钢琴音基视唱练耳的各自含义及三者之间的相互关系解析.docx
《钢琴音基视唱练耳的各自含义及三者之间的相互关系解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《钢琴音基视唱练耳的各自含义及三者之间的相互关系解析.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
钢琴音基视唱练耳的各自含义及三者之间的相互关系解析
【“钢琴、音基、视唱练耳”的各自含义及三者之间的相互关系】
“钢琴”是一种具有固定音高的多声部西洋键盘乐器，学习钢琴主要包括识谱、钢琴演奏技术（演奏法）与音乐艺术表现三方面内容，钢琴演奏从纯技术的角度看属于“音乐表演技能”类范畴。
“音基”是音乐基础知识的简称，包括“乐理、视唱练耳、音乐常识”三个方面。
“乐理、音乐常识”分别对应音乐理论和音乐学两大学科领域。
学习它们没有年龄的限制，无论是少年儿童还是成年人只要有兴趣，随时都可以开始。
而“视唱练耳”与前两者相比，难度较大，专业性、技术性更强，对学习者的年龄要求也较严格。
想学好“视唱练耳”，年龄越小越好，3岁开始为最佳时机。
这时开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中掌握。
经过3年左右的训练（3-6岁），几乎所有的孩子都可以拥有一副莫扎特似的“绝对音高”之耳。
也有人会说，很多参加音乐高考的高中生，都十六七岁了才开始训练照样也能考上大学啊？
话不错，但殊不知，这种情况训练的不是纯粹的“绝对音高”（固定调），而是“相对音高”（首调）。
对于“视唱练耳”来说，只有“绝对音高”才是真正意义上的好耳朵，这里就不再展开说了。
现在有很多妈妈，明确提出要让孩子学习“视唱练耳”，可能是觉得耳朵好了对于“欣赏古典音乐、提高音乐修养、学习英语听说”等能力有积极推动作用吧。
总之，“视唱练耳”是除了钢琴学科以外，另一个具有现实意义和良好效果的音乐教育手段。
钢琴学习我之前谈了很多，现针对“视唱练耳”学科的学习阐述一下经验。
如果孩子从4、5岁开始持续学习钢琴，那么“视唱练耳”是不需要专门去学的，孩子们在每天弹琴的过程中，耳濡目染，几年之后“固定音高”耳朵自然成型。
现在有些孩子才2、3岁，妈妈们就迫不及待想让她（他）开始学习音乐、学习钢琴。
在这个年龄段学习乐器是不现实的，最好的方法就是每天在家里放古典音乐唱片，从3岁开始加入专业的“视唱练耳”训练。
到4岁时，如果想学习钢琴，“视唱练耳”可以停止并转为“钢琴”课，到小学一年级参加“音基初级”的考级。
这些有2、3年钢琴演奏基础的孩子，因为“视唱练耳”问题已在长期习琴的过程中自然解决，只需在考前强化训练一下即可以轻松通过音基考试。
也就是说，只要“视唱练耳”没问题，“乐理、音乐常识”都好办。
如果不想学习乐器，“视唱练耳”就一直持续下去，经过约3年左右的训练，“固定音高”基本成型。
对于学龄前的小孩子来说，“视唱练耳”的终极目标之一就是训练出具有“绝对音高”能力的耳朵，在这个基础上“视唱”才有可能进一步深入解决。
请注意，大家所说的“音基初级”等考级中所考查的关于“视唱练耳”的内容比较浅显，评委打分标准也相对宽松，并不是说通过了一次音基考试，耳朵就练好了，“视唱练耳”就学好了。
可能是因为大家长期以来的思维定势是学习钢琴比较辛苦，失败率高不易坚持，所以一部分家长将音乐教育的手段转向了“音基”或“视唱练耳”。
其实，“视唱练耳”也不是一朝一夕就能掌握好的，想学的好些，真正有所收获，也需要跟随好老师勤学苦练。
如果不学习任何乐器，仅参加一期音基培训班（周期5个月左右，数人一起上，一周一次），也很有可能通过音基考级。
