湖南省中考语文面对面 写作 专题一 看破千道题其实一文章 第4节 一个素材写遍天写最熟悉.docx
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湖南省中考语文面对面写作专题一看破千道题其实一文章第4节一个素材写遍天写最熟悉
第4节 一个素材写遍天(写最熟悉的事,抒最真挚的情)
考场作文时间有限,要想在有限时间内写出一篇优秀作文有一定难度。
若能将自己平时优秀习作快速改写为考场作文,既节省时间又能保证作文质量。
因此本节编者将教授同学们变式作文操作方法。
在讲解方法之前,请先看一个真实的故事(以下内容摘抄自公众号《水寒说语文》):
一个整体水平在年级中游,想考上本校的高中的男生每次来找我辅导都是乐呵呵的。
“老师,咱们今天学点儿啥?
”真有“乐之者”那么一股劲头儿。
我教他写作文,出一个题目叫“我因拼搏而成功”,他一开头就是“嘟,一声哨响,比赛结束了。
”然后,就写自己是如何打篮球,如何拼搏获得成功的。
我一看还不错,居然还会用倒叙的方式,虽然场景描写不多,但好歹算是一个场景吧!
我又出一个题目,这回是“温暖的时刻”,他的开头,还是“嘟,一声哨响,比赛结束了。
”然后,接着写他如何打篮球,同学和老师对他提供什么样的帮助,让他感受到了温暖。
我再出一个题目,“我学会了合作”,他一开头还是“嘟,一声哨响,比赛结束了。
”然后接着倒叙他如何打篮球,学会和别人合作的。
搞了半天,他就会写这样一个素材,这样一个开头啊!
不管什么题目,都是“嘟,一声哨响,比赛结束了。
”无论我换什么样的题目,都是这样不变的开头。
我警告他:
“你这样很危险,应该要积累很多的素材才行,要不然考试的时候,遇到不适合写打篮球的题目,你就完蛋了。
”
但他对我的警告,不是眉头紧锁,而是依然乐呵呵地对我说:
“老师,我就喜欢打篮球,我就只会运用这一个素材。
”得,我是一点儿脾气没有,但再次警告他,如果考试,出了问题,我可不负责任,别说我教得不好。
他依然是不急不躁,乐呵呵地对我说:
“老师,放心吧,我自己负责!
”弄得我是哭笑不得,真是一点儿脾气没有。
结果,当年语文中考,作文是一个半命题:
“________并没有结束”。
考试成绩出来了,他居然得了115分,比很多同学都高,超常发挥!
开学高高兴兴走进了很多人梦寐以求的高中校园。
我在篮球场上见到他,问他:
“你的作文是怎么写的?
”他一边擦汗一边说,老师,我写的题目叫“比赛并没有结束”。
我和他开玩笑说:
“你是不是还是一开头就是‘嘟,一声哨响,比赛结束了。
’”他说:
“对啊!
对啊!
老师,你怎么知道的?
”
“我怎么知道的,我知道你就只会写这样一个开头!
”“老师,还有你不知道的呢,我在考试的时候,在这句话之后还加了一句呢。
”“加了一句什么?
”“‘篮球比赛虽然结束了,但是,我知道,人生的比赛并没有结束!
’然后,我就接着写我如何热爱打篮球,如何在这个过程中悟出人生道理。
”
“这……好吧,我最服你!
