构建鱼文化享受乐童发展规划.docx
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构建鱼文化享受乐童发展规划
构建“鱼”文化享受“乐”童年
——大沥镇黄岐第二小学创建“鱼文化”特色四年发展规划（2012—2016年）
大沥镇黄岐第二小学的前身是黄岐渔业小学，学校挖掘“渔业小学”历史文化渊源，创建“鱼文化”，践行“鱼跃龙门，志存高远”的校训，师生象鱼儿一样“灵动活泼，激流勇进，自强不息”。
学校以创“鱼文化”特色为“主线”，以全面发展学生身体、心理、认知、能力等综合素质为办学目标，提升师生的幸福感，激发学生的求知欲，让孩子尽情享受快乐童年时光。
一、学校基本情况
学校座落在大沥镇黄岐，创办于1960年，原名为渔业小学。
1998年由渔业村委会及黄岐房地产总公司共同斥资1700多万，征地8亩建成并改名为黄岐第二小学。
2000年3月被评为南海区一级学校；2007年11月，被评为佛山市优质学校。
学校建筑面积9500多平方米，现有24个教学班，学生1133人，教职工54人，教师学历达标率达100%。
其中本科教师37人，占全校教师69%。
我校小学高级教师35人，占全校教师比例的65%。
学校先后被评为国家德育创新“三结合”课题实验基地，全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题《中小学动漫教育在线社区应用研究》子课题研究基地，“佛山市德育示范学校”，佛山市“朝阳读书”先进集体,“南海区毽球网点学校”，大沥镇有效课堂示范学校等。
学校地处黄岐中心城区,广佛交界处，师生能自觉接受先进文化的熏陶；与渔业居委会、岐城社区、嘉怡社区紧临，关系融洽，社区文化五彩缤纷，辐射面广；学校周边分布着众多大小楼盘，部分业主是通过奋斗落户黄岐的成功人士，如：
黄岐第一城、瑞丽花园等业主，素质相对较高，也比较重视教育，为学校的可持续性发展奠定了坚实的基础。
二、项目概况
（一）项目背景
基于渔业小学这一历史渊源，渔业村的孩子对鱼和海洋都有一定的认识，也有一定的感情；教师队伍和谐奋进，教科研能力强；学生纯朴，追求上进，求知欲强；学校书香校园创建成熟；素质教育异彩纷呈，家校关系和谐；开展了丰富多彩的校本课程综合实践活动；师生在各级各类竞赛中屡获殊荣。
学校研究课题《动漫教育在线社区创作动漫故事的应用研究》是全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题《中小学动漫教育在线社区应用研究》课题的子课题，具有一定的动漫基础。
基于学校空间相对较小的特点，毽球一直是学校的强化项目，并上升为校球，多次参赛均取得较好成绩，有较好的毽球基础。
为此，大沥镇黄岐第二小学确定了学校特色创建的两个定位：
一是定位于“一鱼一世界，条条跃龙门”，让每一个孩子都能“跃”，都能得到适合自身的发展，共享快乐的童年；二是定位于整体设计，着重从校园文化、德育、教学、校本活动，打造“鱼文化”特色，充分发挥学生的个性特长，为每个孩子提供高品质的小学教育。
基于此，大沥镇黄岐第二小学提出了“鱼文化”学校特色。
（二）项目内涵
1．”鱼文化”的含义。
鱼在中国是吉祥的象征，“鱼跃龙门”是一个家喻户晓的神话传说故事。
“龙门”是一种精神载体，是指师生心中的理想和目标，这种自己与自己相比，今天和昨天相比，有进步，有提升就算是跨跃龙门了！
”鱼文化”特别强调“鱼跃龙门志存高远”，展示激流勇进，自强不息，灵动活泼的精神。
突出“一鱼一世界，条条跃龙门”的个性发展，着重培养学生的知识、技能、情感、态度、价值观，还原童真，享受快乐的校园生活。
2．”鱼文化”的基本特征。
一是“灵动”。
每一位师生都能根据自己的兴趣、爱好、特长，无论是在知识技能、文学素养、品质修养等方面都能得到最重要的发展，并最终实现质和量的跳跃；二是“自强”。
