仁爱版英语八年级上册Unit1 Topic3教案.docx
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仁爱版英语八年级上册Unit1Topic3教案
仁爱版英语八年级上册
Unit1Topic3教案
SectionA
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandphrases:
foreign,havefun,lotsof,bereadyfor,relayrace,maybe,makefriends,perhaps
2.Learnthefuturetensewithwill:
（1）IthinkI’llhavelotsoffun.
（2）I’lldomybest.Iwon’tlose.
（3）MaybeI’llmakemanyfriendsduringthesportsmeet.
（4）I’lljoinintheteachers’relayrace.
3.Talkaboutschoolsportsmeet:
（1）Iwilltakepartintheschoolsportsmeet.
（2）Whichsportwillyoutakepartin?
（3）I’llbeinthelongjumpandthehighjump.
（4）I’msureourschoolsportsmeetwillbeexciting.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/幻灯片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
8分钟）
复习上个话题的语法、句型及功能用语，引出本课生词、语法及话题，导入新课。
1.（让学生进行链式问答，复习上一话题的重要语法和功能用语。
）
T:
Makeconversationswiththehelpofthegivenwords.“Belateforschool.”
S1:
I’msorryI’mlateforschool.
S2:
That’sOK.Pleasetakeaseat.
T:
Joinus.
S3:
Willyoujoinus?
S4:
I’dbegladto.
T:
Smoking.
S5:
Wouldyoumindnotsmokinghere?
S6:
Sorry.Iwillgosomewhereelse.
…
（师生谈话导入本课话题和生词。
）
T:
Welldone!
Doyouknowwhoismyfavoritesportsplayer?
Ss:
WethinkyourfavoritesportsplayerisMichaelJordan.
T:
Yes.IsheChinese?
Ss:
No,heisn’t.
T:
Youareright.Hecomesfromaforeigncountry.Heisaforeigner.
（板书并要求学生掌握。
）
foreign
T:
Wealllikesportsbecausewewanttokeephealthy.Ifthereisasportsmeetinourschool,I’lljoinintherelayrace.IthinkIwillhavelotsoffun.Whichsportwillyoutakepartin?
（引出词组：
relayrace,havefun,lotsof;语法：
Futuretensewithwill;话题：
Whichsportwillyoutakepartin?
）
（板书并要求学生掌握。
）
relayrace,havefun,lotsof
S1:
I’lltakepartinthelongjump.
T:
Whichsportwillyoutakepartin?
S2:
I’lltakepartintheboys’800-meterrace.
…
Step2Presentation第二步呈现（时间:
8分钟）
呈现1a对话的情境，找出关键词，为下一步打下基础。
1.（听1a录音，呈现1a内容。
）
T:
Boysandgirls,thereisgoingtobeaschoolsportsmeetinYuTing’sschool.SheistalkingwithLiMingaboutit.Whichsportswilltheytakepartin?
Now,pleaselistento1aandanswerthefollowingquestions.
（用幻灯片呈现问题。
）
（1）WhichsportwillLiMingtakepartin?
（2）WhichsportwillYuTingtakepartin?
（3）DoyouthinkYuTingwillwin?
（再听一遍，核对答案。
）
2.（重放1a录音，让学生跟读并标出关键词，教师板书。
）
T:
Listento1a,followit,andmarkthekeywords.
takepartin,whichsport,begoodat,bein,cheer…on,besure,beexciting
3.（男女生分两组朗读1a。
）
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
通过表演对话等方式，巩固1a中所学的一般将来时态。
1.（再读1a。
根据1a，完成1b。
）
T:
Read1aagainandfinish1b.
（核对答案。
）
2.（结合关键词及1b表格，学生两人一组表演1a。
）
T:
Welldone!
Nowactout1ainpairsaccordingto1bandthekeywords.
3.（模仿1a编写相似的对话，完成1c。
）
T:
Pleasemakeasimilardialogwithyourpartneraccordingto1a.Youcanbeginlikethis:
S1:
Therewillbeaschoolsportsmeetinourschool.Willyoutakepartinit?
S2:
Yes,Iwill.
S1:
Whichsportwillyoutakepartin?
S2:
Iwill…
…
Step4Practice第四步练习（时间:
12分钟）
通过对学校运动会的采访，练习本课重点语法。
1.（教师扮演记者采访于婷，一名学生扮演于婷，引出短语：
bereadyfor,makefriends。
导入2a。
）
T:
NowIamareporter.I’minterviewingYuTing.Hello!
YuTing.Nicetoseeyou!
Yu:
Hello!