”
这个真实的故事恰如其分地揭示了“一个素材写遍天(写最熟悉的事,抒最真挚的情)”这一思路的可行性。
在作文变式时,为了更好地适应考场作文的要求,可以结合下面介绍的6种变式方法,将习作进行“微调与改编”,即可打造出一篇全新的考场佳作。
变式技巧点拨
1.“扣题改头”法。
“头”,即作文的开头,就是要紧扣文题,对作文的开头进行适当的修改,甚至重新写作。
这样的开头,才能符合新作文的要求,才能让读者耳目一新。
2.“扣题换尾”法。
“尾”,即作文的结尾,就是要根据文题,对作文的结尾进行适当的修改,甚至重新写作,用简洁的语言扣题。
这样的结尾,才能符合新作文的要求,才能确保作文不跑题。
3.补写语句法。
主体部分,有些词语或句子不符合新文题的要求,如果去掉之后不影响意思的表达就要去掉;反之则要修补调换。
4.添加重点内容描写法。
文题的关键词,是作文描写的重点,而不同的文题描写的重点也不一样。
因此,在新作文中,应根据文题在主体部分适当添加一些与主题相关的描写。
5.修改感悟法。
叙事之后,一般要采用抒情或议论的方式结尾,从而深化作文的主题。
这样能使“叙事”不仅仅局限于“叙事”,而是以“事”传递某种感悟或观点,以此深化主题。
6.调整写作顺序法。
一个好的材料,叙写的方式多种多样。
按时间发展顺序叙事,是最常见的一种方式;如果采用倒叙,“精彩”开场,则更能吸引阅卷老师;如果将事情变得一波三折,则更能增添写作的生动性;如果巧设伏笔,则更能彰显叙事的技巧。
根据自己的写作能力,适当调整叙事的顺序,从而充分发挥原材料的功能。
值得注意的是,以上这些方法,有时可以使用其中一种,但更多时候需要同时使用多种方法,才能完成一篇崭新的作文。
(具体如何进行变式,细看下面的“选好习作巧变式”)
学生优秀习作
不能忘记你
老师,是一个人一生的贵人;老师,是一个人成长的航标。
求学路上,师长无数,总有一位老师会让你铭记于心,不能忘记。
我的老师姓张,长发及腰,身高六尺,清眸皓齿,文采飞扬。
课堂上的她,魅力四射。
她的课堂上,空气中仿佛氤氲着花香,让人不觉沉醉其中,跟随她的节奏在知识海洋中畅游,即使下课铃声响起,仍觉得意犹未尽,不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人,也常常与我们畅谈人生。
生活中的她,严肃又机敏。
晚上查寝时,她像一只不起眼的狐狸,悄无声息地就潜到寝室门口,我们竟没发觉。
“里面那是谁?
这么晚了怎么还没睡啊?
”原本热闹的聊天声瞬间消失,一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个,给我出来!
”嘿嘿,肯定又是哪个倒霉鬼撞在枪口上了,接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄:
那几个倒霉鬼一个个马步扎起,互相搭着肩,姿势诡异,犹如群魔乱舞,“两股战战,几欲先走”。
看他们被我们张姐管教的服服帖帖的,令人忍俊不禁之余,不得不佩服她的“文武双全”。
生活中的她,还是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶,熟悉很多种养生茶的配方。
有次我身体不舒服,她就热心给我准备养生茶,还将配方告诉我,以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下,我不舒服的感觉减轻了不少,身心舒坦。
睿智风趣的她,更是一个心思纯净的人。
那年秋天,我们班同学组织郊游。
一位同学带来的最为普通的小吃,居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意,但她总能及时排解消极情绪,以积极阳光的心态面对生活。
她的这种纯净,深深感染着班级的每一个人,阳光始终在我们心间。
虽然,马上就要毕业了;虽然,我的一生中还会遇见很多师长。
但是,张老师,你永远在我心灵的最深处,永远难以忘记!
旁批
→语言精简,连用四字词语,字字珠玑。
→写老师查寝的情形,场面描写形象、具体,给人身临其境之感。
→写老师对同学们无私的关爱,感激之情溢于其中。
→写老师的心思纯净,表现老师对“我们”生活上的启迪。
→总结全文,照应题目,表明对老师的怀念。
习作解读
写作提纲
变式选文选取标准:
①主题明确,真实生动。
多个角度来写课堂上、校园生活
校外生活中的老师,表达了对老师的尊敬和对老师的怀念之情。
②这是一篇写人叙事类文章,适合多角度写作。
如该文章可写2017衡阳命题作文《遇见》。
③语言真挚,情感质朴。
如果变式,也只需对文章相应情节的细微处进行变动。
选好习作巧变式
真题再现
文章核心素材
对接变式
2017衡阳命题作文:
遇见
老师是贵人,是航标。
我的老师姓张,长发及腰,身高六尺,清眸皓齿,文采飞扬。
她的课实乃极品,唯有下课铃声才能把人拉回现实。
生活中的她,也并不是像传统班主任一般不苟言笑。
晚上查寝时,她像一只不起眼的狐狸,潜到寝室门口。
“里面那是谁?
这么晚了怎么还没睡啊?
”原本还是热闹的人群瞬间如鸟兽散,鸦雀无声。
接着那几个倒霉鬼一个个马步扎起,互相搭着肩,姿势诡异,犹如群魔乱舞,“两股战战,几欲先走”。
在我们张姐的管教下,看看哪位胆敢造次?