但是，这样的学习经历跟有较长时间乐器演奏实践的孩子相比，真正所具有的音乐素养相差很大，特别是“视唱练耳”能力的差距。
与家长们所期望的，能实现“提高音乐修养、欣赏古典音乐、学习英语听说”起积极推动作用的目的相差很远。
【关于“视唱练耳”】
“视唱练耳”是一个人全面感知音乐的基础
试唱——根据乐谱内容能用人声准确演唱其中音高
练耳——人耳对12个半音音高能够准确辨别
说白了就是能准确听出和唱出一个八度内的12个半音音高
即我们通常所说的十二平均律
音乐学习到一定程度，比如乐器中的钢琴
很大程度上就是看谁的视唱练耳水平高了
同等条件下，谁的耳朵灵敏谁的演奏水平就高
有条件的孩子非常值得学一学
至于开始学习的年龄，它有些类似语言的学习
应是越早越好
3——6岁是最佳训练时机
在此期间，孩子如果能够跟随好的老师
得到科学、正确的训练
几乎所有的孩子都能拥有一副“绝对音高”的音乐之耳
关于“视唱练耳”
从字面就可以看出它包括“视唱+练耳”两个部分
能听准是因为她较长时间学习固定音高乐器
几乎所有孩子学习一段时间钢琴后都会逐渐具备这种能力
但并不代表就能读准、唱准
“视唱”为看谱即唱
需要熟练、准确读谱和演唱准确两方面能力
“练耳”属于客观输入范畴
而“视唱”属于主观输出范畴
二者需要单独训练
“练耳”是“视唱”的必要前提
钢琴1、2两级不需要音基初级证书即可以报考
3—9级和9级通过之后的“演奏级”才需要音基初级
音基中级2012年寒假首次开考，目前还没有跟乐器考级挂钩
但以后会逐步提高要求
也就是说目前音基初级可以通9级
可能一两年之后只能用到7级了
8级以后需要提供中级证书
音基高级目前正在编撰阶段
还没有公开出版，所以也没有开考
音基初、中、高三个级别的终极目标是
“初级”对应音乐表演技能的1、2、3、4级；
“中级”对应5、6、7级；
“高级”对应8、9和演奏级。
进一步引申一下
“视唱”类似于英语口语中的“说”
“练耳”类似于英语口语中的“听”
会“说”人的肯定会“听”
但会“听”的人未必能开口“说”
每天演奏钢琴，耳朵被动接受各音音高
时间一长“练耳”就解决了
但“视唱”必须进行单独的专项训练
才有可能逐步掌握
想通过音基初级并不难
100满分，60分即为通过
即使年龄较小
如果有一点儿乐器基础
和识字、写字的基础
5、6岁学习音基没有大问题
幼儿园大班或是学前班的孩子
都具备这两个最基本条件
而这时想取得较优秀的成绩不易
考六七十分，还是八九十分都为通过
但相对应的基础和水平相差不少
让孩子学习音基的目的不仅仅是取得一个证书
能为日后的音基中级、高级考试打好基础也很重要
在我看来，音基初级的成绩达到80分以上才较理想
一年级的达到80+
二年级以后的达到90+甚至95+
再小的孩子只要能取得通过的分数60+
家长就一定要多夸奖、多鼓励
对于学钢琴的孩子肯定要培养其固定音高的听辨能力
同时学习声乐的话
注意在学习歌曲时避免出现让孩子
使用固定唱名演唱跟实际音高不相符的现象
关于固定音高的培养
是一个比较大的课题
比较有效简便的方法是学习乐器
最好是固定音高的键盘乐器——钢琴
如果钢琴老师能在教琴的同时
也能顺便练习一下“视唱练耳”的内容最好不过了
【“视唱练耳”的最佳训练时机】
大量实践或资料表明，3—6岁的幼儿是掌握固定音高的最佳时期。
这一时期的幼儿，听觉极为单纯、敏感，在钢琴上反复奏响的每个音都会在他（她）幼小的心灵上留下深刻的印象。
不需参照任何标准音，记忆与听辨这些音高对幼儿来说可谓轻而易举，这是成年人所望尘莫及的。
因此，固定音高能力的培养必须从幼儿时期开始。
有专家调查，3—4岁开始接受视唱练耳训练的幼儿中95%以上可获得固定音高能力，5—6岁开始训练的比例下降到68%，8岁以上儿童获得固定音高能力的比例进一步下降到41%。
