幼儿园保教人员一日活动操作细则0613.docx
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幼儿园保教人员一日活动操作细则0613
幼儿园保教人员一□活动操作
细则0613
项
幼儿活动要
带班教师工作
保育员、辅
保育员规范
目
求
要求
班老师配班
操作要求
要求
来
1、按时来
教具材料早准
1、以活动室
1、保育员在
园
园，愉快地
备、服饰仪表重
门口为主要
7：
30分之
活
与家人道
规范、个人用品
站位，配合做
前做好开窗
动
别，主动或
当保管、活动计
好来园接待
通风工作，
在成人提示
划要重温，精神
工作。
根据气候及
下与周围的
饱满迎幼儿。
2、了解不来
风力大小掌
人打招呼。
1、使用丰富的
园幼儿情况，
握开窗要
2、有事会主
问候语言接待
按时间结点
求。
动向成人表
幼儿，能根据幼
做好登记工
2、为幼儿准
达，不哭闹、
儿来园的各时
作。
备好各类用
发脾气。
间段调整站位
3、协助做好
品及开水。
3、仪表整
和观察重点。
第二次晨
毛巾：
叠放
洁，不带尖
2、引导幼儿参
检，仔细观
整齐、
边角
锐物品，养
与自我整理、班
察幼儿脸色
对齐、
数量
成良好的晨
级劳动、自然角
及身体皮
合理。
检前洗手习
管理、新闻交
肤，并根据
杯子:
杯口
惯。
流、玩具分享
晨检牌的颜
朝上,
杯柄
4、愿意并有
等。
色提示，协
向外。
序地接受晨
3、协助做好第
助做好幼儿
开水：
冬暖
检，能主动
二次晨检，根据
指甲清洁工
夏凉,
量充
（或在医生
晨检牌颜色提
作及身体不
足。
的提示下）
示，了解部分孩
适幼儿的跟
3、室内外清
告知自己的
子的健康和卫
踪护理工
洁做至
■J“六
身体情况。
生状况，个别跟
作。
净”（
:
地面、
5、进教室的
踪护理。
4、接待好晚
桌椅、
玩具
路上不奔
4、提醒幼儿适
入园幼儿，
柜、门
［窗、
跑。
量饮水。
提醒补检取
口杯架、毛
6、积极参加
5、有目的地与
牌。
巾架）
。
来园活动
个别幼儿和家
5、提醒幼儿
（自我整理
长作简短交流。
适量喝水。
或参加班级
6、提前做好下
6、根据下一
劳动等），
环节所有准
环节活动需
愉快、友好
备，确保幼儿安
要及时配合
地与同伴交
全活动，（包括
教师准备所
往。
教师自身衣着
需物品。
7、在成人指
鞋子、雨天材料
7、如遇家长
导下，大中
及活动空间的
进园送生活
班幼儿能有
准备等）。
用品，需热情
序做好插牌、整理衣
相迎或接待。
物、喝水、换鞋等来园准备工作。
早
1、认真、愉
1、精神饱满，
（包括雨天
1、根据教学
锻
悦、精神饱
面带微笑，动作
室内运动）：
要求按时摆
炼
满地做操节
正确有力、善于
1、活动中关
放体育器
和律动。
用眼神、语言、
注幼儿动作
械，数量充
2、喜欢运
肢体动作激发
的安全性
足。
动，学习正
全体幼儿的做
及运动量的
2、检查活动
确使用器械
操积极性。
适宜性，及
场地及设施
锻炼身体，
2、纠正幼儿不
时进行提
有无不安全
勇于挑战。
正确姿势，不断
醒。
隐患。
3、具有一定
提高动作质量。
2、做好个别
3、为幼儿准
的安全意
3、关注音响的
幼儿的生活
备好擦汗毛
识，不做危
轻重适宜。
照料和特发
巾、垫背毛
险动作。
4、观察并参与
事件的处
巾和毛巾
4、着运动鞋
幼儿的分散活
理。
架、餐巾纸，
参加运动。
动，指导幼儿创
3、了解所负
为体弱儿先
5、养成良好
造性使用器械，
责区域的指
垫好毛巾。
的生活习
激发幼儿肢体
导要点。
4、活动中根
惯，主动（或
动作兴趣。
4、配合做好
