一年级上册音乐全册西师版版教案.docx

1、一年级上册音乐全册西师版版教案第一课时 年 月 日国旗国旗真美丽一、教学目标1.知道国歌、国旗的象征意义;2.能以崇敬的心情聆听国歌,能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽; 3.能够从聆听国歌和背唱国旗国旗真美丽中流露出对祖国的热爱之情。二、学情分析对于小学一年级的学生,对国歌和国旗可以说既熟悉又陌生,熟悉的是每周一学校都会有升旗仪式,学生对这种场面很熟悉;陌生的是往往忽视升国旗,奏国歌时应注意的事项。因此,我首先要孩子知道,中国就是自己的祖国,国旗、国歌就是国家的象征。三、重点难点学唱国旗国旗真美丽,并感受歌曲的情绪。四、教学过程1.教学活动活动1【导入】国旗国旗真美丽引入新课: 欣赏国歌

2、1.放音乐欣赏,再以提问的方式来启发学生。 (同学们,刚才我们听的是什么音乐呀,你知道它的名字吗?) (你知道在什么场合下要唱或者是奏国歌吗?)2.组织学生观看升旗仪式的画面,并说一说这时你会怎么做,再谈谈自己当时的感受。(引导学生懂得升国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重)3.(同学们,除了咱们自己学校的周一升旗外,你还在什么时候、什么地方看过升国旗)。天安门每天升一次旗节日升旗重大比赛中运动员获奖牌时升旗4.播放升国旗、奏国歌的情景录相,让学生间接感受到升国旗、奏国歌的庄严与自豪感。(香港回归、澳门回归,我国奥运健儿获金牌升国旗、奏国歌的画面剪切)第二课时 年 月 日国旗国旗真美

3、丽活动2【讲授】国旗国旗真美丽学唱歌曲国旗国旗真美丽1.以提问、启发的方式来了解国旗的含义。(同学们,当我们的国旗在空中高高飘扬时,我们都觉得它很美,那你们知不知道它美在哪里?)2.欣赏歌曲。3.请已会唱的学生来当小教师进行教唱。4.处理歌曲,音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要更为亲切、自然。5.歌表演。活动3【活动】国旗国旗真美丽创编与活动祖国,祖国我爱你(分组进行,可自由选择一种形式来表达对祖国的爱)改编歌词演唱其它的歌曲(赞美国旗、歌颂祖国的歌曲)再一次巩固今天所学的歌曲。第三课时 年 月 日祖国，祖国，我们爱你教案一、教学目标1、认知目标：能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲

4、，并积极地参与表演歌曲。2、能力目标：开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。3、情感目标：热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。二、教学重点在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。三、教学难点第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。四、教学用具教学用琴、音乐课件。五、教学方法主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。六、教学手段采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。七、教学思路抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和

5、注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。八、教学组织与形式面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。九、教学设计理念以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。 十、教学过程 一、组织教学1、师生听着祖国，祖国，我们爱你的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。2、师生用音乐语言相互问好

6、。二、导入新课1、课件展示世界地图。问：孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？2、课件展示中国地图。问：你是怎么找到的？ 师：是啊！我们伟大的祖国就像一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！3、用祖国，祖国，我们爱你的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光图片（如：长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。问：我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？三、揭示、板书并歌唱课题师：请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。2、老师指

7、导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。师：谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！四、聆听歌曲，突破难点1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。问：听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？ 师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍.2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。师：谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如：画什么？长在哪里？

8、）五、学唱歌曲师：你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关：边听歌曲边拼贴歌词。1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。师：第二关：边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。师：第三关：边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。4、边放歌曲，小组边聆听边学唱乐句。5、各小组汇报师画着图形谱加以指导，其余小组在聆听中心里学唱。问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱？6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。问：老师刚才在教你们歌唱时手一会上一

9、会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？ 师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱.6、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。7、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲，课件播放歌曲MTV伴奏。师：孩子们，祝贺你们闯关成功，你们真棒！为了庆祝你们的成功，我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。8、老师生一起合着歌曲边跳边唱，课件播放歌曲MTV。六、知识扩展，情感升华师：在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起去听听吧！1、用课件播放歌曲娃哈哈，学生欣赏。问：我们的祖国叫什么？全称叫什么？2、用课件播放歌曲我爱北京天安门，学生欣赏。问：中国的首都在哪？中国第一位领袖是谁？3、用课

