知识学习Unit 3 Good Morning教案陕旅版.docx
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知识学习Unit3GoodMorning教案陕旅版
Unit3GoodMorning教案（陕旅版）
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Goodmorning!
单元总目标
本单元主要以字母教学和日常会话教学为主，以轻松活泼的表现形式将所要学习的6组字母oo,Pp,Qq，心，Ss,Tt以及四会单词orange,pear,question,rabbit,sun，tiger融汇其中。
本单元以每天不同时段的问候语为话题展开教学内容；功能结构以Goodmommg／aftemoon／evening／night!
为基本句型对学生进行语言输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话时所需的词汇和句型。
第3单元的教学可分为4个课时。
具体课时分配情况见下表；
Unit3课时分配
课时数
所包含的内容
第一课时
PartA
Let'stalk
Let'splay
Readandnumber
Lookandsay
第二课时
PartB
Le't'sleam部分的字母oo,Pp，Qq及词汇orange,pear,question
Playagame
Listenanddraw
第三课时
PartB
Let'sleam部分的字母Rr,Ss，Tt及词汇rabbit，sun，tiger
Partc
Listenandticktheletters
Readandcolortheletters
Listenandnumber
第四课时
PartB
Readastory
Partc
Readandmatch
单元具体目标
在第3单元的教学中，教师应结合教学挂图、卡片、教学实物等教学用具引导学生感知、学习所教授的内容，使学生对该部分的教学内容产生浓厚的兴趣，并能达到以下知识目标和情感目标：
知识目标
一、能正确认读、书写字母oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
二、能听、说、读、写以下词汇：
orange,pear,question,rabbit,sun,tigero
三、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
．Goodmoming!
2．Goodaftemoon!
3．Goodeveningl
4．Goodnight!
情感目标
一、帮助学生体会到英语学习的乐趣。
二、培养学生敢于开口，不怕出错的勇气。
三、培养学生遇到困难时主动求助，勇于克服的精神。
第一课时
教学目标
．能听懂、会说Goodmoming／aftemoon／evemng／night!
并能在日常生活中灵活运用。
2．能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。
教学准备
．教师准备：
一个大钟表。
Let'stalk部分的人物头饰。
P19Lookandsay部分的一些场景图。
眼罩一副。
玩具小熊一个，节奏欢快的音乐一段。
2．学生准备：
手工制作的钟表。
自己喜爱的玩具小动物一个。
教学过程
一、课程导入
．课前问答
教师戴上Let'stalk部分的人物头饰，和学生做如下课前热身问答，复习之前所学的问候语：
T:
Hello,boysandgirls!
I'mmr.Zhao.（教师戴上mr.Zhao的人物头饰）
Ss:
Hello,mr.Zhao!
T：
Howareyoutoday?
Ss:
I'mfine.Thankyou.Andyou?
T．I'mok.
T:
Hello,girls!
I'myourmom!
（教师戴上妈妈的头饰，微笑着扣学生打招呼）
Girls:
Hi,mom!
T：
Hi，boys!
I'myourdad!
（教师戴上爸爸的头饰，用很粗的声音和学生打招呼）
Boys:
Hi，Dad!
2．新课导入
（1）教师承接上一环节，拿出课前准备的大钟表，并借助简笔画，画一个刚刚升起的太阳，并将钟表调至上午7点，教师也可以在黑板上写7:
00a.m．，
后和学生打招呼：
T：
It's7:
00a.m.Goodmoming,boysandgirls!
（教师假装伸着懒腰）
Ss:
Goodmorning，…！
（2）教师在黑板上画一个快要落山的太阳，并将钟表调至下午4点，也可用板书4：
00p.m．表示，然后和学生打招呼：
T:
Goodafternoon,boysandgirls!
Ss:
Goodaftemoon,．！
（教师根据实际情况，要求学生重复并跟读几遍。
）
（3）教师将钟表调至下午6:
30，用简笔画画出午后黄昏的场景，并标注上6:
30p.m．然后和学生打招呼：
T:
It's6:
30p.m.Goodevening,boys!
Boys:
Goodevening，…！
‘
T:
Goodevening,prettygirlsl
Girls:
Goodevening，…！
（4）教师最后将钟表调至晚上9：
30，用筒笔画画月亮和一些星星，并标注上9:
30p.m．然后假装打哈欠和孩子们挥手：
T:
It's9:
30p.m.I'mverytired.Goodnight,boysandgirls!