据不同幼儿
在成人帮
5、对不同运动
肥胖儿的运
的需求提供
助、提示下）休息、擦汗、脱衣或饮水
内容要有重点指导策略，指导过程中要注意
动干预。
5、协助做好活动结束整
护理工作，注重对幼儿生活自
等
处理好集体与个别的关系。
6、小班要注意运动场景和指导语的趣味性。
理工作。
项目
1
幼儿活动要求
带班教师工作要求
保育员、辅班老师配班要求
保育员规范操作要求
6、爱护器械，文明玩耍，运动结束后会把器械归放整齐。
7、运动时间控制适宜。
8关注不同体质幼儿的活动量，善于运用多种方式调节运动量。
9、关注细节，及时消除不安
立能力的培养。
5、运动后及时准备好湿毛巾。
6、清洗幼儿擦汗、垫背毛巾，并做好清点工
全因素。
10、养成幼儿良好的使用、收放
作，以免丢
失。
7、雨天室内
玩具的习惯。
运动要求同上。
生
1、有序、
1、仔细观察幼
辅班教师
、桌面消
活
文明入厕，
儿入厕及盥洗
1、以活动室
毒要求：
活
知道人多
状况，并根据不
为主要站
1、消毒水配
动
时会耐心
同时间段灵活
位，观察指
制：
一粒250
等待，不拥
调整站位（活动
导幼儿的活
毫克消毒药
挤、不奔
室、盥洗室、二
动。
片中放入2
跑，有使用
角厅、餐厅），
2、幼儿用
斤水中，让
手纸和冲
确保自己的视
点过程中以
其融化，放
厕（中大
线能兼顾到不
盥洗室为主
水时水位平
班）的良好
同位置的幼儿。
要站位，观
于标记线，
习惯。
2、及时提醒幼
察指导幼儿
充分搅拌均
2、饭前便
儿增减衣服，小
的漱口等清
匀，使浓度
后，手脏时
班要帮助孩子
洁工作。
达标，消毒
能自觉
整理好衣裤。
保育员：
水现配现
洗手，洗
3、注重养成幼
1、注意牛奶
用。
脸、洗手方
儿正确洗手、洗
的温度适
2、消毒要
法正确。
脸、整理的方法
宜。
求：
先清水
不玩水、不浪费水，保持地面清
及文明有序的习惯，关注能力偏弱的幼儿。
2、观察并指导幼儿倒牛奶（小班由
后消毒水。
3、消毒方法：
清水从
洁。
4、协助保育员
保育员负
上到下，然
3、仔细（或
及时擦干台面
责），用点
后翻一个面
在成人帮
及地面的积水。
结束后每桌
擦四周，消
助下）整理
5、创设宽松、
不剩牛奶，
毒水从左到
自己的衣
自主、有序的生
确保每位幼
右，然后翻
物，按要求
活活动空间，注
儿的摄入
一个面擦四
归放整齐。
意运动活动和
量。
周一块抹布
4、安静、
生活活动两环
3、及时处理
只能擦一张
认真用点，
节的自然衔接，
突发事件，
桌子。
不争抢。
正
并确保整理、清
如呕吐、牛
4、擦一张桌
确拿放杯
洁、用点这几个
奶和漱口水
子毛巾搓一
子，独立或
环节的同步进
泼洒在桌地
下。
在成人帮
行，做到不拥
面。
5、过20分
助下倒牛
挤、无单调的等
4、协助教师
钟后用蒸汽
奶（中大
待行为。
作好值日生
消毒毛巾再
班），喝兀
6、（中大班）
指导工作。
擦桌面，
规定的牛
指导幼儿正确
5、及时做好
桌一巾。
奶量。
的倒牛奶方法，
盥洗室的清
一、早点分
5、不小心
帮助能力偏弱
洁卫生工
发注意事
泼洒牛奶会及时起身拿毛巾
幼儿，确保每位幼儿的牛奶摄入量。
作。
6、照顾好动作偏慢的幼
项：
1、秋冬季节做好牛奶的
清洁或请
7、关注照顾体
儿，态度耐
保温工作。
求成人帮
弱儿，及时处理
心，语言柔
2、分的顺
助。
突发事件，
和，对偏食
序：
中大班
6、文明漱
8观察幼儿的
幼儿循序渐
先将牛奶倒
口，保持台
漱口行为，给予
进提要求。
入小壶内，
盆、台面及
必要的提示和
摆放到每组
地面的清
指导。
餐桌上，再
洁。
9、用点过程中，
将饼干分到
7、认真做
