体育教育专业本科《中教法》练习题.docx
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体育教育专业本科《中教法》练习题
体育教育专业本科《中教法》练习题
一、名词解释：
1、体育教学模式：
是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。
2、体育实践课结构：
体育实践课的结构是指构成一节课的几个部分和各部分的内容安排顺序、组织教法及时间分配等。
如可以分为（开始部分）准备部分、基本部分、结束部分。
3、语言法：
在体育教学中，运用各种表达方式的语言进行教学；使学生掌握学习内容和指导学生进行练习的一种方法。
4、合作学习：
合作学习是是通过参与者相互进行协作、交流、沟通、分享，达到互补、互动和双赢的学习方式。
5、体育教学过程：
是为实现体育教学目标而计划、实施的，使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。
6、体育教学：
指在教师的指导下和学生的参与下,按照教育方针和体育教学大纲的要求,锻炼身体、增强体质,学习和掌握一定的体育卫生保健知识与技能，培养思想道德品质有目的、有组织的教育过程。
7、教案：
亦称课时计划，是体育教师根据教学目标、教学对象、教学条件等实际情况所设计出的教学基本结构和过程的书面表达形式。
它是根据单元教学计划制订的，是体育教师进行课堂教学的直接依据。
8、阳光体育运动：
为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮，简称阳光体育运动。
9、体育课类型：
通常分为体育理论课、运动技能教学课、锻炼课、考核课四大类。
10、体育教学方法：
是在体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划地采用的、可以产生教与学相互作用的、具有技术性的教学活动的总称。
11、《体育与健康》课程教学目标：
运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标。
12、课的设计（设想）是指在备课过程中明确本节课的指导思想和主题，对整个教学过程及其各个环节、各个步骤、每项教材教法进行认真的研究后，拟订出的比较详细的实施构想。
13、探究学习:
探究学习是一种学生主动研究的学习活动，是一种现代学习的理念、策略和方法。
它强调学生可以按自己的兴趣选择和确定学习内容，通过个人及小组合作的方式进行适度的研究，以提高自己分析问题、解决问题的能力。
14、案例教学法:
案例教学法从广义上来说，可界定为通过对一个具体教育情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的一种教学方法。
15、水平目标：
是指预期某一水平的学生在各学习领域应达到的学习结果。
（4分）
二、简答题
1、要保证学生体育课中的安全，除了必要的规章制度和应有的教师的爱心与责任心还是不够的，还须有一定的专业知识和安全保护技能。
凭你的教学经验，当学生在运动中发生运动性昏厥时临场一般有哪些处理方法？
出现运动性昏厥的原因是什么？
请予以简述。
体育锻炼前后必须做好准备和整理活动，准备和整理活动是恢复及防止运动锻炼中、后昏厥，甚至是预防死亡事故发生的重要措施。
运动性昏厥是暂时性脑缺血或缺氧所引起的一种表现。
晕倒者出现短暂的意识丧失，而各种反射依然存在。
遇到这种病人，可以采取以下措施：
1.立即将病人平卧，最好让病人头低脚高，以改善脑部的供血供氧。
2.解开病人衣领、领带，将头侧向一侧，如病人出现呕吐则帮助清除口腔内的积物，以保持呼吸道通畅。
3.给病人喝热开水或热糖水。
4.可用手指压人中或合谷穴。
5.大多数病人经过上述处理后，情况可很快得到改善，如果病人仍不见好转，应立即送医院急诊。
2、现代体育教育观念的变化
强调促进学生健康而全面的发展、重视激发学生的运动兴趣、关注学生主体地位的确立、重视学生的个体差异和不同需求、从注重教学的结果转向注重教学过程。
3、体育教学原则主要包括哪八个方面？
身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
4、《体育与健康课程标准》的基本理念是什么？
坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一位学生受益。
5、体育与健康课教案格式设计的基本要求
体育与健康课程教案格式的设计，要有明确的目的，要体现新课程标准的课程理念和教与学的要求；教案格式应能够充分体现体育教师设计和备课的成果，方便教学；不求教案格式的统一，鼓励教案格式的创新和教案格式的多样性、个性化；在原有教案格式的基础上进行改良和创新是完全可行的，改革并不是全盘否定的，而在于革新和发展；教案格式的设计尽可能避免烦琐复杂，在能够达到设计目的的前提下越简单越好；建议将个人或集体的教案格式上传到互联网上，有利于同行间的互相学习和交流，以便创编出更加合理、更为实用的体育与健康教案格式。
6、构建快乐体育课堂气氛，提升体育教学水平的措施？
一是优化教学计划；二是创新教学模式；三是营造快乐氛围；四注重因材施教；五是突出课后反思