10、件播放歌曲中华人民共和国国歌前奏。问：这是什么歌？问：当我们听到国歌时该怎么做？生答：立正站好、行队礼师：听，国歌还在响，孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子！4、继续完整地播放歌曲中华人民共和国国歌，课件有升国旗的场景，要求所有在场的人都起立行礼。七、课堂延伸师：谢谢热爱祖国的孩子们！请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。八、课堂小结孩子们，我们有一个共同的名字叫中国，为我们是中国人而感到骄傲自豪吧！好好学习，长大后成为祖国的栋梁之材！最后学生合着伴奏唱着祖国，祖国，我们爱你出教室。第四课时 年 月 日快乐的一天教学目的：1、要求学生注意倾听快乐的一天，分辨每一首小曲让你想

11、到了什么，音乐情绪怎样。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。3、用听唱法学会歌曲其多列并会边唱歌曲边做动作。教学过程：一、组织教学。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1= CF 2 4 我爱我的小羊，小羊 怎样叫？咩咩咩，咩咩咩 咩 咩。三、学唱新歌。1、老师边弹琴边范唱，学生认真听。2、指导学生依次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时值是相等的。3、老师按节奏带读歌词。4、老师弹琴，学生小声吟唱歌词。5、学生大声听琴声唱歌曲。6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感受。四、聆听快乐的一天

12、。1、让学生谈上学第一天的感受。2、完整地聆听音乐，提问：每首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的？3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生大胆创编，表达自己的感受。4、个别表演，其余学生参观，然后进行评价。五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。第五课时 年 月 日跳绳教学目的：1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲跳绳。2、在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。3、培养学生的创编意识，让学生感受成功的喜悦。教学过程；一、组织教学。1、听音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：C清早上山坡，多呀多快乐，2 2 6 6 5 3 2啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。三、学唱

13、歌曲。1、老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟老师打节奏朗读歌词。3、老师弹琴学生小声哼唱歌曲。4、学生大声唱歌曲。5、鼓励学生大胆编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。四、带学生到操场表演跳绳。1、排好队伍，分发绳子。2、老师弹琴，学生唱歌曲。3、老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组比赛跳绳，评出优胜者。五、进行颁奖活动。1、小评委出列。2、获胜者出列。3、进行颁奖仪式。第六课时 年 月 日祖国您好教学内容：1、聆听中华人民共和国国歌和颂祖国。2、学唱国旗国旗真美丽和同唱一首歌，并进行编创与活动。教学重难点：慢慢积累熟悉歌曲唱名所获得的音高感受；培养学生边唱边拍能力，感受

14、歌曲的节拍。教具准备：电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、聆听中华人民共和国国歌，引导学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。2、采用听唱法学唱歌曲国旗国旗真美丽，让学生知道国旗是国家的象征和标志，培养学生的爱国主义情操。3、以赞美的情感演唱歌曲，培养学生边唱边拍，感受歌曲的节奏。教学过程：一、组织教学。1、听摘果子的旋律做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C啦啦啦啦啦啦啦。三、学习新歌。1、老师弹旋律，学生聆听。2、老师自弹自唱歌曲，学生认真听。3、引导学生看图，老师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿

15、。4、老师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。5、老师弹琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。6、以赞美的情感演唱歌曲。四、聆听中华人民共和国国歌。1、完整聆听一遍，启发学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情景，联系学校的升 旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应该做什么？2、复听一遍，引导学生说一说，听后的心情是怎样的？五、进行爱国主义教育。1、出示爱国图片，让学生说说图上内容，自己应该怎样做？2、老师进行爱国教育小结。第七课时 年 月 日同唱一首歌教学目的：1、聆听颂祖国后，学生能将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，能够自编动作进行歌表演。2、用听唱法学唱同唱一首歌，在感受歌曲时进行

16、拍手、拍脚，有一定的节拍意识。3、启发学生自己编创动作，以表达歌曲的情感。教学过程：一、组织教学。1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：CF 345 3 0布 谷！ 布 谷！ 布 谷 布 谷！三、学唱歌曲。1、老师弹琴，学生聆听。2、老师自弹自唱，学生认真听。3、老师带学生进行拍手拍腿的动作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。6、分小组编创动作，小组交流。7、一组一组展示编创的动作，以表达自己的情感。评出优胜组，进行表扬。四、聆听颂祖国。1、要求学生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。2、谈一谈，听了这段音乐

17、是想跳舞还是想散步？3、复听音乐，要求学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上。4、个别上台表演，集体评价。5、启发学生编创节奏，老师指导。6、进行交流创编活动。五、进行课堂小结。1、表扬大胆创编的学生，鼓励学生要积极上音乐课。2、我们要热爱伟大的祖国，就要从小做起，从现在热爱学习做起。第八课时 年 月 日上学啦教学目标1.能用自然活泼的声音演唱歌曲上学啦2.能用身体动作表现节奏“XX X”学情分析一年级学生在幼儿园的时候学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,这首歌曲旋律流畅、节奏规整,而且很有浓郁的地方特色,所以学生会很感兴趣。3重点难点学生能用欢快活泼的情绪、自然的声音演

