五年级语文下册 阅读题专项训练专项专题训练带答案解析.docx
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五年级语文下册阅读题专项训练专项专题训练带答案解析
五年级语文下册阅读题专项训练专项专题训练带答案解析
一、部编版五年级下册语文课外阅读理解
1．课外阅读。
十根手指
我的十根手指，由指甲、指肉、指神经等组成，这真是“麻雀虽小，五脏俱全”。
它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。
全身上下，它们是最忙碌的：
脸脏了，它们拿毛巾擦，天天如此，不厌其烦，使得我的脸蛋干净整洁；肚子饿了，它们就去淘米、洗菜、生火；香喷喷的饭菜做好了，对嘴巴是个极大的诱惑，口水流得都有三千尺长了，手指却还在忙活着，它们既要招呼其他人，又要舀菜盛饭，好塞住着急的嘴巴；酒足饭饱，嘴巴、肚子都满足了，手指还要做家务，刷锅洗碗，分类叠放杂乱的东西，再拿湿毛巾擦桌子、椅子，而后操起扫把，像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”扫起来；头疼了，它们就揉揉；腿酸了，它们来捶捶。
我的手指如此好，从不索求东西，也不抱怨南北，总是默默无闻地奉献，可我却不明白它们的好。
高兴的时候去玩一通，弄脏了它们，瞧它们可怜得——打扮了别人的体面，自己却落得灰头土脸的下场；生气的时候，握起双拳让它们互相残杀，任它们“鼻青脸肿”。
终于有一天，它们生病了，无力做任何事情，连拿杯子都是抖的。
全身的器官，除了它们，其他都是被服侍惯了的主，自己都管不了，谁还会管它们。
一天，两天……大家实在过不下去了，大声哭叫着。
无奈，我只好暂时请了别的“手”来应急。
手指终究还是自己的好。
请来的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。
要么菜里放的盐多了，要么饭煮得过烂了，再就是喝的水里糖放得少了。
我明白这十根手指的好了。
希望它们快点好起来。
（1）短文的第2自然段是围绕哪句话写的？
用横线画出。
请你举出两个体现这一特点的例子。
（2）“我”是怎样对待手指的？
请用几个词语来概括手指的惨状。
（3）请来的“手”有哪些问题？
（4）这篇短文告诉我们（ ）
A.要爱护我们的手，不要等到失去了，才感到它们的重要。
B.所有的事都应该自己动手，不要请他人帮忙。
C.每个人都有自己的长处和短处，我们要学习别人的长处。
解析：
（1）它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。
；脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们就去做饭。
（2）高兴的时候去玩一通，生气的时候，握起双拳让它们互相残杀。
；灰头灰脸、鼻青脸肿。
（3）不合心，不懂“我”。
（4）A
【解析】【分析】
（1）考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
这段话的中心句在这段的开头。
（2）、（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）它们待我是极好的，勤劳能干，贴心懂事。
；脸脏了，它们拿毛巾擦；肚子饿了，它们就去做饭。
（2）高兴的时候去玩一通，生气的时候，握起双拳让它们互相残杀。
；灰头灰脸、鼻青脸肿。
（3）不合心，不懂“我”。
（4）A
【点评】
（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
2．课外阅读。
认牙
冯骥才
治牙的华大夫，医术可谓顶天了。
您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。
他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。
他哪来的这么大的能耐，费猜！
华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。
您昨天刚去他的诊所瞧虫子牙，今儿在街头碰上，一打招呼，他不认得您了，您恼不恼？
要说他眼神差，他从不戴镜子，可为吗记性这么差？
也是费猜！
后来，华大夫出了一件事，把这两个费猜的问题全解开了。
一天下晌，巡捕房来了两位便衣侦探，进门就问：
今儿上午有没有一个黑脸汉子到诊所来？
长相是络腮胡子，肿眼泡儿，挨着右嘴角一颗大黑痣。
华大夫摇摇头说：
“记不得了。
”
侦探问：
“您一上午看几号？
”
华大夫回答：
“半天只看六号。
”
侦探说：
“这就奇了！
总共一上午才六个人，怎么会记不住？
再说这人的长相，就是在大街上扫一眼，保管也会记一年。
告明白你吧，这人上个月在估衣街持枪抢了一家首饰店，是通缉的要犯，您不说，难道跟他有瓜葛？
”
华大夫平时没脾气，一听这话登时火起，“啪”一拍桌子，拔牙的钳子在桌面上蹦得老高。
他说：
“我华家三代行医，治病救人，从不做违背良心的事。
记不得就是记不得！
我也明白告诉你们，那祸害人的家伙要给我瞧见，甭你们来找我，我找你们去！
”
两位侦探见牙医动怒，龇着白牙，露着牙花，不像装假。
他们迟疑片刻，扭身走了。
天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。
跑得太急，大褂都裂了。
他说那抢首饰店的家伙正在开封道上的“一壶春酒楼”喝酒呢！
巡捕闻知马上赶去，居然把这黑脸巨匪捉拿归案了。
侦探说：
“华大夫，您怎么认出他来的？
”
华大夫说：
“当时我也在‘一壶春’吃饭，看见这家伙正跟人喝酒。
我先认出他嘴角那颗黑痣，这长相是你们告诉我的，可我还不敢断定就是他，天下不会只有一个嘴角长痣的，万万不能弄错！
但等到他咧嘴一笑，露出那颗虎牙，这牙我给他看过，记得，没错！
我便赶紧报信来了！
”
侦探说：
“我还是不明白，怎么一看牙就认出来了呢？
”
华大夫哈哈大笑，说：
“我是治牙的呀，我不认识人，可认识牙呀！
”
侦探听罢，惊奇不已。
这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦。