Ss:
Goodnight，…！
二、课程展示活动和过程
（配教材Let'stalk部分的图片，展示本节课要学习的对话）
．课文新授
（1）教师播放Let'stalk部分的录音，要求学生边听边用手指指着课文。
（2）教师逐句播放录音，要求学生指图跟读，教师要鼓励学生多模仿磁带中地道的语音语调，比比看谁模仿得最像。
（3）在逐句播放录音的同时，教师可借助于简笔画、教学挂图、钟表等教学辅助手段，帮助学生理解问候的含义、用法等等，让学生在模拟的环境中进行语言的运用输出。
由教师拨动钟表时间，同桌两人一组进行每一幅场景的表演，教师可根据需要邀请几组表演非常出色的学生，到讲台前为大家展示，给学生以自我展示的空间，并为在座的同学做示范，教师只做一些辅助的工作就可以了。
请学生拿着各自的小钟表和小动物玩具进行自主编排、表演，教师可根据需要邀请一些学生进行台前展示，最后评出最佳表演奖、最佳口语奖等等，鼓励学生积极参与课堂活动。
2．趣味练习
击鼓传花
教师安排学生坐好后，播放节奏轻快的音乐，音乐响起时学生按龙摆尾的顺序传玩具小熊，当音乐停止时，手拿玩具的同学和他（她）的同桌将站起来，根据教师所给出的时间做对话练习，如教师给出时间7:
00a．m．两名学生就要快速地做相应对话：
S1：
Goodmoming，S2！
S2:
Goodmorning，SI!
在规定时间内做对的同学坐下继续游戏，做得不对的同学．教师可以给一个小小的“惩罚”：
让学生左手捏着右耳朵，右手摸着左脚的大拇指，定点转动几圈，然后教师用手指表示数字，并用英语问学生是多少，学生迅速回答就行，这个活动对活跃课堂气氛十分有效。
Letmeguess!
教师首先请一名同学到讲台前戴上限罩，面向在座的学生站好。
教师在该生后面调整大钟表的时间，然后发令开始。
戴眼罩的学生通过自己的猜测，和在座的学生打招呼，如果猜错了，在座的学生默不作声：
如果猜对了，在座的学生则快乐地回应该生。
（每个学生最多只能猜3次）具体操作如下：
T：
Ready,go!
（教师将钟表调至晚上10:
00）
S1：
Goodmoming!
SS：
…
Sl：
Goodevening!
SS：
…
Sl：
Goodnight!
Ss:
Goodnigbt!
（学生可拍手表示祝贺）
三、操练活动的设计与实施建议
．Let'splay
（1）本部分由教师拨动钟表时间，和学生进行问答练习。
（2）教师在做完几组示范后，请学生来当小老师和全班学生进行问答。
2．Readandnumber
（1）教师为学生讲解本部分的习作要求，即：
按照从早到晚的时间为所给的图片和问候语标上正确的序号。
（2）教师组织安排学生独立完成该部分，然后带领学生核对答案。
参考答案：
1342
3．Lookandsay
（1）教师组织学生齐读本部分内容后，让学生分小组编排表演。
（2）请若干小组到讲台前进行表演。
（3）教师给出一些类似的场景图，让学生看图说话。
教学小贴士
英语里的a.m和p.m
Am——aftermidnight
Pm——priortomidnight
第二课时
教学目标
．能正确认读、书写字母oo,Pp,Qq，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。
2．能听、说、读、写单词orange,pear,question，并能在日常会话中熟练运用。
教学准备
、教师准备：
Aa-Qq的字母大小写卡片各一套。
（2）orange，pear，question的教学卡片。
大钟表一个。
2．学生准备一本英语课堂练习本。
教学过程
一、课程导入
．课前问答
教师随意拨动大钟表的时间，然后和学生进行课前热身问候，以复习所学的知识、活跃课堂气氛，让学生轻松自然地走进英语课堂，以下问候可供教学参考：
T：
（教师将大钟表调至下午4点，也可借助于板书4:
00p．m．）
Ss:
Goodaftemoon,...
T:
Goodaftemoon,boysandgirls.
T：
（教师将大钟表调至早上8点）
Ss:
Goodmoming,...
T:
Goodmorning,everyone.
T：
（教师将大钟表调至下午8点）
Ss:
Goodevening,…
T:
Goodevening,boysandgirls.
T：
（教师将大钟表调至晚上10点）
Ss：
Goodnight,…
T:
Goodnight,boysandgirls.
2．新课导入
教师承接上一环节，拿出所学过的字母，和学生儆如下问答练习，导人新课内容：
T:
Goodmoming.boysandgirls.mynameisDd.
Ss:
Goodmorning,Dd.
T:
what'syourname?
Ss:
mynameis...
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T：
Goodevening,I'moo.
Ss:
Goodevening,oo.
T：
ooisin"orange"．orange（升调），orange（降调）．（引导学生跟读）
Ss:
orange（升调），orange（降调）．
二、课程展示活动和过程的设计建议
（配教材Let'slearn部分的图片，并展示该部分相应的字母、词汇）
．字母、词汇教学
（1）教师首先拿出一个橘子，教授单词orange，要求学生跟读，具体步骤可参考如下：
T:
Look,boysandgirls!
what'sthis?
Ss:
orange.（教师引导学生回答）
T:
o,o,o,／o／,／3／,／3／,orange.
（教师可击掌3次，第一次最重，后两次稍轻些，便于学生对重音的把握）
Ss:
o,o，o，／o／，／o／，／o／，orange．（学生模仿教师动作）
（如果教师准备了橘子，不妨将橘子按瓣奖励
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