”，中午见面问声“好”。

放学分手说“再见”，同学友爱懂礼貌。

冒犯你了“对不起”，连忙回答“没关系”。

接受帮助“谢谢你”，连连摆手“别客气”。

见到师长要用“您”，求人帮忙“请”第一。

小学生，要牢记，人人夸你了不起，了不起。

三、演一演.

导语：

今天大家,读完岳飞礼貌待人的故事,一定很受启发和感染，都想做一个有礼貌的人吧。

那在家、在校、在公共场所该如何做到礼貌待人？

“呜……”听火车来、大家想开火车吗？

现在每组选两个同学扮演乘客。

这里是站口，每列火车经过这里，必须认真听我这个站长提出的问题，然后派人表演。

表演合格才能领到“通行证”便可继续往前行驶。

（幻灯片出示问题）

第一组：

1、进入校门，上下楼梯时，遇见老师怎么办？

2、上课迟到怎么办？

3、向老师提问时用什么礼貌用语？

第二组：

1、同学帮自己带回了作业本，应该怎样做？

2、小东向小明借铅笔时，应该怎么说？

3、小方上楼梯时，不小心踩了小红的新鞋，应该怎么说？

第三组：

1、小林坐在汽车上，看见一位老奶奶站在自己的旁边，小林应该怎么做？

2、爸爸的同事来家里做客，小强见后应该怎么待客？

3、小敏到小静家做客，她俩都应该怎样互相对待？

第四组：

1、美术课上，你不小心将彩笔色蹭到了同桌的衣服上，同桌很生气，怎么办？

2、当你最喜欢的橡皮丢失了，而别人拣到了还给你时，你如何处理？

3、当你不小心把同学的书本给碰到了地上，你怎么办？

教师小结：

使用文明礼貌语言是小学生应有的美德希望大家从现在开始，从自己做起，做一名讲文明懂礼貌的好孩子。

教师总结：

学习了这一课，我们知道了在与人交往时，对人态度要热情文雅（板书：

热情），说话要文明和气（板书：

和气），举止要大方端庄（板书：

大方）有礼貌，这是尊重别人的表现，（板书：

尊重别人）这样做受到别人的欢迎，希望同学们都能成为对人有礼貌的好孩子。

让我们一齐努力，为文明礼貌的花园增添一分春色！

齐唱《咱们从小有礼貌》

在我们的课堂即将结束的时候,让我们全体同学一起礼貌地说声:

尊敬的各位领导,老师：

再见!

 板书设计：

热情

礼貌待人和气尊重别人

大方