而10岁以后大都错过了形成固定音高概念的有效时期，这个年龄的孩子即使通过强化训练也收效甚微。
可见，固定音高能力的获得，年龄越小成功率越大。
但并不是说，一定要让所有学音乐的人都有固定音高，这是不现实的。
此外，在接受固定音高能力培养的有效期内中断钢琴学习的孩子，固定音高能力会减退甚至消失，而不间断的、经过5年以上训练的儿童大都会取得稳定的固定音高概念。
此后只要一直接触音乐，这种能力会成为终生记忆。
【获得“固定音高”能力的益处和具体表现】
形成稳定的固定音高能力，就像是在人的内心架起了一台钢琴。
它所赋予的突出听力表现为，孩子在钢琴上视奏时，仅凭听觉便能判断出演奏正确与否。
他们在读谱的瞬间，大脑便能对乐谱上的音高做出迅速反应，以固定音高为基础的良好内心听觉已经走在了演奏的前面。
因此，当奏出的音高一旦与大脑中的固定音高不相吻合时，内心听觉会迫使他们很自然地在键盘上寻找正确的音高。
固定音高一旦形成后，将极大地有益于钢琴等器乐学习的全面发展与提高。
固定音高培养，谈何容易啊，不是每家都有固定音高乐器的啊
原来我也这么想，但最近几年我改变观念了
固定音高没有那么高、精、尖，没有那么高深莫测
只要把握住训练时机——越小越好
固定音高的培养必须从娃娃抓起
原来看专家的实验报告，我将信将疑
于是开始付诸实践，真的成功了
我也常感叹
娃娃的大脑和耳朵如此神奇
固定音高乐器好办，那些有打算的妈妈们
不会介意花费一两千元
给孩子配备一个入门级的雅马哈电子琴
即使因为条件所限
最终无法练就一付固定音高之耳
能具有一定的“视唱练耳”能力
也是人生的一大收获
我想问一下，学钢琴不打算考级的有必要学音基吗？
学了肯定有帮助，我的意思是不学也能把琴弹下去吧
不考级可以不学音基
把琴弹下去没问题
因长时间习琴
耳朵的灵敏度应该不差
乐理知识方面的欠缺
在每学一条新曲目时
除了最基本的音高、节奏以外
注意识认乐谱中出现的各个音乐表情记号
也就是除了音符以外的所有音乐标记
这样慢慢积累起来
也可以弥补很多相关知识
以达到完善演奏效果的目的
初级班：
A、视唱：
人民音乐出版社出版，亨利·雷蒙恩，古斯塔夫·卡卢利编著的《视唱教程》（下称：
《视唱教程》）第一册，第二分册（1B）中的第1—50首的同等程度视唱；
B、听辨音：
模唱旋律音程及简短旋律。
.......
瓜版
不知道您说的基础不高具体是什么程度
希望成绩优秀的话
而且要求有训练时间期限
这与孩子的“练耳”能力关系最大
如果有一、两年固定音高乐器基础
耳朵能力较好的话
仅需要训练记谱法、视唱两方面内容
时间不会太长
决定视唱练耳能力高低
最根本的因素是耳朵的灵敏度
最耗时间的训练是这个“磨耳朵”的过程
在这个基础上无论是进行模唱、听音记谱
还是视唱的专项训练
都会事半功倍
从你的“B、听辨音”这一项考试内容来看
无论是初级还是中级
都仅仅是“模唱”旋律音程、短旋律
最多只是大、小三和弦
基本属于听音考试的最基础范畴
从考试范围来看，难度不大
如果不是“模唱”（仅模仿音高，一般用“啦”）
而要求同时听出并唱出每音的具体音高
难度就会大不少
更能考验一个学生的“耳功”
【学习钢琴等乐器必须遵循的基本原则】
敏锐的听觉。
对声音的高低、长短、强弱的微小差异，都有精细的辨别能力。
对声音的性质，比如“明暗、软硬”以及微妙的感情色彩等，也能察觉出来。
一双这么好的耳朵，犹如一盏明灯，照亮了通向正确目标的道路。
良好的节奏感。
善于领会不同节奏的不同趣味，仿佛本能般地受到节奏的感染。
如果孩子每天能坚持正确的、有兴趣的练习，不成天才也能练成相当好的技巧。
而错误的练习是毫无价值的，思想不集中、粗心大意的反复练习完全是浪费时间，是不断培养听力和演奏上的坏习惯，比不练习还要糟糕。
