《纸雕花卉》教学案.docx

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《纸雕花卉》教学案

教案

《纸雕花卉》

《纸雕花卉》

教案背景：

百花盛开，万紫千红，古往今来，各种鲜花都备受人们的喜爱，它的香气芬芳迷人，它的颜色多彩炫目，它的花形妩媚多姿，它能使人赏心悦目，给人带来快乐。

用纸雕的方法做出的花卉也会产生如此的效果，因为它有一种美妙的浮雕感，装饰的韵味更强烈。

学生通过用基本的纸雕方法来设计制作花卉，不仅培养了学生的动手操作能力和形象塑造能力，更重要的是培养了学生的审美情趣和生活的热爱之情。

教学课题：

《纸雕花卉》是辽海版小学五年级的美术课程，利用身边很容易找到的各种各样的纸来创作出精美的作品。

教材分析：

纸雕花卉的制作并不如想像中那么困难，只要掌握技巧，就可以制作出多姿多彩的作品来。

精心的构思，合理的设计，将花朵种类衍化为几何造型、写实造型。

精美的纸雕花卉可以是一件艺术品，点缀我们的生活，更重要的是纸雕花卉可以应用的贺卡、海报、相框等实际应用中。

缤纷的花卉世界形态繁多，融合我们自己的创意与灵感，再加上艺术的发挥，纸雕花卉一定会给同学们带来美的享受！

教学目标：

1、欣赏鲜花图片和纸雕花卉，了解花卉的结构，了解纸材的特征和性能，运用综合技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。

2、培养学生创新意识及动手操作的能力，感受立体造型的意义。

3、通过欣赏体验、设计制作渗透环保教育，激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、美化生活的情感。

