春酒听课心得.docx
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春酒听课心得
春酒听课心得
篇一：
《春酒》表格式教学设计与反思
教学设计
篇二：
景洪春老师的听课感
观洪景春老师执教的《匆匆》教学视频有感
学习了景洪春老师的《匆匆》课堂教学，我学到了很多东西。
也深深的感受到作为一名小学语文老师，学习是无止境的。
洪老师语言清新自然，与学生沟通大方得体，真不愧为特级教师。
课堂伊始，老师板书课题“匆匆”，随机发问：
什么匆匆？
学生回答：
日子匆匆。
师又问：
日子匆匆怎么样？
生答：
一去不复返。
从这一问一答中很快学生就走进了文本，进入了角色，走近了朱自清先生。
我也很快把握了洪老师的教学思路。
紧接着老师伺机介绍了朱自清写这篇文章的写作背景，强调写这篇文章时朱先生24岁，为下文的“八千多日子”的理解做好铺垫。
介绍散文，让学生了解散文是一种表达内心世界的一种自由体文章。
也是为了更好地服务于后面的教学。
真可谓是别有用心，设计精心。
“品读、赏析，读中悟情”是这节课重要教学过程。
品读，教师设计了几个引导点：
品读叠词和短句的妙用，重点引导理解“头涔涔、泪潸潸”；理解词义后教师把它融于品读之中，强调于品读之后。
读中悟情，是这一教学设计精当之处。
一悟作者对虚度时光的无奈与婉惜；二悟旧时代年轻人已有觉醒又为前途不明而彷徨的复杂心情；三悟时间的宝贵，珍惜时间的重要。
紧跟着老师范读课文，把学生带进了文本，洪老师的感情朗读打动了学生也打动了我。
“在默默的算着，八千多日子已经在我手中溜去；像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子也滴在时间流里，没有声音，也没有影子。
”洪老师重点帮助学生理解时间的一去不返，朱先生为什么不用24年而写八千多日子？
这些日子下像什么？
再一滴水、再一滴水、再一滴水会怎么样呢？
让学生感叹时间流逝的太快，人生太短，为下文教学做好铺垫。
这一系列的引导把学生带进文本，走进朱先生的内心世界，调动了学生的参与性，事实证明有效教学策略能极大地调动学生的参与意识，也可以引导学生合作学习。
此外洪老师善于引导学生作者善于从生活中的小事把日子流逝写的详细，便于理解，也等于是一截写作指导。
在引导“赤裸裸”一词时学生理解的非常透彻、深入，也就不断地进入老师所要引导境界。
之后洪老师又介绍写这篇文章时朱自清已经写过很多文章《背影》、《荷塘月色》这么多成名文章，为何还觉得自己白白走这一遭？
顺理成章的引入这篇文章的主题。
此时许多学生理解了朱先生不仅是勉励自己珍惜时间，还要告诉我们每一个人要珍惜时间，做出成绩。
最后洪老师在这篇文章的写作顺序上引导学生：
头涔涔-----掩面叹息-----白白走这一遭这些与课文相对应的内容能不能调换顺序。
这时学生纷纷说出了自己的想法，又成功的引导学生说出了自己的想法。
总之，听了这节课，我认为洪老师的学生学到了珍惜时间，我学到了一种工作的态度，那就是要不断的学习，提高自我，提高我的学
生。
篇三：
春酒教学设计
春酒教学设计
教学目标：
1.了解春酒的酿制过程及相关风俗知识，品味文中优美的语言及其蕴含的温厚的人情。
2.品味精彩语言，关注细节描写，体会作者思乡的情感。
3.感受文中的风俗美、人情美，培养爱国念家之情，丰富自己的精神世界。
教学重点：
1.品味精彩语言，关注细节描写，体会作者思乡的情感。
2.理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
教学难点：
品味精彩语言，关注细节描写，体会作者思乡的情感。
教学方法：
朗读教学法、讨论点拨法、品读鉴赏法
教学用具：
多媒体课件
课时安排：
1课时
教学过程：
一、组织教学、导入新课
1、导语：
春节元宵，清明端午，中秋重阳。
从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。
在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。
春节不仅有玩的、吃的、穿的，更有压岁钱，可以买很多想要的东西。
但每个地方过年的风俗又不尽相同，那么浙江温州一带的风俗有哪些，今天我们就一起学习琦君的《春酒》。
2、板书课题、作者：
3、简介作者：
（出示幻灯）琦君，1918年出生，现当代女作家。
原名潘希真。
浙江永嘉人。
毕业于杭州三江大学中文系。
1949年赴台湾，后定居美国。
琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。
她的名字总是与台湾散文连在一起。
琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，是电视连续剧《橘子红了》的作者。
其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。
琦君的作品，有与人不同的独特风格。
特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。
再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。
二、整体感知课文，体味作者情感
1、有感情地朗读课文
教师引导学生体会作者的思乡之情，划出你认为能表达思乡之情的句子。
2、想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
学生讨论、交流：
教师指导：
（作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。
）
三、指导学生分组合作研讨课文
（一）作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事?