他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术还能不高？
（1）联系上下文，解释文中加点的词语。
顶天：
________
费猜：
________
（2）两个令人“费猜”的问题分别是：
________
（3）“跑得太急，大褂都裂了”这句话能否删去？
为什么？
（4）下面说法错误的一项是（ ）。
A.华大夫是个正派、善良的人
B.华大夫是个医术高明却十分傲慢的人
C.华大夫虽然性子有点急，但是为人正直
D.华大夫是个医牙技术高超、有正义感的人
（5）结尾处说“这事传出去，人们对他那费猜的事就全明白啦”，试结合短文内容，说说人们究竟明白了什么，对你有怎样的启示。
解析：
（1）文中形容医术极高。
；让人捉摸不透。
（2）能耐大、记性差
（3）不能。
从这个细节可以看出华大夫生怕黑脸巨匪跑了，体现了华大夫的正义感。
（4）B
（5）示例：
人们明白了他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术才高超。
我明白了我们不论做什么事都要认真、仔细、负责，这样才能有所成就。
【解析】【分析】
（1）词语理解的考查，要结合词语本意和文章上下文，正确理解语境。
“顶天”出自句子“治牙的华大夫，医术可谓顶天了。
”这里形容华大夫的医术极高；“费猜”一词出自“他哪来的这么大的能耐，费猜！
”，联系上下文，指的是对华大夫为何有如此高的医术，琢磨不透。
（2）考查学生提取文章重要信息的能力。
两个令人“费猜”的问题分别在文中的第一、二自然段。
文章的第一自然段主要讲述华大夫能耐大，相关句子“您朝他一张嘴，不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。
他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。
”，第二自然段运用具体事例讲述了华大夫记性差，相关句子“华大夫人善、正派、规矩，可有个毛病，便是记性差，记不住人，见过就忘，忘得干干净净。
”。
（3）比较辨析有无此句话对体会人物性格的影响，从而说明此句话的作用，解答时要注意说明从这句话描述的细节当中可以体会到什么。
这句话出自华大夫去巡捕房报信，通过句子，得知华大夫生怕黑脸巨匪跑了，体现了华大夫的正义感。
（4）考查学生对文章内容的理解和对人物性格的把握，从“他能把真牙修理得赛假牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。
”“ 天冷了的一天，华大夫真的急急慌慌跑到巡捕房来。
跑得太急，大褂都裂了。
”这几句话中可以看出华大夫是个医术高超、正直善良的人，故ACD项正确。
（5）结合上下文作答，在解答此类题目时，要做到：
一、联系文章的主旨，二、结合个人的认识，言之有理，没有语病。
从第
（2）小题得知他令人“费猜”的原因，要结合文章内容点答题。
故答案为：
（1）1、文中形容医术极高。
2、让人捉摸不透。
（2）能耐大、记性差
（3）不能。
从这个细节可以看出华大夫生怕黑脸巨匪跑了，体现了华大夫的正义感。
（4）B
（5）示例：
人们明白了他记不住人，不是毛病，因为他不记人，只记牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，医术才高超。
我明白了我们不论做什么事都要认真、仔细、负责，这样才能有所成就。
【点评】
（1）词语理解的考查，要结合上下文，正确理解语境。
（2）平时要养成良好的阅读习惯，在阅读文章时要注意对文中重要信息的提取。
（3）此类题目的考查对有无词语或句子的比较辨析能力（4）此题考查学生对人物性格的把握程度 （5）此题考查学生对句子的赏析能力及对文章主要内容的领悟
3．课外阅读。
童心悠悠（节选）
每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。
我盼望成天和儿童一起。
终于和他们在一起了！
难忘啊——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事；我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声……
这些声音常常掀开我童年的窗帘——
那时，我是一个充满饥饿的孩子。
饥饿（ ）可畏（ ）法国的雨果说过（ ）好奇是饥饿的粮食（ ）每遇到它就想吃（ ）那么我的饥饿可算是“好奇症”吧（ ）因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。
啊，我希望我的“好奇症”继续发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。
永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。
童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。
（1）给文中的空白处加上标点符号。
（2）文中的“病”加引号，是因为________。
“我”的“病”实际指的是________。
作者说“我”是一个充满饥饿的孩子就是说________。
（3）读了全文，可以知道作者的职业是________。
他在文中回忆了自己________时的快乐生活，也写出了自己现在和________在一起的快乐。
（4）你觉得妈妈、叔叔、李奶奶对“我”的态度对吗？
为什么？
（5）你还知道哪些和童年有关的名人名言呢？
写一写吧。
解析：
（1）， ！
：
“ ， 。
” ！
（2）并不是真病；“我”的好奇心；“我”是一个好奇心很强的孩子
（3）小学教师；童年；学生
（4）不对。
对于孩子的好奇心，应该鼓励和保护，而不应该扼杀。
（5）孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。
（泰戈尔）
【解析】【分析】
（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
