一年级上册音乐全册西师版版教案.docx
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一年级上册音乐全册西师版版教案
第一课时年月日
国旗国旗真美丽
一、教学目标
1.知道国歌、国旗的象征意义;
2.能以崇敬的心情聆听《国歌》,能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》;
3.能够从聆听《国歌》和背唱《国旗国旗真美丽》中流露出对祖国的热爱之情。
二、学情分析
对于小学一年级的学生,对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生,熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式,学生对这种场面很熟悉;陌生的是往往忽视升国旗,奏国歌时应注意的事项。
因此,我首先要孩子知道,中国就是自己的祖国,国旗、国歌就是国家的象征。
三、重点难点
学唱《国旗国旗真美丽》,并感受歌曲的情绪。
四、教学过程
1.教学活动
活动1【导入】国旗国旗真美丽
引入新课:
欣赏《国歌》
1.放音乐欣赏,再以提问的方式来启发学生。
（同学们,刚才我们听的是什么音乐呀,你知道它的名字吗?
）
（你知道在什么场合下要唱或者是奏国歌吗?
）
2.组织学生观看升旗仪式的画面,并说一说这时你会怎么做,再谈谈自己当时的感受。
（引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重）
3.（同学们,除了咱们自己学校的周一升旗外,你还在什么时候、什么地方看过升国旗）。
天安门每天升一次旗
节日升旗
重大比赛中运动员获奖牌时升旗
4.播放升国旗、奏国歌的情景录相,让学生间接感受到升国旗、奏国歌的庄严与自豪感。
（香港回归、澳门回归,我国奥运健儿获金牌升国旗、奏国歌的画面剪切）
第二课时年月日
国旗国旗真美丽
活动2【讲授】国旗国旗真美丽
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1.以提问、启发的方式来了解国旗的含义。
（同学们,当我们的国旗在空中高高飘扬时,我们都觉得它很美,那你们知不知道它美在哪里?
）
2.欣赏歌曲。
3.请已会唱的学生来当小教师进行教唱。
4.处理歌曲,音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要更为亲切、自然。
5.歌表演。
活动3【活动】国旗国旗真美丽
创编与活动
《祖国,祖国我爱你》
（分组进行,可自由选择一种形式来表达对祖国的爱）
改编歌词
演唱其它的歌曲（赞美国旗、歌颂祖国的歌曲）
再一次巩固今天所学的歌曲。
第三课时年月日
《祖国，祖国，我们爱你》教案
一、教学目标
1、认知目标：
能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。
2、能力目标：
开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。
3、情感目标：
热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。
二、教学重点
在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。
三、教学难点
第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。
四、教学用具
教学用琴、音乐课件。
五、教学方法
主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。
六、教学手段
采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。
七、教学思路
抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。
八、教学组织与形式
面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。
九、教学设计理念
以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。
十、教学过程
一、组织教学
1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。
2、师生用音乐语言相互问好。
二、导入新课
1、课件展示世界地图。
问：
孩子们，这是什么？
谁能在这张地图上找到我们的祖国？
2、课件展示中国地图。
问：
你是怎么找到的？
师：
是啊！
我们伟大的祖国就像一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！
3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：
长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。
问：
我们的祖国美丽吗？
我们的祖国强大吗？
你们爱祖国吗？
三、揭示、板书并歌唱课题
师：
请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！
1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。
2、老师指导学生学唱课题（注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切）。
师：
谢谢孩子们深情地歌唱。
听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！
四、聆听歌曲，突破难点
1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。
问：
听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？
你的心情是怎样的？
师:
我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.
2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。
师：
谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。
我来测试一下你们听得认真吗？
我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。
3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。
（如：
画什么？
长在哪里？
）
五、学唱歌曲
师：
你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？
闯一关小组就奖贴一颗星。
第一关：
边听歌曲边拼贴歌词。
1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。
师：
第二关：
边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。
2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。
3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。
师：
第三关：
边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。
4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。
5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。
问:
你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？
6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。
问：
老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?
手在下代表什么？
师:
第四关:
边哼唱歌曲边划着图形谱.