7、体育课程改革的基本思路是什么？
①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；⑤以人为本，重视学生的主体地位；⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益； ⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。
8、凭你的教学经验，在每次上体育实践课前，体育场地、器材的设计安排，应充分考虑到哪几方面的要求？
（1）要有利于吸引学生注意,激发学生从事体育活动的兴趣
（2）要有利于组织调动,练习安全
（3）要有利于组织活动,提高效率
9、中国学校体育教学中比较常用的体育教学方法有哪些？
中国学校体育教学中比较常用的体育教学方法分为：
（1）以语言传递信息为主的体育教学方法；
（2）以直接感知为主的体育教学方法；（3）以身体练习为主的体育教学方法；（4）以比赛活动为主的体育教学方法；（5）以探究性活动为主的体育教学方法等5类。
10、体育与健康课程组织教学设计的难点有哪些？
第一，在教学组织形式的设计上，怎样采用灵活多变的比赛方法，来丰富课程的组织形式，增强学生的参与性；第二，在教学设计上，如何进行创新，一改过去传统的传授式教学，提倡启发式、探究式、合作式教学；第三，在教学手段运用设计上，通过利用自然条件以及所拥有的现代化教学仪器、设备来丰富和更新教学手段。
11、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？
（1）打好身体基础；
（2）掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；（3）培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；（4）培养自我体育意识。
12、学校每年度均要举行一次以田径为主要项目的运动会，现将编制一本运动会的秩序册。
请你简述学校田径运动会秩序册主要包括哪些内容？
（1）封面；
（2）目录；（3）竞赛规程；（4）开幕式、闭幕式程序；（5）组委会及工作人员名单；（6）仲裁委员会名单；（7）裁判员名单；（8）各单位参加人数统计表；（9）各项参加人数统计表；（10）兼项人数统计表；（11）大会作息时间表；（12）各代表队名单；（13）竞赛日程表；（14）竞赛分组表；（15）男女最高纪录表；（16）场地平面示意图
13、体育课为什么要做准备活动？
人体要想从静止状态进入工作状态，必须提高中枢神经系统的兴奋性，克服身理的惰性，尤其是克服内脏器官的惰性，以使神经系统更好的支配肌肉活动，使内脏器官的工作与机体的运动更加协调一致。
14、如何正确处理师生人际关系的基本要求？
答：
（1）加强与学生的交往，建立密切的师生关系
（2）尊重学生，师生平等（3）关心、爱护、帮助学生（4）以身作则，为人师表，提高自身的素质
15、体育课程改革的基本思路是什么？
①谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想；②重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；③培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；④培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；⑤以人为本，重视学生的主体地位；⑥关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；⑦改革体育考试和评价方法，综合评价学生的体育学习。
16、中学体育教学为什么要划分学习水平阶段？
体育课划分学习水平，有利于体育教师进一步明确本阶段的具体要求，更好的选择实现体育课程目标的内容活动，以及对学生的学习成效进行分析。
17、在体育教学中如何进行思想品德教育？
思想教育寓于严密的组织教学之中；结合教材特点进行思想品德教育；发挥集体作用进行思想品德教育；抓住典型事例进行思想品德教育。
18、体育教学基本要素有哪些？
体育教学共由8个基本因素组成。
它们是：
学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。
19、体育教学原则主要包括哪八个方面？
身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。
20、充分发挥学生主体性的条件？
（1）教师要把教授的目标转化成为学生的学习目标
（2）教师要和学生共同拥有体育教材（3）教师要将教学过程设计成学生的学习过程（4）教师要创设民主的教学情境（5）要重视学生的学习方法
三、论述题
1、新课程提出“教学活动的拟订应突出主体、尊重个性”,请谈谈你对此的理解？
<<标准>>强调要“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。
在教学活动中应从以下几方面做起:
（1）体育活动中确保全体学生参与
学生是活动的主体,在教学活动过程中应强调学生对活动的亲自性、参与性,突出每一个学生的能动性.
