中考语文说文解字专题复习.docx
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中考语文说文解字专题复习
2011年中考语文说文解字专题复习
2011年中考语文说文解字专题复习版主导读昔仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，意味着字的产生可惊天地泣鬼神；今说文解字，品风韵，悦身心，意味着字的练习能
长学识增素质。
一个字，就是一幅生动的画面；一个音，就是一声悦耳的天籁。
中华史以字相传，中华魂以字凝聚!
马嘉辉：
识字、写字关系重大，不光为我们个人考试加分，还为我们的精彩人生加分，为我们的国民素质加分。
这个分，
不能丢！
题型例说
（一）辨音型多以选择题的形式出现，与注音型题目相比具有以下特点：
①没有文段语境，要求辨别词语中加点字读音是否正确；②辨
音字的数量更多，一般来说，要求辨音的字最少有12个，显然比注音型题目考查的量更大。
例（2010•广西河池）加点字注音完全正确的一项是（）A．寂寥（liáo）颤抖（chàn）义愤填膺（yīn）B．憔悴（qiáo）栖息（qī）揠苗助长（yà）C．威慑（shè）绰号（chuò）锲而不舍（qì）D．褴褛（lǔ）狼藉（jí）黯然失色（àn）解题策略：
语音题重在平时积累，勤查字典，把重点放在现代汉语3500个常用字上。
这是需要花“硬功夫”的，没有诀窍
，不能取巧；拼音规则也要掌握，比如“褛”字的发音lǚ，那两点只有在j、q、x后面才省略，在l后面是不能省略的。
在具体答题技巧上有方法可循：
①以字义来推断字音。
多音字“颤”在表示害怕意思的时候读zhàn，而“颤抖”可以是冷得抖，不见得是害怕，故可以用
chàn音。
注意：
多音字的读音，大多可以根据意思来推断。
②记少不记多。
有些多音字，只有在一两个词中发某个音，因此，只要记住相应的词就可以了。
比如“藉”，只有“狼藉
”时读jí，其他情况通通读jiè。
③对于一些易错读音，则只有“华山一条道”，用心记住。
注意避免因声旁误读。
如果有纠错本，将平时误读的字积累下
来，那自然是最好不过了。
本题中“栖qī”“锲qiè”等较易误读的字，可自己作个汇总。
参考答案：
B
（二）注音型以填空的形式出现，常以文段作为具体语境，让考生为其中指定的汉字注音。
由于出现在文段中，特别要注意多音字的情
况。
例（2010•安徽芜湖）阅读下面一段文字，完成题目。
在芜湖市区东北角，有几座互相依偎着的赭色山峰，流光溢采。
逶迤的山势蟠结幽邃，象一条游动的火龙，呈现在人们眼
前。
这就是干将、莫邪铸剑的遗址，也是世界上最早锻钢的地方。
传说干将历尽艰辛铸成雌雄二剑，却得知楚王必将怒其铸剑
迟缓而杀他，故藏剑不献，留给其子，希望他为父报仇。
后人众说纷纭，鲁迅曾据此写成《故事新编•铸剑》。
（注：
选段中有
两个别字，考卷第2小题要求改正错别字，为保留试题原貌，这里未予更动。
同学们可自己找一找错别字，练练眼力。
――编者
注）给下面加点的字注音。
（1）逶迤（）
（2）幽邃（）解题策略：
熟记字音，尤其注意拼写规则。
①标调时，有�徊环殴�，无�徽�o、e，i、u并列标在后。
②j、q、x后面的ü省略
两点。
③w、u和韵母拼写时的变化……这些规则要熟练掌握。
迤yí，考拼写规则：
i行的韵母，前面没有声母时，写成yi，标调
时省略i的一点。
邃suì，考了标调规则：
i、u两个字母并列时，声调标在后面一个字母上，这就是“i、u并列标在后”。
参考答案：
yísuì（三）音形结合型即看拼音写汉字。
这类题一般设置具体的语段，让考生根据情境进行选择或者填写。
联系上下文，弄懂要填写的汉字的意
思，就可以正确作答了。
例（2010•浙江宁波）在宁波的历史上，宁波帮不仅以其（zhuóyuè）的商业才能著称于世，亦以其丰厚的人文精
神引领着时代潮流。