学生在”鱼文化”的熏陶和引领下，奋发向上，争跃“龙门”；教师能百折不挠，激流勇进，最大限度地克服困难，接受“志存高远”之理念，精益求精，追求卓越，在教育教学领域最终实现“鱼跃龙门”。
3．“鱼文化”特色创建的框架结构。
如下图所示
黄岐第二小学创建“鱼文化”特色结构图
4．办学理念“一鱼一世界，条条跃龙门”诠释。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：
关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
我校招生范围包括渔村、江滨花园、河畔花园等13个小区，除瑞丽花园和黄岐第一城外，要么是套内小面积楼盘，要么是拆迁回迁房，要么是没有房产证等，家长大多是从事小买卖生意，学生的学习基础不均衡，行为养成习惯较差，课堂纪律性不强。
为此，我校突出学生“一鱼一世界”的个性特长，通过学校创建“鱼文化”特色，为每个孩子的自主发展提供适合的教育，让学生“条条跃龙门”。
“一鱼一世界，条条跃龙门”，特色办学思想包涵三个方面：
（1）实施多元的教育，我校承认各地学生的差异，尊重学生的个性特长，要求课程多元，教学目标、手段、方式多元，在教育教学活动中让每个学生养成主动学习、自主学习的好习惯。
（2）探索“鱼水情深和雅德育”的德育新模式，以人为本，以爱为结，构建“鱼跃龙门”多元评比与奖励机制，让每一位学生都有进步感，都有成就感。
（3）探索“授之以渔，灵动教学”教学新模式，重视“授之以渔”，将课堂还给学生，成为自主学习的课堂；重视“灵动教学”，让学生的思维象“鱼儿一样自由灵动”，充分激发学生的潜能和求知欲。
（4）创新“鱼嬉校园，快乐童真”校本活动，为张扬学生个性特长，定制“鱼儿飞”特需课程，为学生素质教育提供丰富、多元、可选择的心仪和兴趣课程，让学生学得开心，在校园里象“鱼儿自由灵动”，共享快乐童年。
三、绩效目标
（一）总体目标
科学实践“一鱼一世界，条条跃龙门”的办学理念，创设智慧、灵动的学习情境，营造“鱼水情深，鱼嬉校园”的和谐氛围，建设富有人文关怀、教师以“渔”育人、学生灵动活泼的“鱼文化”特色，以此来浸染师生心灵，升华师生人格，提升师生素质，将黄岐二小建设成省、市有影响力的“鱼文化”特色品牌学校。
（二）具体目标
1、学生培养目标：
以“激流勇进、自强不息、灵动活泼”的鱼儿精神，激活每一位学生丰富的内心世界，充分激发他们的智慧潜能，使他们有进步有成就，将他们培育成为“讲诚信、懂感恩、能勤学、有恒心、会包容、善合作”的快乐少年，让每一个孩子都能享受到幸福快乐童年。
2、教师发展目标：
坚持师德为魂，提升专业素质，促进教师专业化发展，努力建设一支与“鱼文化”特色相适应的师德高尚、业务精湛、充满活力的和谐教师团队。
到2016年，努力实现“培养3名佛山市或南海区名班主任，3名南海区级以上学科名教师、8名以上大沥镇级学科名教师”的名师培养目标。
3、学校发展目标：
发展学生个性特长，培养竞争创新人才。
努力创建教学优质、学风优良、环境优美的“三优”教育生态学校，提供适合每一个学生自主发展的高品质小学教育，创建“灵动活泼、幸福活力，让每一个孩子都能享受到幸福快乐童年”的阳光校园，将黄岐二小打造成省、市有影响力的“鱼文化”特色品牌学校。
（三）阶段目标
第一阶段（2012—2013年）：
以南海区四年发展规划试点学校为契机，确定学校特色项目。
重点做好创建特色的基础工作，营造”鱼文化”的软硬件发展氛围。
第二阶段（2013—2015年）：
整体布局谋篇，精心设计项目，围绕特色规划，推进”鱼文化”特色创建。
重点一边推进硬件设施建设的同时，在软件上围绕”鱼文化”的特色项目，深化特色教育，开展相关课题研究，出版童真文学系列著作，践行“一鱼一世界，条条跃龙门”的理念。
第三阶段（2015—2016年）：
适时锤炼，总结评估，形成特色。
重点是提炼和推广”鱼文化”特色成果，召开现场会，形成省、市有影响力的““鱼文化””特色品牌学校。
四、创建条件
（一）设施设备
