六年级英语上册全册教案新版冀教版.docx
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六年级英语上册全册教案新版冀教版
2014年六年级英语上册全册教案（新版冀教版）
Lesson5:
Intheliving一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）听、说、读、写单词ard
（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、情感及文化目标
（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
二、教学重点、难点
1、教学重点
（1）掌握单词ard
（2）掌握动词短语。
如：
watchTV,readthenewspaper,playcards,writeala（3）现在进行时的理解、掌握和运用。
2、教学难点
（1）变现在分词的不同方法。
如：
playing,reading,watching,writingg
（2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。
三、教具:
录音机,图片课件
四、教学过程:
warmingup
A.singasong“Inthelivingroom”
B.rev2:
newteaching
出示Jenny家客厅的图片课件Whatcanyoufindlivingroom?
Whatdoyoudlivingroom?
game教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答：
whadoing?
whatareyoutheydoing?
whatamIdoing?
教师把黑板上的短语变成现在进行时的句子。
出示现在进行时自我介绍的picture,askandanswerabouure.出示Jenny家客厅的图片:
cousolidalapeandanswerthequestion“Isevlivingroomquiet?
”LatanduranswactivwapictuurlivingroomandtalkaboutitwithyourpaTellthestudllinblankineabywritingullowboxghtsid:
StuduldlallowingandrepeaTellthestudulandghtplaceineaasnotebdmarkingsineau:
homewTalkaboutyourlivingroomwithyourfriendsandyourfamil六、板书设计
Lesson5:
Inthelivingroom ard
watchTVreadthenewspaperplaycardswriteala教学反思：
Lesson6:
BabyBeckyatH一、教学目标：
知识目标；学生听懂病理解这个简单的故事
能力目标：
能看懂故事，提高阅读能力。
情感目标：
渗透劳动意识，培养劳动习惯。
二、教学用具：
录音机、磁带、图片、小奖品、小黑板
三、教学过程：
1.Greeting
2.Review
Usethequudentbookasreview.ObservudentscloselUbookandaudiotape.PreparetoReadHereaquIcanuaudUseasmuchEnglishaspossible,butallowthediscuakeplawary.WbersBabyBecky?
WhatisBabyBeckydoing?
......Read可以利用录音带和故事书，让学生边听边阅读，阅读完毕能从故事中找出本单元的重点单词，并通过Findthewords.等形式，训练学生熟练拼写单词。
DiscussHereaquIcanuainideaWhatdoesBabyBeckydoathome?
DoesBabyBecky“help”?
DidBabyBeckyhavefun?
Didavefun?
Whynot?
WheredoesBabyBecky“help”?
HowdoesBabyBeckygetdirty?
WheredakeBabyBeckywdirty?
Doyoul?
Whyorwhynot?
……
四、板书设计：
Lesson6:
BabyBeckyatHAdishescleanordirty?
Thedishesareclea2.Whadoing?
washingthedWhere’let?
ThetoilbaWhatdoesBabyBeckydoathome?
DoesBabyBecky“help”?
教学反思：
Lesson7：
lBus
一、教学目标：
知识目标：
1.学习并掌握alwaver等表示频度的词汇。
2.掌握四会词汇：
dry/wet,umbrella能力目标：
学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。
情感目标：
培养学生养成良好的生活习惯，关注健康、关心他人的品质。
二、教学重点、难点：
重点：
四会单词。
难点：
频度副词：
alwaver的理解和运用。
三、教具、学具：
图片、录音机、
四、课堂教学资源:
WordSupermarketalways:
atall:
:
ver:
a五、教学过程：
1.问候
2.复习常用短语：
（eatbreakfastwatchTVgark,glbybus…可以出示卡片，进行复习）
3．
（1）Always/usually//never的教学。
教师利用DavenLiMing一周吃早餐的图表学习单词：
SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdayDannydonutdonutdonutdonutdonutdonutdonuandwichsandwichsandwichsandwichsandwichStevensoupsoupLiMingFromSundaytoSaturday,Dannyeatsadonuteveryday.Healwayseatsdonutsforbreakfast.（教师放慢速度，并板书这句话）板书：
Healwayseatsbreakfast.A-L-W-A-Y-Salwa
（2）单词的理解和运用。
（由于这四个表示频度的副词对学生来说比较抽象，所以教师可以利用上面的图示帮助学生认读并熟记单词，有必要让学生说说这四个单词的区别，从而让他们理解并能灵活运用。
）（设计意图：
通过这个环节的设置可以形象、直观地让学生明白这四个单词的意思）
（3）巩固操练。
教师给每个学生一张表格（如：
下图），教师描述表格中每个人所做的事情，让学生完成表格。
namedohomeworkWatchTVWallWeardvenDanny（设计意图：
在这个练习的过程中，既是学生听力的训练，又是进一步熟记、巩固单词的训练。
之后可以找学生根据自己填写的表格再进行一下复述，对教师来说也是个检查的过程。
）
（4）单词umbrelladrywet的教学。
接着上面的表格进行描述）AfterbreakfaandLiMinggl,Howdotheygl?
