校长就职演说稿与校长就职讲话稿汇编.docx

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校长就职演说稿与校长就职讲话稿汇编

校长就职演说稿

尊敬的各位老师：

大家好！

今天对我个人来说是个特殊的日子，从今天起正式成为一中的一员，将在这里和大家一起生活，一起工作，一起奋斗，实现人生的价值和共同的教育理想，此时此刻真是百感交集，又是实诚惶诚恐，更是思绪万千。

在这里请允许我表达以下几点意思：

一是深表感谢。

我是一个农民的儿子，一个普通的教师，能走到今天，虽有个人的努力，但更主要的是组织的培养，是领导的关怀，同志们的帮助、支持。

我深知，组织和各位老师上让我担任一中校长，不仅是给了我一个职务，更是给了我一份责任；不仅是给了我一份荣誉，更是给了我一份考验。

我深感这份责任的重大，深感考验的珍贵，我将努力工作，以实际行动和优异成绩来回报组织，来感谢领导，来感谢大家！

二是深感荣幸。

一中走过了71个春秋，历史悠久；一中是全县最高学府，是广大学子求学的殿堂；一中云集着全县教育界的精英，是播种和传承文明的圣地；一中是全县基础教育的龙头，领导极为重视，社会特别关注，不愧为时代骄子，社会的宠儿。

一中在县委县政府县教育局的正确领导下，在历任校长的带领下，在全体老师的共同努力下，取得了骄人的成绩，能在这里工作深感荣幸。

我将用这份荣幸来激励斗志，接过农光校长的接力棒，和大家一道奋勇前行！

三是深感压力。

由于县域经济和生源质量等客观原因的制约，我们一中的发展与领导的期待，与英山人民的愿望，与时代的要求，与学生及家长们的渴求，与周边县市的比较，还有较大差距。

内部在科学管理、队伍建设、提升办学水平等方面有许多工作要做，经济压力、升学压力甚大。

我非常理解农光校长的决择。

同时我本人的知识、能力与新岗位的要求也有差距。

我将努力学习，潜心研究，尽快进入角色，把压力变为动力，和大家一道为一中的振兴而奋发！

四是充满信心。

信心源于时代和机遇，国家已颁发教育中长期发展规划纲要，教育优先发展战略地位更加突出，高中普及在即，全县高中布局调整方案已定，是我们振兴一中的大好机遇。

信心源于领导的重视和关怀，县委县政府和分管我们的领导xxxxx非常重视和关心一中，县教育局和姜局长作为我们的坚强领导，对一中倍加关怀和爱护，这是我们振兴一中的组织保障和钢铁后盾。

信心源于我们一中的各位领导和全体教职员工，他们的境界，他们的精神，他们的情感，他们的智慧，是我们一中振兴的强大支撑。

我将坚定信心，和大家一道为一中的发展进步而奋进！

五是表明态度。

在一中校长这个岗位上，我将坚持科学发展观指导和社会主义办学方向不动摇，坚持遵循教育规律的科学态度不动摇，坚持高举质量大旗办人民满意教育的目标不动摇，坚持唤醒信心、练素质塑形象、树品牌意识的决心和信念不动摇，坚持“理念引领，机制激励，质量品位，保障支撑”的工作思路和“规范，务实，创新，提高”工作要求不动摇。

我将严格要求自己，尽职尽责，勤奋工作，务实求真，理性思考，科学决策，公正处事，善待师生，为一中的持续发展而奋斗！

第二篇：

XX年9月校长就职演说稿

XX年9月校长就职演说稿一个教授被任命校长，对个人而言是一个大的变化，对愿意当官的人来说，这也是值得高兴的。

然而对我则未必如此，著名经济学家樊纲将人分为三类，一类是想当官的、一类是不想当官只想做学问或搞技术的，另一类则是随遇而安，没有明显偏好，既可以做官，也可以做其他的事。

我肯定不属于想当官的。

我在我的一本书中写到，我认为我本质上是一个学者，在法学院做教授才是我的归宿。

而离开行政位置后这几年

XX年9月校长就职演说稿

一个教授被任命校长，对个人而言是一个大的变化，对愿意当官的人来说，这也是值得高兴的。

然而对我则未必如此，著名经济学家樊纲将人分为三类，一类是想当官的、一类是不想当官只想做学问或搞技术的，另一类则是随遇而安，没有明显偏好，既可以做官，也可以做其他的事。