其实,她还是个养生大师,我们很多生病的同学都受到过她的帮助。
在校外我们的张老师还像个小孩子一样可爱。
虽然快毕业了,但是张老师在我心中永远都是最尊敬的人!
遇见张老师,是我的幸运。
她教会我学习和生活。
2017张家界半命题作文:
那些________的日子
那些难以忘记的日子里,有张老师的严厉教导,有她温柔的关怀,是她陪着我们成长。
2017邵阳命题作文:
诱惑
张老师用独特的教学方式、积极生活的态度“诱惑”着我们,引导我们成为更加优秀的人。
2017湘西半命题作文:
你是我最________的人
张老师课堂上循循善诱的教导,课下对学生的无微不至的关怀,令我敬佩。
2016衡阳命题作文:
翅膀
张老师对我们学习和生活上的帮助,对我们无私的爱,给我们插上“翅膀”,助我们飞翔。
2015衡阳命题作文:
爱的力量
近朱者赤,近墨者黑。
老师用自己独特的人格魅力彻底征服了我们,让我们摒弃陋习,拥有了积极阳光的心态。
变式训练
以下作文依次是衡阳、湘西、邵阳、张家界等地市部分中考作文题,编者将上面的平时习作进行微调,使其适用于这些作文题。
下面变式文中画波浪线的地方为建议修改的内容,画横线留空部分让学生自己变式,右边对应标明了修改的原因及方法。
变式1(2017衡阳)阅读下面的材料,按要求作文。
世间万物,都是遇见。
当温暖遇见寒冷,便有了雨;当春天遇见冬季,便有了岁月;当天空遇见地面,便有了永恒;当男人遇见女人,便有了爱。
生命中总有一些遇见是难以忘怀的。
请以“遇见”为题写一篇文章。
【变式指导】第一步:
细审题。
所谓“遇见”,可以是震撼心灵的,激发精神的,富有哲理意蕴的,“遇见”后使我们生活上的认知、体验和感悟都有所改变。
作文的提示语很明确地告知我们要写生命中难以忘怀的遇见。
第二步:
巧变式。
老师是每个人都会遇见的人,习作写老师在课堂上对我们的教诲,宿舍对我们的管理,生活中对我们的关怀,和我们的相处,表达对老师的尊敬和怀念之情,和“遇见”这一深层内涵不谋而合,可见“遇见”老师,“我”收获了温暖与感动。
【写作提纲】
遇见
遇见
老师,是一个人一生的贵人;老师,是一个人成长的航标。
求学路上,师长无数,①总有一位老师会让你铭记于心,不能忘记。
[大显身手]①。
我的老师姓张,长发及腰,身高六尺,清眸皓齿,文采飞扬。
课堂上的她,魅力四射。
她的课堂上,空气中仿佛氤氲着花香,让人不觉沉醉其中,跟随她的节奏在知识海洋中畅游,即使下课铃声响起,仍觉得意犹未尽,不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人,也常常与我们畅谈人生。
[大显身手]②。
生活中的她,严肃又机敏。
晚上查寝时,她像一只不起眼的狐狸,悄无声息地就潜到寝室门口,我们竟没发觉。
“里面那是谁?
这么晚了怎么还没睡啊?
”原本热闹的聊天声瞬间消失,一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个,给我出来!
”嘿嘿,肯定又是哪个倒霉鬼撞在枪口上了,接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄:
那几个倒霉鬼一个个马步扎起,互相搭着肩,姿势诡异,犹如群魔乱舞,“两股战战,几欲先走”。
③看他们被我们张姐管教的服服帖帖的,令人忍俊不禁之余,不得不佩服她的“文武双全”。
[大显身手]③。
生活中的她,还是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶,熟悉很多种养生茶的配方。
有次我身体不舒服,她就热心给我准备养生茶,还将配方告诉我,以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下,我不舒服的感觉减轻了不少,身心舒坦。
睿智风趣的她,更是一个心思纯净的人。
那年秋天,我们班同学组织郊游。
一位同学带来的最为普通的小吃,居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意,但她总能及时排解消极情绪,以积极阳光的心态面对生活。
她的这种纯净,深深感染着班级的每一个人,阳光始终在我们心间。
④虽然,马上就要毕业了;虽然,我的一生中还会遇见很多师长。
但是,张老师,你永远在我心灵的最深处,永远难以忘记!
