幼儿园大班艺术教学方案最新归纳.docx

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幼儿园大班艺术教学方案最新归纳

2020幼儿园大班艺术教学方案最新归纳

　　在艺术教学过程中，不难发现幼儿在各方面的能力水平有很大的差异性，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班艺术教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园大班艺术教学方案1

　　活动目标：

　　1、参与调制吹泡泡游戏的肥皂水。

　　2、观察肥皂泡在阳光下的色彩变化。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、大班幼儿关于彩虹绘画作品。

　　2、调制好的肥皂水一瓶;记录用的白纸一张;彩色油画棒一盒;用于调制肥皂水的小罐子;配好比例的洗洁精、水各放于小瓶子中;吸管若干。

　　3、幼儿用书第11～12页。

　　活动过程：

　　一、欣赏彩虹的图片，引发对彩虹的讨论。

　　1、翻开幼儿用书第11页，认识彩虹。

　　教师：

看看画面上有什么?

那看见过彩虹吗?

彩虹有哪几种颜色?

你喜欢彩虹色吗?

请说说原因。

　　2、出示彩虹的想象画，展开合理的想象。

　　教师：

老师找了很多关于彩虹的画，看看这些彩虹像什么?

（弯弯的桥、美丽的彩带。

）

　　二、和泡泡追逐游戏，发现泡泡身上的彩虹色。

　　1、教师吹泡泡，和幼儿一起玩耍，引导幼儿发现泡泡身上的彩虹色。

　　教师：

彩虹有着七彩光，大家都很喜欢。

那么我们身边有没有彩虹色呢?

让我们一起来找一找。

　　2、幼儿集体记录泡泡的颜色。

　　教师：

这些泡泡都是什么颜色的?

请你把看到的画下来。

　　三、自己动手调制肥皂水，制造彩虹。

　　1、观察教师调制肥皂水的过程，尝试调制肥皂水。

　　教师：

你想玩吹泡泡的游戏吗?

让我们自己动手，调吹泡泡的肥皂水。

　　2、在阳光下玩吹泡泡游戏，体验彩虹色的美丽。

　　教师：

知道泡泡是怎样吹出来的吗?

（教师示范拿吸管蘸一点肥皂水，再轻轻吹出来。

）

　　幼儿自由结伴，在阳光下玩吹泡泡的游戏，观察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，对着暗处和亮处有什么不同。

　　活动延伸：

　　找一找还有那些像彩虹的东西，找到了投放到科学区，自主进行探索（如：

对着阳光观察光盘，发现彩虹的颜色）。

　　幼儿园大班艺术教学方案2

　　活动前评析

　　秋季是橘子丰收的季节，近段时间，孩子们的午点总是吃橘子，孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿，于是就产生橘子皮的创意活动。

　　素质教育的核心就是要培养学生的创造性人格、创造性思维和实践能力。

创造力是人的整体素质的核心。

每个人天生具有创造的潜能，但这需要后天的培养和诱导，需要老师、家长提供充分的发挥其潜能的机会和情境。

这先天的创造力是在生活和成长过程中表现出来的，所以教师不能把培养幼儿的创造力只放在教学活动中，还应抓住生活中的每一个细节进行教育，为他们营造轻松自由的情境，让孩子们愉快自如地充分发挥他们的创造潜能。

在一日生活中我抓住了吃午点这一细节，利用橘子皮让幼儿发挥想象，并进行创造活动，是幼儿的创造潜能得以挖掘和表现。

　　活动目标

　　1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，发展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。

　　2、发展幼儿的合作能力，培养自信心。

　　活动准备

　　1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等

　　活动过程实录

　　1、引导幼儿观察自己手中剥下来的橘子皮。

　　老师：

孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢?

　　幼儿：

“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗”……

　　2、创意活动

（1）引导幼儿相处办法用橘子皮进行创意。

　　老师：

你们想得非常好，说得也很棒。

那我们怎么让爸爸妈妈和小朋友也能看到或听到呢?

　　幼儿：

“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小朋友听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”......

（2）幼儿讨论创作橘子皮画所需要的物品。

剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。

　　（3）鼓励幼儿根据自己的想象大胆创作。

启发幼儿使用多种材料、采用不同的表现手法。

　　子昊小朋友用橘子皮拼出两只展翅飞翔得小燕子，美滋滋地拿给我看。

我问他两只燕子去做什么?

他没有回答，若有所思的样子，一会儿，他在纸上就画出许多内容，并讲给我听：

这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来许多好吃的东西。

还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。

一幅美丽的图画，一个动听故事被子昊创编出来了。

　　南南把背景纸画成了一个古怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的古怪人，他说这是好人，很勇敢，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。

多麽富有想象力呀!

　　园告诉我她有一头猪和一条鱼。

我问她：

猪和鱼都应该生活在哪里?