我肯定不属于想当官的。

我在我的一本

书中写到，我认为我本质上是一个学者，在法学院做教授才是我的归宿。

而离开行政位置后这几年做教授的日子，我确实有一种归宿感。

因为我认为自己是在做自己愿做的，而且有一定价值的事。

对于到西政当校长，我曾一度犹豫，因为我缺乏做官的偏好，对任何官位都缺乏较大的兴趣。

但是我后来仍然表示愿意试一试。

因为，我还是想做点事，想为西政做点事。

可以说，我到西政的第一个想法是，我不是来当官的，而是来做事的。

来西政做事，说一句好听一点的话，就是报效西政。

大家知道，我是西政七八级的学生。

我们年级搞同学录，每人写一段话，我说我在西政从本科到博士，读书十年，创了七八级之最，而且是唯一的一个。

西政培养了我，还给了我不少的荣誉。

而且据我所知，西政的教职员工对我回西政寄予了比较大的希望。

我被**市教委选择并被市委、市政府任命，我感谢教委和市委、市政府对我的信任。

但我也知道，有关方面之所以不拘一格，做出这种选择，根本原因之一是根据学校上下对我的反映以及接受，因为过去教委和市委对我并不熟悉，而且我并不属于**市管的干部。

因此，我的另一个想法是，尽力而为，不辜负市委、市教委，以及教职员工们对我的信任。

然而，教职员工的信任和希望，对我是一种很大的压力，甚至有一种沉重感。

我觉得，我个人能力有限，我非常担心自己做不好工作，辜负大家的信任，老实说，心中一直有一种诚惶诚恐的感觉。

有这种感觉的一个原因，是自己缺乏学校管理的经验。

甚至还没有进

好（）

入这样一个话语系统。

所以，我到西政以后，对工作的打算，首先一条是学习和调查研究熟悉情况，否则盲目决策拍板，只会有害工作。

因此，大家可能不会看到新官上任的三把火，我希望通过调查研究，边学边干，边干边学，实实在在地做些工作。

做学校的工作，个人的能力是有限的，认识也是有局限的，好在我们实行党委领导下的校长负责制，有党委的领导，有党委一班人的协助，而且有在座的诸位学校工作骨干的支持，我想把工作做好还是有一定条件的。

要做好工作，班子的团结、干部之间的团结是一个关键。

我希望大家抛弃过去的恩怨，一心想工作，我本人争取在这方面带头做好。

在班子内部搞好团结协调，对学校的干部，只以德才和实绩为评价标准，不考虑亲疏因素。

我认为，西政这几年的工作成绩明显，但是目前由于各方面的原因，在学校的建设和发展方面也遇到了一定的困难。

如人才的流失等等。

而且这些问题是由于多方面的因素，包括不具备地缘上的优势——你既不象北京是政治文化中心、又不象上海广州是经源自*济前沿，还不象成都，偏安一隅生活比较“安逸”。

但是我们也有我们的优势。

一是西政这样一个全国重点院校的名声和多年来的学校建设与学术建设的积累;二是**作为直辖市以后的发展势头以及今后的发展前景。

还有一点更为重要，西政里里外外、上上下下，有一种振兴西政的责任感。

这一点，我认为和很多学校不同，比如我原来工作的四川大学，大家各自干自己的事，谁当书记、校长、院长，普遍不太关心。

西政则不同，人人关心西政建设，即使毕业学生也是这样。

只要我们把这种心力凝聚起来，而且学校建设的方向与措施得当，我们就能在一定程度上振兴行政。

西政振兴，是市委、市教委的希望，也是全国法律界法学界的希望，更是我们西人的希望，因为它和我们每个人每个家庭的利益相关。

鉴于新的学校领导班子已经组成并开始工作，希望大家在自己的岗位上恪尽职守，做好工作。

最后请大家对学校的建设提出建设性的意见。

第三篇：

校长就职发言（演说稿）

老师们：

大家好！

今天是我到xxx来第一次在这样的场合和大家见面，很高兴能和在座的熟悉的和将要熟悉的老师们成为同事。

第一次和大家交流、交心，我想说四个词——四个意思：

有幸、有缘、有感、有言。

第一个词，“有幸”。

荣幸、幸运的意思。

为什么说有幸呢，我想是出于以下三个方面的原因。

第一，xxx是有着悠久历史、深厚积淀、独到文化和卓著声誉的百年名校。

说她历史悠久，是因为这所学校栉风沐雨、薪火相传，至今已走过近80年的历程；说她积淀深厚，是因为xxx的品牌是几代人，包括在座的各位呕心沥血、承前启后，用智慧和汗水、激情与奉献铸就的；说她有独到文化，是因为xxx有着令人肃然起敬的学校精神，有着积极向上的价值取向和约定俗成的行为规范。

