湖南省中考语文面对面 写作 专题一 看破千道题其实一文章 第4节 一个素材写遍天写最熟悉.docx
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第4节 一个素材写遍天（写最熟悉的事，抒最真挚的情）
考场作文时间有限，要想在有限时间内写出一篇优秀作文有一定难度。
若能将自己平时优秀习作快速改写为考场作文，既节省时间又能保证作文质量。
因此本节编者将教授同学们变式作文操作方法。
在讲解方法之前，请先看一个真实的故事（以下内容摘抄自公众号《水寒说语文》）：
一个整体水平在年级中游，想考上本校的高中的男生每次来找我辅导都是乐呵呵的。
“老师，咱们今天学点儿啥？
”真有“乐之者”那么一股劲头儿。
我教他写作文，出一个题目叫“我因拼搏而成功”，他一开头就是“嘟，一声哨响，比赛结束了。
”然后，就写自己是如何打篮球，如何拼搏获得成功的。
我一看还不错，居然还会用倒叙的方式，虽然场景描写不多，但好歹算是一个场景吧！
我又出一个题目，这回是“温暖的时刻”，他的开头，还是“嘟，一声哨响，比赛结束了。
”然后，接着写他如何打篮球，同学和老师对他提供什么样的帮助，让他感受到了温暖。
我再出一个题目，“我学会了合作”，他一开头还是“嘟，一声哨响，比赛结束了。
”然后接着倒叙他如何打篮球，学会和别人合作的。
搞了半天，他就会写这样一个素材，这样一个开头啊！
不管什么题目，都是“嘟，一声哨响，比赛结束了。
”无论我换什么样的题目，都是这样不变的开头。
我警告他：
“你这样很危险，应该要积累很多的素材才行，要不然考试的时候，遇到不适合写打篮球的题目，你就完蛋了。
”
但他对我的警告，不是眉头紧锁，而是依然乐呵呵地对我说：
“老师，我就喜欢打篮球，我就只会运用这一个素材。
”得，我是一点儿脾气没有，但再次警告他，如果考试，出了问题，我可不负责任，别说我教得不好。
他依然是不急不躁，乐呵呵地对我说：
“老师，放心吧，我自己负责！
”弄得我是哭笑不得，真是一点儿脾气没有。
结果，当年语文中考，作文是一个半命题：
“________并没有结束”。
考试成绩出来了，他居然得了115分，比很多同学都高，超常发挥！
开学高高兴兴走进了很多人梦寐以求的高中校园。
我在篮球场上见到他，问他：
“你的作文是怎么写的？
”他一边擦汗一边说，老师，我写的题目叫“比赛并没有结束”。
我和他开玩笑说：
“你是不是还是一开头就是‘嘟，一声哨响，比赛结束了。
’”他说：
“对啊！
对啊！
老师，你怎么知道的？
”
“我怎么知道的，我知道你就只会写这样一个开头！
”“老师，还有你不知道的呢，我在考试的时候，在这句话之后还加了一句呢。
”“加了一句什么？
”“‘篮球比赛虽然结束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束！
’然后，我就接着写我如何热爱打篮球，如何在这个过程中悟出人生道理。
”
“这……好吧，我最服你！
”
这个真实的故事恰如其分地揭示了“一个素材写遍天（写最熟悉的事，抒最真挚的情）”这一思路的可行性。
在作文变式时，为了更好地适应考场作文的要求，可以结合下面介绍的6种变式方法，将习作进行“微调与改编”，即可打造出一篇全新的考场佳作。
变式技巧点拨
1.“扣题改头”法。
“头”，即作文的开头，就是要紧扣文题，对作文的开头进行适当的修改，甚至重新写作。
这样的开头，才能符合新作文的要求，才能让读者耳目一新。
2.“扣题换尾”法。
“尾”，即作文的结尾，就是要根据文题，对作文的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。
这样的结尾，才能符合新作文的要求，才能确保作文不跑题。
3.补写语句法。
主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，如果去掉之后不影响意思的表达就要去掉；反之则要修补调换。
4.添加重点内容描写法。
文题的关键词，是作文描写的重点，而不同的文题描写的重点也不一样。
因此，在新作文中，应根据文题在主体部分适当添加一些与主题相关的描写。
5.修改感悟法。
叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，从而深化作文的主题。
这样能使“叙事”不仅仅局限于“叙事”，而是以“事”传递某种感悟或观点，以此深化主题。
6.调整写作顺序法。
