九年级下册汉语教案.docx
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九年级下册汉语教案
第一课成长中的中国汽车业
第一课时讲解词语
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握“一系列，筹备，量，一举，购，优惠，预期”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：
学生能用“一系列，筹备，量，一举，购，优惠，预
期”等词语造句。
情感目标：
了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：
词语的准确读音的掌握。
难点：
掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：
让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法
学习方式：
合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.一系列；一连串的。
◆人生是一系列的问题，我们必须解决它。
2.筹备；为进行工作、举办事业或成立机构等事先筹划准备。
◆我们在两个月前开始筹备。
3.量；计测东西的多少、长短、高低、深浅、远近等的器具：
量具。
◆""我不知道，我得量一量。
4.一举；一次行动
◆我也是一个充满运动细胞的人，在大学足球比赛中一举夺冠。
5.购；买：
～买。
～置。
～销。
◆我觉得这是我所购得的东西中最值得一个之一。
6.优惠；给好处。
比一般优厚：
优惠价。
◆这是我能给的最优惠的价格了。
7.预期；是对未来情况的估计。
◆我抱歉地告诉你，你的工作没有达到我预期的要求。
作业：
抄写词语，预习新课。
第二课时阅读理解课文
上课时间：
年月日
教学目标：
学生能熟读课文。
能力目标：
学生掌握课文内容。
情感目标：
了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：
熟读课文及掌握课文。
难点：
掌握课文中的新词和句型。
处理方式：
让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
讲解法，引导法
学习方式：
探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.我国汽车业第一五年计划的任务是什么？
2.中国汽车业的发展分为哪两个阶段？
3.2000年至2001年增幅是最大的是什么汽车拥有量？
4.改革开放20年前，什么发生了明显变化？
串讲课文
（第1自然段）新中国汽车业的诞生。
（第2自然段）中国轿车业的发展。
（第3自然段）汽车消费结构的变化。
作业：
熟读课文，抄写课文。
课后反思：
第三课时深化课文学习
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握重点词语的用法。
能力目标：
学生能用《仅仅，分为，其中，同时》等重点句型造句。
情感目标：
了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：
掌握重点句型的正确用法。
难点：
掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：
给学生多造句来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
讲解法，引导法，示范法
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用重点词语造句。
1．《仅仅》是副词，表示限于某个范围。
意思是只相同，但更强调。
1）这所学校仅仅用了一年时间就完工了。
2.“分为”是复句中的，“总分”。
1）本文主要分为三个部分。
2）本论文的研究分为两部分。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构；
这篇文章以中国汽车业的成长为线索：
中国汽车业的诞生—轿车也的发展—汽车消费结构的变化—中国汽车业的现状。
2.通过中国汽车业的变化，反映和赞美祖国的发展，从而激发学生热爱祖国，建设祖国的情感。
作业：
重点句型和重点词语造句。
课后反思：
第四课时真实交际
上课时间：
年月日
教学目标：
学生能理解练习题的要求。
能力目标：
学生能做练习。
情感目标：
鼓励学生发挥独立性。
重点：
理解练习题要求，做好练习。
难点：
掌握重点词语的同、近、反义词。
处理方式：
让学生都查词典来解决。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
练习法，引导法，
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④引导学生做练习，纠正错误。
⑤布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容
二，词句练习。
（一）给下列形近字组词。
1.（轿）车2.（税）率3.（购）买4.（贷）款
（骄）傲（脱）鞋（构）建（货）物
（二）组成词组.