Miss/Mr.…Nicetoseeyou,too.
T:
Areyougoodatjumping?
Yu:
Yes,Iam.AndIwilltakepartinthelongjumpandthehighjump.
T:
Areyoureadyforthem?
（板书并要求学生掌握。
）
bereadyfor
Yu:
Yes,I’mreadyforthem.Iwilldomybest.
T:
Ibelieveyouwillwin.Ithinkyouwillmakemanyfriendsduringthesportsmeet.
Yu:
Ihopeso.Thankyou.
（板书并要求学生掌握，同时介绍makefriendswithsb.这一词组。
）
makefriends
makefriendswithsb.
（让学生当记者，做采访。
）
T:
Supposeyouareareporter.Pleasemakeaninterview.
S1:
Hello!
S2.Doyoulikerunning?
S2:
Yes,Ienjoyrunning.
S1:
Whichsportwillyoutakepartin?
S2:
Iwanttobeintheboys’800-meterrace.
…
2.（设置听力任务，播放2a录音，并让学生回答问题。
）
T:
WhataboutAnn,MichaelandMissWang?
Willtheyalsotakepartinthesportsmeet?
Nowlet’slistento2a,andanswerthefollowingquestions.
（出示幻灯片上的问题。
）
（1）WhichsportwillAnntakepartin?
（2）WhichsportdoesMichaelwanttobein?
（3）WhatdidMissWangdoyesterday?
Willshetakepartintheteachers’relayrace?
（再听2a录音，核对答案。
）
3.（让学生朗读2a，完成2b。
）
T:
Read2aaloud,thenfinish2b.
（让学生根据文意猜出生词maybe,perhaps的意思。
）
（板书并要求学生掌握。
）
maybe,perhaps
4.（根据2a内容写篇短文，注意人称的变化。
）
Example:
Michaelenjoysrunning.Hewantstobeintheboys’800-metrerace.Hewillmakefriendsduringthesportsmeet.YuTingisreadyforthelongjump.Shewilldoherbest.Shethinksshewon’tlose.Annwilltakepartinthehighjumpforthefirsttime.Shethinksshewillhavelotsoffun.MissWangboughtapairofrunningshoesyesterday.Shewilltakepartintheteachers’relayrace.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
7分钟）
通过运用将来时态做调查，培养学生的合作精神和综合运用语言的能力。
1.（出示幻灯片做调查。
假设下周将要举行运动会，调查班级同学参加运动会的情况，并汇报给全班同学。
）
Sport
Name
100-metre
race
400-metre
race
800-metre
race
Longjump
Highjump
4×100-metrerelayrace
…
T:
Imaginetherewillbeaschoolsportsmeetnextweek.Makeasurveytocompletethetable.Andthenreportittoyourclass.
2.Homework:
将上面的调查结果写成一个报告。
Example:
Therewillbeaschoolsportsmeetnextweek.Manyclassmateswilltakepartinit.××willtakepartintheboys’400-metrerace.××willbeinthelongjump.…
板书设计：
Whichsportwillyoutakepartin?
SectionA
foreignIwilltakepartintheschoolsportsmeet.
havelotsoffunIthinkIwillhavelotsoffun.
bereadyforMaybeIwillmakemanyfriendsduringthesportsmeet.
relayraceI’lljoinintheteachers’relayrace.
maybe
makefriends
perhaps
SectionB
Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwords:
shall,pick,theater,stick,hit
2.Goonlearningthefuturetensewithwill:
（1）We’lltakeoursportsclothesandsportsshoes.
（2）Therewillbeanotherexcitingrelayracethisafternoon.
3.Learnaboutexpressionsonmakingappointments:
（1）Whatshallwetake?
（2）ShallItakemycamera?
（3）Whenshallwemeet?
（4）Whereshallwemeet?
（5）Let’smakeithalfpastsix.
Ⅱ.Teachingaids教具
教学挂图/小黑板/录音机/多媒体课件
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
通过师生对话讨论运动会，导入本课生词和表达约定的功能用语。
1.（检查作业：
汇报参加运动会的调查结果）
T:
Nowweareallreadyforthesportsmeet.Whichsportwillyoutakepartin?
Pleasereportyoursurveytous.
Ss:
…
2.（师生对话，引出shall句式，导入新课。
）
T:
Therewillbeasportsmeetinourschoolthisafternoon.Willyougowithme?
S1:
Yes,I’dbegladto.
T:
Yeah,let’sgotogether.
（板书并提醒学生注意这一句型。
了解生词yeah。
）
Therewillbe…,yeah
T:
Whatshallwetake?