出示对应的画面及短语：
bulbusbusdriver在描述画面的过程中，可以让学生在情境中理解单词的意思，读两遍就可以了，之后在教师的操作下出现另一幅画面，让学生形象的感觉到dry,wet的意思，是反义词）
（5）学习课文。
播放录音，学生跟读。
（6）作业：
（范例）学生自由结组，完成调查。
NamedohomeworkwatchTVtakeashowerWashthedishes…
Stududent2……AudduaPlagudentscanhearthebeat.Tellstudlookaage19.Thenewwordgare:
falling,sky,wet,boot.Studentslistenandsinggudentsfillblankswasterywordlesson.Tandwritepart3-2asaclalassclosing
六、板书设计
Lesson7：
lBus
alwaver
教学反思：
LLiMing’sCla一、教学目标：
1、知识技能：
（1）复习句型：
Howareyou?
Howoldareyou?
Wheredoyoulive?
Nu!
What’syourname?
能根据具体的情况，进行问答。
新句型：
Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?
WehaveEnglish,maart…
Howmanyclassesdoyouhaveealday?
Threeclagandtwa
（2）能运用学过的重点句型，谈论自己的年龄、姓名、兴趣爱好等方面的话题。
2、过程与方法：
通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中进一步学习，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法。
3、情感态度：
培养学生与他人进行交流的良好习惯。
二、教学重难点：
重点：
新句型：
Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?
WehaveEnglish,maart…
Howmanyclassesdoyouhaveealday?
Threeclagandtwa难点：
能根据具体的情况，同学之间进行交流，谈论有关年龄、姓名、兴趣爱好等方面的话题。
四、教具、学具：
课件、录音机、
五、教学过程：
Greetings
2.Song:
SinganEnglishsong“TheRainSong”设置情景：
在奥运会期间，北京的志愿者笑迎八方的来客，下面就是一名志愿者和一名运动员的对话：
有必要让学生猜让学生自问自答，复习以前学习的句型，给学生一种自主说英语的机会，培养学生自主性。
4.学习课文，教师可以先介绍。
LiMingwantstoglinCanada.HewantstolearnEnglish.NowLiMing`sclass.Canyouguesswhatdalkabout?
Praquagain.播放录音，让学生回答问题udentbook:
Playtheaudiotapeaudentsfollowbudacitywa（livein）.Eachstudentwaavard.Studentsaskandanswalkandwritepart3-2.六、板书设计:
LLiMing’sClass
Whereareyoufrom?
I’mfrom…
Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?
WehaveEnglish,maart…
Howmanyclassesdoyouhaveealday?
Threeclagandtwa教学反思：
Lesson9：
Mr.WoodTeachesaL一、教学目标：
1、知识技能：
（1）学生能够听、说、读、写单词：
class,ill,l
（2）学生能理解掌握temperature这个单词，并实际做对话：
What`ature？
Itis。
2、过程与方法：
通过实际温度的学习，学生能较容易的理解明白掌握单词和句子。
3、情感态度：
通过天气、温度的学习，激发学生热爱生活。
二、教学重点：
学生能掌握四会单词：
class,ill,l并且能够运用句型What`ature？
Itisdegree（s）.做对话。
三、教学难点：
学生能够理解运用问温度询问天气。
四、教具准备：
实物温度计、录音机和磁带。
五、教学过程：
lagandReview
（1）Greeting.
（2）Reviewwords：
rainy，sunny，windy，cloudy，snowy，andsing”theweag.
2.New出示课件，课件上是一副中国城市地图，分别标着每个城市的天气情况。
由此引出本课的重点知识What`ature？
Itisdegree（s）.这样引出比较自然，前后联系紧密。
）
3．Demonstrate:
“temperature”withareal板书What`ature？
Itisdegree（s）.安排适当的练习,通过练习学生初步掌握。
Puacupofcoldwaterandthenacuwater.学生分小组进行练习这个对话。
教师可以分给每个小组一个温度计，学生可以随意的去测量他们想测量的东西，这样不仅体现出了学生的自主性，同时提高了他们的动手能力，增加了学生的兴趣，更好的掌握这部分的知识。
Readpart1andanswerthequart2-Tellstudlookaweatherboardsonpage25inpart2.Foreaweatherboards,studuldcomplbelowlineusingthepatternedshownin#1.
六、Blackboarddesign：
Lesson9：
Mr.WoodTeachesaLWhat`ature？
Itisdeg教学反思：
Lesson10:
HowManyAreThere?
