小学五年级家长会心理讲座演讲稿.docx
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小学五年级家长会心理讲座演讲稿
大家好，我是小学的心理老师，
1.首先，我们一起来看一段视频。
视频里的母亲很伟大但也很平凡，其实我们在座的所有家长都一样，我们爱孩子的心都是一样的，你们能来到这里，都是有着共同的一个愿望，那都是想为了孩子好的。
但我在心语室里，常常会有孩子跑过来，和我诉说一些他们平时可能并不会和家长说的话。
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2.家长也会觉得委屈，明明自己为孩子付出了那么多，那么辛苦的工作，付出了自己的时间感情，为什么孩子却不能明白，孩子却那么不懂事
3.其实谁都没有错，没有父母是不爱自己的孩子的，你用你觉得对的方式去对他好，你努力的工作赚钱，为了让他们过上更好的生活，你骂他教育他，是为了让他成才，让他懂事，因为他是你的孩子，是你独一无二的孩子。
而孩子呢，其实他也用他的认知方式去感受爱，他们一出生，是不知道是什么是爱的，是老师教会他们，是朋友同学教会他，最最重要的，是作为父母的你们教会他的！
他很小的时候，摔倒了，你马上就去扶起他，他就觉得这是爱；如果你完全不理会他，冷漠的处理，他就觉得这是爱；如果你在旁边用温暖的眼光鼓励他，支持他让他自己站起来，他就觉得这就是爱
4.我们在关注孩子吃饱穿暖，学习成绩的同时，有没有想过，我的孩子是否快乐，他喜欢的是什么，他到底需要的是什么呢？
我们今天要讲的主题是——
5.大家来看看这几个问题，你如果不问你的孩子，你能答得出来几个，最后一个问题。
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6.有很多家长会提出来。
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为什么。
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为什么。
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7.其实，很多时候，是两代人之间缺少有效的沟通，这里有两个关键字，一个是“有效“，一个是“沟通”，首先，沟通是指什么，是指人与人之间的信息交流，是“人与人”，很多家庭里面，只有父母在说，孩子表示默认沉默，这不是沟通，或者只有孩子在表达需求，家长去满足，这也不是沟通。
但是，也有家长说了，我们有进行沟通啊，可是为什么感觉孩子还是不懂事不明白我的苦心呢。
关键，就在于“有效”二字！
8.在我的咨询室里，也曾经来访过很多的孩子，他们会遇到一些交际问题，情绪问题，情感问题等等，我都会问到他们一个情况，就是。
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你遇到这些事情你会和你父母说吗？
你和你的父母关系怎么样？
因为，在很多小学生遇到的问题中，可以这么说，只要他和父母有足够的沟通并且发生了什么事情愿意和父母说，一般都不会出什么大问题。
因为父母的支持的力量对于一个人，特别是自主能力还不那么强、交际范围也并不太广阔的小学生来说是十分重要的，并且在这样环境下成长的小孩长大后也会有乐观开朗的心态，并且一般学习成绩和各方面都会表现得比一般孩子优秀。
快乐的家庭。
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9.每个年龄段都会有每个年龄段的心理发展特点，首先，我来简单的说一下，我们的孩子到了五年级会有哪些普遍的心理特征。
小学高年级学生正处于由儿童期向青春期过渡的关键时刻（心理发展的骤变期）自我意识、独立意识明显增强。
成长中面临各种人生课题而产生的烦恼和焦虑，也随年龄的增长而增多学业压力，同伴关系，亲子关系，师生关系，自我概念都带给小学高年级学生很多烦恼。
性生理的趋向成熟等一系列问题困扰。
一 学习方面：