教学重点：

根据彩纸和废旧挂历纸的特点，运用切、剪、折、卷、粘等技法，设计制作一件或一组纸雕花卉。

教学难点：

能根据花的特点，将其衍化为几何造型、写实造型，色彩搭配合理，作品有创新，制作精美。

XX搜索：

教学准备：

教师准备：

课件、示作品、纸、剪子、双面胶、泡棉胶、镊子、圆规、美工刀、课堂演示的有关材料等。

学生准备：

彩纸及废旧挂历纸、剪子、双面胶、泡棉胶、美工刀、圆规、镊子、铅笔、花卉图片等。

教学过程：

教学步骤

教师活动

学生活动

教学意图

一、

激情导入：

1、今天有客人来到我们的课堂，大家高不高兴？

既然大家心情这么好，那老师准备带你们去花园游览一番，想去吗？

2、请看大屏幕，认真欣赏。

（播放有关花的影像资料及图片）

XX搜索：

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3、喜欢这些花吗？

喜欢它什么？

老师也非常喜欢，但有一个问题：

这些漂亮的花呀不可能永远开放，动脑想一想怎样才能留住这份美丽？

4、大家说的真好！

想法真不错！

我觉得用纸来留住花的美丽，这个建议很不错！

你们同意吗？

那么，今天咱们就用纸把花卉的美丽留住，设计、制作咱们自己的大花园，好不好？

揭示课题《纸雕花卉》

贴出板书

快速反应并作答

想

学生欣赏

动脑回答

表示同意

通过谈话，很自然的将学生带入本课所设置的情境中。

激发学生学习的兴趣及创作欲望

通过比较，根据实际情况，确定用身边最容易找到的各种纸来创作。

二、

分析探究：

展示示作品（贴到黑板上）

1、请看老师带来的作品（运用了各种各样的纸，如旧挂历、牛皮纸、皱纹纸、海绵纸、平时身边随处可见的废纸等），感觉怎么样？

2、谁来猜猜看，这些作品都用了哪些材料？

运用了哪些方法？

小结：

所有的这些作品，都是用我们最熟悉的纸做的，甚至有的是旧的挂历纸和平时常见的废纸做的。

我们将它们变废为宝，不但环保了，而且它还有一种美妙的浮雕感，用它来装饰我们的家或其它地方，会给我们的生活增色不少的。

同学们！

你们想不想做自己的纸雕花卉呀？

3、出示小黑板，《制作要领》：

①平面制作法、②折线制作法、③曲面制作法、④锥形制作法、⑤长条制作法、⑥包卷制作法。

请看小黑板，这上面有六种不同的制作方法，也是我们这次要运用到的方法，谁能到前面来将老师手里的作品“对号入座”？

请六名学生到前面来，每人手里发一件作品，将它们贴在对应的制作法旁。

4、提问：

对这些方法有没有不了解的？

（如果有，便示。

）

5、请学生们将书打开到13课，书中介绍了一种花卉的制作步骤。

先请学生分析并汇报，然后教师演示制作方法：

⑴剪花瓣：

先剪出一枚花瓣，再拓画其他的花瓣并逐一剪下。

⑵剪花蕊：

将纸的一端剪成均匀条状，再卷起来。

⑶组合添加。

欣赏

表现出很喜欢

思考、回答

齐答——想

来前面将作品与制作方法“对号入座”

欣赏体验纸雕花卉的装饰效果，美化生活，渗透环保教育。

恰当的引导，激发学生的学习热情。

清晰、明了

师生互动

感受纸雕花卉的美及纸的可塑性，探索制作方法。

三、

设计体验：

1、请看设计要求：

（出示小黑板）

①运用概括、夸、变形等方法，将花的特点衍化成几何造型和写实造型。

②色彩艳丽、搭配合理。

③组合后注意整个画面的构图。

大家可以合作和单独完成。

2、快！

来设计、制作咱们的大花园吧！

（播放音乐，布置“花园”周围的环境）

牢记

动手设计、制作

培养学生创新意识，提高设计能力及动手制作能力。

四、

展示评价：

1、组织学生将作品“栽”到大“花园”里

2、选有创意的优秀作品进行点评，并鼓励其他同学。

贴作品

自评、互评

锻炼学生胆量，培养审美能力，提高语言表达能力。

五、

教学拓展：

生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己的纸雕花卉来美化自己的生活。

引导学生用纸雕花卉来美化自己的生活，使学生的学习从课堂延伸到课外。

板书设计：

教学反思：

本课以“花”为题，制作纸花，属于设计·应用学习领域。

手工制作纸花的方法比较多，本课采用的是平面、折线、曲面、锥形、长条、包卷等制作方法。

本课学习主要定位于制作纸花部分。

将学生带入情境中，“走进花园”，观看课件，烘托课题，激发学生动手制作自己的大花园。

同时让学生明确花的颜色、形状、结构，以便制作。

引导学生想办法将花的美丽留住，这时学生会想到用相机或画笔等方法，肯定学生的想法。

请学生看老师用怎样的方法留住了花的美丽——纸雕花卉，揭示课题。

用彩纸或是挂历纸做的纸雕作品，激发学生的学习兴趣。

明确制作方法，出示小黑板，写有《制作要领》，请学生到前面来将作品与制作方法“对号入座”，培养学生判断能力和自学能力，教师则重在学生遇到制作难点时加以引导接下来，有疑问，便解答、示。

学生直观的学会制作花卉。

播放音乐，学生动手制作，老师一边布置黑板，（用纸制作出花园的背景），一边巡视、指导学生。

多数学生能独立完成作品，同样也有合作完成的。

我发现男孩子也很细心，制作的花显得很精致，女孩子耐心，制作花茎、花枝、叶片，很逼真，“栽在”大花园里非常漂亮。

师点评、学生自评、互评。

教师总结，肯定学生的创作热情。

生活中处处都有美，通过今天的学习，同学们课后可以用自己的纸雕花卉来美化自己的生活。

最后各组之间相互观摩和交流，体验制作成功的愉悦。

我认为，本课设计环节比较合理，课前准备充分，作精致，尊重学生，调动了学生的积极性和学习热情，提高了学生的动手能力，达到了教学的目标。

继续努力！

不断地提高自己！