一个好的材料，叙写的方式多种多样。
按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式；如果采用倒叙，“精彩”开场，则更能吸引阅卷老师；如果将事情变得一波三折，则更能增添写作的生动性；如果巧设伏笔，则更能彰显叙事的技巧。
根据自己的写作能力，适当调整叙事的顺序，从而充分发挥原材料的功能。
值得注意的是，以上这些方法，有时可以使用其中一种，但更多时候需要同时使用多种方法，才能完成一篇崭新的作文。
（具体如何进行变式，细看下面的“选好习作巧变式”）
学生优秀习作
不能忘记你
老师，是一个人一生的贵人；老师，是一个人成长的航标。
求学路上，师长无数，总有一位老师会让你铭记于心，不能忘记。
我的老师姓张，长发及腰，身高六尺，清眸皓齿，文采飞扬。
课堂上的她，魅力四射。
她的课堂上，空气中仿佛氤氲着花香，让人不觉沉醉其中，跟随她的节奏在知识海洋中畅游，即使下课铃声响起，仍觉得意犹未尽，不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人，也常常与我们畅谈人生。
生活中的她，严肃又机敏。
晚上查寝时，她像一只不起眼的狐狸，悄无声息地就潜到寝室门口，我们竟没发觉。
“里面那是谁？
这么晚了怎么还没睡啊？
”原本热闹的聊天声瞬间消失，一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个，给我出来！
”嘿嘿，肯定又是哪个倒霉鬼撞在枪口上了，接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄：
那几个倒霉鬼一个个马步扎起，互相搭着肩，姿势诡异，犹如群魔乱舞，“两股战战，几欲先走”。
看他们被我们张姐管教的服服帖帖的，令人忍俊不禁之余，不得不佩服她的“文武双全”。
生活中的她，还是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶，熟悉很多种养生茶的配方。
有次我身体不舒服，她就热心给我准备养生茶，还将配方告诉我，以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下，我不舒服的感觉减轻了不少，身心舒坦。
睿智风趣的她，更是一个心思纯净的人。
那年秋天，我们班同学组织郊游。
一位同学带来的最为普通的小吃，居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意，但她总能及时排解消极情绪，以积极阳光的心态面对生活。
她的这种纯净，深深感染着班级的每一个人，阳光始终在我们心间。
虽然，马上就要毕业了；虽然，我的一生中还会遇见很多师长。
但是，张老师，你永远在我心灵的最深处，永远难以忘记！
旁批
→语言精简，连用四字词语，字字珠玑。
→写老师查寝的情形，场面描写形象、具体，给人身临其境之感。
→写老师对同学们无私的关爱，感激之情溢于其中。
→写老师的心思纯净，表现老师对“我们”生活上的启迪。
→总结全文，照应题目，表明对老师的怀念。
习作解读
写作提纲
变式选文选取标准：
①主题明确，真实生动。
多个角度来写课堂上、校园生活
校外生活中的老师，表达了对老师的尊敬和对老师的怀念之情。
②这是一篇写人叙事类文章，适合多角度写作。
如该文章可写2017衡阳命题作文《遇见》。
③语言真挚，情感质朴。
如果变式，也只需对文章相应情节的细微处进行变动。
选好习作巧变式
真题再现
文章核心素材
对接变式
2017衡阳命题作文：
遇见
老师是贵人，是航标。
我的老师姓张，长发及腰，身高六尺，清眸皓齿，文采飞扬。
她的课实乃极品，唯有下课铃声才能把人拉回现实。
生活中的她，也并不是像传统班主任一般不苟言笑。
晚上查寝时，她像一只不起眼的狐狸，潜到寝室门口。
“里面那是谁？
这么晚了怎么还没睡啊？
”原本还是热闹的人群瞬间如鸟兽散，鸦雀无声。
接着那几个倒霉鬼一个个马步扎起，互相搭着肩，姿势诡异，犹如群魔乱舞，“两股战战，几欲先走”。
在我们张姐的管教下，看看哪位胆敢造次？
其实，她还是个养生大师，我们很多生病的同学都受到过她的帮助。
在校外我们的张老师还像个小孩子一样可爱。
虽然快毕业了，但是张老师在我心中永远都是最尊敬的人！
遇见张老师，是我的幸运。
她教会我学习和生活。
2017张家界半命题作文：
那些________的日子
那些难以忘记的日子里，有张老师的严厉教导，有她温柔的关怀，是她陪着我们成长。
