高中作文传统美德十.docx
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高中作文传统美德十
高中作文——传统美德（十）
一、话题作文
1．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。
不少于700字。
①强，有强壮、强硬、强盛等意思。
于个人、集体、国家而言，强是一种态度，也是一种追求；强是立身的根本，也是发展的需要。
请以“说强”为题，写一篇议论文。
要求：
观点明确，论据充分，论证合理。
②王达是一个平凡的劳动者，但生话在这个新时代，随着时代的发展，他的生活又会发生怎样的变化呢?
请你合理想象，叙写王达的故事。
要求：
以上面小说中的人物形象为据，题目自拟，有情节，有描写。
【答案】说强
人生如一次远航，当低潮来临时，唯有把握好坚强之舵，才能达到成功的彼岸。
——题记
在人的一生中，会遇上许许多多的不幸，然而，当你遭受挫折时，请不要轻易放弃，学会让一种强永驻心底！
那就是坚强。
美国思想家爱因斯坦说过：
“有着百折不挠的坚强的信念支撑的人，比那些所谓的物质力量有更强的威力。
”漫漫人生路上总有坎坷，只有坚强，才能经受住风雨的考验。
坚强，它使屡遭逆境的人看到了生存的希望；它使身处绝境的人有着力挽狂澜的可能。
因此，在眼前一片茫然时，请不要放弃希望；在孤独无助时，请靠信念支撑；在受到挫折时，请选择坚强！
坚强是经受磨炼之后的生命之花。
德国音乐家贝多芬，在才华横溢之时却双耳失聪，命运给他开了个玩笑，他注定一生将囚禁在无声的铁牢，要知道，对于一个音乐家来说，耳朵失聪就等于雄鹰没有了翅膀！
可是，尽管这个打击有多么巨大，尽管命运对他有多么不公，他没有放弃自己的理想，而是把坚强留在了心底！
于是他重返乐坛，“我要扼住命运的咽喉”，他崛起，他奋斗，他用自己的生命谱写了一曲强者之歌﹑不屈之歌！
坚强是饱受困苦之后的精神之光。
李白在面对仕途的艰险，高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情；文天祥面对国家的覆灭，吟咏“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤胆忠心：
陈毅经受敌人的围剿，吟唱“大雪压青松，青松挺且直”的铮铮铁骨……可见坚强的力量有多么强大！
是的，没有人的人生是十全十美的，谁也无法料想未来会经历多少风雨，但是我们所能做的就是让坚强永驻心底面对困难拿起手中的坚强之剑与它们斗争！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生总会面对各种困难，留一份坚强在心底，才能经受坎坷和风雨的考验；留一份坚强在心底，才会以积极的心态挑战苦难；留一份坚强在心底，才能成就自我，超越自我！
让这种强永驻心底！
【解析】①试题分析：
这是一篇命题作文。
作文题目是“说强”，要求写一篇议论文。
材料总共三句话，第一句话解释了“强”的意思是“坚强、强壮、强硬、强盛”等的内涵。
第二句话是说对个人、集体、国家而言，“强”是一种态度，也是一种追求。
第三句话说“强”是立身的根本，也是发展的需要。
三句话从不同角度揭示了“强”的内涵、这类文题一般来说较为宽泛，有时却让考生无以下笔，不知从何写起。
如何才能抓住题眼，准确立意，在词语的前或后或中间加上限制词，以而明确范围，锁定题眼，准确立意。
立意：
中国要强大靠自己；强硬的态度必须有；坚强的人们才是进步的希望；中国的强盛离不开中国梦的实现。
构思方面：
开头可以采用排比手法，语言很有气势，先声夺人，引用三句不同的诗句点出了议题“强”，同时从几个角度诠释中心论点；接着用单独一节亮出中心论点。
再用三至四节事实论据分角度阐释中心论点；最后再用排比句号召我们要用坚强精神写出生命华章，创造人生辉煌。
结尾的语言要体现出在语言的锤炼上花了深功夫，追求错落之美，有感染力。
所以，写议论文：
（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。
（2）作文中最好出现材料。
（3）提供的材料可以作为写作中的论据。
（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。
点睛：
命题就是命制作文的题目，命题作文是根据所出示题目进行写作的一种作文方式。
（一）从结构上来说，命题作文有三种类型：