（4）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（5）考查对名言背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：
（1）， ！
：
“ ， 。
” ！
（2）1、并不是真病2、“我”的好奇心3、“我”是一个好奇心很强的孩子；
（3）小学教师、童年、学生；
（4）不对。
对于孩子的好奇心，应该鼓励和保护，而不应该扼杀。
（5）孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。
（泰戈尔）
【点评】
（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
（2）、（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义。
4．课外阅读。
耳朵在此
新上任的知县是山东人，因为要挂帐子（蚊帐），他对师爷说：
“你给我去买两根竹竿来。
”
师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：
“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！
”
店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。
离开肉铺后，师爷心想：
“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。
回到县衙，向知县禀道：
“回禀太爷，猪肝买来了!
”
知县见师爷买回的是猪肝，生气道：
“耳朵哪里去了!
”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：
“耳……耳朵……在……在我……我的口袋里!
”
（1）知县真正需要的是________，而不是________。
师爷把________听成了________，也就买成了________。
（2）知县要买竹竿的原因是________。
（3）知县看到师爷买的是________，很生气，问“耳朵哪里去了？
”这是知县问的“耳朵”指的是________，师爷听成了________。
解析：
（1）竹竿；猪肝；竹竿；猪肝；猪肝
（2）要挂帐子（蚊帐）
（3）猪肝；师爷的耳朵；店主送的猪耳朵
【解析】【分析】这三道题较容易，考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：
（1）竹竿、猪肝、竹竿、猪肝、猪肝
（2）要挂帐子（蚊帐）
（3）猪肝、师爷的耳朵、店主送的猪耳朵
【点评】此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
5．课内阅读。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。
在（ ）的瑞士莱茫湖上，在（ ）的非洲大沙漠中，在（ ）的大海中，在（ ）的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
（1）在文中的括号里填上合适的词语。
（2）选段主要采用了________的写作手法，表面上写的是________，实际上写的是________。
（3）仿照文中画线句子的写法，写一段话。
解析：
（1）风光旖旎；平沙无垠；碧波万顷；巍峨雄奇
（2）对比；故乡的月亮；作者的思乡之情
（3）略
【解析】【分析】
（1）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考查对选文内容的理解能力。
解答本题，需要阅读选文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的排比句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：
（1）风光旖旎；平沙无垠；碧波万顷；巍峨雄奇；
（2）对比、故乡的月亮、作者的思乡之情；
（3）略
【点评】
（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
6．课外阅读。
雨中水城威尼斯（节选）
深秋时节，我们在靡靡细雨中乘船走进了威尼斯的怀抱。
烟雨蒙蒙，孤岛座座，水城威尼斯在一片朦胧中似乎向我们漂来。
是的，这就是全世界是独一无二的威尼斯，一个经年累月漂在海上的城市。
威尼斯是个名副其实的水城。
它位于亚得里海深入内陆的一个泻湖之中，由100多个小岛组成，177条河道、2300条水巷构成了城市的大街小巷，401座各式各样的桥梁把城市的各个部分连接在一起。
四周为海洋所环绕，只有西北角有一条4公里长的人工长堤与大陆连接，10万人口的城市没有一辆汽车，在世界上绝无仅有。
威尼斯主要的交通工具是船，全市共有轮船、汽艇、小木船8400多艘。
河巷两边人家，门前多停着房主人自备的小摩托船或游艇，一些星级宾馆亦不例外。
威尼斯也是一座历史名城。
市中心的圣马可广场是威尼斯最著名的古迹，也是威尼斯的最佳旅游景点，这里往往游人如织。
有着“欧洲最豪华客厅”美誉的圣马可广场周围有庄严神圣的圣马可大教堂，挺拔雄伟的方形红砖钟塔，富丽堂皇的托卡雷王宫等宏伟建筑。
到威尼斯，这里是必游之地。
（1）“经年累月”的意思是________。
它的反义词是________。
（2）本文主要是从哪些方面来介绍威尼斯的？
（3）你对威尼斯还有哪些了解呢？
写一写吧。
解析：
（1）形容经历很长的时间；一朝一夕
（2）本文主要是从威尼斯是个名副其实的水城，威尼斯也是一座历史名城两方面来介绍威尼斯的。
（3）我还知道威尼斯电影节，而随着海平面的升高，威尼斯在未来可能会成为一座水下城市。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。