站位从餐厅逐
桌上。
小班
好值日生
步转向活动室，
先分饼干，
工作，有明
并同时关注餐
再由保育员
确的任务
厅少数幼儿的
倒牛奶，并
意识（中大班）
用点状况。
用托盘为孩子端过去。
3、喝牛奶的量：
小班110毫升，中班120毫升，大班130毫升。
4、保育员提供：
擦嘴毛巾（注意冬暖夏凉）
项目
幼儿活动要求
带班教师工作要求
保育员、辅班老师配班要求
保育员规范操作要求
自由活动
1、自主选择活动内容、地点和玩伴，乐意与同伴合作友好地玩。
2、能有序拿放、整理物品的习惯。
1、保证自由活动的时间，创设宽松多样的活动空间，尊重幼儿对活动内容和玩伴的选择。
2、活动中及时调整不恰当的设施摆放。
保育员：
1、关注盥洗室内幼儿，及时做好清洁工作，保持地面干燥。
2、指导或帮助幼儿入
按时按要求完成各类物品的清洗工作：
1、清洗杯子要求：
流动水、专用抹布，先用洗洁精，再用
3、爱护玩具，轻放轻拿。
4、轻声说话，不跪爬地板或快速奔跑，注意安全、养成文明习惯。
5、与同伴发生矛盾能控制自己的情绪，寻求解决方法。
6、在老师提醒下，能自主饮水、入厕、增减衣服等。
3、如因个人需要暂时离开，必须由保育员代为看
厕、整理衣裤。
3、遇老师有
清水从里到外清洗，最后洗杯口和
护，并确保幼儿
特殊需要离
杯柄，，保持
安全。
开，主动协
清洁无污
4、观察幼儿的交
助组织好幼
垢。
往言行、行为习
儿的活动。
2、洗牛奶壶
惯、情绪表现、
4、协助教师
要求：
流动
投入程度，随机
做好教学准
水、专用抹
给予指导和提
备工作。
布，先用洗
示，培养幼儿的
5、指导值日
洁精，再用
自主交往的能
生工作。
清水从里到
力，促进个性发
外清洗，壶
展。
口用刷子由
5、让每位幼儿的
里到外刷干
活动在教师观察
净。
视野内。
3、毛巾清洗
6、及时提醒或帮
要求：
毛巾
助幼儿进行自我
无异味、干
清洁、增减衣服
净、清香，
等。
少量毛巾手
7、教师饮水后的
洗。
水杯要及时归放指定位置，以防发生意外。
&做好教学活动的准备工作。
集
1、会用多种
1、认真执行教学
保育员：
完成班级、
体
感官感知事
计划，创设便于幼
1、做好活
公用活动室
活
物。
儿主动观察、操
动室的通
各类玩具的
动
2、注意力集
作、活动的教育环
风和防尘
消毒工作：
中，认真听
境。
工作。
1、每周消毒
讲，
2、教育过程中，
2、在教学
一次
喜欢动脑，
有机渗透各方面
活动时间
2、塑料玩具
主动操作，
教育内容，重难
内，注意自
先用洗涤剂
大胆表达。
点突出。
己的操作
洗，再用流
3、用眼、握
3、教学环节清
行为、说话
动水冲洗干
笔、坐立、
楚，教学方法灵
曰量等不
净，再用250
举手发言姿
活、生动，启发
影响学习
毫克每升的
势正确。
性强，师生积极
活动。
消毒液浸泡
交流。
3、照顾好
20分钟，最
4、教态亲切、
中途入厕
后用流动水
语言规范、姿势
或尿湿的
冲净，
晾干。
正确。
孩子。
3、木制玩具
5、面向全体，注重差异，促进每个幼儿在原有
4、提醒教师注意教学时间，确
用湿抹布擦洗，再用250毫克每升的
水平上发展。
6、关注教具学具、媒体、环境创设、光线、教师及幼儿座位的适切性，并定期调整幼儿座位。
7、培养幼儿良好的学习习惯（坐、听、站、说），及时纠正幼儿不良习惯（挖鼻孔、吮手指等）。
&合理掌握教学时间，确保各环节有丿予实施。
保与消毒、进餐环节的紧密衔接。
5、配合教师整理教学具，清洁桌面。
消毒液擦拭。
4、图书松散地放在阳光下暴晒4-6小时。
5、发生传染病每天消毒，根据不同传染病浓度、时间加倍。
项目
幼儿活动要求
带班教师工作要求