2017邵阳命题作文：
诱惑
张老师用独特的教学方式、积极生活的态度“诱惑”着我们，引导我们成为更加优秀的人。
2017湘西半命题作文：
你是我最________的人
张老师课堂上循循善诱的教导，课下对学生的无微不至的关怀，令我敬佩。
2016衡阳命题作文：
翅膀
张老师对我们学习和生活上的帮助，对我们无私的爱，给我们插上“翅膀”，助我们飞翔。
2015衡阳命题作文：
爱的力量
近朱者赤，近墨者黑。
老师用自己独特的人格魅力彻底征服了我们，让我们摒弃陋习，拥有了积极阳光的心态。
变式训练
以下作文依次是衡阳、湘西、邵阳、张家界等地市部分中考作文题，编者将上面的平时习作进行微调，使其适用于这些作文题。
下面变式文中画波浪线的地方为建议修改的内容，画横线留空部分让学生自己变式，右边对应标明了修改的原因及方法。
变式1（2017衡阳）阅读下面的材料，按要求作文。
世间万物，都是遇见。
当温暖遇见寒冷，便有了雨；当春天遇见冬季，便有了岁月；当天空遇见地面，便有了永恒；当男人遇见女人，便有了爱。
生命中总有一些遇见是难以忘怀的。
请以“遇见”为题写一篇文章。
【变式指导】第一步：
细审题。
所谓“遇见”，可以是震撼心灵的，激发精神的，富有哲理意蕴的，“遇见”后使我们生活上的认知、体验和感悟都有所改变。
作文的提示语很明确地告知我们要写生命中难以忘怀的遇见。
第二步：
巧变式。
老师是每个人都会遇见的人，习作写老师在课堂上对我们的教诲，宿舍对我们的管理，生活中对我们的关怀，和我们的相处，表达对老师的尊敬和怀念之情，和“遇见”这一深层内涵不谋而合，可见“遇见”老师，“我”收获了温暖与感动。
【写作提纲】
遇见
遇见
老师，是一个人一生的贵人；老师，是一个人成长的航标。
求学路上，师长无数，①总有一位老师会让你铭记于心，不能忘记。
［大显身手］①。
我的老师姓张，长发及腰，身高六尺，清眸皓齿，文采飞扬。
课堂上的她，魅力四射。
她的课堂上，空气中仿佛氤氲着花香，让人不觉沉醉其中，跟随她的节奏在知识海洋中畅游，即使下课铃声响起，仍觉得意犹未尽，不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人，也常常与我们畅谈人生。
［大显身手］②。
生活中的她，严肃又机敏。
晚上查寝时，她像一只不起眼的狐狸，悄无声息地就潜到寝室门口，我们竟没发觉。
“里面那是谁？
这么晚了怎么还没睡啊？
”原本热闹的聊天声瞬间消失，一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个，给我出来！
”嘿嘿，肯定又是哪个倒霉鬼撞在枪口上了，接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄：
那几个倒霉鬼一个个马步扎起，互相搭着肩，姿势诡异，犹如群魔乱舞，“两股战战，几欲先走”。
③看他们被我们张姐管教的服服帖帖的，令人忍俊不禁之余，不得不佩服她的“文武双全”。
［大显身手］③。
生活中的她，还是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶，熟悉很多种养生茶的配方。
有次我身体不舒服，她就热心给我准备养生茶，还将配方告诉我，以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下，我不舒服的感觉减轻了不少，身心舒坦。
睿智风趣的她，更是一个心思纯净的人。
那年秋天，我们班同学组织郊游。
一位同学带来的最为普通的小吃，居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意，但她总能及时排解消极情绪，以积极阳光的心态面对生活。
她的这种纯净，深深感染着班级的每一个人，阳光始终在我们心间。
④虽然，马上就要毕业了；虽然，我的一生中还会遇见很多师长。
但是，张老师，你永远在我心灵的最深处，永远难以忘记！
［大显身手］④。
修改方法及理由
［修改理由］①扣题改头法：
修改开头段，照应题目，引出下文内容。
［修改理由］②补写语句法：
添加抒情句，表明“遇见”张老师后带给我的变化。
［修改理由］③修改感悟法：
添加抒情或议论性话语发表观点，表明“我”对老师的感情。
［修改理由］④扣题换尾法：
扣题，点明主旨。
变式2（2017张家界）半命题作文：
那些________的日子
【变式指导】第一步：