（2）让学生拥有一定的自由空间
教师首先要重视教学设计,使活动富有吸引力,有思维的空间和创造的余地,其次把学生个体与集体活动结合起来.
学生是学习的主体。
在充分发挥教师主导作用下，让学生拥有一定的自由权,是实现学生由被动向主动学习跨越的前提.因此,在体育教学中，首先要给学生一定的自由支配时间,同时布置一定的学习任务,让权利与责任相结合:
其次要给学生思考问题、提出问题和解决问题的时间和机会;最后教学难度的设计要有梯度,学生能够自主选择适合自己学习能力的学习内容.
（3）发扬教学民主
民主的教学有利于形成一个和谐的教学环境,有利于师生间的沟通、理解和配合.这就要求教师重塑形象,具有亲和力；其次,建立一种资源共享的伙伴型师生关系,教学过程中师生共同尊重,共同分享；同时教师要真诚的信任与鼓励学生.
（4）满足学生的需要
需要是个体或群体生存与发展的基本动力.一个学生在不同时期有着不同的需要.不同的需要导致不同的学习动机,从而形成不同的学习效果.在体育教学中,教师可以提出以下具体的教学策略:
第一,教师与没有明确需要的学生多进行个别交流,帮助他们明确目标,从而激起他们的学习需求:
第二,要了解学生的需要类型,尽可能地创造条件满足他们不同的需求:
第三,要培养学生学习的兴趣,激发他们的学习动机,使他们的学习需要不断得到提升.
2、运用探究式学习的注意事项？
（1）合理设置问题
体育教师提出的问题应充分考虑学生的体育基础与学习内容的特点，要能充分激发学生探究性学习的兴趣和动机；
（2）鼓励学生积极进行探究性的学习
体育教学中体育教师应有目的、有意识的鼓励学生提出问题，大胆创新，对学生在探究学习过程中出现的问题与不足，要给予宽容、理解和支持。
（3）充分发挥小组的集体智慧
体育教师应注意充分发挥小组成员的集体智慧，群策群力，各显神通，取长补短；
（4）注意运动技能的学习的特点
运动技能的探究学习，不仅是解决对技能懂不懂、知不知的问题，更是要解决会不会的问题同时要注意结合学生的体能和运动技能，同时已要注意运动安全防护问题。
3、《投掷》教学片段
（1）某初中教师进行了铅球技术教学。
教师首先进行了关节热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：
基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后只是出手的动作练习。
最后进行了持球练习（拉开一定距离后的对阵练习）。
（2）又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。
整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。
请问：
两则教学设计中教师的教学方法有何不同？
两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？
第一种是传授灌输式的教学方法。
教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付，机械训练，简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被消蚀，思维和想象力被扼杀，学习的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。
新课程要求改革陈旧的教材内容，教学内容的选择要符号学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。
第二种是教学过程创新的教学方法。
教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创造能力，展现自己实践中的创新成果。
这种展现又推动着学生不断地去思考、去探索、去创新。
4、谈说课。
要点：
（1）把握好整体与局部的关系，思路要清。
（2）把握好内容与层次的关系，挖掘要深。
（3）把握好方法和媒体的关系，说法要活。
（4）把握好实践与反思的关系，构思要新。
（在要点基础上扩充整理）
四、选择题：
1、对于学校的“三好”学生，体育必须合格，同时体育与保健课的成绩要在（ c）分以上。
a．70
2、体育教学中把完整的动作，合理的分成几个部分，按部分逐次进行学习，最后达到掌握动作技能的一种方法叫（c）
3、运用防止和纠正错误的方法时应该（b）
4、发展体能的原则是（ d）
a．全面性和适量性原则b．持续性原则c．健康性原则d．以上都是
5、最早提出体育教学法的是（c）