1．词语式命题：
作文命题是一个词或者是词语。
如《尝试》，等等。
2．短语式命题。
作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《诗意的生活》3．句子式命题。
作文命题是一个完整的句子，如《时间不会使记忆风化》。
（二）从形式上来说，命题作文有两种类型：
1．完全式命题作文。
只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。
2．材料式命题作文。
这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。
如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。
在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。
（三）从内涵上来说，命题作文有三种类型：
1．观点型命题作文。
命题就是我们文章要表达的观点，如《人生处处是考场》。
2．论题型命题作文。
命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切《谈意气》。
3．寓意型命题作文。
命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》《路》。
4．关系型命题作文。
命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《人与路》。
②这是一篇材料作文。
材料给的是：
王达是一个平凡的劳动者，但生活在这个新时代，随着时代的发展，他的生活又会发生怎样的变化呢？
请你合理想象，叙写王达的故事。
这是一篇记叙文，很接地气，学生有话说。
审题：
既然主要人物王达是一个平凡的劳动者，可以想象他是菜农，摊贩、警察、清洁工、单位的领导……总之，他在自己原来的平凡的工作岗位上兢兢业业，认真负责地生活或工作，可能过着朝九晚五、循规蹈矩的生活，也可能过着颠簸辛苦、艰难贫苦的生活……但是，新时代到来了，时代在快速发展，这种快节奏的生活对他的影响是巨大是。
发挥合力的想象，他可能弃农从商，成长为商界的精英人物，可能从单位跳槽，重新选择工作，有了全新的生活方式和态度，也可能他一时间还不能适应时代的变化，在时代的巨变中茫然无措，成了新时代的弃儿。
总之。
考生要讲述一个完整的故事，适当加入对人物、环境或场面的描写，叙述方式上要有波澜，可以采用欲抑先扬的手法。
写记叙文：
（1）从材料中概括出写作的中心。
（2）围绕中心，拟定文章的标题。
（3）紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。
（4）文章的开头、中间、结尾要扣题目（中心），点题目（中心）。
（5）文章中一般不需要出现材料。
本题即此审题，写作即可。
点睛：
材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。
特别要抓住关键句进行分析。
高考填报志愿与每个考生密切相关，作文选材贴近现实，让中学生有话说。
但材料又不仅是就事论事，有更深层和普遍的探究价值。
“千万别报体”用戏谑的方式告诫学生不要报某些专业，当然有现实的无力和窘迫，但过分看重环境和报酬等功利因素，忽略兴趣、理想和社会需求等非功利因素也反映出现代人的人生观、价值观上的问题。
面对这种“千万别报体”，每个人都要做出自己的选择。
职业不分高低贵贱，每一种职业都需要人才，每一个学有所成的人才都有用武之地，也都可以收获出彩人生。
作文可从人生价值的真正实现入手，亦可从面对实际如何选择入手。
二、材料作文
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
中国文化博大精深，无数典故化育后世，如“前车之鉴”“一诺千金”“闻鸡起舞”“孔融让梨”“唇亡齿寒”等。
请以其中一个或两三个典故为基础确定立意，写一篇文章，要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】成功要找对方法
现代社会迅速地发展,想要取得成功已变得不易多了.根据我的调查发现有许多人在晚年时皆由于自己在事业上没有取得成功而悲伤不已.然而,现代的社会中的就业形势愈来愈紧张了.做为我们新一代的青年人,如何取得成功呢?