他们不再像低年级那样对老师家长说的都表示赞成服从，有了很多自己的想法，对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，他们的注意力也比较难于集中到学习上来。
二 交往方面：
高年级小学生的同伴交往进入了一个亲密共享的新阶段。
此时他们认为朋友之间可以倾诉秘密、相互帮助、相互分享的，这一时期，学生之间的友谊有了一定的稳定性，但也具有强烈的排他性、独占性，比如说，这个朋友是我的不是你的。
同时，团体成员的团体意识加强了。
在这一时期两性交往就发生了变化，对异性有些朦胧的好感，但是又不清晰。
所以很多同学就出现了本能的对异性的排斥现象，出现相互攻击等现象。
在亲子交往方面，由于高年级小学生的独立意识大大增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒，因此，亲子之间的代沟明显加大，相互理解和沟通明显减少。
三 生活方面：
他们已有一定的生活经验。
不像低年级那样充满幻想，他们会有广泛的兴趣。
他们的集体生活意识在和同学、老师的相处中逐渐形成与发展起来。
许多女生在小学高年级进入青春期，由于生理上的一些变化，她们还不能完全自然地接受一切事物，会引起焦虑、自责、恐惧等反应。
家长要注意观察，适时予以指导帮助。
10.可能在我们的家庭里面，这样类似的对话会在不知不觉中发生
在这个对话过程中，妈妈一直试图否认女儿的感受、女儿的判断，而试图将她自己的判断强加在女儿头上。
她这样做，其实在她潜意识不断地告诉女儿，你内心的想法，你自己的选择，你自己的判断，是错的。
她所谓“倔”的意思是：
你不知道你的感受，我才知道，但你居然不承认。
妈妈这样做，看起来，她是在溺爱女儿——让她吃冰淇淋，实际上，她对女儿的真实存在真实感受视而不见。
而两代人之间的沟通往往就是这样而终止无法进行下去的！
11.今天，我要送家长一个和孩子交心谈心的法宝，如果你能够真的明白和理解，并运用到和孩子的相处中，万试万灵，这个法宝就是——同理心！
12.有的家长可能还不太明白，我们来看看一段我们会发生在夫妻之间的对话。
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13.因为男人和女人的思维是不一样的，女人不开心的时候喜欢通过倾诉通过埋怨抱怨等等语言发泄，就像山洪暴发一样，把苦水倒出来了，其实就好了；但男人呢，男人是会想办法的解决问题的，女人有时候其实只是想发泄一下，让自己的另一半表示一下关心和理解，而男人却不断地给建议给建议给建议，这样，男人与女人之间沟通就如此终止了，因为女人觉得男人不理解自己，男人又会觉得女人怎么那么麻烦！
这个时候，其实你换个角度想想，其实妻子，不过是想要我的理解、安慰、和倾听，而丈夫呢，也是出于一番好心，只是他不了解女人罢了，大家冷静下来，站在对方的角度，感受对方的感受，慢慢的就会形成有效的沟通了。
14.大人尚且如此，而我们和我们孩子的沟通也是一样的道理的，我们来看看这几句话，很多时候，在父母眼里，孩子在学校发生的一些所谓的不开心的事根本就是一些小事，什么给同学欺负啦，考得差啦，这些比起成人遇到的烦心事，算什么啊！
但其实，作为小孩子来说，也许，考得不好了，给老师批评了，这些，在他们的世界里面，就已经是天大的事情了，他们的难受和痛苦也许不亚于我们遇到的生活的难事，我们作为家长的，不要把小孩子的事不当事，如果你本身也这么想了，孩子就更不愿意和你沟通了，孩子也一样需要认同和理解！
15.跳过
16.我们来看一个例子，用同理心来理解一下孩子的感受。
17.跳过
18.跳过
19.跳过
20.跳过
21.下面，我就介绍一个很简答的让孩子感觉到你关心并且同理的方法——照镜子
什么是照镜子呢？
读PPT
我们照镜子的时候也渴望镜子给我们一个真实的影像，而不是训斥教诲，只要见到镜子中的影像，我们自会知道哪里需要改善。
这个方法不仅可以用到和我们的孩子沟通当中，也可以在安慰你的好朋友，你的妻子你的丈夫的时候可以用到，特别是我们做老公的在面对老婆的倾诉发泄的时候可以这么用到。
22.“老公，我很难受。
”“嗯，你很难受。
”