[大显身手]④。
修改方法及理由
[修改理由]①扣题改头法:
修改开头段,照应题目,引出下文内容。
[修改理由]②补写语句法:
添加抒情句,表明“遇见”张老师后带给我的变化。
[修改理由]③修改感悟法:
添加抒情或议论性话语发表观点,表明“我”对老师的感情。
[修改理由]④扣题换尾法:
扣题,点明主旨。
变式2(2017张家界)半命题作文:
那些________的日子
【变式指导】第一步:
细审题。
“那些”是修饰“日子”的,表明所写事情不是在一天发生的,而是在一个时期或某一个时间段发生的,对人的心灵有触动的见闻或感受。
可补写烦恼、开心、沮丧等,叙述在生活中遇到的酸甜苦辣;也可以在横线处补充自己的经历,如“坚持”“奋斗”“难忘”等,叙述曾经发生过的事情对自己的触动。
第二步:
巧变式。
习作中通过对与老师相关的事情地描写,表达了对老师的赞美。
可改写与老师相处的日子是独特的,难以忘记的,内容主题均与习作吻合,行文自然。
【写作提纲】
那些与张姐,相伴的日子
那些与张姐相伴的日子
①老师,是一个人一生的贵人;老师,是一个人成长的航标。
求学路上,师长无数,总有一位老师会让你铭记于心,不能忘记。
[大显身手]①。
②我的老师姓张,[大显身手]②,长发及腰,身高六尺,清眸皓齿,文采飞扬。
课堂上的她,魅力四射。
她的课堂上,空气中仿佛氤氲着花香,让人不觉沉醉其中,跟随她的节奏在知识海洋中畅游,即使下课铃声响起,仍觉得意犹未尽,不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人,也常常与我们畅谈人生。
生活中的她,严肃又机敏。
晚上查寝时,她像一只不起眼的狐狸,悄无声息地就潜到寝室门口,我们竟没发觉。
“里面那是谁?
这么晚了怎么还没睡啊?
”原本热闹的聊天声瞬间消失,一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个,给我出来!
”嘿嘿,肯定又是哪个倒霉鬼撞在枪口上了,接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄:
那几个倒霉鬼一个个马步扎起,互相搭着肩,姿势诡异,犹如群魔乱舞,“两股战战,几欲先走”。
看他们被我们张姐管教的服服帖帖的,令人忍俊不禁之余,不得不佩服她的“文武双全”。
生活中的她,还是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶,熟悉很多种养生茶的配方。
有次我身体不舒服,她就热心给我准备养生茶,还将配方告诉我,以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下,我不舒服的感觉减轻了不少,身心舒坦。
睿智风趣的她,更是一个心思纯净的人。
那年秋天,我们班同学组织郊游,一位同学带来的最为普通的小吃,居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意,但她总能及时排解消极情绪,以积极阳光的心态面对生活。
她的这种纯净,深深感染着班级的每一个人,阳光始终在我们心间。
③虽然,马上就要毕业了;虽然,我的一生中还会遇见很多师长。
但是,张老师,你永远在我心灵的最深处,永远难以忘记!
[大显身手]③。
修改方法及理由
[修改理由]①扣题改头法:
修改开头段,交代人物及事件,引出下文。
[修改理由]②修改人称法:
便于直抒胸臆,表达顺畅。
[修改理由]③扣题换尾法:
修改结尾,点明与“张姐”在一起日子的难忘及“我”对她的敬佩。
变式3(2017邵阳)命题作文:
诱惑
【变式指导】第一步:
细审题。
“诱”有“诱导”之意。
此处可反向思维,从“诱惑”的正面谈起,如成功的诱惑、老师在学习上的循循善诱等;也可以从反面写拒绝诱惑,给人以警惕,如拒绝网络的诱惑、拒绝游戏的诱惑、拒绝犯罪行为的诱惑等。
第二步:
巧变式。
可将习作中老师对学生的循循善诱比作“诱惑”,写老师课堂上用知识“诱惑”“我”学习,生活中老师用自己的言行举止和做事风格“诱惑”“我”成为更好的自己,书写“诱惑”的正能量,立意新奇。
【写作提纲】
诱惑
诱惑
①老师,是一个人一生的贵人;老师,是一个人成长的航标。
求学路上,师长无数,总有一位老师会让你铭记于心,不能忘记。
[大显身手]①。
我的老师姓张,长发及腰,身高六尺,清眸皓齿,文采飞扬。
课堂上的她,魅力四射。
她的课堂上,空气中仿佛氤氲着花香,让人不觉沉醉其中,跟随她的节奏在知识海洋中畅游,即使下课铃声响起,仍觉得意犹未尽,不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人,也常常与我们畅谈人生。
[大显身手]②。
生活中的她,严肃又机敏。
晚上查寝时,她像一只不起眼的狐狸,悄无声息地就潜到寝室门口,我们竟没发觉。
“里面那是谁?