a.德国教育家拉特克b.捷克教育家夸美纽斯
·斯卡斯特罗姆
6、在小学体育教学中，对于动作比较简单，学生直接模仿的动作可采用（ d）
A．正面示范B．侧面示范C．镜面示范D．背面示范
7、（ d）是指为了保证体育课顺利进行，提高教学效率，所采取的保证措施与手段。
a.体育教学手段b.体育教学原则c.体育教学方法d.体育教学组织
8、基本体操的镜面示范是（c）
9、新课程强化评价的（b）功能
10、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。
根据《中华人民共和国教师法》应（ c）
11、马拉松跑全程为（ b），属超长距离跑项目。
a.41．195千米b.42．195千米c.43．195千米 d.44．195千米
12、抓好学校体育工作计划的主要负责人是（c）
13、掷标枪的扇形区内角度约（ c）
14、对学生进行运动技能成绩的评定可采用（c）
b.定性评定
15、运动后，如问隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为（ d ）阶段。
a．超量恢复阶段b．工作阶段c．相对恢复阶段d．复原阶段
16、体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。
包括（a）
a．教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划b．教学工作计划、教案c．教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划d．教学进度计划、学期教学计划、课时计划
17、下列不属于体育教学方法中直观法的是（b）
18、体育教学中两个最基本的要素是（ c ）
19、下列说法错误的是：
（d）
a.路：
学生前后重叠成一行叫路b.列：
学生左右并列成一排叫列
c.翼：
指队伍的两端d.基准学生：
每一排的排头称为基准学生
20、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这说明教学中应该重视（b）
a．传授学生知识b．发展学生能力c．培养学生个性d．养成学生品德
五、判断题：
1、前滚翻运动要点是：
由蹲立开始，双脚蹬地，两臂前摆、跃起，稍提臀，两手撑垫迅速屈臂，低头，团身，向前滚翻成蹲立。
（√）
2、课堂常规是教师和学生上课时所必须遵守的规章制度。
包括课前、课中、课后常规。
（√）
3、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。
（×）
4、体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。
（√）
5、学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。
（√）
6、体育教师的职责就是上好体育课。
（×）
7、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。
（×）
8、教学检查是评价的前提和基础。
（√）
9、体育课内要充分发挥学生的主体作用，课程标准明确要求，课的准备与结束部分交给学生，让学生自我管理、自我准备。
（×）
10、球类比赛的淘汰制分为单淘汰和双淘汰两种；循环制分为单循环、双循环和分组循环三种。
（√）
11、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。
（√）
12、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向相反的两个一路纵队。
（×）
13、随着《体育与健康》新课程的推出，必须彻底废除和改变传统的体育教学方法，以“玩”作为体育课的重要手段，使学生在玩中学、玩中想、玩中会。
（×）
14、学校体育教学目标的改革，提出了将学校体育目标与终身体育相结合的新目标体系。
（√）
15、体育教学方法的改革是从“教”到“学”的转变。
（√）
16、体育课的结构是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序，以及各个环节的时间分配。
（√）
17、在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。
（×）
18、跳绳教学中应注意的事项：
跳绳的活动量比较大，教师应根据课的需要、学生的年龄特点和健康情况等对跳绳的次数、速度和持续跳绳的时间等提出不同的要求。