“老公，今天卖菜的态度真不好。
”“是的，他态度真不好，你看起来很生气。
”
就像复读机一样，同时眼睛饱含深情和关爱。
不信都可以回去试试。
23.除此，我还给家长几点很有用的建议。
24.我曾经问过很多的学生，你最不能接受和使得你最难受的是什么事情。
他们都说是被冤枉、被误解，明明没有做的事情被说有做了，即使是成人也感觉难受，在批评了孩子以后他们却一直非常坚持自己是被冤枉的，那么我希望家长，你能先好好的静下来，听听孩子有什么话说，让孩子有表达自己观点想法的权利，如果孩子一直坚持，我宁愿家长你选择相信孩子一次，如果你后来知道孩子确实是被冤枉的，我也希望你能和孩子道个歉，因为孩子被冤枉被误解了，而最后没有得到平反，孩子也会很记仇的，会慢慢扭曲他的价值观和是非观，非常不利于孩子的健康成长。
25.这样对孩子有什么好处呢，孩子不是不能批评，但是要批评到点子上，做到奖罚分明，说到做到，怎么说呢，比如说，你答应了孩子如果他这次考试进步了，就带他到公园玩，那么请记住，无论怎样，你都要实现，如果你不了了之，对孩子的申诉置之不理，到了最后，你家长的威严会削弱，孩子也会不信任你，并且在孩子心中烙下了，我爸妈都言而无信了，为什么我要讲信用的心理。
所以，我们家长在对孩子做承诺的时候就不要夸夸其谈，说到，就要做到，给孩子树立一个好榜样。
26.让孩子知道一点，我选择，我负责！
就如我们一开始的那个例子，很多时候，我们父母都在为孩子做好了很多的选择，但又会试图征求孩子的意见，让孩子觉得我们不是专政霸道的，但很多时候其实是“假民主，真专政”。
我们来看看这段话。
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在这个时候，我们不妨放手让孩子自己去选择他真正喜欢的，但是，必须要谈一个协议，那就是，坚持！
让孩子学会为自己所做的事情负责，如果孩子自己选择了又不坚持，你就要让他负上责任，剥夺他下一次自由选择的机会，但是如果孩子自己选择了，能把选择坚持下去，家长有何乐而不为呢？
回到学习上，现在有很多的孩子如果你问他“你学习到底是为了什么？
”
他会怎么说。
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为父母、为老师等等等等。
这个时候，你要从小就告诉孩子，他现在所做的一切努力，认真读书，坚持上课，考试考得好成绩，是为了自己！
为了自己！
只有这样，他努力付出就由外部的动力变成内部的动力，这样有什么好处呢？
慢慢的，孩子也会体会到学习带给自己的乐趣，这样成长的孩子，也会独立自主有自己的想法。
另外，对孩子的进步要进行适当的表扬。
我母亲，从小考完试她只问我一句——你尽力了没？
27.把“你”换成“我们”
为什么要这样呢？
我们来看看这几句话。
让孩子感觉到你和他是在一起的，你作为他生命中最重要的人，是和他在一起的，他不是孤独的，有个初三住宿的孩子，他在湖南，父母在广东，他很好强，因为学习压力，焦虑抑郁了，甚至说到自己不想活了，等到父母意识到找到我，他父亲问我和他说话要注意什么，我说，首先如果可以的话，你先去到他的身边，然后就像我这么说话，把“你”改成“我们”，后来，我和这个孩子通上电话，从他的语气感觉出来，他发生了很大的改变，他说父母来到了身边并且表示理解，这比老师比专家说上一百遍都要有用，因为他感觉到，他所遇到的事情是和自己最亲近的人一起面对的了。
28.现在的孩子很早熟，他们从网络书籍等途径比我们小时候要知道得更多的事情，这就使得他们都会有种感觉，觉得自己已经是个小大人了，知道很多事情了，五年级可能还好，慢慢到了六年级到了初中，孩子的成人意识慢慢增强，他非常的希望大人不要再以为他们什么都不懂了，虽然我们也知道，五年级的小孩其实却是还只是小孩子，但我们在和他们沟通的时候，最好不要出现“不关你小孩子的事”“你是小孩子什么都不懂”的话，有些家庭的事情也可以找孩子一起商量，让他参与到家里的他们可以决定的事情，比如说，家里要不要换个窗帘啊，可不可以买多个洗衣机啊，满足他们追求成人感的愿望也增进了家庭成员之间的互动，让孩子感觉到你是信任并尊重他的。