细审题。
“那些”是修饰“日子”的，表明所写事情不是在一天发生的，而是在一个时期或某一个时间段发生的，对人的心灵有触动的见闻或感受。
可补写烦恼、开心、沮丧等，叙述在生活中遇到的酸甜苦辣；也可以在横线处补充自己的经历，如“坚持”“奋斗”“难忘”等，叙述曾经发生过的事情对自己的触动。
第二步：
巧变式。
习作中通过对与老师相关的事情地描写，表达了对老师的赞美。
可改写与老师相处的日子是独特的，难以忘记的，内容主题均与习作吻合，行文自然。
【写作提纲】
那些与张姐,相伴的日子
那些与张姐相伴的日子
①老师，是一个人一生的贵人；老师，是一个人成长的航标。
求学路上，师长无数，总有一位老师会让你铭记于心，不能忘记。
［大显身手］①。
②我的老师姓张，［大显身手］②，长发及腰，身高六尺，清眸皓齿，文采飞扬。
课堂上的她，魅力四射。
她的课堂上，空气中仿佛氤氲着花香，让人不觉沉醉其中，跟随她的节奏在知识海洋中畅游，即使下课铃声响起，仍觉得意犹未尽，不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人，也常常与我们畅谈人生。
生活中的她，严肃又机敏。
晚上查寝时，她像一只不起眼的狐狸，悄无声息地就潜到寝室门口，我们竟没发觉。
“里面那是谁？
这么晚了怎么还没睡啊？
”原本热闹的聊天声瞬间消失，一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个，给我出来！
”嘿嘿，肯定又是哪个倒霉鬼撞在枪口上了，接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄：
那几个倒霉鬼一个个马步扎起，互相搭着肩，姿势诡异，犹如群魔乱舞，“两股战战，几欲先走”。
看他们被我们张姐管教的服服帖帖的，令人忍俊不禁之余，不得不佩服她的“文武双全”。
生活中的她，还是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶，熟悉很多种养生茶的配方。
有次我身体不舒服，她就热心给我准备养生茶，还将配方告诉我，以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下，我不舒服的感觉减轻了不少，身心舒坦。
睿智风趣的她，更是一个心思纯净的人。
那年秋天，我们班同学组织郊游，一位同学带来的最为普通的小吃，居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意，但她总能及时排解消极情绪，以积极阳光的心态面对生活。
她的这种纯净，深深感染着班级的每一个人，阳光始终在我们心间。
③虽然，马上就要毕业了；虽然，我的一生中还会遇见很多师长。
但是，张老师，你永远在我心灵的最深处，永远难以忘记！
［大显身手］③。
修改方法及理由
［修改理由］①扣题改头法：
修改开头段，交代人物及事件，引出下文。
［修改理由］②修改人称法：
便于直抒胸臆，表达顺畅。
［修改理由］③扣题换尾法：
修改结尾，点明与“张姐”在一起日子的难忘及“我”对她的敬佩。
变式3（2017邵阳）命题作文：
诱惑
【变式指导】第一步：
细审题。
“诱”有“诱导”之意。
此处可反向思维，从“诱惑”的正面谈起，如成功的诱惑、老师在学习上的循循善诱等；也可以从反面写拒绝诱惑，给人以警惕，如拒绝网络的诱惑、拒绝游戏的诱惑、拒绝犯罪行为的诱惑等。
第二步：
巧变式。
可将习作中老师对学生的循循善诱比作“诱惑”，写老师课堂上用知识“诱惑”“我”学习，生活中老师用自己的言行举止和做事风格“诱惑”“我”成为更好的自己，书写“诱惑”的正能量，立意新奇。
【写作提纲】
诱惑
诱惑
①老师，是一个人一生的贵人；老师，是一个人成长的航标。
求学路上，师长无数，总有一位老师会让你铭记于心，不能忘记。
［大显身手］①。
我的老师姓张，长发及腰，身高六尺，清眸皓齿，文采飞扬。
课堂上的她，魅力四射。
她的课堂上，空气中仿佛氤氲着花香，让人不觉沉醉其中，跟随她的节奏在知识海洋中畅游，即使下课铃声响起，仍觉得意犹未尽，不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人，也常常与我们畅谈人生。
［大显身手］②。
生活中的她，严肃又机敏。
晚上查寝时，她像一只不起眼的狐狸，悄无声息地就潜到寝室门口，我们竟没发觉。
“里面那是谁？
这么晚了怎么还没睡啊？