这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？
为什么？
（第1小组讨论）
板书小结:
过新年喝春酒喝会酒——风俗之美
（二）在这几件事中出现了哪些人物？
（第2小组讨论）
板书小结：
母亲“我”阿标叔乡邻乡亲
（三）作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗。
请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用？
（第3-6小组讨论）（学生交流后师作指导，出示幻灯）
1、母亲（第3小组讨论）
（1）“她总是笑眯眯地说：
‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。
’但她还是一样一样仔细地告诉别人。
可见她做什么事，都有个尺度在心中的。
”
（2）“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。
”小结：
突出母亲热情好客、慷慨大方。
2、花匠阿标叔（第4小组讨论）
“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。
小结：
突出花匠阿标叔的热心。
3、乡邻乡亲（第5小组讨论）
（1）“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。
”
（2）“席散时，会给每个人分一条印花手帕。
母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。
”
（3）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
”
小结：
表现了乡亲们的热情大方。
4、“我”（第6小组讨论）
（1）“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。
”
（2）“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。
”
小结：
表现我充满了童真童趣。
（四）通过对人物的细节描写，你对这些人物也有自己的看法，请谈谈！
（学生讨论、交流）
师指导要点：
人情之美（板书）
（五）作者为什么能在几十年之后对家乡的过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？
指导要点：
对故乡有感情。
问：
对故乡的什么有感情呢？
指导要点：
对童年生活的怀念和向往，也表达了游子殷殷思乡之情。
问：
所以“春酒”是一杯什么样的酒？
怀旧思乡的酒
指导要点：
家乡之美（板书）
四、迁移扩展
思乡是远离故乡的人都会产生的一种思绪，余光中的《乡愁》为什么能有这么广
的影响，就是因为它道出了许多游子的心声。
叶落归根，这是人之常情，对故土的眷恋，是任何人也无法割舍的情感。
你读过这类作品吗？
把你所读作品的内容说给同学们听一听。
学生交流：
师提供相关作品（幻灯显示）
1、余光中《乡愁》?
?
2、王维《九月九日忆山东兄弟》
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3、李白《静夜诗》
4、杜甫《月夜忆舍弟》“露是今夜白，月是故乡明。
”
5、马致远《秋思》
6、苏轼《水调歌头》
五、总结（幻灯显示）
琦君说过：
“人和花草树木一样，都有自己的根。
”是啊！
故乡是一个人的根，有谁能够忘记生养自己的故乡呢？
，远离故乡的人，无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。
每年春节前夕，离家的人尽管票
难买、车难乘，但家还是要回的。
父爱天高，母恩难报，最难忍受思乡情。
这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。
事实上，正是这种特有的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。
六、作业：
1、积累“思乡”的诗句。
2、研讨与练习
3、预习新课
七、板书设计：
过新年喝春酒喝会酒——风俗之美
母亲：
热情好客慷慨大方阿标叔：
热心乡亲：
热情大方“我”：
童真童趣——人情之美
怀旧思乡的酒——家乡之美
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