于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。

猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。

瞧，多美的一幅风景画啊!

　　平时最活跃的龙龙玩得更开心。

只见他站在桌子旁边，头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆弄着一边眉飞色舞地讲着：

“这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭.....”。

原来他正陶醉在做厨师的快乐中。

　　菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非常可爱的小乌龟，用四条短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，活灵活现。

她在创作一个有关乌龟的新故事。

和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。

　　璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用纸剪、折、粘作成一个精美的小炉灶，还有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戏了。

　　佳琦举着她的作品正在给大家讲解：

“我的菊花是双层的，是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多漂亮!

!

”

　　3、橘子皮画展览

（1）指导幼儿根据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。

提醒幼儿注意摆放张贴的位置要适合参观者观看。

（2）先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小朋友参观展览。

自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。

　　4、活动延伸

　　在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和大家分享。

　　本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的“废品”---水果皮---幼儿感兴趣的东西，对幼儿开展的一次创造性的活动。

在活动中我作为教师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色，在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、氛围，激起了幼儿发散思维的迸发。

　　从这一活动中可以得到启示：

作为教师不仅要重视课堂教学，还要注重一日生活的各个细小环节，注意各领域课程相互融合，以求限度地激发幼儿潜在的创造力。

“老师要善于发现幼儿感兴趣的事物，善于挖掘偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。

老师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作机会。

关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

同时，利用家庭教育资源，加强合作，了解教师的教育意图，使他们理解“寓教育于一日生活”的价值和做法。

　　幼儿通过大脑的思考、判断、筛选把自己的想象借辅助材料变成了一幅幅精美的图画，有趣的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的个性得以发展和张扬。

这一过程使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。

同时，在解决问题的过程中进一步发展创造性，这也是发散思维到聚合思维的发展过程。

　　在创造过程中每一个孩子都体验到创造的快乐与成功。

都认为自己的作品，自己是最棒的!

　　杜威曾提出“生活即教育的理念，做为教师要树立新的教育观、课程观，要善于扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实施教育。

这位老师就是这样做的。

　　《纲要》中指出：

“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

”教师从幼儿熟悉的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物入手，来培养幼儿的创造力，更容易激发幼儿的创造_。

教师为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美和表现方式，分享他们创造的快乐。

幼儿的创造角度不同，作品各异，教师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，鼓励幼儿个性的张扬，使每位幼儿都能体验到创造后的成功。

在他们幼小的心灵上再一次加深自信心的烙印，让每一个孩子都感受到“我是最棒的”!

　　幼儿园大班艺术教学方案3

　　一、活动背景

　　如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱，由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象。

但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的朋友也越来越多。

为了让幼儿进一步了解生活中有各种各样的好朋友，因此产生了这一主题活动。

通过这个主题的开展，丰富幼儿的生活经验。

　　二、活动目标

　　1.引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技能。

　　2.发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

　　3.加深幼儿对好朋友的热爱之情。

　　三、活动准备

　　1.多媒体课件、“好朋友”音乐。

　　2.记号笔、素描纸、水彩笔。

　　四、活动过程

（一）音乐入场（弹奏歌曲好朋友，导入活动，引起幼儿兴趣）

　　师：

小朋友，刚刚王老师播放的是什么歌曲啊?

歌曲里都说了些什么啊?

（幼儿自由表达、讲述）

　　师：

再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容。

　　师：

刚刚听了这首好听的歌曲，知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情?

（幼：

梳头、扣纽扣等。

）

　　师：

那在生活中你们的好朋友都是谁啊?

（幼儿回答）

　　师：

哦!

原来我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是……?

你的好朋友又是……?

（幼儿各自说出好朋友的名字）

　　师：

那你的好朋友都有些什么特征啊?

（幼儿自由回答说出好朋友的具体特征）

　　师小结：

你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。

你们的好朋友都不一样。

女孩子呀扎了小辫子真漂亮，男孩子穿的衣服很帅气。

　　师：

那新年到了，你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢?

（幼儿自由回答）

　　师：

哦!

你觉得买礼物送给他不错，那你呢……?

哦!

你觉得送她玩具也不错。

还有不一样的么?

想想看，能不能把自己的好朋友画下来，然后送给他（她）当作新年礼物，怎么样?

（幼儿自由想象绘画出自己的好朋友）

　　师小结：

你们可以画一位自己的好朋友，也可以画两位自己的好朋友，但要把好朋友的头发和服装的详细的特点画出来。

大家都很喜欢自己的好朋友，要把好朋友打扮得漂漂亮亮的。

你们在画的时候啊，要看看你的好朋友的头发是什么样的?

（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣服是什么颜色?

什么样式?

衣服上有什么特点?