兴建（住宅）销量（很大）（一片）空白
筹备（会议）（工程）主体一举（成名）
三，语段练习
（一）将下列句子练成一段话
2→3→1
作业：
练习二（三），三
（二）。
课后反思：
第五课时学习自读课文
上课时间：
年月日
教学目标：
学生掌握课文的内容。
能力目标：
能复述课文的大意。
情感目标：
了解中国汽车制造业的发展过程。
重点：
熟读课文，掌握课文。
难点：
课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：
让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法，练习法
学习方式：
自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文，学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.橱窗；商店临街的玻璃窗，用来展览样品。
2.气派；神气；有精神。
3.陈列；把物品摆放出来给人看。
4.演变；从一种事物变化为另一种事物。
5.简朴；（语言、文笔、生活作风等）简单朴素
6.气势；[人或事物]表现出来的力量、威势民族解放运动的磅礴气势。
7.飘逸；飘逸是一种境界，清新雅致，恬淡自然的一种感受。
8.遗忘；遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆。
9.高耸；高高的直立。
根据课文内容讨论问题。
1.70年代，橱窗里摆着什么？
2.80年代，橱窗里摆着什么？
3.90年代橱窗里摆着什么？
作业：
熟读课文，预习新课。
第六课时口语交际
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
能力目标：
学生能用口语交际中的重点词语
情感目标：
体会一个父亲对女儿的关爱之情。
重点：
掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。
难点：
所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：
给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段：
录音文本
教学方法：
讲解法，引导法，判断法
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④讲解口语交际中的重点词语的用法。
⑤让学生判断，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用口语交际中的重点词语的造句。
口语交际
一，听对话，选择正确答案。
1.A.父亲不忙B.父亲很忙（）
C.父亲当上了校长D.爸爸喜欢思考
2.A.艾山是个小发明家Ｂ.艾山的这项发明在区内最先进
C.艾山了不起D.海水无法计量（）
３.Ａ钱没带够，没买上 Ｂ.想买便宜的却没货
C.没买上想买的衣服D.买上了称心的衣服（）
二．听短文，选择正确的答案。
1.A灰色和蓝色Ｂ.白色和红色（ ）
C.五颜六色D.黄色和蓝色
2.Ａ.喇叭裤Ｂ.运动装
C.色彩鲜艳的衣服D.个性张扬的衣服
3.Ａ追求个性 B追求一种款式
C穿着开放D追求一种色彩（ ）
作业：
预习新课。
课后反思：
第七课时阅读理解
改革开放30年辉煌成就
上课时间：
年月日
教学目标：
学生掌握阅读理解的内容。
能力目标：
能复述阅读理解的大意。
情感目标：
鼓励学生多看书。
重点：
熟读课文，掌握课文。
难点：
阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：
让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法，练习法
学习方式：
自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题
④让学生朗读阅读理解，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解，学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
一、根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中
（1）处可以填入的词语是：
（）
Ａ觉醒 Ｂ醒悟 Ｃ苏醒D觉悟
2.短文中
（2）处可以填入的词语是：
（）
A精力B活力C精神D力量
3.短文中（3）处可以填入的词语是：
（）
A上涨B增高C提高D高涨
4.短文中（4）可以填入的词语是：
（）
A跟随B伙伴C结伴D伴随
5.短文中（5）处可以填入的词语是：
（）
A枚B块C颗D粒
二，根据短文内容选择正确的答案。
1.下面哪一项与文中说法不符合？
（ ）