6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。
7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。
师：
孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！
为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。
8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。
六、知识扩展，情感升华
师：
在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！
1、用课件播放歌曲《娃哈哈》，学生欣赏。
问：
我们的祖国叫什么？
全称叫什么？
2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。
问：
中国的首都在哪？
中国第一位领袖是谁？
3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。
问：
这是什么歌？
问：
当我们听到国歌时该怎么做？
生答：
立正站好、行队礼……
师：
听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！
4、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。
七、课堂延伸
师：
谢谢热爱祖国的孩子们！
请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。
八、课堂小结
孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！
好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！
最后学生合着伴奏唱着《祖国，祖国，我们爱你》出教室。
第四课时年月日
快乐的一天
教学目的：
1、要求学生注意倾听《快乐的一天》，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪怎样。
2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
3、 用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。
教学过程：
一、组织教学。
1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：
1=C→F 2∕4
５ ６∣５ ４∣３ ２∣１２∣３４∣５－∣
我 爱 我 的 小 羊，小 羊怎样 叫？
３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖
咩 咩 咩， 咩 咩 咩 咩 咩。
三、学唱新歌。
1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。
2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。
3、老师按节奏带读歌词。
4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。
5、学生大声听琴声唱歌曲。
6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。
四、聆听《快乐的一天》。
1、让学生谈上学第一天的感受。
2、完整地聆听音乐，提问：
每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？
3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。
4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。
五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。
第五课时年月日
跳绳
教学目的：
1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。
教学过程；
一、组织教学。
1、听音乐做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：
１＝C ２∕４
２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣
清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 乐，
2 2︱6 6︱5 3︱2—‖
啦 啦 啦啦 啦啦 啦。
三、学唱歌曲。
1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。
2、跟老师打节奏朗读歌词。
3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。
4、学生大声唱歌曲。
5、鼓励学生大胆编创歌词。
6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。
四、带学生到操场表演《跳绳》。
1、排好队伍，分发绳子。
2、老师弹琴，学生唱歌曲。
3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。
4、分组比赛跳绳，评出优胜者。
五、进行颁奖活动。
1、小评委出列。
2、获胜者出列。
3、进行颁奖仪式。
第六课时年月日
祖国您好
教学内容：
1、聆听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。
2、学唱《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》，并进行编创与活动。
教学重难点：
慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受歌曲的节拍。
教具准备：
电子琴、录音机、录音带、爱国图片。
课时安排：
两课时
第一课时
教学目的：
1、聆听《中华人民共和国国歌》，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
2、采用听唱法学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。
3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。
教学过程：
一、组织教学。