反义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的反义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（3）依据平时的阅读积累，把自己知道的写出即可。
也可以问长辈或查阅资料。
故答案为：
（1）形容经历很长的时间；一朝一夕
（2）本文主要是从威尼斯是个名副其实的水城，威尼斯也是一座历史名城两方面来介绍威尼斯的。
（3）我还知道威尼斯电影节，而随着海平面的升高，威尼斯在未来可能会成为一座水下城市。
【点评】
（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题考查概括文章主要内容的能力。
（3）此题主要是激发学生获取知识的兴趣。
7．课外阅读。
田园诗般的荷兰乡村
小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。
小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。
在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。
一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。
不知道它从哪里来，又流到哪里去？
溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。
小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着各色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。
环境童话般幽静而雅致。
站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。
寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。
眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。
不知不觉中，夜幕降临。
天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清亮。
洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。
我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……
（1）作者是按照一定顺序来写小屋的，它先写了________，再写了________，最后写了________。
其中写得较详细的是________。
（2）文末的省略号的作用是________。
（3）作者在写荷兰乡村风光时，采用了________的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。
（4）你怎么理解短文的最后一句话？
解析：
（1）前面；两旁；后面；小屋两旁
（2）表示同类事物的省略，话未说完，语意未尽
（3）点面结合
（4）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。
【解析】【分析】
（1）考查写作顺序、解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来分析。
（2）省略号的作用：
①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。
做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。
（3）此题意在考查点面结合的写作方法，“点”指是的对个别人或物的细致刻画;“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。
“点面结合”写法的好处是既要描写整个场面,又要突出主要人物。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
故答案为：
（1）前面、两旁、后面、小屋两旁
（2）表示同类事物的省略，话未说完，语意未尽
（3）点面结合
（4）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。
【点评】
（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查点面结合的写作手法，要求阅读时会判断，写作时会运用。
（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。
8．课外阅读。
汉字与中国心
1998年春在纽约时，一位美国青年问我：
“为什么中国人的凝聚力那么强？
”
我戏答曰：
“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”
汉字，的确是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉语又整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：
例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“眷眷”“依依”……都能使受到过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是读翻译稿的中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词。
一个中国孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持强烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。
（1）汉字的特点是：
________。
（2）为什么“人们
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