“蓬生麻中，不扶自直”，“橘生淮南为橘，生淮北为枳”，这就是学校文化的作用。

而xxx显然有着这样一种学校文化的影响力：

众志成城的凝聚力，价值和行为的导向力，追寻梦想的激励力，和谐共享、携手共进的纽带力。

至于说到声誉卓著，我想每年xxx招生时门庭若市的火爆场面就足以说明问题了。

第二，xxx有着一个结构合理、敬业爱生、积极进取、业务精湛的教师群体。

在我们xxx，有着非常可敬、可爱的一批老教师，他们对待工作兢兢业业，只谈奉献，不谈索取。

有几位明年即将退休的老教师，有的今年仍然带毕业班，有的还任教语文兼班主任，分工时我们提出适当给予照顾，都被婉言谢绝了。

所以我说，老教师是我们xxx的宝贵财富，是我们行动的标杆和精神的动力！

我们的中年教师，年富力强，经验丰富，是学校的中流砥柱。

我们占50％之强的青年教师，更是我们的生力军，也是xxx的未来和希望。

在一所学校里，有老教师如山的沉稳，青年教师如水的灵动，这样的动静相宜、和谐互补的局面是学校之幸、学生之幸，也是校长之幸！

第三，xxx是一个规模庞大，人数众多，影响广泛的教育航母。

在这里工作是富有挑战性的，是需要全身心投入的。

古语说：

“水击石鸣，人激志弘”，人的一生中能有一件值得调动自己所有的激情、才干和智慧，并努力做到最好的事情，毫无疑问也是幸运的。

第二个词，“有缘”。

11年前，我是有机会来xxx工作的，但因为某种原因，我与xxx失之交臂。

现在，我又能成为xxx的一员，与大家成为同事，今后，我们将朝夕相伴、荣辱与共、休戚相关。

大千世界，茫茫人海，能和大家有这样的相遇和相处，不能不说是一种缘份。

第三个词，“有感”。

来xxx一个月，有些感想、感受。

我在想，进一步办好xxx，固然要有许多宏观的系统的决策与思考，也需要许多微观上的艰辛而细致的努力，固然要调动多方面的积极因素，但我个人看法，首先要进一步明确xxx的定位，发展定位、目标定位；其次要有一些长期坚守和秉持的原则和理念。

“定位”是方向和目的，“原则”是确保航向不出现偏差并顺利达成目标。

先谈谈“定位”。

一是办学思想的定位。

苏霍姆林斯基说：

“校长领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

”xxx的教育应该是为每一个人的卓越成长与发展提供可能的教育。

我们的价值取向是教师与学生两种生命个体都得到激扬，都能够享有成功后的“高峰”体验。

我们不能确保每个人在今后的人生之旅中都获得成功，但我们要努力使每个人在学校生活中，在他的“最近发展区”内都能得到成长。

当然这个成长不仅仅是生理意义上的，更是智能、情意、态度和价值观上的成长。

一句话，我们的教育要着眼和着力于人的全面和谐发展。

这样的定位说说是容易的，写在纸上贴在墙上也是方便的，但要落实在我们每一个教育行动，内化在每一个教育环节上则是不易的。

它既需要我们带着思想去做事，还需要我们持之以恒，并随时迎接困难和挫折的挑战。

二是学校形象、发展目标的定位。

学校形象要内外兼修。

我们要始终明白，xxx到底应该是怎样的学校。

是不是可以这样来描述：

我们的学校应该是先进教育思想和现代教育理念的发源地和聚集地；教师成长与发展的人才库；学生素质提升和未来多元发展的基地；教育教学质量的领跑者；学校教育科研的中心和模范；基于网络平台的现代教育技术的示范……等等。

我们要确立学校的愿景规划。

近景的和远景的。

在这个规划之下我们确立做哪些事，达成什么样的目标。

比如，我们要把学校办成书香校园、数字校园、成长家园、学习乐园等等。

一个总的目标我想因该是：

要扎扎实实，步步为营地把xxx办成真正可与省市顶尖名校相比肩的一流名校。

目前看来，这个目标还需要我们付出相当的艰辛和努力。

三是学校特色的定位。

特色是一所名校标志性的内涵；特色是一所学校的招牌和品牌；特色是多年潜心培植、深厚积淀后的水落石出；特色是要有着广泛的群众性的。

xxx不能说没有特色，但要使学校特色更加突出和鲜明，我们还要做很多工作。

四是学校教师的定位。

我们的很多老师都有很强的“xx