我校于2005年装设校园网和全校直播系统，并配备教师人手一台电脑。
配有劳作室1间、舞蹈室1间、音乐室2间、美术室2间、自然实验室1间、队部室1间、电脑室2间和一个约150平方米的植物园等专业场室。
有先进的多媒体电教平台教室25间和藏书28000册的图书馆。
有一条60米塑胶跑道，标准篮球场一个，羽毛球场三个。
今年暑假期间，学校将兴建一个现代化的电教室、一个电脑室、一个图书馆，进一步完善设施设备。
（二）师资力量
学校行政班子配备校长两位（一正一副）、主任四位（其中一位为少先队大队辅导员），分工明确，各司其责，团结互助，管理水平较高。
教师队伍勇于奉献，锐意进取。
目前，学校有全国名校长1人，南海区“十佳”名班主任1人；南海区骨干教师1人；大沥镇骨干教师8人。
教职工平均年龄36岁，他们任劳任怨，工作勤奋，责任心强，热爱教育事业。
学校注重教师团队建设，教师队伍和谐奋进。
教师工作态度端正，敬业爱岗、专业化水平较高，大部分教师有学校荣誉感和集体归属感，教师队伍建设健康向上，教育质量稳步提升。
（三）学生基础
我校学区的招生范围是黄岐办事处黄海路以东、北环路以南、宏威路以西、鄱阳路以北区域（包括渔村）；主要楼盘有：
恒福花园、岐苑大厦、瑞丽花园、江滨大厦、渔珠楼、河畔花园、华侨花园、嘉乐花园、黄岐第一城等，学生生源总体较好。
近年来，学校全力营造氛围，拓宽途径，创新形式，确保发展性评价工作深入全面推进，取得了一定成绩：
学校先后获得了佛山市朝阳读书先进学校、佛山市德育示范学校，全校师生参加各类比赛均能获得好成绩，其中获得全国奖励的有88人次；广东省奖励的有5人次；佛山市奖励的有15人次；南海区奖励的有77人次；大沥镇奖励的有136多人次。
（四）课程建设
我校积极建设校本课程，如：
小记者培训、陶艺、舞蹈、古筝、合唱、毽球、田径、美术、书法、电脑、科技小发明等兴趣小组，供学生自由选择参加，快乐参与。
学校非常重视学生的课余生活，“体艺节、读书节、英语节”三大系列活动的开展，实现了学生的全面参与，进一步激活“三个人生”（品德人生，书香人生，才艺人生）的培养理念。
（五）科研条件
以课题研究为抓手，落实科研过程管理，鼓励人人参与课题研究，加强科研成果的应用推广，实现科研、教研一体化。
数学科组的课题《在数学实践活动中培养小学生的思维研究》顺利结题，研究成果在镇和校内不断推广，取得良好的效果，其次，参加佛山市和南海区第四届教育科学研究成果评比分获三等奖，英语科组从2012学年开始开展省级课题《小学与初中英语教学有效衔接的策略研究》的研究。
2012年语文科组申报广东省级课题《小学生古诗文诵读与欣赏》，并深入开展研究工作，做好结题前的准备。
2013学年《动漫教育在线社区创作动漫教育故事的应用研究》立项为全国教育信息技术研究“十二五”规划专项课题《中小学动漫教育在线社区应用研究》子课题。
《综合实践活动与学科的整合》的课题正在进行中。
另外，小课题的研究也非常活跃，本学期，我们有一个区级小课题，三个镇级小课题顺利结题，并取得一定的研究价值，研究的成果已经在校内推广。
（六）社会反响
作为”鱼文化”的核心内容，“鱼儿飞”童真文学系列、动漫在线社区应用、快乐毽球尤其引人注目。
特别是佛山市及南海区作家协会、南海区教育局、南海区体育局，以及大沥镇文化站，分别给予了极高的关注度：
“鱼儿飞”童真文学系列（童谣、童话、童诗）得到市、区两级作家协会的技术扶持，并作为大沥镇文化站沥城笔会的重点“文学新苗”培养对象，在《大沥文艺》杂志上开辟专栏重点推介，并对即将出版的“鱼儿飞”童真文学系列著作给予文学技术和资金的扶持；动漫在线社区应用已立项全国“十二五”课题的一个子课题，而我校是目前大沥镇唯一一所南海区毽球网点学校。
同时，”鱼文化”特色特别得到了渔业社区领导和村民的高度赞赏！
五、创建措施
（一）完善设施，营造文化。
以”鱼文化”特色为元素，对校园进行整体装饰：