（初级）音基考试心得[复制链接]
上一主题下一主题
在线小葱骑士（女）
UID：
2783
∙注册时间2009-10-10
∙最后登录2012-07-04
∙在线时间381小时
∙发帖995
∙搜Ta的帖子
∙精华11
∙铜板356
∙威望0
访问TA的空间加好友用道具
庶民
发帖
995
精华
11
铜板
356
威望
0
加入
2009-10-10
∙加关注
∙发消息
关闭
个人中心可以申请新版勋章哦
立即申请知道了
只看楼主倒序阅读使用道具楼主 发表于:
02-29
—本帖被怡竹设置为精华（2012-02-29）—
刚刚在网上查了成绩，六六考试通过了。
我很开心。
基本情况：
六六学钢琴一年半，参加音基考试时差1个月满6岁。
2011年11月26-29日报名，3张同底免冠1寸证件照。
2012年1月18日考试，3月1日可以上网站查成绩（网址：
），4月27日领证。
整个过程时间较长，所以准备考3级以上钢琴证书的孩子要早做准备。
考试地点：
中央音乐学院综合大楼。
考试时需要带铅笔和签字笔（黑色水笔）。
考试70分钟，分为试唱练耳，乐理和音乐常识三个部分。
试唱占25分，乐理35分，音乐常识40分。
乐理部分可以用铅笔答题，音乐常识主要是以选择题形式出现，要用签字笔画钩。
考试时在大屏幕上显示考题，由录音机配合读题（屏幕很大，家长不用担心孩子看不清）。
考试时家长只能送到学院大门口，然后由老师带领孩子进入考场，考试时间较长，提醒孩子先上厕所。
考试当天需要提前半小时到达。
学习情况：
六六在天通苑知音雅集报的音基（初级）课外班，20节课，大课，有七八个孩子，每周一次，每次1个半小时，学费1200元。
我提前1个半月开始在家辅导孩子听音基的曲子，每次大概半小时，一周听4-5次。
乐理和试唱练耳部分由老师负责，家长只负责在家让孩子听曲子，到最后10天配合老师练试唱。
辅导听曲子的心得：
1、家长提前要做功课，把曲名+地名完整的打印在一张纸上，这是为了让孩子要认字。
平时可以让孩子读一读，背一背。
2、书中课后提示要重点掌握的曲子在纸上做出标记，要重点听。
3、利用网上软件把歌曲的前奏部分剪掉，直接播唱词，这样孩子听时容易集中，也便于记忆。
歌曲也可以剪短，保留前6-8句就可以，这可以节省时间。
4、辩别乐器的曲子要听整首，作到从中间播放时也可以辩别。
5、先开始可以按顺序听，听熟后要打乱次序听，随意播放。
6、家长可以把曲子拷到手机里，利用零散时间考一考孩子。
比如走路时。
7、考试时这部分是以选择题出现的，也是需要用签字笔（水笔）答题的部分。
辅导试唱心得：
许多家长都没有什么音乐知识，我就是，五线谱我认着都困难，就更别提唱了，甚至还要按节奏唱准。
为了解决这问题，我让六六练试唱时打开节拍器，把速度定在60下/分钟。
孩子一边自己打拍子，一边听节拍器，同时嘴里唱，这样很快可以把节奏唱准。
基本掌握节奏和速度后，去掉节拍器。
考试时试唱的曲子是选自书中的，所以只要练好书上的就基本可以了，偶尔曲子会有一点小变化。
最后的话：
音基考试对于6岁的孩子来说是比较困难的，但对于学乐器的孩子来说，学一学还是很有必要的，家长注意在辅导时不要急躁。
也许有家长会说，这样学音基没有意义，是应试。
我可以理解，在这里我们先不讨论这个问题，我在此说的仅是如何通过考试的心得。
想考中央音乐学院钢琴证书的孩子，3级不需要音基（初级）证，考4级或更高级别时需要有音基证。
如果觉得孩子考音基证难度太大，也可以先在中国音乐学院考钢琴证（那里不需要音基证），等孩子长大些，再考音基证，通过后，转考中央音乐学院的钢琴证书。
比如在中国音乐学院考钢琴4级，等有了音基证之后，再转考中央音乐学院的钢琴5级。