在各个领域，宁波籍人士承前启后，各领（fēngsāo）。
解题策略：
通读文段，弄懂给出拼音的词语在文段中的意思，然后按“意思+拼音”综合考虑，得出字形。
在文中，zhuóyu
è是表示“好、优秀”的意思，因此可以知道其字形是“卓越”；“各领fēngsāo”显然是“居于领袖地位或在某方面领先”的
意思，fēngsāo字形应该是“风骚”。
参考答案：
卓越风骚（四）字形辨误型这种题型不要求写出正确的字形，仅要求辨别哪些字是“别字”。
例（2010•浙江杭州）下列词语没有别字的一项是（）A．毕竟物竞天择致敬闲情逸志B．慰籍杯盘狼藉逍遥销声匿迹C．遐迩冥思暇想儒雅妇孺皆知D．贻误心旷神怡丘陵盛气凌人解题策略：
这种考查以选择题的形式出现，没有文段语境，要正确解答有几种方法：
①以义定形。
先弄清楚词语的意思，由词语的意思确定字的意思，再来确定字的写法。
闲情逸“志”：
整个词是“悠闲的
心情和安逸的兴致”的意思。
既然如此，那引号内的字应该是“兴致”“情趣”的意思，这样就能确定应是“闲情逸致”了。
冥思“暇”想：
整个词是“想得深，想得远”的意思，那么引号内的字应该解作“远”，而“遐”才是“远”的意思，所以正
确的写法是“冥思遐想”。
②以音定形。
这要建立在正确读音基础之上。
慰“籍”，引号内的字，应该读“jiè”，只有“藉”才有这个读音，因此应
该是“慰藉”。
参考答案：
D（五）字形改正型改错别字，当然要比辨别更难些，不仅要知道哪些是错的，而且要能把对的写出来。
例（2010•浙江东阳）下面的句子中有两个错别字，找出来并改正。
时而是牡丹，时而变幻成五角星和笑脸等，与灯光璀灿的世博园一轴四馆交相辉应，惊艳在流动……
（1）
（2）解题策略：
如果说“辨误型”是根据词语意思来确定字义，然后决定字形的话，那么“改正型”往往是根据句子意思来辨
词语，然后再找“别字”。
璀“灿”：
在句中是“鲜明”之意，所以这个词语的正确写法是“璀璨”。
交相辉“应”：
在句中是“各种光亮、色彩等互相映照”的意思，因此是“交相辉映”。
参考答案：
（1）灿改为璨
（2）应改为映（六）书写的考查这种题型要求考生能够临摹，要求考生将字写好。
例（2010•山西）元代赵孟（fǔ）潜心王羲之、王献之书法，心摹手追，达到了青出于蓝而胜于蓝的境地。
有人用“上下
五百年，纵横一万里，举无此书”来评价赵孟书法。
请把他写的两个字临摹在田字格内。
（注意间架结构）
解题策略：
书写，不是一朝一夕就能提高的，把字写好有三个阶段：
①能识。
甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、
行书等，平时我们要熟悉这几种常见的字体。
题目中的两个字，显然是行书。
②能摹。
“摹”是写好的起点。
通过学习名家的
字，持之以恒，得其字之形神，注意笔画特点、间架结构等内容。
③能写。
临摹，是为了最后将别人的优点融会贯通，转化成
自己的能力。
参考答案：
略。
中考练兵1．（2010•贵州毕节）下列加点字注音有误的一项是（）A．瞥见（piē）孪生（luán）狡黠（xiá）广袤无垠（mào）B．挪动（nā）笃信（dǔ）崩殂（zú）惟妙惟肖（xiào）C．干涸（hé）讪笑（shàn）阴霾（mái）稳操胜券（quàn）D．迁徙（xǐ）浸泡（jìn）始龀（chèn）辙乱旗靡（mǐ）2．（2010•福建泉州）给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。
开始讲的时候，那些识字的也还有模（）有样地翻几下作文本，应和（）几句，后来说得多了，有人yé（）揄她：
“可
不是，都说阿莉是你的冰棍tiáo（）养出来的呢！
”3．（2010•山东济宁）给下面加点的字注音，根据拼音写出汉字，并改正句中的错别字。
创新是世博会亘古不变的灵魂，推进不同文化之间的碰撞与róng合是世博会一如即往的使命。