一、教学目标：
（1）知识技能：
学生能够理解名词的复数并能灵活掌握和运用规则名词和不规则名词的复数形式。
（2）过程与方法：
利用游戏复习和引入规则名词的复数，避免语法学习的枯燥。
（3）情感态度：
通过游戏的引入，激发学生的英语学习兴趣。
二、教学重点：
学生能够掌握不规则名词的复数形式。
三、教学难点：
学生能够掌握和在句中灵活运用名词的复数。
四、教学过程：
1.Greeting
2.New出示图片Wha?
（铅笔,椅子，数量由一个变多个）Whata?
从而引出规则单词变复数的形式。
学生观察名词单数和复数的区别，引出新单词d和wordPlayagame:
“WHANT`SWRONG”toreviewnounsthagularplurals.Hereaunsthagularpluralsthaudentsalreadyknow:
book,chair,girl,boy,dl,teaalarker,arm,ealeg,hand,fingapple,banana,orange,stamp……用同样的方法，引出buses,boxWrite“bus,box,watch”ontheblackboard.b.Tellwordendinxdtoadd“es”,andpronounce/iz/.So:
dish---dishesbus---busesbox---boxeswatch---watchesTherewordsgetbiggerwithanesadIntroduwwordsinpart3,usingyourflashcardsandpictures.Introduadding“es”or”s”tomakethgesewordsplural.Eadthewordsandhavudablyoneman,onewomanandld?
Somanygood–heartedmen,women,andchildrendonagarea.（引出ldren,women.）man---menwoman---wld---childPlaytheaudiotapeandadaaPlay“TIC-TAC-TOE”topragularandirregularpluralListening：
ActivityBookNo.2andN五、Blackboarddesign：
Lesson10:
HowManyAreThere?
（1）pencil---pencilschair---cha
（2）bus---busesbox---boxeswatch---watchesdish---d（3）man---menwoman---wld---child教学反思：
L:
AlwaysDoYourHomework!
一、教学目标：
1、知识技能：
（1）学生能够理解课文中的对话，并能按要求完成表格。
（2）通过表格练习，训练和培养学生听、说、读、写的能力。
2、过程与方法：
借助表格训练学生的读和写，通过回答问题训练学生的听和说。
3、情感态度：
鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体性。
二、教学重点：
复习频度副词。
三、教学难点：
学生能够掌握频度副词并顺利完成表格。
四、教学用具：
表格，录音机和磁带
五、教学过程：
ganizingtheteaching
1.Greetings
2.SinganEnglishsong“TheRainSong”Play“TrueorFalse”toreviewadverbquency.教师出示句子：
a.Ineverbrub.Ialwaysgl.c.Ilaycomputer.d.Iusuallyglbytra2.Reviewshapeswithadill.Teawdelapeswudentscaandludentsgu2:
Wiret”A,S,O,N“ontheblackboard.Besideeachletter,writeanadverboffrequencyandsa:
Let`sputAforalways.Let`spuLet`spuLet`sputNfornev2.Charta.TeachitandlbLeaxt
a.Playtheaudiotapeallowbb.questions:
DoesLiMingalwaysdwork?
DoesLiMingalwayshel?
DoesStevenalwayswall?
WhydoesDennyneverweardReadthetextingrouPractice:
a.Dividetheclaallgroups.Askeachgrouptomakechartsludents’bb.FindstudadtheirquestionandanswuduldlallowingandrepeaTellthestudulandghtplaceineaasnotebdmarkingsineau六、板书设计：
L:
AlwaysDoYourHomework!
NameLimingvenDaDoyourhomeworkHelpyouWallWeardalwaver
教学反思：
Lesson12.BeSaWay
一、教学目标
1、知识目标：
（1）复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
（2））通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
2、技能目标：
所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。
3、情感态度:
对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。
二、教学重点、难点
1．通过故事学习，复习本单元所学的四种形状单词。
2．在相应情景下运用本单元所学句型对课后活动进行提问与回答。
3、理解故事大意，在复习部分提前渗透；同时在表演时，鼓励学生运用自己已有的知识，创造性地进行表达。
三、教具准备磁带、故事插图图片
四、教学过程:
ClagandReview
1、写出下列各词的复数I_________him_________this___________her______watch_______child_______photo________diary______day________foot________book_______dress________tooth_______sheep______box_______strawberry_____
2、ReviewthewordofUnit22:
Presentationandpra、ThestudentsanswerthequHowdoyougl?
Doyouknowhowtobesa?
2、Lea:
“BeSaWay”
（1）Talkabouures.Lapetounderstand
（2）Readthestudllowalongasyouslowlyread（3）PlaytheaudiotaAudllowalongbookssilently.Playtheaudiotapeagainandaudadalongwa（4）ReadingroupsandroleplawulidaReviewwhatwehavelearntinUnit22.Dotheactivityb五、板书设计：
Lesson12BeSaWay
be（always）excited,be（always）verycareful,lleft,besaDon’tstandtooclAlwabertobesaway.
教学反思：
L:
sea一、教学目标：
知识目标掌握并能运用表示季节的四个单词wgsummerautumn及表示天气情况的词coldwalicesu
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