18、唱歌曲。4教学过程 教学活动【导入】创设情境导入新课 1.(出示课件)师:有一群孩子正走在上学的路上,你们听他们在互相打招呼。“上学啦.”小伙伴在远处的山坡上回应着。环节目标:(创设情景,通过教师声音力度的变化,引导学生感受强弱)2.学生实践师:三峡的孩子们高高兴兴地走在上学的路上,我们也用声音来表现一下这快乐的心情吧,我们分成两组,来表现一下上学路上打招呼的情景。(学生分成两组,分别扮演山坡上和平路上的孩子,要求学生能够表现出强弱力度变化,学生表演后,师直接唱歌曲。)第九课时 年 月 日上学啦【导入】新歌教学1.初听歌曲 揭示课题师自弹自唱后:刚才老师演唱的歌曲就是我们今天要学习的(出示课件

19、)上学啦,齐读课题上学啦。2.再次聆听 表现节奏师:让我们再来感受一下这首歌曲,看着歌谱(播放音乐),细心的孩子一定发现了,在歌谱中有一个拍手和拍腿的图形,我们一起来拍一拍。师:我们再来听一听歌曲,当歌曲唱到有图形的地方时我们随音乐拍一拍,(播放录音伴奏)环节目标:(学生看图练习,并用身体动作表现节奏,充分体现学生自主学习的有效性)3.熟悉歌词按节奏朗读歌词(歌词最后一句衬词不朗读,注意引导学生高位置,轻声地朗读)播放录音伴奏,学生随音乐朗读歌词。环节目标:(熟悉歌词,找出不认识或不理解的字、词,为学习歌曲打下基础。)4.师生接龙师:我们一起来唱唱歌曲的最后一乐句。(师伴奏,生唱)师:我们一起

20、合作唱一唱这首歌曲设计意图:(采用师生协作的方式完成歌谱演唱,既降低了学习难度,又吸引了学生的注意力,同时也激发学生学习兴趣,活跃课堂)5.默唱歌曲师:我们再来听一听歌曲,看着歌谱随音乐在心里默唱(播放音乐,生看歌谱,培养学生看歌谱的习惯和音乐听觉能力)6.演唱歌曲齐唱歌曲,在XX X的地方拍手拍腿,在演唱中注意情绪,并提示学生轻声歌唱。【活动】拓展延伸用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏。【作业】课堂小结孩子们:今天我们学习了歌曲“上学啦”,希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐,最后让我们在音乐声中结束本课吧!第十课时 年 月 日吹吹打打搬新家教学目标1.在聆听.演唱活动中,感受三峡工程

21、和三峡移民,体验三峡孩子搬新家的快乐心情。2.让学生在亲身感受川剧锣鼓的四种主要打击乐器的活动中,了解其名称和演奏方法,学习代表其声音的代声词,并在演奏锣鼓经的活动中,了解.学习川剧锣鼓经。3.进一步学习正确的歌唱姿势,能够用自然的声音演唱歌曲,表现歌曲热烈.欢快的情绪。重点难点1.学唱歌曲,了解、学习川剧锣鼓经。2.能准确朗读川剧锣鼓经,并准确地拍击其节奏。教学过程一.认识川剧锣鼓打击乐器。1.导入。师：“孩子们，在你们的旁边有一件乐器，大家一定觉得很好奇吧？这是什么乐器？是怎么演奏的呢？”生：“不知道”师：“那你们就轮流看一看.敲一敲吧。”教学行为：学生分成四个组，分别尝试演奏四种乐器，并

22、感受乐器的音色。2.分别介绍大锣.小锣.钵.马锣的名称和演奏方法。师：“好，现在，我们请每一组派一个代表来敲一敲.说一说。”二.教学行为：（1）请学生代表演奏乐器，并猜猜它的名称。（2）教师介绍该乐器的正确名称，示范正确的演奏方法，让学生跟着做一做演奏动作。3.讲解川剧锣鼓经的代声词师：这些川剧锣鼓敲击声音我们用一些词语把它读出来，被称为川剧锣鼓经，你们想知道他们都怎样读吗？板书设计：教学行为：（1）介绍该乐器声音的象声词，并学习每种乐器的代声词。小锣和钹的合奏：壮（zhuang）.钹：丑（cou）.小锣的声音：乃（nai）（2）让学生按照色块的长短，分别读一读代声词，比较声音的长短。4.学习

