人教版五年级上册语文课后问题完整答案.docx

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人教版五年级上册语文课后问题完整答案

人教版五年级上册语文课后题完整解答

1窃读记林海音

1、有感情地朗读课文。

说一说作者在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。

答：

作者在紧邻饭店的一家书店里读书。

在那儿读书的不便之处有：

饥肠辘辘的劳苦，腿酸脚麻的煎熬，担忧惧怕的痛苦。

2、课文中有很多地方写了“我如饥似渴”地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。

答：

（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

（体会：

将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

）

（2）我跨进店门，暗喜没人注意。

我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。

（体会：

“跨、踮、挤”这几个表示动作的词写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情。

）

（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

（体会：

写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧。

）

3、“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！

”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。

答：

（1）我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。

（体会：

进书店看书时，书籍给我带来智慧、知识，我很快乐，但又惧怕被老板发现受到训斥和驱赶。

）

（2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：

“这雨，害得我回不去了。

”其实我的心里却高兴地喊着：

“大些！

再大些！

”

（体会：

通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱。

）

4、联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的。

也是读书长大的”这句话的理解。

答：

“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”指的是精神的成长，心灵的成长。

粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，知识与智慧不断增长的人，才是健康的成长的人。

3走遍天下书为侣尤安.艾肯

1、默读课文，说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。

答：

因为作者对书有浓厚的感情，书带给人的感受是一种精神的食粮，作者把书当做朋友，当做家，不管看多少遍，总能从一本书中发现新东西，得到新收获。

2、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？

她的读书方法对你有什么启示？

答：

作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是首先通过阅读理解故事内容，揣磨写作目的；然后试着续编故事，品读精彩段落；接着再读其他部分，找到以前忽略的地方；再把书中学到的东西列个单子；最后想象作者什么样的生活经历。

这种读书方法启示对我的启示是：

我们读一本书，要选择不同的角度反复读,多思考,多想象,多总结体会,要常读常新,百读不厌,才能把书上的知识转化成自己的东西。

3、读下面的句子，再根据自己的读书感受填空。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

例1：

一本你喜爱的书就是一笔财富,也是通往成功路上的一个阶梯。

例2：

一本你喜爱的书就是一位良师益友，也是我们精神的乐园。

例3：

一本你喜爱的书就是一个温馨的家庭,也是一扇通往未来的大门。

例4：

一本你喜爱的书就是 一艘非凡的战舰,也是质朴无华的车骑。

4、背诵课文第七自然段。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

5古诗词三首

1、有感情地朗读课文。

默写《泊船瓜洲》和《秋思》。

泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

秋思唐张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

2、说说下面诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。

（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。

（意思：

春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照我回到家乡呢。

表达了诗人对家乡的思念之情。

）

（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

（意思：

洛阳城里秋风乍起，诗人想写封信给远在家乡的亲人，可要说的话太多了，不知从何说起。

表达了客居他乡之人，对家乡亲人的深切思念。

（3）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。

（意思：

又刮风，又下雨，将士们的睡梦被打断，不禁思念起故乡来，再也睡不着了。

表达了将士深切的思念家乡之情。

）

3、想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一个小故事。

秋天来到了洛阳城里，树叶枯黄，都纷纷落了下来。

冷风阵阵，让人们感到无比凄凉，因为秋风起了，此时客居洛阳的张籍，感到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情怀。

想写一封家书，来表达离情别绪，正当诗人铺纸伸笔之际，心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐，而一时间竟不知从何处说起，也不知如何表达。

诗人定了定神，终于落笔行书，一时间，情诉笔端，尽情地诉说着自己的思乡情绪。

书成封就之际，似乎已经言尽；但当捎信的行人就要上路的时候，却又忽然感到刚才由于匆忙，生怕信里漏写了什么重要的内容，于是又匆匆拆开信封。

送信人终于上路了，张籍目送着他的背影，渐渐的消失在瑟瑟的秋风中……

5梅花魂陈慧瑛

1、有感情地朗读课文。

想一想课文通过那几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。

答：

课文通过五件事表达了外祖父对祖国的思念之情。

①教“我”读唐宋诗词，读到思乡诗词时落泪；②因为“我”弄脏墨梅图而发脾气；③因为年龄大不能回国时哭了；④离别前送“我”墨梅图，教导我；⑤临别时送“我”绣着梅花的手绢。