这么晚了怎么还没睡啊?
”原本热闹的聊天声瞬间消失,一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个,给我出来!
”嘿嘿,肯定又是哪个倒霉鬼撞在枪口上了,接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄:
那几个倒霉鬼一个个马步扎起,互相搭着肩,姿势诡异,犹如群魔乱舞,“两股战战,几欲先走”。
看他们被我们张姐管教的服服帖帖的,令人忍俊不禁之余,不得不佩服她的“文武双全”。
生活中的她,还是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶,熟悉很多种养生茶的配方。
有次我身体不舒服,她就热心给我准备养生茶,还将配方告诉我,以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下,我不舒服的感觉减轻了不少,身心舒坦。
睿智风趣的她,更是一个心思纯净的人。
那年秋天,我们班同学组织郊游,一位同学带来的最为普通的小吃,居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意,但她总能及时排解消极情绪,以积极阳光的心态面对生活。
③她的这种纯净心地,深深感染着班级的每一个人,阳光始终在我们心间。
[大显身手]③。
④虽然,马上就要毕业了;虽然,我的一生中还会遇见很多师长。
但是,张老师,你永远在我心灵的最深处,永不忘记!
[大显身手]④。
修改方法及理由
[修改理由]①扣题改头法:
修改开头段,设置悬念,吸引读者。
[修改理由]②补写语句法:
补写课堂上的诱惑对“我”的影响。
[修改理由]③修改感悟法:
添加抒情或议论句,表明老师对“我”品质上的诱惑。
[修改理由]④扣题换尾法:
扣题,点明主旨。
变式4(2017湘西)题目:
你是我最________的人(牵挂、感激、敬佩……)
【变式指导】第一步:
细审题。
“你”是写作对象,写作时需要思考写这个人的原因,可补写牵挂、感激、钦佩、难忘、印象深刻、信任、愧疚等。
要突出“最”字,着重书写“你”为什么令“我”牵挂、感激、敬佩……,情感抒发要真挚动人。
第二步:
巧变式。
习作写的是与老师有关的事,可补题《你是我最敬佩的人》,“你”在这里指的是“老师”,叙写“我”对老师的敬佩之情,贴合文章主题。
【写作提纲】
你是我最敬佩的人
你是我最敬佩的人
①老师,是一个人一生的贵人;老师,是一个人成长的航标。
求学路上,师长无数,总有一位老师会让你铭记于心,不能忘记。
[大显身手]①。
②我的老师姓张,[大显身手]②,长发及腰,身高六尺,清眸皓齿,文采飞扬。
课堂上的她魅力四射。
她的课堂上,空气中仿佛氤氲着花香,让人不觉沉醉其中,跟随她的节奏在知识海洋中畅游,即使下课铃声响起,仍觉得意犹未尽,不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人,也常常与我们畅谈人生。
生活中的她,严肃又机敏。
晚上查寝时,她像一只不起眼的狐狸,悄无声息地就潜到寝室门口,我们竟没发觉。
“里面那是谁?
这么晚了怎么还没睡啊?
”原本热闹的聊天声瞬间消失,一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个,给我出来!
”嘿嘿,肯定又是哪个倒霉鬼撞在枪口上了,接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄:
那几个倒霉鬼一个个马步扎起,互相搭着肩,姿势诡异,犹如群魔乱舞,“两股战战,几欲先走”。
看他们被我们张姐管教的服服帖帖的,令人忍俊不禁之余,不得不佩服她的“文武双全”。
生活中的她,是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶,熟悉很多种养生茶的配方。
有一次我身体不舒服,她就热心给我准备养生茶,还将配方告诉我,以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下,我不舒服的感觉减轻了不少,身心舒坦。
③[大显身手]。
睿智风趣的她,更是一个心思纯净的人。
那年秋天,我们班同学组织郊游,一位同学带来的最为普通的小吃,居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意,但她总能及时排解消极情绪,以积极阳光的心态面对生活。
她的这种纯净,深深感染着班级的每一个人,阳光始终在我们心间。
④虽然,马上就要毕业了;虽然,我的一生中还会遇见很多师长。
但是,张老师,你永远在我心灵的最深处,永不忘记!