A从1949年开始，中国人觉醒了
B1978年我国开始改革开放
C改革开放使中国发生了巨变
D1949年我国开始了民族复兴
２.本文从几个方面阐述了我国改革开放30年的巨变？
（ ）
A两年B三个C四个D五个
3.下面哪项话准确地概括了短文的内容？
（ ）
A.使中国教育事业迅速发展
B吸引世界上许多尖端人才
C改革开放使中国走上了富强之路
D体育事业蒸蒸日上
作业：
熟读课文，预习新课。
课后反思：
第八课时科普阅读
上课时间：
年月日
教学目标：
学生掌握科普阅读的要求。
能力目标：
能理解科普阅读的要求，能写出文章。
情感目标：
鼓励学生多看书。
重点：
熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。
难点：
建立科普阅读的生词。
处理方式：
让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：
数学教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法，练习法
学习方式：
自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题
④让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解科普阅读的要求。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读科普阅读，学生讨论问题。
教学内容
科普阅读
避雷针的发明
我的小词典
1.弯折；弯曲、使之弯曲、弯曲之后。
2.交变；谓相对的卦象相互替变。
3.强度；金属材料在外力作用下抵抗永久变形和断裂的能力称为强度。
4.裂纹；裂璺。
这个花瓶有条～。
瓷器上像裂璺的花纹。
5.报废；设备、器物等因不能继续使用或不合格而作废。
6.缺陷；欠缺或不够完备的地方，强调造成不完整的情况。
作业：
预习新课。
第二课多浪河的幸福的变迁
第一课时讲解词语
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握“变迁，屡屡，逐年，辛劳，潇洒，绵延，天翻地覆，悠然自得”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：
学生能用“变迁，屡屡，逐年，辛劳，潇洒，绵延，
天翻地覆，悠然自得”等词语造句。
情感目标：
让学生进行爱护自然，保护环境的教育。
重点：
词语的准确读音的掌握。
难点：
掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：
让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法
学习方式：
合作学习方式
教学内容
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标。
④讲解词语，重点词语造句。
⑤让学生重点词语造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读词语。
③重点词语造句。
1.变迁；事物的变化转移时代变迁。
◆社会变迁，是人类学研究的最重要主题之一。
2.屡屡；一次有一次。
◆你已经屡屡犯同样的错误了。
3.逐年；一年一年的。
◆我们公司的产量逐年增加。
4.辛劳；辛苦劳累。
◆这是你多年辛劳工作的结果。
5.潇洒；指平时的作风比较随意，没有太多的束缚，感觉很自由快活！
◆我需要为我的工作面试看上去潇洒。
6.绵延；一个连着一个,接连不断。
◆这一世界奇迹绵延达6，400公里。
7.天翻地覆；形容秩序极为混乱。
闹得很凶。
◆在过去的二十年来，中国发生了天翻地覆的变化。
8.悠然自得；形容悠闲而舒适。
◆退休后他在农村过着悠然自得的生活。
作业：
抄写词语，预习新课。
第二课时阅读理解课文
上课时间：
年月日
教学目标：
学生能熟读课文。
能力目标：
学生掌握课文内容。
情感目标：
让学生进行爱护自然，保护环境的教育。
重点：
熟读课文及掌握课文。
难点：
掌握课文中的新词和句型。
处理方式：
让学生多读课文，给他们多示范来解决。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
讲解法，引导法
学习方式：
探求学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标,板书课题。
④讲解课文，讲解文中的新词和句型。
⑤让学生朗读课文，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文。
③复述课文内容。
教学内容
根据课文内容回答问题。
1.为什么多浪河只留下一个充满诗意的名字？
2.为什么多浪河边缘的人民没有节水，环保意识？
3.进入新世纪以来，多浪河畔发生了什么变化？