随着工业革命的发展大机器倒替手工劳动.现代的技术显得愈来愈重要了.面对这样的社会现实,做为我们青少年朋友,就要认真分析.分析社会中需要那种人才,分析社会发展的趋势.切实接和自己的实际,看自己是否要读大学.看看自己有没有读大学的能力.而现代许多大学生到了社会中都不好找工作,现代社会中有技术的人挣的钱多,他们干的活还比较的轻.而没有技术的人干的活既脏又累.假如自己考不上大学,那么就应去技术学校学习技术,社会的发展需要人才,看看自己适合那类人才.这也是第一步,认清.
处于今天的我们,思想发生的变化也比较的快.当自己做出一个重要选择时.会有许多人劝我们,有的支持,有的反对,这时我们面临难以选择.而我们应听取多方面的的意见.认真地思考每种意见.做为自己选择时的参考.这样可以使我们做出的选择尽可能的完美.这里强调一点,我们要勇于坚持自己的选择.不要听风就是雨.比尔.盖次没有将学读完就去创业,有许多人表示不理解,而他却坚持了自己的的选择.因为他看到了未来的社会必然计算机普及.,听取意见,慎重考虑.
无论干什么事业离开勤奋是不行的.无论干什么事业离开坚持是不行的.现代社会中要学的东西太多了,我们要想立于不败之地,只有通过学习.我们应该勤奋地学习自己所爱的技术.为将来的事业提供知识上的储备.要把技术掌握得牢固,因为它是我们将来有饭吃的保障.在创业的过程中会遇到许多的困难与风险.面对这些温暖要坚持不解,千万不要放弃.这也是第三步,让勤奋与坚持成为自己的座右铭.
在我们把技术学到手后,我们就去干事业.如果有资本,我们可以自己单独干.相反,我们就应动工积累资本.这里所要强调的是,我们要有这种观念,给自己干,不给别人干.如果你没有做老板的想法.如果你甘愿平淡,那么你就注定是一名员工.这也是老板与员工的区别.我们要赶于想勇于想.这也是第二步要做一名老板.
文化知识也愈来愈重要了,而我们可以在学习技术的同时学习科学文化知识.应勤奋的学习它们,因为现代的社会需要众和型人才.我们应树立终生学习的观念,自学文化知识可以弥补自己知识的缺陷.这样可以使你既获得了知识又获得了技术何乐而不为之呢?
【解析】试题分析：
本题考查的是一篇材料作文，考生要注意首先要认真研读材料，本题提供的材料都是和中国文化相关的典故，考生对这些典故较为熟悉，可根据其内容总结出相关立意：
“前车之鉴”讲的是要懂得吸取教训、借鉴经验，“一诺千金”讲的是人要讲诚信、守承诺，“闻鸡起舞”讲的是要勤奋刻苦，“孔融让梨”讲的是人要谦让，“唇亡齿寒”讲的是双方息息相关、荣辱与共。
命题要求“以其中一个或两三个典故为基础确定立意”，如果写一个，只要围绕典故含义即可；如果写两三个可通过联想将几个典故相联系，如“闻鸡起舞”和“前车之鉴”相联，可讨论成功的方法。
考生要注意要求中的“明确文体”，这就要求一定要有明确的文体特征。
在写作的过程中注意结合自身现实深入分析，这样才能使得作文有深度，最终作文等级才能升格。
点睛：
材料作文的审题：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先要注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。
蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词“前车之鉴”“一诺千金”“闻鸡起舞”“孔融让梨”“唇亡齿寒”，考生从这些熟悉的关键词中挖掘立意即可，写作的时候要注意观点明确中心突出。
3．阅读下面的材料,根据要求写作，
不久前，一位老爷子走进银行,要转款100万元。
嗅出诈骗味，工作人员立刻询问，让老人证明自己没上当最终误会澄清了:
老先生是知名教授，要捐出奖金，设立基金。
这一幕“办事遇麻烦”的生活小品，非但不恼人，反倒让人看到后心生一股暖意。
同样是要证明，屡见报端的奇砲证明，就让人不爽L什么我妈是我妈、女儿是女的、父母没有私生子想办事？
证明了这些再说。
证明“自己没上当”与证明“我妈是我妈”,两种麻烦，一暖一寒，其间的差距在哪儿？
要求:
选好角度，自定立意，自拟题目，明确文体;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【答案】银行缘何“为难”老教授
不久前，一位老爷子走进银行，要转款100万元。