2、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。

如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？

答：

“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神，在文中是指中华民族的民族精神，就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。

3、找出外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。

答：

外祖父喜爱梅花的句子有

（1）唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

（2）用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。

（3）这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！

好处：

在外祖父心中，梅花是最纯洁最有品格最有骨气的，它是祖国的象征，不能受到一点玷污。

外祖父对梅花这种特有的感情，表明了他对祖国深深的爱。

4、抄写课文中让你感动的语句。

答：

感动的语句有

（1）每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

（2）想不到外祖父竞像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……（3）想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

9鲸

1、默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍鲸的，你最感兴趣的是什么。

答：

课文从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性（吃食、呼吸、睡觉、胎生）四个方面来介绍鲸的。

我最感兴趣的是鲸的生活习性中鲸喷水的时候。

因为鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样，很漂亮。

2、课文在介绍鲸的时候使用了一些说明方法。

如，列数字，“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。

”课文还使用了哪些说明方法，找出来和同学交流。

（1）打比方：

“鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。

”

（2）作比较：

“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。

”

（3）举例子：

“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

”

（4）分类别：

“鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：

一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。

”

3、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发。

（1）须鲸主要吃虾和小鱼。

（“主要”说明须鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物。

）

（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

（“必须”说明鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。

）

（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

（“总是”说明鲸喜欢群居的特性。

）

我从中受到的启发是：

说明文语言要严谨，用词要准确，更能表达出要说明对象的特性。

11新型玻璃

1、默读课文，想一想课文介绍了哪几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。

小组合作，设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。

新型玻璃名称

特点

作用

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防盗

夹丝玻璃

非常坚硬

安全可靠，高层建筑物使用

变色玻璃

能对阳光起反射作用，改变颜色

自动调节室内光线

吸热玻璃

吸热、阻挡冷空气

使室内冬暖夏凉

吃音玻璃

消除噪音

隔音

2、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时，运用了哪些说明方法。

（1）举例子：

这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

（2）列数字：

临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

（3）打比方：

噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

3、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。

例1：

我还要发明一种“自动吸尘玻璃”。

这种玻璃可以把一个房间的灰尘吸起来，制造成新鲜的空气。

这样，我们就不用再为由灰尘引来的疾病而烦恼了！

例2：

我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃，它的特点是能吸进废气，释放新鲜空气，作用是净化空气，保护人体健康。

例3：

现在的高楼很不容易清洗玻璃，一旦失足，就会从楼上掉下来受伤。

我发明的玻璃解决了这一难题，它就是“自动清洗玻璃”。

如果你的玻璃脏了，它就会自动从底部喷出清洗液。

喷完后，它还会伸出一把刷子，把脏东西刷掉。

然后又喷出清水洗净，自动烘干，使你的玻璃又干净又明亮。

13钓鱼的启示詹姆斯

1、有感情地朗读课文。

想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？

答：

因为“我”好不容易才钓到鲈鱼，鲈鱼又大又漂亮，而且没有其他人看见，所以我不愿意把鲈鱼放回湖里。

父亲坚持要“我”把鲈鱼放回湖里，因为父亲想让“我”从小就受到严格的教育，做一个遵守道德的人。

2、根据课文内容，用适当的词语概括“我’心情的变化。

得意——→（急切）——→（乞求）——→（依依不舍）

3、课文中有一些含义比较深刻的句子，如，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说话自己的理解。

答：

（1）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，”

（理解：

“是”是对的意思；“非”是错的意思。

捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，这是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的。

这么简单的道理作者知道，但要真正来这样做到很难。

实践道德需要放弃个人利益。

）

（2）父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：

“孩子，你得把它放回湖里去。

”

（理解：

从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到：

父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，父亲也舍不得放掉它，“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，是因为父亲也在经历道德的考验：

放，还是不放？

一个“