4.21世纪初，国家实施了什么工程？
串讲课文
（第1自然段）多浪河的古老和美丽。
（第2～3自然段）被污染的多浪河，国家治理多浪河的污染。
（第4自然段）多浪河美丽的夜景。
（第5自然段）重回美丽多浪河。
作业：
熟读课文，抄写课文。
课后反思：
第三课时深化课文学习
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握重点词语的用法。
能力目标：
学生能用《仅仅，分为，其中，同时》等重点句型造句。
情感目标：
让学生进行爱护自然，保护环境的教育。
重点：
掌握重点句型的正确用法。
难点：
掌握知识运用在日常生活中。
处理方式：
给学生多造句来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
讲解法，引导法，示范法
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④讲解词语，造句。
⑤让学生造句，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用重点词语造句。
1．《仅仅》是副词，表示限于某个范围。
意思是只相同，但更强调。
1）这所学校仅仅用了一年时间就完工了。
2.“分为”是复句中的，“总分”。
1）本文主要分为三个部分。
2）本论文的研究分为两部分。
归纳课文的结构
1.归纳课文的结构；
这篇文章以多浪河为线索：
多浪河的古老和美丽——被污染的多浪河
——国家治理多浪河的污染——多浪河美丽的夜景——重回美丽多浪河。
2.总述课文意思。
向人民介绍了古老的多浪河，由美丽到被污染，再到现在恢复美丽的变迁。
呼唤人民爱护自然，保护环境。
作业：
重点句型和重点词语造句。
课后反思：
第四课时真实交际
上课时间：
年月日
教学目标：
学生能理解练习题的要求。
能力目标：
学生能做练习。
情感目标：
鼓励学生发挥独立性。
重点：
理解练习题要求，做好练习。
难点：
掌握重点词语的同、近、反义词。
处理方式：
让学生都查词典来解决。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
练习法，引导法，
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④引导学生做练习，纠正错误。
⑤布置作业。
2.学生活动①回答老师提的问题。
②独立完成练习。
教学内容
二，词句练习。
（一）组成词组。
夜幕（降临）紧急（降落）开垦（荒地）
逐年（推进）实施（工程）柔情（似水）
（二）选词填空。
1.风光2.天翻地覆3.延绵4.屡屡5.逐年
三，语段练习
（一）将下列句子练成一段话
1→3→2
作业：
练习二（三），三
（二）。
课后反思：
第五课时学习自读课文
上课时间：
年月日
教学目标：
学生掌握课文的内容。
能力目标：
能复述课文的大意。
情感目标：
让学生进行爱护自然，保护环境的教育。
重点：
熟读课文，掌握课文。
难点：
课文中的新词，句型的掌握。
处理方式：
让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法，练习法
学习方式：
自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解课文。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读课文，学生讨论问题。
③复述课文内容。
教学内容
我的小词典
1.纵横交错；横的竖的交叉在一起。
也形容情况复杂。
2.陶醉；很满意地沉浸在某种幻想或思想活动中。
3.恶劣；非常坏。
4.遮天蔽日；形容数量多，占的面积大。
5.连绵；形容山脉、河流等不间断,连为一体雨雪连绵
6.无垠；形容广阔无边。
7.留恋往回；不忍舍弃或离开。
8.孕育；怀胎生育,比喻既存的事物中酝酿着新事物:
根据课文内容讨论问题。
1.喀拉库啦是建立在那个绿洲？
2.“我”为什么被其独特的风景陶醉？
3.洪沟在哪里？
作业：
熟读课文，预习新课。
第六课时口语交际
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。
能力目标：
学生能用口语交际中的重点词语
情感目标：
体会一个父亲对女儿的关爱之情。
重点：
掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。
难点：
所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。
处理方式：
给学生多听，多说来处理。
教学与学习手段：
录音文本
教学方法：
讲解法，引导法，判断法
学习方式：
合作学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题。
④讲解口语交际中的重点词语的用法。