1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：
1=C ２∕４
５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
三、学习新歌。
1、老师弹旋律，学生聆听。
2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。
3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。
4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。
5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。
6、以赞美的情感演唱歌曲。
四、聆听《中华人民共和国国歌》。
1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升 旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？
2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？
五、进行爱国主义教育。
1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？
2、老师进行爱国教育小结。
第七课时年月日
同唱一首歌
教学目的：
1、聆听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。
2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感受歌曲时进行拍手、拍脚，有一定的节拍意识。
3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。
教学过程：
一、组织教学。
1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲：
１＝C→F 3∕4
5 ３０∣５３０∣５３５∣3０0‖
布谷！
布谷！
布谷布谷！
三、学唱歌曲。
1、老师弹琴，学生聆听。
2、老师自弹自唱，学生认真听。
3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。
4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。
5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。
6、分小组编创动作，小组交流。
7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。
评出优胜组，进行表扬。
四、聆听《颂祖国》。
1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。
2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？
3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。
4、个别上台表演，集体评价。
5、启发学生编创节奏，老师指导。
6、进行交流创编活动。
五、进行课堂小结。
1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。
2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。
第八课时年月日
上学啦
教学目标
1.能用自然活泼的声音演唱歌曲《上学啦》
2.能用身体动作表现节奏“XXX”
学情分析
一年级学生在幼儿园的时候学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,这首歌曲旋律流畅、节奏规整,而且很有浓郁的地方特色,所以学生会很感兴趣。
3重点难点
学生能用欢快活泼的情绪、自然的声音演唱歌曲。
4教学过程
教学活动
【导入】创设情境 导入新课
1.（出示课件）师:
有一群孩子正走在上学的路上,你们听他们在互相打招呼。
“上学啦…….”小伙伴在远处的山坡上回应着。
环节目标:
（创设情景,通过教师声音力度的变化,引导学生感受强弱）
2.学生实践
师:
三峡的孩子们高高兴兴地走在上学的路上,我们也用声音来表现一下这快乐的心情吧,我们分成两组,来表现一下上学路上打招呼的情景。
（学生分成两组,分别扮演山坡上和平路上的孩子,要求学生能够表现出强弱力度变化,学生表演后,师直接唱歌曲。
）
第九课时年月日
上学啦
【导入】新歌教学
1.初听歌曲揭示课题
师自弹自唱后:
刚才老师演唱的歌曲就是我们今天要学习的（出示课件）上学啦,齐读课题《上学啦。
》
2.再次聆听表现节奏
⑴师:
让我们再来感受一下这首歌曲,看着歌谱（播放音乐）,细心的孩子一定发现了,在歌谱中有一个拍手和拍腿的图形,我们一起来拍一拍。
⑵师:
我们再来听一听歌曲,当歌曲唱到有图形的地方时我们随音乐拍一拍,（播放录音伴奏）
环节目标:
（学生看图练习,并用身体动作表现节奏,充分体现学生自主学习的有效性）
3.熟悉歌词
⑴按节奏朗读歌词（歌词最后一句衬词不朗读,注意引导学生高位置,轻声地朗读）
⑵播放录音伴奏,学生随音乐朗读歌词。
环节目标:
（熟悉歌词,找出不认识或不理解的字、词,为学习歌曲打下基础。
）
4.师生接龙
⑴师:
我们一起来唱唱歌曲的最后一乐句。
（师伴奏,生唱）
⑵师:
我们一起合作唱一唱这首歌曲
设计意图:
（采用师生协作的方式完成歌谱演唱,既降低了学习难度,又吸引了学生的注意力,同时也激发学生学习兴趣,活跃课堂）
5.默唱歌曲
师:
我们再来听一听歌曲,看着歌谱随音乐在心里默唱（播放音乐,生看歌谱,培养学生看歌谱的习惯和音乐听觉能力）
6.演唱歌曲
齐唱歌曲,在XXX的地方拍手拍腿,在演唱中注意情绪,并提示学生轻声歌唱。
【活动】拓展延伸
用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。
【作业】课堂小结
孩子们:
今天我们学习了歌曲“上学啦”,希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐,最后让我们在音乐声中结束本课吧!
第十课时年月日
吹吹打打搬新家
教学目标
1.在聆听.演唱活动中,感受三峡工程和三峡移民,体验三峡孩子搬新家的快乐心情。
2.让学生在亲身感受川剧锣鼓的四种主要打击乐器的活动中,了解其名称和演奏方法,学习代表其声音的代声词,并在演奏锣鼓经的活动中,了解.学习川剧锣鼓经。
3.进一步学习正确的歌唱姿势,能够用自然的声音演唱歌曲,表现歌曲热烈.欢快的情绪。
重点难点
1.学唱歌曲,了解、学习川剧锣鼓经。