23、川剧锣鼓经。师：“现在我们把这些乐器的声音连接起来，就成了一条简单的川剧锣鼓经。”板书设计：教学行为：（1）教师示范朗读。（2）学生轻声朗读。二、初步了解三峡大坝和三峡移民。1.导入。师：“孩子们你们听！”教学行为：播放川剧锣鼓的敲打音响，出示敲锣打鼓的图片。师：“他们都在干什么？”生：“搬家”师：哦！原来他们都在搬新家呐！他们为什么要搬家呢？我们来看看吧。教学行为：视频展示三峡移民搬家和三峡大坝，教师简介三峡移民和三峡大坝。师：“长江三峡是我们重庆一个非常美丽的地方，它由三个大的峡谷组成，滚滚江水在峡谷间川流不息。1994年，在三峡的出口处，我们开始修建一个伟大的工程三峡大坝，一百多米高的大

24、坝将滔滔江水拦截起来，形成了一个巨大的水库。三峡大坝是一个造福千秋万代的宏伟工程，它不但可以利用水力发电供千家万户使用，还可以控制大洪水，不让它泛滥成灾。不过大坝修起来以后，三峡的水位要升高一百多米，会淹没三峡里很多的房子，为了支持这个宏伟的工程，三峡人舍小家顾大家，离开了他们世世代代居住的家园，搬到很远的地方，这些离家搬迁的人就是移民。瞧，他们吹吹打打搬家的场面是多么热闹呀！离开了破旧的土屋，搬到崭新.漂亮的移民新区，三峡的移民过上了更加幸福.美好的生活。”3.教师总结：移民和搬家。师：“三峡人为了支持三峡工程，舍小家顾大家，离开了世世代代居住的家园，他们这种奉献精神，值得大家学习，也是我们

25、重庆人的骄傲。”三、歌曲学习1.导入师：“让我们叫上小伙伴一起来搬新家好吗？”师：“搬家罗！”生：“搬家罗！”师：“可是小伙伴离我们还很远，让我们得声音传得更远一点好嘛？”教学行为：师示范，生模仿。要求学生把声音要喊得远，所以要求学生高位置，轻声。2.聆听（1）聆听录音范唱师：“你们听，三峡的孩子们吹吹打打的搬新家来了。”教学行为：出示歌曲谱例.播放歌曲范唱录音。（2）聆听教师范唱师：“老师也想来唱唱这首歌曲，孩子们你们边听边看歌单，找找歌曲中有那些是你们刚才学过的。”（3）师生合作演唱师：“刚才孩子们都找出了我们学过的川剧锣鼓经，这次，老师想请你们和我配合一下，老师唱歌词，你们来读读锣鼓经。

26、”（4）师生合作表演，再次聆听歌曲师：“刚才孩子的锣鼓经节奏读得非常准确。现在我们想像自己拿着一面大锣，敲着锣，嘴里念着锣鼓经，在一旁为小伙伴搬新家加油好嘛？我们来试一试。”教学行为：聆听录音范唱，教师编创表演动作，与学生一起随音乐表演。3.学习歌曲师：孩子们，你们想为三峡的孩子搬进新家加油吗？（生答略）师：我们先来跟着老师的琴声轻轻地用lu唱一唱。教学行为：1.教师钢琴单手伴奏，单手指挥，学生用lu唱。教师提示学生的歌唱姿势，同时关注学生是否轻声歌唱。2.学生唱完第一遍后，教师观察学生演唱效果，发现学生的学习困难进行乐句的分句学习。3.用lu完整滴演唱第二遍。师：我们带进歌词唱一唱教学行为：

27、1、 教师钢琴伴奏，学生演唱歌词。2、 提示学生保持歌唱的正确姿势，轻声歌唱，防止喊唱。3、纠正演唱中的错误。4、再次完整演唱歌词。5.表现师：让我们敲起锣.打起鼓，和三峡的小朋友一起搬进他们的移民新家吧。教学行为：教师播放录音伴奏，与学生一起边演唱歌曲，边进行表演。6.小结师：“三峡大坝修好了，三峡的孩子搬进了美丽的移民新区，这是一件多么值得高兴的事哪！现在，让我们唱着这首欢快的歌儿结束今天的音乐课吧！”第十一课时 年 月 日静静的夜教学目的：、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题静静的夜，学习用柔和的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意

28、境。、学习用轻快的声音演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。5、用欢快的动作表演集体舞星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。教学内容：、聆听摇篮曲。、聆听表演小宝宝睡着了。、表演闪烁的小星。、创编与活动。画星星表示音的高低。结合生活实际，体验理解音的强弱。表演集体舞星光恰恰恰。教学重点：让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。教学难点：掌握音的基本特性-音的强弱，并通

29、过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带教学过程：第一课时一、听闪烁的小星二、发声练习板书：1= C-G2/43 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |风 来 了， 呼 大 风 吹5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -呼！ 小 风 吹， 呼！要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。三、聆听摇篮曲、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌。、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？、老师：大家想知道这位