亘róng改为4．（2010•北京）下列注音、书写、解释有误的一项是（）A．【惬（qiè）意】称心，满意。
【坦荡如砥（dǐ）】平坦得像磨刀石。
B．【恻（cè）隐】对受苦难的人表示同情。
【不卑不亢（kàn�溃�】既不自卑，也不高傲。
C．【匀称（chèn�溃�】均匀，比例和谐。
【捉襟见纣（zhǒu）】拉一下衣襟就露出胳膊纣。
5．（2010•山东烟台）欣赏下面书法作品，并指出它是哪种字体（）A．楷书B．行书C．草书D．隶书支你一着你为什么写别字马嘉辉：
黄老师，作为初中生，我们的识字量已不算小了，写“错字”（指增减笔画、弄错笔画）的几率在下降，但是写
别字却不见减少，原因在哪里呢？
黄老师：
这里有个整体识记的问题。
如果不当识记，那出错的频率就可能高一点。
有些同学没有把音、形、义作为一个整体来记忆。
不注意字义致错。
汉字造字法中最基本的是象形，字义和字形之间，有着深刻的联系。
这就能帮助我们通过理解字义来记
住字形。
比如：
为什么总把“融会贯通”写成“融汇贯通”？
因为我们不记得“融会”的“会”的字义是“体会”。
记住“体
会”，“融会贯通”就不会写错了。
有些同学老是把“食不果腹”写成“食不裹腹”。
如果记住“果”是“饱”的意思，而不
是“包裹”，就不会写错了。
成语写别字，多是不理解字义造成的。
不注意字音致错。
由于我们平时读“lìjì”，所以才会把“立即”写成“立既”；我们喜欢写“渲泄”，可是“渲”根本
不读“xuān”，而是读“xuàn”！
读准字音，理解字义，写对字形，三者是相辅相成的。
汉字故事薛综妙解“蜀”“吴”三国时，西蜀派张奉到东吴访问。
张奉为了显示才能，压倒东吴，在招待宴会上当着孙权的面，拿吴国尚书阚泽的姓名开
玩笑，嘲戏阚泽。
见阚泽一时不知如何应对，十分尴尬，张奉便洋洋自得。
这可气坏了东吴的官员薛综。
薛综，字敬文，为人机敏，善于辞令，是东吴的五官郎中。
他起身为阚泽解围，走到张奉面
前，边劝酒边说：
“蜀者何也，有犬为独（独），无犬为蜀，横目苟身，虫入其腹。
”这实际上是一则“蜀”字谜。
谜中，薛综从字形上离合了“蜀”字，即“横目苟身，虫入其腹”。
而且还把“蜀”字同“
犬”字联系在一起，“有犬为独，无犬为蜀”，以嘲讽蜀国使臣张奉。
张奉听出这是在奚落蜀国，生气地问：
“那么你们吴国的‘吴’字又该怎么解释呢？
”吴国君臣都看着薛综，替他捏一把
汗。
可是薛综却微微一笑，应声答道：
“无口为天，有口为吴，君临万邦，天子之都。
”他通过对“吴”字的拆解，将“吴”
字解释得完美而堂皇，大长了东吴君臣的志气。
吴国的大臣们听后，情不自禁地欢呼起来，连孙权也露出高兴的笑容。
张奉却窘迫得无言以对。
薛综以两则字谜成功地制
服了对方。
（据《吴志•薛综传》）名家讲义汉字与理性刘国恩汉字的造字法，来自大自然与社会生活，按照象形、指事、会意、形声、假借、转注等方式构形组字，因而既能千变万化
，又能有章可循。
以描摹事物的主要形状或主要特征的造字法，叫象形，这种造字法体现了古代人民对大自然和社会生活实践
的精细观察和体验。
因此，不论是中国人还是外国人都很容易从字形来辨别含义以及读音。
两人闹别扭了，彼此不理睬相背而
坐，就造出“北”字，这也是古代的“背”字，这种组合两个或两个以上的字会合其意的造字法，叫做会意。
声符与形符相结
合，以声符读音，以形符表义，则叫形声字。
这种造字法在汉字中大量使用。
……因此我们可以得出结论：
汉字不是一堆“乌
合之众”，而是有理性的组合。
一、万事从“人”始“人”字，《说文》：
“人，天地之性最贵者也。
”《尚书•泰誓上》：
“惟人万物之灵。
”其甲骨文字形像侧面站立的人
形。
人自以为是宇宙的中心，常有战胜大自然的雄心。
人在大自然中看上去是如此渺小，却喜欢自感伟大，所以当人把双臂张
开时，就成了一个“大”字，意为“伟大、巨大、高大”。