S1:
We’lltakeacamera.
T:
We’lltakeoursportsclothesandsportsshoes,too.
（板书并解释，要求学生掌握生词shall的用法。
）
Whatshallwetake?
T:
Whenshallwemeet?
Let’smakeithalfpasttwelve,OK?
（板书并要求学生理解。
）
Let’smakeithalfpasttwelve.
S1:
OK.Whereshallwemeet?
T:
Shallwemeetontherightsideoftheplayground?
S1:
OK.
（板书并要求学生理解。
）
Shallwe…?
Step2Presentation第二步呈现（时间:
8分钟）
通过听和朗读的练习，培养学生语感，理解说话人意图和态度。
1.（出示1a挂图，让学生观察图中人物，猜测他们之间的对话。
播放1a录音。
）
T:
Nowlookatthepicture.Whataretheydoing?
Canyouguesswhattheyaretalkingabout?
S1:
Theyaremakingaphonecall.MaybeKangkangisaskinghisfriend,Michael,towatchthesportsmeet.
2.（出示小黑板，让学生听两遍1a录音，完成下面表格。
）
T:
Let’slistento1atogether,andfillinthetable.
Whattotake
Whentomeet
Wheretomeet
（在学生们听录音的同时，板书1a中的重点句型。
）
ShallItakemycamera?
When/Whereshallwemeet?
3.（让学生听录音，跟读并注意语音语调。
）
T:
Listentothetapeandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
通过电话会话和留言，巩固表达约定的功能用语，培养学生综合运用语言知识的能力。
1.（独立完成1b。
）
T:
Read1a,thenfinish1bbyyourselves.
（核对答案。
）
2.（让学生再读1a，标出关键词。
）
T:
Pleaseread1aagainandmarkthekeywords.
（用小黑板出示关键词。
）
sportsmeet,tomorrow,take,clothes,shoes,camera,when,meet,make,where,myhouse
3.（根据关键词表演1a对话。
）
T:
Actoutadialogaccordingtothekeywords.
4.（让学生看1c信息内容，猜出pick和theater的词义。
）
（板书并要求学生掌握。
）
pick,theater
5.（让学生模仿1a对话内容，根据1c所提供的信息编对话。
选出几组学生表演并给予鼓励。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
通过谈论运动会，进一步巩固一般将来时态的用法。
1.（继续谈论有关运动会的话题，引出并学习生词。
）
T:
Ifsomeonewinsthematch/race,whatshouldwesaytohim/herinChinese?
Ss:
“祝贺”。
T:
Yes,weshouldsay“Congratulations!
”
（板书并要求学生理解。
）
congratulation
2.（通过多媒体课件来展示接力赛的情景，导入3a。
）
T:
Boysandgirls,lookatthescreen,please.WecanseeMichael,JaneandHelen.Whatare
theytalkingabout?
Let’slistento3,thenfinish3bbyyourselves.
（核对答案。
）
3.（再听3，让学生跟读并注意语音语调。
）
T:
Listento3againandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.
4.（三人一组根据3a、3b进行表演，完成3c，并给予肯定和鼓励。
）
T:
Practice3ingroupofthree.ThenI’llasksomegroupstoactitout.
5.（利用课件呈现运动员手中的接力棒，向学生提问。
导入2。
）
T:
Lookhere!
What’sthisintheboy’shandinChinese?
Ss:
“接力棒”.
T:
Yes,wecallitstick.It’sastick.Weuseitintherelayrace.Wecan’tuseittohitothers.
（板书并要求学生掌握。
）
stick,hit
T:
What’stheresultofMichaelandKangkang’srelayrace?
Listentothetapeandfinish2.
6.（再听2，核对答案。
）
T:
Listento2againandchecktheanswers.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
7分钟）
运用本课所学的表达约定的功能用语、电话会话和一般将来时态编对话，培养学生综合运用语言的能力。
1.（假设本周日天气晴朗，大家约定一起去郊游，谈谈约定的内容和将要做的事情，先打电话预约，再将电话内容写出来。
）
Example:
A:
Hello!
IsthatTommy?
B:
Speaking!
A:
ThisisJim.WhatareyougoingtodothisSunday?
B:
I’venoidea.Whataboutyou?
A:
TheweatherreportsaysitwillbesunnythisSunday.ShallwegohikingwithRoseandJenny?
B:
Soundsgreat!
Whatshallwetake?
A:
Wewilltakesomefruit,water,breadandmilk.
B:
Ithinkwe’dbettertakeacamera,sowecantakephotos.
…
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