”原本热闹的聊天声瞬间消失，一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个，给我出来！
”嘿嘿，肯定又是哪个倒霉鬼撞在枪口上了，接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄：
那几个倒霉鬼一个个马步扎起，互相搭着肩，姿势诡异，犹如群魔乱舞，“两股战战，几欲先走”。
看他们被我们张姐管教的服服帖帖的，令人忍俊不禁之余，不得不佩服她的“文武双全”。
生活中的她，还是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶，熟悉很多种养生茶的配方。
有次我身体不舒服，她就热心给我准备养生茶，还将配方告诉我，以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下，我不舒服的感觉减轻了不少，身心舒坦。
睿智风趣的她，更是一个心思纯净的人。
那年秋天，我们班同学组织郊游，一位同学带来的最为普通的小吃，居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意，但她总能及时排解消极情绪，以积极阳光的心态面对生活。
③她的这种纯净心地，深深感染着班级的每一个人，阳光始终在我们心间。
［大显身手］③。
④虽然，马上就要毕业了；虽然，我的一生中还会遇见很多师长。
但是，张老师，你永远在我心灵的最深处，永不忘记！
［大显身手］④。
修改方法及理由
［修改理由］①扣题改头法：
修改开头段，设置悬念，吸引读者。
［修改理由］②补写语句法：
补写课堂上的诱惑对“我”的影响。
［修改理由］③修改感悟法：
添加抒情或议论句，表明老师对“我”品质上的诱惑。
［修改理由］④扣题换尾法：
扣题，点明主旨。
变式4（2017湘西）题目：
你是我最________的人（牵挂、感激、敬佩……）
【变式指导】第一步：
细审题。
“你”是写作对象，写作时需要思考写这个人的原因，可补写牵挂、感激、钦佩、难忘、印象深刻、信任、愧疚等。
要突出“最”字，着重书写“你”为什么令“我”牵挂、感激、敬佩……，情感抒发要真挚动人。
第二步：
巧变式。
习作写的是与老师有关的事，可补题《你是我最敬佩的人》，“你”在这里指的是“老师”，叙写“我”对老师的敬佩之情，贴合文章主题。
【写作提纲】
你是我最敬佩的人
你是我最敬佩的人
①老师，是一个人一生的贵人；老师，是一个人成长的航标。
求学路上，师长无数，总有一位老师会让你铭记于心，不能忘记。
［大显身手］①。
②我的老师姓张，［大显身手］②，长发及腰，身高六尺，清眸皓齿，文采飞扬。
课堂上的她魅力四射。
她的课堂上，空气中仿佛氤氲着花香，让人不觉沉醉其中，跟随她的节奏在知识海洋中畅游，即使下课铃声响起，仍觉得意犹未尽，不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人，也常常与我们畅谈人生。
生活中的她，严肃又机敏。
晚上查寝时，她像一只不起眼的狐狸，悄无声息地就潜到寝室门口，我们竟没发觉。
“里面那是谁？
这么晚了怎么还没睡啊？
”原本热闹的聊天声瞬间消失，一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个，给我出来！
”嘿嘿，肯定又是哪个倒霉鬼撞在枪口上了，接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄：
那几个倒霉鬼一个个马步扎起，互相搭着肩，姿势诡异，犹如群魔乱舞，“两股战战，几欲先走”。
看他们被我们张姐管教的服服帖帖的，令人忍俊不禁之余，不得不佩服她的“文武双全”。
生活中的她，是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶，熟悉很多种养生茶的配方。
有一次我身体不舒服，她就热心给我准备养生茶，还将配方告诉我，以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下，我不舒服的感觉减轻了不少，身心舒坦。
③［大显身手］。
睿智风趣的她，更是一个心思纯净的人。
那年秋天，我们班同学组织郊游，一位同学带来的最为普通的小吃，居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意，但她总能及时排解消极情绪，以积极阳光的心态面对生活。