然后给他画下来。

（二）幼儿自由创作，教师指导

　　师：

帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例，鼓励能力强的幼儿可以画好朋友的侧面。

　　（三）评价作品，结束活动

　　师：

我们来找一找，看一看哪几张画画的好看?

你是从什么地方看出来的?

（幼儿自由表达、讲述）你的好朋友非常喜欢，这是他们新年收到的的礼物，都要互相谢谢。

　　（四）活动延伸：

在区域活动中，开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）

　　五、活动反思：

（一）歌曲导入、激发兴趣

　　“兴趣”是的老师。

幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。

要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。

怎样使幼儿对美术活动——《好朋友》感兴趣呢?

我反复地思考决定用歌曲“好朋友”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。

我在活动一开始设计了这样一个环节，请其她教师弹奏歌曲好朋友，幼儿带着问题去思考，刚刚老师弹得是什么歌曲啊?

让幼儿猜猜是什么歌曲，歌曲中都说了些什么。

孩子们的学习的兴趣一下子就调动起来，他们很好奇，个个都争先恐后的抢着回答。

（二）环环相扣、突出主题

　　在这样一种轻松愉快的环境里，紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题：

“平时你都帮你的好朋友做了些什么啊?

”孩子们能接着我的话题马上回答：

“我给他饼干吃。

”“她跌倒了，我扶她起来”“我帮他系鞋带呢”等等。

在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同歌曲里的好朋友相比，自己为好朋友做的事情都是不一样的。

”在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地、轻松地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。

在绘画的过程中，让孩子们学会运用夸张的手法来描绘出自己好朋友的具体形象，体现出自己与好朋友快乐游戏的场面。

　　幼儿园大班艺术教学方案4

　　活动目标：

　　1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。

　　2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件，梦。

　　2、幼儿作画工具若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。

师：

有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。

　　二、通过赏析：

引发感受和体验

　　1、师：

画家画了一位什么人?

她在做什么?

（点击鼠标，出现作品《梦》）生：

画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?

师：

我们来学学她的样子。

　　2、师：

红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?

生：

暖洋洋的。

　　3、师：

阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?

（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）生：

梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。

　　4、师：

她还在做梦呢?

梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?

（点击鼠标,切换背景）生：

炎热的感觉。

　　5、师：

她还梦见了什么?

（点击鼠标，切换背景）生：

绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。

　　6、师：

她还梦见了什么?

（点击鼠标，出现背景）生：

她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。

　　三、启发幼儿作画小朋友，阿姨还梦见了什么?

比如：

她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗?

　　四、过程指导

　　1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

　　2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。

　　3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。

　　五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。

　　幼儿园大班艺术教学方案5

　　活动设计思路

　　观看“动画片”对每个孩子来说都是一件非常快乐的事情。

他们常常会被动画片里生动的人物形象和精彩的故事情节所吸引，会情不自禁的模仿动作。

孩子自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪体验，容易停留在“好玩”“好看“的水平上。

针对一情况，我从孩子的兴趣出发，结合新《纲要》艺术领域的总目标以及幼儿的实际情况，运用多媒体这种现代化的教育手段设计了本次舞蹈活动。

　　本次活动我主要从两个方面制定活动目标：

第一是从幼儿的能力方面出发，熟悉音乐旋律，根据故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作，第二是从幼儿情感方面出发，培养幼儿积极与同伴进行合作表演。

　　本次活动打破了传统的舞蹈教育方式：

“老师教、幼儿学”。

结合新《纲要》的人本观念，以幼儿为主体。

活动中，我时刻关注孩子，注重给每个幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们表现方式，分享他们创造的快乐。

在整个活动中还给幼儿营造了一种宽松、和谐的环境氛围，让孩子在轻松、愉悦中参加获得进步。

　　活动目标：

　　1.能根据音乐故事情节大胆模仿并创编舞蹈动作。

　　2.体验与同伴合作表演的乐趣。

　　活动准备：

　　材料：

　　1.教学多媒体、故事课件。

　　2.道具、场景。

　　经验：

已欣赏过乐曲《小老鼠和啤酒桶》

　　活动过程：

　　一、感知欣赏音乐动画片

　　提问：

1.今天，老师给小朋友带来一部非常有趣的动画片仔细看，有些什么?

它们在干什么?

　　二、体验创编舞蹈

　　1.讨论：

小老鼠有哪些动作?

自己跟着音乐学跳小老鼠的动作。

　　2.提问：

小朋友们你们看看后边有这么多啤酒桶，你会想到哪些动作来表现啤酒桶?

　　三、合作表现舞蹈

　　1.自由表演：

幼儿自己商量，选择一个角色一个伙伴。

　　2.创造性表演：

选择一个角色多个伙伴。

　　3.交换角色表演。

　　四、结束部分

　　1.评价活动。

　　2.幼儿和老师一起收拾表演道具及场地。

　　2020幼儿园大班艺术教学方案最新归纳