在每次练习后要有适当的时间，让学生做放松活动。
（√）
19、从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。
（×）
20、《体育与健康》课程标准中的五个学习领域目标是根据课程改革的三维目标来确定的，具体鲜明的体育学科特点。
（√）
体育教育专业（本科）《运动生物力学》课程
作业习题
一、 名词解释：
（每个3分，共计54分）
题号
名词
章节
难度
1
运动生物力学
1
2
动作技术原理
1
3
最佳运动技术
1
4
瞬时速度
2-1
5
平动
2-1
6
运动学特征
2-1
7
动量
2-2
8
惯性
2-2
9
支撑面
2-3
10
人体重心
2-4
11
稳定角
2-3
12
转动惯量
2-4
13
肌肉的激活状态
3-2
14
肌肉静息长度
3-2
15
肌肉松弛现象
3-2
16
缓冲
3-3
17
鞭打动作
3-3
18
环节相对重量
4-1
二、 填空：
（每空1分，共计60分）
１、一物体以30m/s的初速度、沿与水平方向成60°角的方向斜向上抛出，当其运动到最高点时，速度大小为 ，方向为 ，加速度的为 ，方向 。
（2-1/0.5）
2、从运动学观点出发，影响抛射体远度的因素主要有出手、出手和出手。
（2-1/0.3）
3、将人体简化为刚体，按机械运动的形式可将人体运动分为、和。
（2-1/0.5）
4、影响力作用效果的因素主要有力的、和，通常称其为力的三要素。
（2-2/0.3）
5、力不仅可以改变物体的运动状态，亦可以改变物体的形状。
前者称为力作用效果的 效应，后者称为力作用效果的效应。
（2-2/0.8）
6、一质量为10Kg的物体，其速度为4m/s，则其动量为kg·m/s；其动能为kg·（m/s）。
（2-2/0.3）
7、一切物体不受力或所受合力为零，物体将保持状态和 状态。
（2-2/0.3）
8、一质量为60千克的运动员，以4米/秒2的加速度加速下蹲，则地面对运动员的支撑反作用力为 牛顿。
（g=10米/秒2）。
（2-2/0.5）
9、根据支点与人体重心的位置关系，静力学中将人体的平衡动作分为平衡动作， 平衡动作和 平衡动作。
（2-3/0.5）
10、 体平衡的力学条件是为零和为零。
（2-3/0.3）
11、根据支点与重心的位置关系，把重心在支撑点下方的平衡动作称为平衡动作。
（2-3/0.8）
12、人体转动轴主要分为轴和轴。
（2-4/0.5）
13、人体转动惯量的最大特点是其转动惯量的可变性，在体育活动中，通常通过变换的位置和改变来改变人体的转动惯量，以完成高难度动作。
（2-4/0.8）
14、质量是研究物体 惯性大小的物理量，转动惯量是研究物体 惯性大小的物理量。
（2-4/0.8）
15、在研究人体整体或某一部分肢体的运动快慢时用来描述，在具体考察人体上某一点的运动快慢时用来描述。
（2-4/0.8）
16、影响人体转动惯量大小的因素主要有、、和。
（2-4/0.3）
17、前旋球与有摩擦的固定平面发生斜碰后，其入射角反弹角。
（2-4/0.5）
18、从力学条件出发，形成人体转动的力学条件是 不等于零。
（2-4/0.3）
19、骨骼的强度与刚度是骨骼力学特性的主要力学指标，其中骨骼的强度越大，说明骨骼抵抗的能力愈强；骨骼的刚度越大，说明骨骼抵抗的能力愈强。
（3-1/0.5）
20、在体育活动中，人体骨骼的受力形式主要有 种，其中承受 负荷能力最强，承受 负荷能力最小。
（3-1/0.5）
21、肌肉结构力学模型由三种元素组成，它们分别是元，弹性元和弹性元。
（3-2/0.3）
22、离体肌肉收缩的力学特征与负荷的大小有关，当负荷增大时产生三种变化，动作的延长，肌肉的收缩减小，动作幅度。
（3-2/0.5）
23、肌肉结构力学模型由收缩元、串联弹性元和并联弹性元三种元素组成。
在肌肉收缩时，收缩元产生张力，并联弹性元产生张力。
（3-2/0.5）
24、人体上肢的基本运动形式有、和。
（3-3/0.3）
25、人体下肢的基本运动形式有、和。
（3-3/0.3）
26、测量板测定一维人体重心是根据 原理完成的。
（4-1/0.5）
三、判断、选择题：
（每题2分，共计60分,判断题要求把不正确的改正。
）
（ ）１、从力学角度看，运动员踏跳的力量越大，跳的就越高。
（综合/0.5）
（ ）2、跳远运动员通过空中的摆臂摆腿动作来改变自身重心的运动轨迹，以提高运动成绩。
（综合/0.5）
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