建造鱼雕塑和浮雕；办公室、课室、植物园添置鱼缸养鱼；走廊安装各种宣传板材，介绍鱼的相关科学知识；以”鱼文化”之灵动、活泼的元素重新布置课室、美术室、音乐室、舞蹈室、陶艺室、古筝室、队部室、办公室、会议室等场室；开展“鱼文化”之“鱼儿飞”系列化活动和竞赛。
以生命教育课题为点，以名班主任工作室为线，全面推进和谐校园系列特色教育活动；开展灵动教学之高效课堂大比拼、英语达人秀、科技小发明，全员参与，掀起各种热潮，都能在量力的基础上再“跃”一步，跃过自己心中的“龙门”；制订《大沥镇黄岐第二小学“鱼文化”特色发展规划》，将特色发展分解为若干个子项目，浓度项目负责人制度，由项目负责人制订各子项目实施办法及激励机制。
（二）和雅德育，创新管理。
在班主任专业成长、班级管理等德育工作中，我校创新德育途径，以一鱼一世界的班级文化建设管理、生命教育之养鱼活动、讲鱼故事大赛、创建鱼水共融的学习型家庭为实践与载体，探索鱼水情深，和雅教育的德育新模式。
（1）以鱼的名字命名班级，打造灵动活泼、积极向上的班集体。
（2）开展班级养鱼活动，让学生感受鱼的自由快乐，灵动活泼，帮助学生练就生存本领。
（3）建立力争上游的师生评价奖励机制，师生们争跃龙门，培养激流勇进、自强不息的精神。
（4）举办以鱼为主题的故事大赛，探索钓鱼岛等活动，培养学生自信、自强的品格和强烈的爱国主义精神。
（5）建立“社会——家庭——学校”三位一体的教育网络，以习惯培养为主线，创建鱼水共融的学习型家庭。
（三）灵动教学，多元发展。
课堂是“鱼文化”特色开展的主阵地，打造高效、灵动、和雅课堂，促进教师专业成长。
同时，积极开发、完善校本“鱼文化”综合实践活动课程，适应学生多元化发展需求。
1、培养兴趣，点燃激情。
俗话说：
兴趣是最好的老师。
教师应在灵动、活泼的课堂氛围中，教会学生各种行之有效的学习方法，培养学生的自信心和能力，同时，善于搭建平台助学生“跃”龙门，不断享受成功的快乐，从而更好地点燃学生“激流勇进”的斗志；
2、开展“鱼文化”综合实践活动。
以“鱼”做文章，结合各年级学生的年龄、心理、能力、认识、情感、态度价值观等特点，分别与文体活动课、综合实践课、科学课、品德与生活（社会）课等课堂相结合，成立实践小组，培养学生探索“鱼文化”的创新与实践能力：
养鱼小组（在办公室、课室、家里等地方）、环保小组（结合钓鱼岛、黄岩岛等，了解其历史、海洋、渔业资源、保卫大事记等）、科技小组（了解海底世界、鱼的世界、鱼在地球上的历史等）、实践小组（设计以“鱼”“岛”字眼命名的班名、学校公共场室名、学校鱼跃龙门雕像等）、“鱼儿飞”童年文艺小组（探索了解以“鱼”为素材的文学作品、画作、电影故事片、剧本、成功的励志故事等）。
同时，在小组创新实践的基础上，分别对全校24个班的社会调查报告、探索素材结集汇编成24本“鱼文化”成果集，进一步推进”鱼文化”研究；
3、编辑出版“鱼儿飞”童真文学系列作品集。
成立班级“鱼儿飞童真文学创作”小组，与学校小记者一起，进行定期的写作培训，邀请知名作家到校举行“见面会”和指导学生的写作，出版《鱼儿飞》校报、《“鱼儿飞”童真文学系列作品集之童谣、童诗》《“鱼儿飞”童真文学系列作品集之童话》等，进一步优化和推广鱼文化。
（四）创建和谐，彰显个性。
坚持以“以人为本”的原则，以提高教师幸福感为目的，努力实现灵动活泼，彰显个性，激流勇进的高素质专业化学习型教师团队。
1、教师专业提升。
包括自己主动参与的教育教学技能培训、学校创设平台的培训，以及自身才艺等提升培训，真正享受“培训”的福利，从而实现教师专业素质提升的目标。
2、根据老师的兴趣、爱好、特长定工作岗位。
除了大学专业特长之外，学校在工作分配方面，会尽量结合老师自愿承担的工作及其特长，力所能及负责学校的各项培训工作，如：
小记者培训、动漫社区在线应用培训、快乐毽球训练，以及陶艺、舞蹈、古筝、美术、剪纸等培训；
3、灵动课堂大比拼。
教无定法，老师的课堂教学艺术应是“百花齐放”，无论是重难点的突破、课堂的教学设计、学生作业的布置，都可以在“个性化”上下功夫，创设如鱼得水，鱼水相欢的高效课堂；