中央院和中国院的钢琴证书其实没什么区别，在准备钢琴考级时使用同样的教材。
只是大家认为，中央院是以西洋乐为主，中国院以民乐为主。
------------------------------------------------------------
需要试听的曲目：
下面附上歌单，画★的是书上注明需要重点掌握的。
情绪
01.（快乐）小杜鹃
02.（凄苦）小白菜
03.（欢快）上学歌
04.（甜美）我们的田野
05.（朝气蓬勃）小松树
演唱形式和声部（要求：
说出形式和声部）
06.童声独唱小燕子
07.童声合唱快乐的节日
08.女高音独唱大海啊，我的故乡
09.女中音独唱打起手鼓唱起歌
10.女声合唱大红枣儿甜又香
11.男高音独唱草原上升起不落的太阳
12.男中音独唱我爱这蓝色的海洋
13.男低音独唱伏尔加河船夫曲
14.男声合唱大路歌
中国民歌（要求：
说出地名或民族）
15.河北民歌水牛儿★
16.山东民歌花蛤蟆★
17.蒙古族民歌普如莱弟弟
18.云南民歌猜调
19.陕西民歌对花★
20.四川民歌太阳出来喜洋洋★
21.江南民歌紫竹调★
22.毛南族民歌我们不怕大老虎
23.陕北民歌天下黄河九十九道弯
24.陕北民歌绣荷包★
25.山西民歌提起哥哥走西口★
26.四川民歌苦麻菜儿苦茵茵
27.四川民歌黄杨扁担
28.东北民歌小看戏
29.东北民歌盼晴天
30.江南民歌对鸟
31.江南民歌茉莉花★
32.湖南民歌打硪歌★
33.湖南民歌板栗开花一条线
34.山东民歌沂蒙山小调★
35.河北民歌放风筝
36.蒙古族民歌成吉思汗
37.蒙古族民歌脑门达来★
38.蒙古族民歌呼麦
39.哈萨克族民歌哈尔哈什
40.哈萨克族民歌红花
41.维吾尔族民歌牡丹汗★
42.维吾尔族民歌莱丽古力
43.藏族民歌姑娘，你往天上听吧★
44.藏族民歌阿妈勒火
45.朝鲜族民歌道拉吉★
46.朝鲜族民歌阿里郎
47.彝族民歌远方的客人请你留下来
48.西北“花儿”（脚户令）下四川
外国民歌（要求：
说出国家和歌名）
49.日本民歌樱花★
50.印尼民歌星星索★
51.缅甸民歌海鸥★
52.土耳其民歌厄尔嘎兹山
53.俄罗斯民歌田野里有棵白桦★
54.俄罗斯民歌三套车★
55.芬兰民歌在森林和原野
56.苏格兰民歌友谊日久天长★
57.爱尔兰民歌夏日里最后的玫瑰★
58.意大利民歌桑塔·露琪亚★
59.西班牙民歌鸽子★
60.巴西民歌在路旁
61.埃及民歌光辉的太阳★
62.扎伊尔民歌愿大家都成功
63.美国民歌扬基·杜德尔★
乐器（要求：
说出哪种乐器）
64.笛子五梆子★
65.笛子鹧鸪飞
66.箫妆台秋思
67.唢呐百鸟朝凤★
68.管子江河水
69.笙凤凰展翅
70.埙寒江残雪★
71.巴乌侗乡之夜
72.二胡二泉映月★
73.二胡战马奔腾
74.板胡大起板★
75.中胡草原上
76.马头琴万马奔腾
77.京胡夜深沉★
78.琵琶夕阳箫鼓★
79.琵琶十面埋伏
80.古筝渔舟唱晚★
81.古筝出水莲
82.三弦大浪淘沙
83.古琴梅花三弄★
84.古琴酒狂
85.扬琴倒垂帘
86.冬布拉红玫瑰
87.热瓦甫独奏我的热瓦甫
88.民族打击乐鸭子拌嘴#
89.管弦乐队指南★
90.钢琴独奏翻身的日子
91.钢琴独奏梦幻曲★
92.手风琴独奏马刀舞★
93.管风琴独奏d小调托卡塔与赋格★
孩子经过努力取得的每一点成绩，父母都特别高兴，甚至比她们还高兴。
考这个音乐基础我确实没有把握六六能通过。
今天查成绩时才知道，4500名考生，六六的年龄倒数第30个，属于比较小的。
对她来说，认识的字不多，没有参加过笔试的经验，考试时间长，中间要更换考场，等等这些问题，我都没有把握。
考试那天，我上班，是由我妈妈送六六去考试的。