保育员、辅班老师配班要求
保育员规范操作要求
饮
1、一日活
1、，根据幼儿活
保育员
1、做好饮具
水
动中养成按
动情况及气温变
1、做好对
的清洗、消
时饮水的习
化，及时提醒幼
个别幼儿
毒。
惯。
儿饮水，确保饮
（尤其是
2、根据气候
2、人多时会
水量。
小班幼儿）
变化，
准备
排队等待，
2、培养幼儿文
的饮水指
足够的饮用
不拥挤，不
明、有序的饮水
导。
水，保证幼
玩弄杯子。
习惯。
2、培养幼
儿随时有水
3、掌握保暖
3、根据桌面消毒
儿文明、有
喝。
桶开关的使
提示，及时提醒
序的饮水
3、保暖桶随
用方法（小
幼儿调整饮水位
习惯。
时上好两把
中班），喝
置。
3、指导幼
锁。
水时不站在
4、关注体弱儿和
儿文明取
人多的地
身体不适幼儿的
放杯子，正
方。
饮水量。
确倒水。
4、按需倒
5、提醒保育员及
4、保持地
水，不浪费。
时做好地面清洁
面干燥。
5、轻关橱
工作。
5、照顾好
门、轻放杯
6、注意运动前后
动作偏慢
子。
和饭前不大量喝水。
7、教师视线要兼
幼儿。
顾餐厅与活动室幼儿，灵活调整站位。
&教师应注重自身的饮水习惯养成。
游戏活动
1、能做到“五自’（自
己选择游戏内容、材料、同伴、角色、场地）。
“四会”（会准备材料、使用玩具、制作简单玩具和收放玩具、材料）。
2、遵守游戏规则，不喊叫、不乱
1、开展各种游戏，保证时间，提供场地及量多类足的玩具、材料。
2、尊重幼儿意愿，鼓励想象，引导交往，指导使用和制作材料、玩具。
3、观察幼儿游戏的表现和需要，适时参与、指导、启发、评价游戏。
辅班教师：
1、确立重点观察的游戏内容，为带班教师的分享提供有价值的信息。
2、捕捉游戏中不安全的因素，及时加以调整。
3、游戏分享时关注
室内环境卫生天天要打扫干净，每周卫生大扫除一次，具体要求如
下：
1、天花板：
无蜘蛛网，无积灰。
2、窗户：
玻璃明亮，纱窗无灰尘，窗档无积灰，窗槽清
跑，与同伴
4、教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整
孩子的投入程度，及时加以提
白。
3、家具设备：
无灰尘，
合作，主动
交往，爱护
玩具。
理玩具、用具。
示。
无积土。
4、
3、认真倾听
5、及时调整不安
保育员：
地面：
地面
并乐于分享
全的材料或不恰
1、协助教
无积水，无
同伴的游戏
当的设施摆放，
师准备、收
黑迹，无污
经验，大胆
确保幼儿活动安
拾游戏的
渍，无死角，
参与交流。
全，进出自如。
玩具、材
透亮。
5、
6、根据游戏进展
料、场地，
镜子：
保持
及孩子的需要，
检查是否
镜面干净，
及时提供材料支
安全卫生。
无水迹，每
持。
2、定期清
日用半干抹
7、关注个别幼儿
洗或消毒
布擦3-4次。
的情况，确保安全，激发幼儿参与的积极性。
。
游戏材料。
6、墙砖：
干净明亮，每天擦一次。
7、泡沫板：
板清白，每天扫每周刷一次。
8肥皂盒、
毛巾篮，定期清洗，无积垢，各类
套子每月清洗一次。
项目
幼
力儿活动要求
带班教师工作要求
保育员、辅班老师配班要求
保育员规范操作要求
午
1、有序进
1、加强餐前教
辅班老师：
1、卫生要求：
餐
餐厅，愉
育，激发幼儿的
1、观察保育
保教人员应
快、安静进
食欲。
员的分餐进
先洗手（不留
餐，正确使
2、仔细观察幼
度，当
长指甲）、再
用、收拾餐
儿入厕及盥洗
分发第三桌
戴口罩、头
具。
状况，及时进行
时提醒幼儿
巾、饭兜、袖
2、坐姿正
提示或指导，并
入厕盥洗。
套，最后再用
确，不玩
根据不同时间
2、协助保育
专用消毒毛
耍。
段灵活调整站
员做好分餐