嗅出诈骗味，工作人员立马询问，让老人证明自己没上当。
最终，误会澄清了：
老先生是知名教授，要捐出奖金、设立基金。
这一幕“办事遇麻烦”的生活小品，非但不恼人，反倒让人看后心生一股暖意。
同样是要证明，屡见报端的奇葩证明，就让人不爽了。
什么我妈是我妈、女儿是女的、父母没有私生子、钞票被老鼠咬了……想办事？
证明了这些再说。
证明“自己没上当”与证明“我妈是我妈”，两种麻烦，一暖一寒，其间的差距在哪儿？
首先是逻辑。
老人汇巨款，“遭遇诈骗”并非小概率事件，加以查证，符合常识。
反观奇葩证明呢，或不证自明，或死扣难解，抑或压根儿没必要。
逻辑上都站不住脚，又如何让人服气呢？
办事不讲逻辑，并非真傻，而是动机上出了问题。
说白了，就是没有设身处地为人家着想。
相较替老人着想的银行，索要奇葩证明的办事机构，心里的小九九就多了：
对你“严格要求”，才能显出我工作认真，刷出我的存在感；你嫌烦，那事情就甭办，我好落个消停；你把证明开来了，将来出了什么问题，我可以拿来作挡箭牌；你开不来证明，那不妨“孝敬孝敬”我，凡事好商量。
总之，管你舒不舒坦，我爽就行。
本该为人民服务，到头来却只顾服务自己。
对这种办事机构，监管问责体系决不能作壁上观。
一方面，要自上而下，严抓考核，形成奖勤罚懒的大环境；一方面，也得自下而上，畅通信息反馈渠道，让群众和舆论参与监督。
许多公安部门回怼索要奇葩证明的机构，媒体一曝光，就促进了具体事务的办理。
向群众索要奇葩证明之前，理应首先证明自己的为民办事之心诚不诚。
怎么证明？
一靠做。
多替群众设想和跑腿，群众自然看在眼里。
二靠说。
确实需要严格执行的事，不能大撒把、当好好先生，也不能丢一句“上面要求的”就了事。
耐心阐释，温情沟通，为民办事之心才能被理解，工作也才能在老百姓的支持下开展得更顺。
总之，把服务意识提上去，把工作做得更人性化，老百姓才会点赞。
而这，正是为民服务之心的最好证明。
【解析】试题分析：
这是一篇新材料作文。
作文要想准确立意，认真分析材料是关键。
所给的第一段材料讲的是银行对老人的关心，银行善意提醒转款老人没有被骗上当一事。
最终事情得以“证明”，老人证明“自己没上当”，他是知名教授，要捐出奖金，设立基金。
事情分点经过和结局都是美好的，传达出人间浓浓的暖意。
由此可以立意：
人尽自有真情在；你中有我，我中有你，才是最美丽的风景；关爱来自你善意的提醒；“办事遇麻烦”有温暖；人与人多一份关爱真好，“证明”有时是一份关爱。
材料中还提到了另一类“证明”，就是“我妈是我妈”、“女儿是女的”……等等奇葩证明，让人看了都不爽。
与第一种“证明”截然相反，这是一种让人心生寒意的证明。
证明“自己没上当”与证明“我妈是我妈”，两种麻烦，一暖一寒，其间的差距在哪儿？
综合以上材料立意：
不同的“证明”会给人不同的感觉：
有寒有暖。
写作构思时，把材料综合考虑，既要指出并分析“我妈是我妈”的证明无聊，更要论证“自己没上当”的善举为什么是温暖的举动。
本次作文写议论文：
（1）选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。
（2）作文中最好出现材料。
（3）提供的材料可以作为写作中的论据。
（4）对材料要进行概述；不能照抄材料。
（5）一定要写出自己独特、新颖的感悟与思考。
点睛：
分析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：
①发现法。
主要用于意义显豁、中心明确的材料。
发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。
发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。
②设想法。
主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。
设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。
设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。
主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。