我把两种笔都给孩子带好了，但我妈不知具体情况，心想带那么多笔干什么，结果只给六六带了签字笔。
在考试时，六六有的题答错了，想涂改，但签字笔没法改。
她在五线谱上画黑圈，但又因五线谱上的黑点是有具体含义的，代表了某一个音，所以为了能让考官明白那是她写错涂改的，六六就把黑圈涂的特别大，甚至和五线谱一样高。
孩子小，她的时间都用来涂黑圈圈了。
我回家后问六六考的怎么样，她和我说了这些，我再问涂了多少个黑圈，她说记不清了。
当时我就想完蛋了。
所以今天知道六六通过了考试，我特别高兴。
刚开始给六六听歌曲时，维吾尔、哈萨克、扎伊尔，她都分不清哪是中国的哪是外国的，我还得顺便讲讲地理
中国院和中央院钢琴考级证互相认可吗？
比如在中国院考过5级，去中央院可以考6级？
中央院和中国院是两个独立的单位
钢琴考级证之间不互相认可
使用的考级教材、考试曲目也完全不同
相比较而言中央院的考级更规范
要求更高，通过难度更大
很多孩子参加中国院的钢琴考级都能通过
到后来再转考中央院的就通不过了
如果打算正规学琴
还是建议直接参加中央院考级
以起到及时、有效的监督考查作用
只是中国院的考级宣传工作做得更好
更因为容易通过，所以市场占有率很高
另外，中央院的考级是跟教育部考试中心联合举办的
如“音基初级”冠名为“全国音乐等级考试”
对孩子们升学等方面更有优势
无论是从社会认可度、学术含金量
还是用于升学考试等功利角度来看
参加中央院考级都是不二之选
但同时对任课教师也提出更高要求
我仔细看了一遍楼主的辅导心得
很明确、很细致
有一点提一下
“音乐常识”部分的音响听辨
画★的教材中注明需重点掌握的曲目
与实际考试中的命题范围有一些出入
考试中一些必考的曲目没有注明
还有一些注明重点的曲目在实际考试中从未涉及
建议给孩子练习时还是尽量准确、全面的掌握信息
仅供参考
音乐常识部分“歌曲”的听辨
可以按照楼主的方法只听开头几句歌词
但“器乐曲”部分其实不必听全曲
只要注意提醒孩子辨别乐器的不同音色即可
“器乐曲”部分的听辨考试
命题者的目的是考察学习者对各乐器不同音色的辨别能力
所以考题中不考察器乐曲曲名
只考察乐曲演奏乐器的名称
即使从中间播放
也不会因为乐曲旋律结构的改变
而影响最终结果的判断
这种方法既减轻了学习负担
节省时间，降低听辨难度
最重要的是能真正达到练习目的
感谢楼上专业人士的补充和修正。
对你做事这种认真的态度我很敬佩。
在由家长负责的音响听辨曲目这一块，我没有考试经验，只是从书中找了重点。
如果你有这方面的信息积累，就复制那些曲目，重新标明重点吧。
这样也方便其他孩子和家长学习。
“器乐曲”我开始也是裁剪了，但发现有些器乐是有其他伴奏的，孩子小，如果从中间放时，有时会发蒙。
所以我最开始是听裁剪的，为了节省时间，但在考试前10天左右，我是给孩子听的整首曲子。
另外，听孩子自己说，她感觉听音找不同比较难，试唱的节奏也有些难。
而这些，我这个家长能帮上的忙有限，呵。
小葱骑士:
感谢楼上专业人士的补充和修正。
对你做事这种认真的态度我很敬佩。
在由家长负责的音响听辨曲目这一块，我没有考试经验，只是从书中找了重点。
如果你有这方面的信息积累，就复制那些曲目，重新标明重点吧。
这样也方便其他孩子和家长学习。
“器乐曲”我开始也是裁剪了，但发现有些器乐是有其他伴奏的，孩子小，如果从中间放时，有时会发蒙。
所以我最开始是听裁剪的，为了节省时间，但在考试前10天左右，我是给孩子听的整首曲子。
.......
重点曲目部分的考试范围
是教师个体的教学能力
和教师对考试信息捕捉能力的反映
且每次考试的考察范围
都会做出一定调整
无法给出一个固定、明确的范围
作为一个音乐外行的家长来说
工作能做到楼主这样已经是极致了
虽然“
升级会员 