29.给孩子一个拥抱。
女人问男人“你爱我吗？
”男人要怎么做？
爱吗，女人说不相信，当然也不可能说不爱吧。
抱着她回答“嗯！
”
女人继续追问，到底爱还是不爱呢，你怎么做啊，把她抱得更紧！
然后说：
“你觉得呢？
”拥抱，其实也是代表了我们深深地爱，并能通过肢体的接触传达爱。
我们中国的家庭含蓄内敛，不习惯去表达爱，但有的时候，我们也需要做些什么让孩子感觉到我们是爱他们的，比如说，孩子不开心的时候，给他一个拥抱，当他考试考得好的时候，给他一个拥抱，告诉他你真棒！
沟通分为语言类的和非语言类的，我们不仅可以通过说，也可以通过一些肢体语言去让孩子们感受到爱。
30.孩子不是你的梦。
这一点，其实很多父母都在不知不觉中做了而自己不自知。
我们在座的很多家长，小的时候并没有很好的条件去做自己想做的事情，去完成自己的想要完成的梦想，比如大学梦。
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现在生活好了，给我们的孩子创造了很多很好的条件，你也希望他们能够学更多的东西，变得更优秀，这个出发点是好，但是与此同时，你必须要很清楚的知道，你让你孩子去完成的，去努力的，到底是孩子真正所需要的真正所喜欢的，还只是为了完成你自己的梦想，也许你以前一直很想学钢琴，但以前买不起钢琴，你就不断的创造条件让孩子去上最好的钢琴班，你省吃俭用给孩子买钢琴，这个时候你就要注意了，你要问问自己，学钢琴，到底是为了你自己！
还是为了你的孩子！
孩子是孩子，他是一个独立的个体，他是你独一无二的孩子，他不是你的梦！
31.批评要就事论事。
这个很容易理解，但在我们教育孩子的时候却很难避免，我们看看这些话。
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骂着骂着，很有可能就变成这样了。
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我们在教育孩子的时候一定要注意，他把碗打碎了就批评他做事要严谨小心，不能骂着骂着骂着就变成了人身攻击了。
32.不要溺爱。
溺爱有两种：
包办型的溺爱和纵容型的溺爱。
包办型溺爱的父母把孩子的一切都安排好了，孩子不动手就可以得到一切，他们不鼓励甚至不喜欢孩子自己去解决问题。
纵容型溺爱的父母，孩子要什么就给什么，不管多么小、多么不合理的要求，他们都会拿出全部力气去满足。
33.我们来看看这么一个故事。
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34.跳过
35.我不知道这个故事能不能给我们的家长一点小小的启发，现在我们的孩子都很宝贝，我们家长想把一切的爱都给他们，但在给予他们大量的爱的时候也要时常问问自己：
36.最后一点：
倾听陪伴。
其实我们一开始就有说到，就是同理心。
37.跳过
38.跳过
39.跳过
40.跳过
41.最重要的是。
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42.最后，送各位家长激励孩子积极向上的10句话。
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我们的郑主任就在前几天上过这么一节课，二年级家长会的时候让家长写一句对孩子赞扬鼓励的话，在第二天的课上，当郑主任念给每个孩子听的时候，会很明显的感觉到孩子既期待又开心的神情，那种表情是很微妙的，相信孩子的心里面听了以后一定是很幸福的，希望家长也不要吝啬自己的赞美，多夸夸自己的孩子！
43.这是一封孩子写给他爸爸妈妈的信，也是很多孩子的心底话，最后，献给各位家长。
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44.希望各位家长回家以后，能够好好的和你们的孩子进行沟通交流，给你们的孩子一个赞许的眼光一个拥抱，衷心的希望在座的各位家庭幸福，你们的孩子越来越棒！
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