[大显身手]④。
修改方法及理由
[修改理由]①扣题改头法:
修改开头段,照应题目,引出下文。
[修改理由]②修改人称法:
将第三人称改为第二人称,便于直抒胸臆。
[修改理由]③补写语句法:
补写语句,表达“我”对老师的感激之情。
[修改理由]④扣题换尾法:
修改结尾照应开头,表明“我”对老师的敬佩之情。
变式5
(2016衡阳)每个人都渴望拥有一双翅膀:
年幼时,我们渴望拥有一双“独立”的翅膀,能挣脱父母无微不至的庇护;长大后,我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望拥有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望拥有一双“自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界……
请以“翅膀”为题,写一篇文章。
【变式指导】第一步:
细审题。
由“‘独立’的翅膀”“‘追梦’的翅膀”“‘超越’的翅膀”“‘自由’的翅膀”可知,题目需要写的不是真实的“翅膀”,而是虚幻的“翅膀”,因此,在审题时要注意将题目化实为虚。
分析题目深层含义可知,“翅膀”可引申为助力、推手、工具等,可将“翅膀”化为抽象事物,如理解为“陪伴”,可写父母或者朋友的陪伴对自己走出困境的巨大作用;如理解为“爱”,可写其老师、父母、同学的关爱对自己学习和生活的帮助等;如理解为“信念”,可写坚定的信念对自己追梦的指引作用等。
第二步:
巧变式。
习作中写了老师对我们的帮助,可将老师的爱与帮助比作“翅膀”,她对我们的爱,为我们插上“翅膀”,助我们飞翔,主题契合度高。
【写作提纲】
翅膀
翅膀
①老师,是一个人一生的贵人;老师,是一个人成长的航标。
求学路上,师长无数,总有一位老师会让我铭记于心,不能忘记。
[大显身手]①。
我的老师姓张,长发及腰,身高六尺,清眸皓齿,文采飞扬。
课堂上的她,魅力四射。
她的课堂上,空气中仿佛氤氲着花香,让人不觉沉醉其中,跟随她的节奏在知识海洋中畅游,即使下课铃声响起,仍觉得意犹未尽,不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人,也常常与我们畅谈人生。
[大显身手]②。
生活中的她,严肃又机敏。
晚上查寝时,她像一只不起眼的狐狸,悄无声息地就潜到寝室门口,我们竟没发觉。
“里面那是谁?
这么晚了怎么还没睡啊?
”原本热闹的聊天声瞬间消失,一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个,给我出来!
”嘿嘿,肯定又是哪几个倒霉鬼撞在枪口上了,接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄:
那几个倒霉鬼一个个马步扎起,互相搭着肩,姿势诡异,犹如群魔乱舞,“两股战战,几欲先走”。
看他们被我们张姐管教的服服帖帖的,令人忍俊不禁之余,不得不佩服她的“文武双全”。
生活中的她,还是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶,熟悉很多种养生茶的配方。
有次我身体不舒服,她就热心给我准备养生茶,还将配方告诉我,以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下,我不舒服的感觉减轻了不少,身心舒坦。
睿智风趣的她,更是一个心思纯净的人。
那年秋天,我们班同学组织郊游,一位同学带来的最为普通的小吃,居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意,但她总能及时排解消极情绪,以积极阳光的心态面对生活。
③她的这种纯净,深深感染着班级的每一个人,阳光始终在我们心间。
[大显身手]③。
④虽然,马上就要毕业了;虽然,我的一生中还会遇见很多师长。
但是,张老师,你永远在我心灵的最深处,永远难以忘记!
[大显身手]④。
修改方法及理由
[修改理由]①扣题改头法:
修改开头段,点明“翅膀”内涵。
[修改理由]②补写语句法:
补写语句点明老师为我们插上“知识的翅膀”。
[修改理由]③修改感悟法:
点明老师的生活态度给“我”插上怎样的“翅膀”。
[修改理由]④扣题换尾法:
扣题换尾,点明主旨。
变式6(2015衡阳)世界充满着爱。
澳大利亚一只叫“雷克斯”的狗妈妈收养了一只失去母亲的小袋鼠;台湾作家龙应台为了走进十八岁儿子的心灵世界,与他开启了三年六个月的书信往来;湘西画家黄永玉虽