巾擦手。
3、不偏食，
位（活动室、盥
工作，用流
2三人的分
细嚼慢咽，
洗室、餐厅），
动水和肥皂
工：
带班老师
爱惜食物，
确保自己的视
洗净双手，
指导幼儿入
不吃汤泡
线能兼顾到不
按要求穿戴
厕、洗手，空
饭。
同位置的幼儿。
操作服饰，
班老师先协
4、用餐后做
3、指导幼儿正
再用消毒毛
助带班老师
到“三净”
确洗手、洗脸、
巾消毒双
组织幼儿盥
（饭碗、桌
整理的方法及
手。
洗，等保育员
面、地面）
，文明有序的习
3、从幼儿座
分第三桌的
饭后正确擦
惯，关注能力偏
位的间隙中
时候再参与
嘴。
弱的幼儿。
端送饭菜，
端饭菜，保育
5、不小心泼
4、协助保育员
菜盘低于幼
员分菜。
洒菜汤会及
及时擦干台面
儿头顶，行
3、发的原则：
时起身拿毛
及地面的积水。
走时要确保
巾清洁或请
5、指导值日生工
幼儿安全。
求成人帮
作。
4、指导值日
助。
6、营造安静、:
生参与餐前
6、肥胖儿做
愉快的进餐氛
准备活动。
到先喝汤、
围，按时组织好
保育员：
再用
进餐。
不在餐前
1、做好餐
饭菜。
或进餐时训斥、
具、餐巾、
处罚幼儿。
漱口水等准
7、对不同体质幼
备及餐前清
儿（如肥胖儿、
洁消毒。
体弱儿、身体不
2、根据幼儿
适幼儿），提出
进食量添加
不同的进餐要
饭菜。
求。
3、对不同体
&指导幼儿正
质幼儿（如
确使用餐具，观
肥胖儿、体
察进食量。
弱儿、身体
9、养成幼儿细嚼
不适、偏食
慢咽和文明进餐
幼儿），提
的习惯。
出不同的进
10、鼓励幼儿不
餐要求，不
吃一桌盛一一桌、体弱先发、肥胖最后发。
肥胖儿先盛汤再盛饭菜。
4、盛的顺序：
10月以后（菜-饭-汤）、5月以后（汤-菜-饭）。
5、盛的要求：
轻拿轻放、少盛多添、手指不能进碗内。
6、端的要求：
碗应在幼儿肩部过。
7、摆放要求：
饭碗在后，汤碗在左前，菜盘子在右前。
挑食、不偏食，同时对不同体质幼儿（如肥胖
催促或强制喂餐。
4、照顾好动
8秋冬季做好饭菜的保暖工作。
儿、体弱儿、身
作偏慢的幼
体不适、偏食幼
儿，态度耐
儿），提出不同
心，语言柔
的进餐要求，不
和，对偏食
催促或强制喂
幼儿循序渐
餐，并定期做好
进提要求。
家园沟通工作。
5、为有需要
11、指导用好餐
的儿童准备
的幼儿收拾桌
好病号菜。
面。
6、指导幼儿
12、指导幼儿饭
正确摆放餐
后擦嘴、漱口的
具。
正确方法。
7、进餐结束
13、在餐厅照顾
后再清洁地
幼儿进餐同时，兼顾活动室幼儿活动情况。
面。
目
幼儿活动要
带班教师工作要
保育员、辅
保育员规范
项
求
求
班老师配班要求
操作要求
餐
1
1、知道餐后
1、与上午班教师
辅班老师
1、收拾餐具，
后
不能剧烈运
做好细致的交接
1、对中午
盛具一律不
活
动
力，能选择
班工作；
回家的幼
着地。
动
活
舌动量小的
2组织师生共
儿要亲手
2、餐后及时
活
舌动内容。
阅、玩具分享、
交与家长，
擦桌，餐桌要
2
?
、不大声叫
散步等安静、有
并详细反
先用洗洁精
嚷
B，保持室
序的室内外活
馈在园情
擦再用清水
内
3
帮
备
4
餐
动
所
勿安静。
3、主动做好（或在成人
會助提示F）睡前准笋工作。
1、积极参与餐后散步活力，愿意与苣师、同伴交流自己的斤见所闻。
动，冬天可多组织幼儿进行室外活动。
3、观察、了解本日重点跟踪护理幼儿的情绪、脸色等，发现异常及时与保健医生联系。
4、组织自主、有序、安静的睡前准备工作，确保午睡室的光线、
况。
擦，无油腻。
通风符合睡眠要求。
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