主要用于含义对立的对照型材料。
从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。
主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。
主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
4．22阅读下面的材料，按要求作文。
①人的精神有三种境界:
骆驼、狮子和婴儿。
第一境界骆驼，忍辱负重，被动地听命于别人或命运的安排;第二境界狮子，把被动变成主动，由“你应该”到“我要”，一切由我主动争取，主动负起人生责任;第三境界婴儿，这是一种“我是”的状态，活在当下，享受现在的一切。
②儒家像粮食店，绝不能打。
否则，打倒了儒家，我们就没有饭吃——没有精神食粮;道家则是药店，你如果不生病，一生也可以不必去理会它，要是一生病，你就非自动找上门去不可……
——南怀瑾
综合上述材料，你有怎样的思考与选择?
据此写一篇论述类文章。
要求:
①选好角度，确定立意;②明确文体，自拟标题;③不要套作，不得抄袭;④不少于800字。
【答案】活在当下，享受生活
有人说，我想回到古代，品味魏朝的飘逸，感受盛唐的风彩。
也有人说，我想飞到未来，看绝妙的科技，体验非凡的生活。
大家想象着，憧憬着，那跨越时代的新生活，无限诱人。
然而，我们知道这都是不现实的，那么我们为什么不选择将目光投向我们生活的时期，去发现其中的美好，享受其中的快乐呢？
提到当下，也许白领会抱怨工作压力太大，小贩们天天担心城管的追逐，连最天真可爱的孩子们都有了课业的压力。
但是，难道其他时期的人们就轻松吗？
我们把目光投向过去，三十年前的人们还有饥饿的侵袭，再往前，战火硝烟的洗礼，动荡不安的社会，盛唐也有朱门外辛酸的血泪，更别提其他朝代了。
再看看我们今天的生活，没有战火的燎烤，没有压迫，我们还能说其他时期比如今更好吗？
是的，没有绝对的快乐，每个时期的人们都在用他们的智慧与坚韧去面对生活，而我们，为什么不活在当下，享受生活呢？
诚然，生活中有许多困难和坎坷，但是，当我们以一种乐观平和的心境去面对它们时，他们便不再吓人，生活中的快乐不在于所处时代的好坏，他往往取决于我们怎样去挖掘，甚至于在面对困难与坎坷的同时，去享受超越自我，战胜困难的过程。
职业是生病，业余是写作的史铁生用思考与自省走出绝望与迷茫，留下令人感动的文字；下身瘫痪的李丽用网络与爱心创办丽爱天空，在帮助他人的同时感受给予的快乐。
他们都是遭遇不幸的人，但他们能笑对人生的坎坷，挖掘人生的快乐，何况是我们这些拥有健康的人呢？
再看看生活中，难道真的没有快乐吗？
同班同学给我们买的早餐，妈妈替我们做的饭菜，师长耐心不倦的教导乃至春日生机动人的景色和窗外一片明净温暖的阳光，这些琐碎微小的细节与美好，不也是让人感动，让人回味的快乐吗？
放下对生活时期的想象吧！
既然活在当下，我们就应专注于当下的生活，在面对困难与坎坷时内心坦然，在度过平凡的日子里寻找快乐，收获感动。
居里夫人说过，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活，就让我们活在当下，享受生活吧！
【解析】试题分析：
这是一篇新材料作文。
作文要想准确立意，认真分析材料是关键。
1、审题：
所给的材料有两句话。
第①句话用比喻的方式阐述人的精神有三种境界：
第一境界释忍辱负重，被动地听命于别人或命运的安排；第二境界把被动变成主动，一切由我主动争取，主动负起人生责任；第三境界活在当下，享受现在的一切。
第②句是引用南怀瑾的话，形象地阐述了儒家思想和道家思想对人们肉体和精神上的作用。
要求写一篇论述类文章。
2、命题动因：
“积极进取”应该是这个时代青年人必有的精神风貌，但进取的道路并非一帆风顺，现实的“骨感”往往让我们精神苦闷，意志动摇，甚至变得自暴自弃、悲观消极。
此题意在引发高三学生对人生道路的思考，尤其是在“此路不通”的情况下作何选择。
3、写作提示：
最好综合两则材料的共同价值取向，加以选择后行文。
4、立意参考：
①注重精神世界，享受不断成长的人生；②不畏艰辛，积极进取；③抛却虚无，人生有为；④活在当下，快乐成长。
点睛：
材料作文审题立意方法多样：
一、提炼中心法。