不管人和小生物比如何大，不管他自感如何大，人的头上还有东西，这就出现了一个“天”字，意思是“老天爷”“大自
然”。
人对天产生恐惧和崇拜，所以“天”字还有“至上”“最高”“第一”的意思。
不论人是如何的强大有力，他还是感到不安，他要强调“大”，就在“大”字底下加了一个点，这就产生了“太”字，意
思是“老的”“古的”，所以“太大”一词的意思是“巨大”。
其实“大”和“太”本是一个字。
最初只有“大”而无“太”
。
《段注》：
“后世凡言大，而以为形容未尽，则作太。
如大宰俗作太宰，大子俗作太子，周大王俗作太王是也。
”大、太、
泰三个字是同源字，古时候这三个字常通用。
人想刺穿天空，天被刺穿了，汉字出现了“夫”字。
它用于“夫子”“丈夫”“农夫”，都是了不起的男人。
“夫人”是
对高贵人物妻子的称呼。
其实“夫”的本义是成年男子，在“大”上加一横，插一根簪表示成年。
“从”是两个人肩并肩地站在一起。
“从”是古字，《说文》里注：
“从，相听也。
”“�模�随行也。
”一个作顺从解，
一个作随从解。
当“人”作为部首使用时，就写作“亻”，这个部首叫作“单立人”，共有340个汉字，一般都涉及人类的行为
。
二、万物由“水”而生水和天、地、人有着不可分的关系，水和汉字的关系也是紧密的，在三千多常用字中，有200多个与水有关，大型字典里有
500多个与水有关。
古人对“水”的特性作了许多观察。
许多以“水”或“氵”作部件的字大都是动词。
水部是构成汉字最多的一个部首，为
什么呢？
是因为中国众多的河流、小溪、运河、海峡、港湾以及一些城镇的名称都用“水”作左偏旁。
日常字以“水”为偏旁
的大约有150个。
古人知道水的永恒性和它对生活的重要性，在“水”字上加了一点，就成为“永”，这样就得到了永恒的
意义。
“水”的左上角加一点“�辍保�现在写作“冰”。
《说文》：
“冰，水坚也。
”冰是水凝结而成，所以“冰”是“凝”
的本字。
《劝学》：
“冰，水为之，而寒于水。
”“冰”作部首写作“冫”，俗称“两点水”。
从“冫”的字，都有冷冻的意
思。
如冷、凉、冻等，但是“冲”“决”等字本来从“氵”，后来减少为两点，不含有冷冻的意思。
泉水当然与地下的清水有关，因此“泉”是用“白”字和“水”字组成。
“黄泉”一词的字面意思当然是黄色的水，但实
际上却是另一个世界，死者留居的地方，地下水可能是黄色的，但不一定是泉水。
地下水通常流出成小溪，而小溪细长如绳。
“泉”字成为汉字：
�，即线。
丝线、电线、线路、光线、线索，都和泉字细
长如绳有关。
腺，是人体内像溪水一样的流体。
�I（泪），简体字可以一目了然，从“目”里流出来的水。
但繁体字“�I”又作何解呢？
这个字的图画性很强，把它拆开
成“氵”“户”“犬”，我们就联想到这样一个情节：
一头忠实的狗，认出它的主人已不动弹，将要死去，它的眼里流出了泪
水。
其实“�I”是形声字，汉代已经有这个字，但是《说文》里没有收。
先秦大多以“涕”来表示泪。
《毛传》曰：
“自目曰
涕，自鼻曰泗。
”后来“�I”代替了“涕”，“涕”又代替了“泗”。
“�I”是“泪”的异体字。
“泣”是哭的意思，“立”是从正面看站着的人。
人和水，意味着无声的哭泣。
语林趣话笑“口”常开，鼓声报“喜”钟贵才人们“喜”悦之时，最爱开笑“口”；人们“喜”庆之日，常会鼓喧天。
因此，聪明的古人便抓住这两个特征造了“喜”字（
如下图所示，图形取自李乐毅《汉字演变五百例》）：
上方为“鼓”之形状，鼓旁的短线表示声音，后来缩并为中间的两点；下方为“口”之形状，哈哈而笑，这开着的“口”
表达着愉悦之情。
喜，本义是喜悦、高兴。
由图知义，“喜”表“高兴”。
“果然昨天早上收到你来信，而且是多么可喜的消息。
”（《傅雷家书》）当傅雷得知儿
子演奏成功的消息，喜笑颜开，这时要用敲鼓传递高兴之情，是难办的，但是开“口”而笑是自然而然的事情。
《蝈蝈与蛐蛐》诗写道：
“那就是蝈蝈的乐音！
它争先/沉醉于盛夏的豪华，它从未感到/自己的喜悦消逝。
