各种姿势起跑.docx
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各种姿势起跑
各种姿势起跑
课时计划
班级:
二5男:
17人;女:
21人Z周次:
四 ;课的类型:
基本内容Ⅰ/实践
1教学
内容
1、 走与跑：
各种姿势起跑（3—1）
2、 游戏：
拼图接力（1—1）
“
教
学
目
标
身体发展目标：
发展跑的基本活动能力，促进身体生长发育，增进健康。
能力发展目标：
初步掌握各种快速起跑的姿势，培养自学、自锻的习惯和积极创想的能力。
心理发展目标：
激发学习兴趣，在小组活动中能主动体现自我。
社会适应目标：
遵守游戏规则，主动友好地与同伴相处交往。
a教学重点：
各种姿势。
教学难点 ：
积极创想。
安全保障：
学生分组进行练习时，教师巡视并提醒注意安全。
4
教学内容
课堂常规1＇
热身8＇
1、 游戏：
抢位子
2、垫上运动
前导游戏5＇
听号赛跑
各种姿势
起跑10＇
游戏：
10＇
拼图接力
评价1＇
a
导与学
导：
“同学们好。
今天我们要一起学习各种姿势的起跑，大家有没有信心和老师一起学好这个内容啊？
”
学：
整队师生问好，
（1—5）报数，
导：
激发学生学习兴趣。
导：
“小朋友，你们喜欢游戏吗？
让我们一起先做个抢位子的游戏，好吗？
顺着圆圈慢跑，听到音乐停止，以最快的速度抢坐位子。
”
学：
听音乐进行游戏。
导：
“让我们听着音乐跟老师一起给我们的身体做些热身运动！
”
学：
在音伴中跟着老师做。
导：
“你们有没有忘记刚才你报的数啊？
听到老师的口哨声吹几，这个号数的同学迅速围圈逆时针跑，看谁先跑回自己的位置。
”
学：
学生围圈听号赛跑。
导：
“在刚才游戏开始前，我们小朋友采用的是怎么样的姿势起跑的啊？
”
学：
回答“坐姿”。
导：
引入学习的主教材。
导：
“动动我们的小脑筋，看你还能想出几种起跑姿势？
教师提示练习中的安全。
学：
学生自由结伴练习，
轮流做“发令员”，
集合交流，示范，评价，
比一比看谁想的起跑姿势多。
再一次分组练习。
安全保障：
教师巡视引导并提醒练习时的安全问题。
导：
“在游戏中，老师引用刚才同学们想出的姿势来做起跑，好吗？
”
“小朋友想一想，如何让自己的小组既跑得快又拼得好？
每次只能动一块！
”
学：
学生采用前面想出的几种姿势起跑，
学生在游戏中创想，
评价，启发，鼓励。
评价：
1学生间评价
2教师评价
学：
整队，
进行评价，
师生呼别。
”
组织队形及要求
四列横队
要求：
精神饱满
一路纵队围着圆圈
要求：
轻松，愉快
练习时间：
1、3＇
2、3＇
围坐圆圈
要求：
快速奔跑，
轻松愉快。
练习次数：
1—2次
散点
自由结伴
（5～6人一组）
要求：
各种姿势
练习时间：
5＇～６＇
四路纵队
要求：
快速起跑，
遵守游戏规则，
积极动脑。
游戏次数：
3～4次
四列横队
要求：
学生间进行简单的评价
个案记录
%
学生心理活动
点滴记录
在教师引导启发后，学生表现较积极、兴奋，体现在学生的语言，行为中。
J
学生创想记录
各种姿势起跑：
1、 俯卧撑
2、 仰握
3、 双腿弯曲，单手撑地
4、 站立背对
5、 坐姿背对
6、四肢着地，仰面
L
需改进的地方
1、 教师的站位：
及时纠正学生在学习中出现的问题。
2、评价的手段可以进一步改进，突出个性本身。
¯
场地器材
塑胶场地
录音机一台
磁带
拼板若干
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