2.能准确朗读川剧锣鼓经,并准确地拍击其节奏。
教学过程
一.认识川剧锣鼓打击乐器。
1.导入。
师：
“孩子们，在你们的旁边有一件乐器，大家一定觉得很好奇吧？
这是什么乐器？
是怎么演奏的呢？
” 生：
“不知道” 师：
“那你们就轮流看一看.敲一敲吧。
” 教学行为：
学生分成四个组，分别尝试演奏四种乐器，并感受乐器的音色。
2.分别介绍大锣.小锣.钵.马锣的名称和演奏方法。
师：
“好，现在，我们请每一组派一个代表来敲一敲.说一说。
”
二.教学行为：
（1）请学生代表演奏乐器，并猜猜它的名称。
（2） 教师介绍该乐器的正确名称，示范正确的演奏方法，让学生跟着做一做演奏动作。
3.讲解川剧锣鼓经的代声词 师：
这些川剧锣鼓敲击声音我们用一些词语把它读出来，被称为川剧锣鼓经，你们想知道他们都怎样读吗？
板书设计：
教学行为：
（1）介绍该乐器声音的象声词，并学习每种乐器的代声词。
小锣和钹的合奏：
壮（zhuang）.钹：
丑（cou）.小锣的声音：
乃（nai）
（2）让学生按照色块的长短，分别读一读代声词，比较声音的长短。
4.学习川剧锣鼓经。
师：
“现在我们把这些乐器的声音连接起来，就成了一条简单的川剧锣鼓经。
”
板书设计：
教学行为：
（1） 教师示范朗读。
（2） 学生轻声朗读。
二、初步了解三峡大坝和三峡移民。
1.导入。
师：
“孩子们你们听！
” 教学行为：
播放川剧锣鼓的敲打音响，出示敲锣打鼓的图片。
师：
“他们都在干什么？
”
生：
“搬家”
师：
哦！
原来他们都在搬新家呐！
他们为什么要搬家呢？
我们来看看吧。
教学行为：
视频展示三峡移民搬家和三峡大坝，教师简介三峡移民和三峡大坝。
师：
“长江三峡是我们重庆一个非常美丽的地方，它由三个大的峡谷组成，滚滚江水在峡谷间川流不息。
1994年，在三峡的出口处，我们开始修建一个伟大的工程——三峡大坝，一百多米高的大坝将滔滔江水拦截起来，形成了一个巨大的水库。
三峡大坝是一个造福千秋万代的宏伟工程，它不但可以利用水力发电供千家万户使用，还可以控制大洪水，不让它泛滥成灾。
不过大坝修起来以后，三峡的水位要升高一百多米，会淹没三峡里很多的房子，为了支持这个宏伟的工程，三峡人舍小家顾大家，离开了他们世世代代居住的家园，搬到很远的地方，这些离家搬迁的人就是‘移民’。
瞧，他们吹吹打打搬家的场面是多么热闹呀！
离开了破旧的土屋，搬到崭新.漂亮的移民新区，三峡的移民过上了更加幸福.美好的生活。
” 3.教师总结：
移民和搬家。
师：
“三峡人为了支持三峡工程，舍小家顾大家，离开了世世代代居住的家园，他们这种奉献精神，值得大家学习，也是我们重庆人的骄傲。
”
三、歌曲学习
1.导入 师：
“让我们叫上小伙伴一起来搬新家好吗？
” 师：
“搬家罗！
！
！
” 生：
“搬家罗！
！
！
” 师：
“可是小伙伴离我们还很远，让我们得声音传得更远一点好嘛？
”
教学行为：
师示范，生模仿。
要求学生把声音要喊得远，所以要求学生高位置，轻声。
2.聆听
（1）聆听录音范唱 师：
“你们听，三峡的孩子们吹吹打打的搬新家来了。
” 教学行为：
出示歌曲谱例.播放歌曲范唱录音。
（2）聆听教师范唱 师：
“老师也想来唱唱这首歌曲，孩子们你们边听边看歌单，找找歌曲中有那些是你们刚才学过的。
”
（3）师生合作演唱 师：
“刚才孩子们都找出了我们学过的川剧锣鼓经，这次，老师想请你们和我配合一下，老师唱歌词，你们来读读锣鼓经。
”
（4）师生合作表演，再次聆听歌曲 师：
“刚才孩子的锣鼓经节奏读得非常准确。
现在我们想像自己拿着一面大锣，敲着锣，嘴里念着锣鼓经，在一旁为小伙伴搬新家加油好嘛？
我们来试一试。
” 教学行为：
聆听录音范唱，教师编创表演动作，与学生一起随音乐表演。
3.学习歌曲 师：
孩子们，你们想为三峡的孩子搬进新家加油吗？
（生答略） 师：
我们先来跟着老师的琴声轻轻地用lu唱一唱。
教学行为：
1.教师钢琴单手伴奏，单手指挥，学生用lu唱。
教师提示学生的歌唱姿势，同时关注学生是否轻声歌唱。
2.学生唱完第一遍后，教师观察学生演唱效果，发现学生的学习困难进行乐句的分句学习。
3.用lu完整滴演唱第二遍。
师：
我们带进歌词唱一唱
教学行为：
1、教师钢琴伴奏，学生演唱歌词。
2、提示学生保持歌唱的正确姿势，轻声歌唱，防止喊唱。
3、纠正演唱中的错误。
4、再次完整演唱歌词。
5.表现 师：
让我们敲起锣.打起鼓，和三峡的小朋友一起搬进他们的移民新家吧。
教学行为：
教师播放录音伴奏，与学生一起边演唱歌曲，边进行表演。
6.小结 师：
“三峡大坝修好了，三峡的孩子搬进了美丽的移民新区，这是一件多么值得高兴的事哪！
现在，让我们唱着这首欢快的歌儿结束今天的音乐课吧！
”
第十一课时年月日
静静的夜
教学目的：
１、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"静静的夜"，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。
２、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
３、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。
４、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：
即音的高、低。
5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学内容：
１、聆听《摇篮曲》。
２、聆听表演《小宝宝睡着了》。
３、表演《闪烁的小星》。
４、创编与活动。
① 画星星表示音的高低。
② 结合生活实际，体验理解音的强弱。
③ 表演集体舞《星光恰恰恰》。
教学重点：
让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。
教学难点：
掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
教具准备：
教学挂图、电子琴、打击乐、磁带
教学过程：
第一课时
一、听《闪烁的小星》
二、发声练习
板书：
1=C-G2/4
3 2 |1- |3 2|1 -|5 3|2-|
风来 了， 呼 大风 吹
5 3 |2-|3 2|1 - |3 2|1-‖
呼！
小风 吹， 呼！
要求：
初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。
三、聆听《摇篮曲》
１、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。
２、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？
３、老师：
"大家想知道这位
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