”蝈蝈开“口
”叫，肚子如“鼓”状。
它们的心情感染了整个夏天，生机充满原野。
开“口”呱呱，“怀孕”有“喜”。
对于人类来说，繁衍后代是一件关系人类生存的大事。
故吴越争霸期间，越王勾践对
于生男、生女者，都给予奖赏。
而对于普通家庭来说，新添人口，关系着家庭的兴衰。
当小孩呱呱坠地之时，便是一个家庭大
喜之日。
故“怀孕”也就成了“喜”的含义之一。
锣鼓响起，“喜事”来临。
中国人有喜事，总是要把这份心情与大家共享的，于是就以鼓声告于四邻，表示“喜庆的事情
”。
升学了，有升学之喜；生日了，有生日之喜；结婚了，有“双喜临门”……生活再辛苦，也要快乐着过。
禀赋各异，“爱好”有别。
“喜”字表示爱好，有人喜书法，有人喜足球，有人喜艺术体操……当然对于小孩来说，自然
“喜吃零食”。
这些生活中的爱好，可以让人们在各自“喜”的领域有所成就：
喜书法者，可能成为书法家；喜吃零食，也可
以成为美食家嘛。
物体之喜，解作“适宜”。
我们常会说“喜光植物”“玉簪花喜阴不喜阳”等等，这些“喜”字，作“（某种生物）适宜
（什么环境）”解。
生活中，我们要怀着“愉快”之心，听蝈蝈蛐蛐鼓腹而歌，以有趣的爱好怡情。
当眼睛盯着“喜事”，便是快快乐乐的一
辈子；当眼睛盯着“伤心”，便是凄凄惨惨的一辈子。
都是一辈子，为什么不开口而喜，击鼓而乐呢？
今日作业1.欣赏下面书法作品，指出是哪种字体（）A.篆书B.隶书C.楷书D.行书2.苏轼曾学颜真卿的楷书，喜摹其《东方朔画像赞》，并题云：
“颜鲁公平生写碑，唯此碑为清雄。
字间不失清远，其后
见王右军本，乃知字字临此书，虽大小相悬，而气韵良是。
”请把下图中颜真卿写的两个字“生”“其”临摹在田字格内。
（注意间架结构）
3.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
10月18日晚，一场名为“心中的圆明园――纪念圆明园罹（）劫150周年”的主题晚会在圆明园遗址公园内举行。
晚会通
过“文明的对话：
梦回圆明”“世纪的交响：
cān��sān�溃�）巨变”“盛世的复兴：
和谐起航”三个篇章展现圆明园300年与中
国同起伏共命运的历程。
罹（）cān��sān�溃�）4.下列词语中，加点字读音全都正确的一组是（）A．百舸�括�寥廓liáo峥嵘zhēng挥斥方遒qiúB．奢靡mǐ惆怅chóu颓唐tuí岌岌可危jíC．弄堂lòng青荇xìn��浮躁fū星辉斑斓lánD．笙箫shēng荡漾yàng漫溯shù削足适履xuē5.下列词语中，没有错别字的一组是（）A．激扬火钵报酬丰华正茂B．陷阱伶俐摧毁唯利是图C．激厉溘逝蹒跚日薄西山D．污垢狼藉寂寥两全奇美6.《黎明之前》中的刘新杰，也不是一切运筹唯幄的能人。
很多时候情况完全不在他的掌控范围之内，甚至危机总是突然
到来让他毫无心理准备。
因此他必须时刻去改变、去调整，努力让自己化险为夷。
《黎明之前》故事最大的好处是，没有哪个
安排哪个步骤被表现得完美无缺，一件事情的处理只有相对好和相对差，而且都会留下遗撼和隐患。
给文段中加点的字注音，找出文中的错别字并改正。
调（）骤（）改为改为今日盘点马嘉辉：
析其义，辨其形，溯其源――我在遇到生字或形近字时，喜欢做这样一个工作。
比如说对“暮”字，我先弄清造
字构成，知其本义：
会意兼形声字。
从日，莫声。
古字作“莫”，像太阳落到草丛中，表示天将晚。
“暮”为后起字。
本义：
日落时，傍晚。
《木兰诗》中有“暮宿黄河边”。
由本义推知它的引申义：
引申指时间靠后，如“暮春三月”；又引申指迟、
晚；引申比喻年老、衰弱，如“烈士暮年，壮心不已”。
我的收获我最喜欢“说文解字”中的这个板块：
我对这个字有独特的理解：
我也能运用说文解字的方法来为这个字作注：
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