⑤让学生判断，纠正错误。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②用口语交际中的重点词语的造句。
口语交际
一，听对话，选择正确答案。
1.A.抗震安居住着放心B.建抗震安居房很贵（）
C.女的家里没钱建房子D.男的家的房子成了危房
2.A.哥哥心情烦躁Ｂ.他们家很凉爽
C.兄妹两打算外出D.在商量去哪儿乘凉（）
３.Ａ葡萄树没有了 Ｂ.葡萄树活过来了
C.葡萄树干死了D.葡萄树没活过来了（）
二．听短文，选择正确的答案。
1.A基础薄弱Ｂ.政治的腐败和帝国主义的侵略（ ）
C.矿产资源没有能开采D.煤灰资源缺乏
2.Ａ.我国可以制造汽车Ｂ.我国工业几乎是零
C.可以造坦克D.具有一定的工业基础
3.Ａ我国制造业规模居世界第三
B我国信息电子产业居世界第二
C主要工业消费产品业规模世界第一
D我国制造业规模居世界第二
作业：
预习新课。
课后反思：
第七课时阅读理解
艺术教育走进普通家庭
上课时间：
年月日
教学目标：
学生掌握阅读理解的内容。
能力目标：
能复述阅读理解的大意。
情感目标：
鼓励学生多看书。
重点：
熟读课文，掌握课文。
难点：
阅读理解中的新词，句型的掌握。
处理方式：
让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法，练习法
学习方式：
自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题
④让学生朗读阅读理解，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解阅读理解。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读阅读理解，学生讨论问题。
③复述阅读理解内容。
教学内容
二、根据短文内容选择恰当的词语。
1.短文中
（1）处可以填入的词语是：
（）
Ａ听说 Ｂ聆听 Ｃ听觉D感觉
2.短文中
（2）处可以填入的词语是：
（）
A商议B理论C议论D研讨
3.短文中（3）处可以填入的词语是：
（）
A感觉B感触C感动D感伤
4.短文中（4）可以填入的词语是：
（）
A创立B创造C塑造D打造
5.短文中（5）处可以填入的词语是：
（）
A营造B打造C产生D带来
二，根据短文内容选择正确的答案。
1.为什么现在的孩子很多都多才多艺？
（ ）
A艺术教育走进了普通人家B孩子们审美能力很强
C孩子喜欢艺术D艺术教育的教师增多了
２.30年前艺术教育落后的原因是什么？
（ ）
A学校手风琴比较少B感兴趣的孩子比较少
C学校和家长不是太重视D音乐美术课没有得到重视
3.下面哪项话准确地概括了短文的内容？
（ ）
A.注重学生吃苦和团队合作精神的培养
B学生的能力加强了
C全社会比较关注了艺术教育
D学生都喜欢艺术教育
作业：
熟读课文，预习新课。
课后反思：
第八课时科普阅读
上课时间：
年月日
教学目标：
学生掌握科普阅读的要求。
能力目标：
能理解科普阅读的要求，能写出文章。
情感目标：
鼓励学生多看书。
重点：
熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。
难点：
建立科普阅读的生词。
处理方式：
让学生多读，多练，多查词典来处理。
教学与学习手段：
数学教材，词典
教学方法：
引导法，讲解法，练习法
学习方式：
自主学习方式
教学内容：
1．教师活动
①前提测评与导入新课。
②组织教学。
③展示教学目标，板书课题
④让学生朗读科普阅读的提示，纠正错误。
让学生讨论问题。
⑤讲解科普阅读的要求。
⑥布置作业。
2.学生活动
①回答老师提的问题。
②朗读科普阅读，学生讨论问题。
教学内容
科普阅读
避雷针的发明
我的小词典
1.置身；存身，处在的地方。
谓自己处于某种环境或场合。
2.电镀；就是利用电解原理在某些金属表面上镀上一薄层其它金属或合金的过程。
3.负电极；在电解池内的负电极。
4.还原；还原反应就是物质（分子、原子或离子）得到电子或电子对偏近的反应。
5.廉价；物价便宜的。
6.均匀；分布或分配在各部分的数量相同。
作业：
预习新课。
课后反思：
第三课只有一个地球
第一课时讲解词语
上课时间：
年月日
教学目标：
学生要掌握“交错，滥用，随意，毁坏，平衡，至少，再说，依赖”等词语的准确读音和准确用法。
能力目标：
学生能用“交错，滥用，随意，毁坏，平衡，至少，
再说，依赖”等词语造句。
情感目标：
让学生进行爱护地球，保护环境的教育。
重点：
词语的准确读音的掌握。
难点：
掌握词语的同，近，反义思。
处理方式：
让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。
教学与学习手段：
教材，词典
教学方法：
引导
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