西师大版小学五年级下册语文课件《送你一片绿荫》.docx

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西师大版小学五年级下册语文课件《送你一片绿荫》

西师大版小学五年级下册语文课件：

《送你一片绿荫》

篇一

教材分析

课文采用拟人的手法，以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用，令我们感受到大自然的美好。

教学目标

1.学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。

2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。

3.能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。

4.了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。

教学准备

教学重难点

能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。

了解用列数据的方法进行说明的作用。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、导入

1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。

今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。

2.（齐读课题）在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫（指名答）

为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称”我”来写这篇说明文这样写有什么好处（新颖，亲切）

3.爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。

（自荐）请用自己的话来说说”自荐”的意思。

（相机指导生字”荐”）

二、出示学习目标

1.学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。

2.默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。

三、初读课文，学习生字词

出示自学指导一

初读课文，画出生字词，用自己喜欢的方式学习生字词。

交流预习情况

学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。

（总结查工具书，联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流”扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字）

四、整体感知，学习归纳每一段的内容

出示自学指导二

课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。

（学生默读，思考，批注）

指名交流每一段话的意思（学习借助关键词，中心句，综合每句话的意思归纳段意的方法）。

第1段：

讲”我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。

第2段：

讲”我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。

第3段：

讲”我”茎，叶的特点及作用。

第4段：

讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。

第5段：

消除人们对”我”容易引起墙壁潮湿的疑虑。

第6段：

消除人们对”我”容易招引壁虎的疑虑。

第7段：

讲”我”适应性强，易于栽种。

五、感悟课文内容，深入了解爬山虎

1.读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了不少的了解。

请你用一个词或一句话评价一下爬山虎，并说明原因。

（学生思考，发言）

2.交流：

无私，攀爬好手，环保先锋，绿荫使者，绿色屏障……

3.总结：

那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，环保先锋，让我们再次随着课文走进爬山虎。

（齐读全文）

第二课时

一、复习巩固

1、听写生字词。

2、说说每一段写了什么。

二、精读课文，了解列数据的方法进行说明的作用

出示自学指导一

课文是怎样形象，具体地介绍爬山虎的特点的呢

比较句子：

第1组：

①我生长得很快，绿化覆盖面积很大。

②一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。

第2组：

①我的叶片较大。

②我的叶片较大，宽10至20厘米。

这两组句子中，哪一句说得更具体，形象用了什么方法

2.总结：

用列数据的方法进行说明让人感到更准确，形象，让被说明物真实可感，让读者有更真切的了解，增强了说明的可信度。

三、学习运用列数据的方法进行片断写作

1.列数据的方法是我们写作中经常用到的。

这种方法可以让我们把事物描写得更具体，形象，帮助我们准确表达。

2.例如：

（描写乐山大佛的语句）它身高71米，头长14.7米，眼睛长3.3米，垂着两只长6.2米的大耳朵，每个耳朵眼里都可以钻进两个人。

如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上，每一只都可以坐上100来人。

3.你能运用列数据的方法，把下面的语句描写具体吗

（1）学校的操场很大。

（2）姚明的个子真高！

（3）我们的教室非常宽敞。

篇二

教学内容：

小学语文西师大版第十册第十八课：

送你一片绿荫。

教学目标：

1、知识与技能：

（1）认识并掌握本课中的生字，并能正确、工整、美观地书写和运用。

（2）把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。

（3）从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法

（1）引导学生不但要根据课文中的介绍，还要通过各种途径查找资料，进一步了解爬山虎的特点和作用。

（2）在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。

3、情感、态度与价值观

感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。

教学重、难点：

1、了解爬山虎的特点和作用。

2、领会列数字的说明方法在文中的作用。

教具准备：

爬山虎的资料，爬山虎的实物

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、全班齐读课题，提出质疑

（谁送“你”一片绿荫？

这一片绿荫是送给谁的？

为什么会送一片绿荫呢？

……）

2、师提出疑问：

作者为什么要把自己当作爬山虎，以第一人称“我“来介绍爬山虎，各朗读一段。

（自由朗读做准备。

）

3、学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨。

三、整体感知，归纳段意。

1、师：

课文是怎样介绍爬山虎的？

请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。

（学生默读、思考、批注）

2、全班交流，指导学生抓中心句，合并句意，借助关键词等方法，归纳课文的主要内容。

设计意图：

通过交流感受，既了解了学生初步感知课文的情况，又培养了学生良好的读书习惯。

另外，把握文章主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能，更是初读教学中一个重要的也是应该要达成的目标了。

四、感悟课文内容，了解爬山虎

1、读了这么多遍课文，你一定对爬山虎有了一定的了解。

请你用一个词或一句话评价一下爬山虎。

2、交流：

无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障……

3、小结。

那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者，而且爬山虎的根、茎可入药，果可酿酒。

下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用。