4、快乐舞台我作主。
学校搭建“舞台”，打造快乐教师团队，如：
教师厨艺大赛、歌名大赛、教师团队心理辅导、艺术欣赏、瑜伽康体活动等。
（五）培植精品，铸造品牌。
在鱼文化特色建设中，以“鱼儿飞”童真文学系列、动漫社区在线应用、快乐毽球作为精品项目来打造。
学校多年前就是珠江青少年报小记者站，并一直坚持开展小记者的采访和创作，听说读写功底较扎实，眼下，将推广到全校的师生中，统一于“鱼文化”框架下进行听说读写系列活动，并以《鱼儿飞》校报、“鱼儿飞”童真文学系列作品集，以及各级各类社会报刊杂志为据点，如《广东第二课堂》《珠江青少年报》《少先队员》等，展示”鱼文化”之童真文学成果；动漫在线社区应用将依托于童真文学作品，积极发挥学生的创新能力和动手实践能力，以计算机为舞台，施展自己的才华；快乐毽球依托于南海区毽球网点学校的美誉，积极进行训练、竞赛，特别适合我校的地少人多的校情，在校园中加以推广。
学校将在“内强”的同时，聘请外援进行特别技术指导，向更深层次发展。
六、保障条件
（一）组织保障
1、成立“鱼文化”特色学校创建工作规划领导小组
（1）工作小组成员
组长：
彭戈菲
副组长：
王胜耀
成员：
钟佩霞黎惠荷彭腾金（“鱼儿飞”童真文学）
王海燕罗建华李宝华（动漫社区在线应用）
汤凤明龙翠云黄炳忠（快乐毽球）
黄洁霞邹丽勤周素萍李洁卿（名班主任、德育）
各科组长（灵动教学课堂）
（2）工作职责：
负责了解分析学校教育教学状况，写出调查报告；制定合理、科学的班、科任培训目标，指导教师制定个人专业发展目标；指导各项工作具体实施；每学期对教师的工作绩效进行评估；负责各类项目的推进工作；制定各类培训或活动计划；跟进和优化各项目的工作流程。
（二）制度保障
1、校长负责制，分解任务，实要求，定进度，确保项目按计划进行。
2、建立项目评估机制，与学校的各项考核挂钩，建立奖励和监督措施。
3、后勤服务。
树立全心全意为教育服务的宗旨，营造校园“鱼文化”环境，建设“美丽校园”，初步完成理念文化系统（办学理念、目标、特色、校训、校风、学风等规划）和环境文化系统（校门、校道文化、校园之窗、文化栏等）建设。
（三）发展性评价保障
作为南海区四年发展规划试点学校之一，我校对于自己的优势和发展有更多的主观能动性，可以充分挖掘自身的潜在资源，按照自身价值观，提高学校管理效能，最终提升学校的管理质量。
学校将在此基础上，进一步构建“鱼”文化，让每一个学生都能尽量享受快乐的童年。
（四）经费保障
“鱼文化”是一项系统工程，学校将召开各级会议，组织教职工积极学习讨论本规划，以取得全体教职工的共识，将本特色规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领加以贯彻执行。
同时，学校争取上级部门支持，获得特色创建经费支持，预算如下：
黄岐第二小学“鱼文化”特色经费支出预算计划（单位：
万元）
序号
特色
子项目
项目内容
经费预算
完成时间
项目
负责人
1
校园文化
1、场室修建与装饰；
2、营造”鱼文化”特色环境。
30
10
2013
2013—2014
罗建华
彭戈菲
2
师资队伍
3、特色师资培训；
4、童真文学、动漫、毽球等课题研究
5、专家指导与特聘教师
5
5
5
2013
2014
2014
王胜耀
汤凤明
彭戈菲
3
精品项目
6、“鱼儿飞”校报、童真文学集；
7、动漫在线社区应用
8、快乐毽球
10
2
3
2014
2014
2014
彭腾金
李宝华
龙翠云
4
特色展示
9、体艺节
10、图书超市
11、英语节
12、学习型家庭现场会
1
1
5
1
2014
2014
2013—2016
2013
龙翠云
钟佩霞
王胜耀
钟佩霞
5
成果推广
13、成果交流推广
14、特色品牌包装与宣传
5
5
2016
2014
王海燕
彭戈菲
合计
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