她的这种纯净，深深感染着班级的每一个人，阳光始终在我们心间。
④虽然，马上就要毕业了；虽然，我的一生中还会遇见很多师长。
但是，张老师，你永远在我心灵的最深处，永不忘记！
［大显身手］④。
修改方法及理由
［修改理由］①扣题改头法：
修改开头段，照应题目，引出下文。
［修改理由］②修改人称法：
将第三人称改为第二人称，便于直抒胸臆。
［修改理由］③补写语句法：
补写语句,表达“我”对老师的感激之情。
［修改理由］④扣题换尾法：
修改结尾照应开头，表明“我”对老师的敬佩之情。
变式5
（2016衡阳）每个人都渴望拥有一双翅膀：
年幼时，我们渴望拥有一双“独立”的翅膀，能挣脱父母无微不至的庇护；长大后，我们渴望拥有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望拥有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望拥有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界……
请以“翅膀”为题，写一篇文章。
【变式指导】第一步：
细审题。
由“‘独立’的翅膀”“‘追梦’的翅膀”“‘超越’的翅膀”“‘自由’的翅膀”可知，题目需要写的不是真实的“翅膀”，而是虚幻的“翅膀”，因此，在审题时要注意将题目化实为虚。
分析题目深层含义可知，“翅膀”可引申为助力、推手、工具等，可将“翅膀”化为抽象事物，如理解为“陪伴”，可写父母或者朋友的陪伴对自己走出困境的巨大作用；如理解为“爱”，可写其老师、父母、同学的关爱对自己学习和生活的帮助等；如理解为“信念”，可写坚定的信念对自己追梦的指引作用等。
第二步：
巧变式。
习作中写了老师对我们的帮助，可将老师的爱与帮助比作“翅膀”，她对我们的爱，为我们插上“翅膀”，助我们飞翔，主题契合度高。
【写作提纲】
翅膀
翅膀
①老师，是一个人一生的贵人；老师，是一个人成长的航标。
求学路上，师长无数，总有一位老师会让我铭记于心，不能忘记。
［大显身手］①。
我的老师姓张，长发及腰，身高六尺，清眸皓齿，文采飞扬。
课堂上的她，魅力四射。
她的课堂上，空气中仿佛氤氲着花香，让人不觉沉醉其中，跟随她的节奏在知识海洋中畅游，即使下课铃声响起，仍觉得意犹未尽，不想回到现实。
她潜移默化地教我们快乐学习、自在做人，也常常与我们畅谈人生。
［大显身手］②。
生活中的她，严肃又机敏。
晚上查寝时，她像一只不起眼的狐狸，悄无声息地就潜到寝室门口，我们竟没发觉。
“里面那是谁？
这么晚了怎么还没睡啊？
”原本热闹的聊天声瞬间消失，一时鸦雀无声。
“那边吵吵的几个，给我出来！
”嘿嘿，肯定又是哪几个倒霉鬼撞在枪口上了，接下来就是好戏上演。
趴在门缝间偷瞄：
那几个倒霉鬼一个个马步扎起，互相搭着肩，姿势诡异，犹如群魔乱舞，“两股战战，几欲先走”。
看他们被我们张姐管教的服服帖帖的，令人忍俊不禁之余，不得不佩服她的“文武双全”。
生活中的她，还是个不折不扣的养生大师。
她随身带着自泡的养生茶，熟悉很多种养生茶的配方。
有次我身体不舒服，她就热心给我准备养生茶，还将配方告诉我，以备不时之需。
在她的悉心关怀和爱护下，我不舒服的感觉减轻了不少，身心舒坦。
睿智风趣的她，更是一个心思纯净的人。
那年秋天，我们班同学组织郊游，一位同学带来的最为普通的小吃，居然令她欢欣雀跃地赞不绝口。
人生难免不如意，但她总能及时排解消极情绪，以积极阳光的心态面对生活。
③她的这种纯净，深深感染着班级的每一个人，阳光始终在我们心间。
［大显身手］③。
④虽然，马上就要毕业了；虽然，我的一生中还会遇见很多师长。
但是，张老师，你永远在我心灵的最深处，永远难以忘记！
［大显身手］④。
修改方法及理由
［修改理由］①扣题改头法：
修改开头段，点明“翅膀”内涵。
［修改理由］②补写语句法：
补写语句点明老师为我们插上“知识的翅膀”。
［修改理由］③修改感悟法：
点明老师的生活态度给“我”插上怎样的“翅膀”。
［修改理由］④扣题换尾法：
扣题换尾，点明主旨。
变式6（2015衡阳）世界充满着爱。
澳大利亚一只叫“雷克斯”的狗妈妈收养了一只失去母亲的小袋鼠；台湾作家龙应台为了走进十八岁儿子的心灵世界，与他开启了三年六个月的书信往来；湘西画家黄永玉虽
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