这是最常见且最稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
二、抓关键句法关键句。
有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。
它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。
三、由果溯因法。
事物有时是以因果关系互相联系的。
审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。
四、由物及人法写。
有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
五、分析关系法。
六、明确褒贬法。
材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。
七、多向辐射法。
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。
对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。
比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
八、舍次求主法。
材料往往会牵涉许多人和事。
因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。
九、求异同法。
十、寻互补法。
材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。
5．根据下列材料，要写一篇不少于800字的文章。
子曰：
“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”
子曰：
“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
”
鲁哀公曰：
“弟子孰为好学？
”孔子对曰：
“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。
”
一个完整的学习过程，包括学与习两个环节:
学就是通过读书、听讲、观摩、思考等掌握知识，习就是温习，复习和实践。
请你结合《论语》相关内容，谈谈你对儒学大师孔子提出的“好学”的理解，写一篇不少于800字的文章，自拟题目，自主立意，文体（除诗歌外）不限。
【答案】学无止境
“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之光。
”生命有限而学海无涯，我们要把用限的生命投入到无限的学习当中，一个人应该利用一切时间，不断学习，坚持学习，从小打好基础，长大之后才会有所成就。
培根曾经说过：
“活着就要学习，而学习不是为了活着。
”孔子也说过：
“学而时习之，不亦悦乎。
学而不厌，诲人不倦。
”不知道你们有没有听到过这样的一个故事：
在春秋战国时期，有两个小孩在争论太阳什么时候离我们最进，这时孔子恰好路过，两个小孩找来孔子帮忙，这一问，竟把孔子难住了，而孔子竟然不耻下问，与这两个小孩讨论了起来。
这个故事告诉我们：
“三人行必有我师焉。
”人应该不耻下问，不论自己身份多么尊贵还是对方身份多么卑贱。
都应该去请教去学，不然你是不会进步的。
华罗庚曾经告诫我们：
“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断的学习，有创造性地学习，才能重山跨峻岭。
”蒙田也曾说过：
“人的一生就是一个不断学习的过程。
”还有一个故事，讲的是一个小和尚，拜了一个高僧为师，两年后，小和尚自以为学到了很多知识，得到了师傅的真传，便要下山去。
于是她就找到了他的师傅向他辞行，高僧明白了小和尚的心思，他并没有阻拦，而是让小和尚拿来一个钵子，让他往里面装一些石头，装满为止。
高僧问小和尚：
“钵子装满了么？
”小和尚答：
“满了，再也装不下什么东西了。
”高僧变抓起一把芝麻撒了进去，然后晃了晃钵子。
芝麻一会就不见了。
高僧再问
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